Albun de Experimentos Cientificos para Educacion Prebasica 2022
Albun de Experimentos Cientificos para Educacion Prebasica 2022
Albun de Experimentos Cientificos para Educacion Prebasica 2022
MORAZAN
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPTO.CIENCIAS DE LA EDUCACION
CARRERA DE EDUCACION PRE- BASICA
ALBUM DE EXPERIMENTOS 3.
4.
DARLYNG JILISSA NUÑEZ SANCHEZ
ASTRID LISBETH CASILDO
CIENTIFICOS PARA LA
5. ALEXA MICHELLE MATUTE
6. EDLIN NOHEMY PONCE GOMEZ
7. REBECA IVON MONTOYA SANCHEZ
EDUCACION PREBASICA 8.
9.
ANA STEPHANY ZAPATA
DANIELA ALEJANDRA ANDINO
10. ALEXA YASMAI RAMOS GUEVARA
11. MAYDA MICHEL SABIO GREEN
DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES 12. YURI CRISTAL FLORES ZAVALA
13. NICOLE ALEXANDRA BONILLA
14. SARED SAHARAI MADRID
15. JELLSY IRACEMA GODOY
16. LARISSA RACHELLE MAYORQUIN
17. KAROL SUYAPA GONZALES
18. RAYSSA ALEJANDRA RAMOS
19. JENIFER ELVIRA ALMENDAREZ
CONTENIDO
Presentación …………………………………………………………………………………………………………………………………… 1
BIOLOGIA
Flores de colores………………………………………………………………………………………………………………………………… 4
Efecto de la sal sobre semillas de lechuga ……………………………………………………………………………………………………… 5
Bloques básicos de vida …………………………………………………………………………………………………………………………. 6
Huerto con cascaras de huevo …………………………………………………………………………………………………………………… 7
Plantar semillas en algodón ……………………………………………………………………………………………………………………… 8
yogur natural casero ……………………………………………………………………………………………………………………………… 9
La capacidad pulmonar …………………………………………………………………………………………………………………………… 10
Fenómeno ósmosis en tiras de papa ………………………………………………………………………………………………………………. 11
Ecosistema en una botella ………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Granja de hormigas ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 13
Descomposición de frutas ………………………………………………………………………………………………………………………… 14
QUIMICA
Letras de cristal …………………………………………………………………………………………………………………………………… 16
Gusanos bailarines ………………………………………………………………………………………………………………………………… 18
Globo mágico ………………………………………………………………………………………………………………………………………19
La descomposición de la coca cola ………………………………………………………………………………………………………………21
El arcoíris en un vaso ………………………………………………………………………………………………………………………… 22
¿Flotará o se hundirá? ………………………………………………………………………………………………………………………... 23
Experimentos con las flores …………………………………………………………………………………………………………………. 24
La vía láctea y más Galaxy de colores …………………………………………………………………………………………………….. 25
Explosión de colores ………………………………………………………………………………………………………………………….27
Volcan …………………………………………………………………………………………………………………………………………28
Lluvia en un frasco …………………………………………………………………………………………………………………………….29
Agua viajera ………………………………………………………………………………………………………………………………….30
Arcoíris de caramelo ……………………………………………………………………………………………………………………….. 31
FISICA
Espuma multicolor ………………………………………………………………………………………………………………………….....33
La Moneda que desaparece con el agua ………………………………………………………………………………………………………34
La lata que salta sola ………………………………………………………………………………………………………………………….35
El agua que no cae …………………………………………………………………………………………………………………………….36
El huevo saltarín ……………………………………………………………………………………………………………………………….37
Remolino de agua ……………………………………………………………………………………………………………………..……….38
El huevo en la botella …………………………………………………………………………………………………………………………39
Boca abajo y no se cae …………………………………………………………………………………………………………………………40
El acero macizo flota ……………………………………………………………………………………………………………………………41
El globo caprichoso …………………………………………………………………………………………………………………………….42
Crear un arcoíris ……………………………………………………………………………………………………………………………..43
Lampara de lava ………………………………………………………………………………………………………………………………44
Harina explosive ………………………………………………………………………………………………………………………………45
Flores coloridas ……………………………………………………………………………………………………………………………….46
Luces de colores ………………………………………………………………………………………………………………………………47
Presentación
El presente documento tiene como principal objetivo organizar experimentos científicos que
se puedan realizar en el área de Química, Biología y Física en el nivel de Educación
Prebásica para poder implementarlos algún día con los educandos y así poder llegar a
adquirir nuevos conocimientos en estas áreas por medio de la experimentación utilizando
diferentes recursos.
BIOLOGIA
¿Qué es la Biología?
• Agua
• Tijeras de jardinería.
Materiales y • Colorante alimenticio.
Herramientas: • Jarra, vaso de plástico o tubo de ensayo.
• Una flor (clavel blanco claro) o un tallo de apio (con hojas).
• Una lupa.
Edad, Grado y • 3 grado – edad 5 años
Recomendación: • Observar cada detalle, poner atención y seguir los pasos correctamente.
1. Llena la taza con agua
Llena dos vasos con 2/3 de una taza de agua cada uno. Haz que los niños viertan medio botecito de colorante alimentario en cada vaso y mezclen.
Deja que elijan dos colores para que haya un tono diferente en cada vaso.
2. Agrega unas gotas de colorante alimentario
3. Corta el extremo del tallo
Divide el tallo de una flor o la base de un tallo de apio en dos partes, y coloca un extremo en cada vaso (si prefieres no hacer ningún corte,
simplemente coloca una flor en cada vaso). Recorta la parte inferior del tallo para que la flor no se caiga sobre el vidrio.
4. Pon la flor en el agua
Procedimiento: Haz que los niños observen la flor con una lupa. Dentro de una hora las venas del tallo serán coloreadas por el colorante alimentario. Cuanto más
tiempo dejes la flor en el agua teñida, más color absorberá la flor. Puedes aumentar el aprendizaje ayudando a los niños a dibujar la intensidad
del color de la flor a ciertos intervalos (después de dos horas, cuatro horas, etc.).
También puedes dejar que experimenten con la colocación de las flores. ¿Qué pasa si dejas una en el alféizar de una ventana? Otra forma de
probar este experimento es obtener una flor con un tallo largo y grueso y cortarlo cuidadosamente desde el fondo colocando un extremo en tubos
de ensayo separados (con diferentes colorantes para alimentos). Tu flor debe tener pétalos u hojas en dos colores diferentes.
Puedes aumentar los beneficios educativos de este experimento señalando las venas de las flores a medida que cambian de color, o preguntando
para qué creen los niños que son, dejando que puedan adivinar que las plantas los usan para alimentarse. Un hallazgo que podrá ser ideal para
crear grupos de debate sobre el por qué las plantas necesitan agua y cómo el agua supera la gravedad.
Bibliografía: • (Bosquedefantasias, 2018)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de
• Efecto de la sal sobre semillas de lechuga
Experimento:
• Con este experimento seremos capaces de observar el tipo de efecto que hay al
Principio Científico:
sembrar la lechuga con la sal.
• 30 semillas de lechuga
• 3 macetas de siembra
Materiales y • Agua
Herramientas: • Sal
• Balanza
• Varilla para agitar
Edad, Grado y • 3 grado – edad 5 años
Recomendación: • No consumir la sal a utilizar, poner atención y seguir los pasos correctamente.
1-Preparar dos soluciones de agua salada de la siguiente manera: una con concentración de 30g de sal por litro de agua (30g/L) y la
otra a la mitad de la concentración de sal: (15g/L).
2-La solución control es agua pura, no contiene sal.
3-Dividir las semillas en tres grupos de 10 semillas cada uno.
4-Sembrar 10 semillas en cada maceta. Deben haber 3 macetas con 10 semillas cada una.
5-Rotular cada maceta: maceta 1 -> (Sal 30), maceta 2 -> (Sal 15) y maceta 3 (control).
Procedimiento:
6-Colocar las macetas en el exterior donde reciban luz solar.
7-Regar las macetas a diario cada una con su solución correspondiente: maceta 1 con solución 30, maceta 2 con solución 15 y maceta
3 con agua pura ¡No confundir!
8-Mantener el experimento durante 2 semanas y anotar las observaciones a medida que vayan ocurriendo. Comparar los resultados y
analizar.
Bibliografía: • (lifeder, 2020)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • Bloques básicos de vida
• Con esto lograremos observar el efecto que tiene la levadura en
agua tibia con galletas.
Principio Científico: • La levadura es un organismo vivo y necesita alimento para crecer.
Los azucares y carbohidratos de las galletas son alimento para la
levadura.
• 1 cucharada de levadura en polvo
• 3 o 4 galletas dulces trituradas
Materiales y Herramientas:
• 14 cucharadas de agua tibia
• 2 recipientes transparentes
• 3 grado – edad 5 años
Edad, Grado y Recomendación:
• Poner atención y seguir los pasos correctamente.
Echamos 7 cucharadas de agua tibia en cada frasco y le agregamos media cucharada de levadura por cada uno. Mezcla
rápidamente y añade las galletas en uno. Revuelve nuevamente y deja reposar entre 15 a 30 minutos en un lugar cálido.
Procedimiento: Observa los resultados en cada recipiente. En uno de ellos parece haberse reproducido mientras que en el otro no.
• Para empezar tu experimento con plantas casca un huevo. Hazlo solo por la parte superior. Te puedes ayudar de una cuchara.
• Saca el interior y échalo en un cuenco. Con la clara y la yema puedes hacer muchas recetas muy ricas.
• Quita la cáscara hasta conseguir una abertura suficiente como para meter la tierra. Puedes darle una forma más recta con ayuda de unas
tijeras de cocina.
• Lava bien el interior del huevo.
Procedimiento: • Coloca el huevo sobre un trozo de papel de cocina doblado y haz un agujero en la base con un alfiler. No lo dejes demasiado pequeño.
Tiene que permitir filtrar el agua sobrante.
• Echa un poco de tierra en el interior de la cáscara, como hasta la mitad.
• Pon las semillas. Presiona un poquito.
• Rellena con más tierra.
• Ahora que ya tienes el semillero preparado puedes decorarlo, con cuidado de no apretar la cáscara, con rotuladores, pinturas o purpurina.
• Coloca sobre la huevera de cartón para asegurar que el huevo no se cae.
(newslatters, 2017)
Bibliografía:
Área Científica: ➢ BIOLOGIA
Nombre de
• Plantar semillas en algodón
Experimento:
• 1- Colocad el algodón dentro del recipiente, intentando que quede plano en la base.
• 2- Con el jarrón de agua, mojar el algodón hasta que quede bien húmedo. ¡Que no se forme ningún charco!
•
• 3- Depositar 2 o 3 semillas en el algodón. Con el dedito, dile al niño o la niña que se asegure de que quede bien asentada y en
contacto con el algodón.
Procedimiento:
• 4- Colocar el recipiente en un sitio cálido y donde le dé la luz. Evitar el sol directo, así que es mejor tener el recipiente dentro de
casa oh en centro educativo
• Un ejercicio muy interesante puede ser hacer dos botes distintos. Uno ponerlo al sol y el otro sin sol, de manera que pueden ver
qué pasa con las plantitas.
• (Sosa, 2014)
Bibliografía:
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • yogur natural casero
• A través de este experimento sencillo podremos estudiar
Principio Científico: los microbios y microorganismos y ver cómo pueden
convertir la leche en yogur.
• Sartén.
• Leche
• Contenedor limpio.
Materiales y Herramientas: • Ropa limpia.
• Yogur natural con microbios vivos.
• Una cuchara.
• (bosquedefantasias, 2018)
Bibliografía:
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • La capacidad pulmonar
• este experimento sirve para para medir nuestra respiración.
Principio Científico: Y es que gracias a este experimento sencillo podrás medir el
volumen de oxígeno que contienen tus pulmones
• Un tubo de plástico limpio de algún tipo, como un trozo de
manguera.
• Una gran botella de plástico. Una botella de refresco de cola
Materiales y vacía o cualquier otra botella funcionará bien. El único
Herramientas: requisito que tenemos es que el tubo pueda caber en la
botella.
• Agua en abundancia.
• Un fregadero de cocina o un gran lavabo.
• 3 grado – edad 5 años
Edad, Grado y
• Lavarse las manos, poner atención y seguir los pasos
Recomendación:
correctamente.
1. Primero, y lo más importante por razones de higiene, debes asegurarte de que la botella de plástico y el tubo estén limpios.
2. Ahora llena el fregadero hasta la mitad. Al menos lo suficiente como para que puedas vaciar una botella de agua sin que el
fregadero se desborde al terminar el experimento.
3. Ahora llena tu botella hasta arriba con agua y marca por la parte exterior de la misma los volúmenes para que después puedas
hacer un recuento del agua vaciada.
4. Coge a continuación la botella y cúbrela con tu mano. Después, rápidamente, colócala boca abajo en el fregadero, a poder
Procedimiento:
ser suspendida del grifo de tal forma que la embocadura de la botella entre en contacto con el agua del fregadero..
5. Y ahora llega la parte más divertida de este experimento. Coloca un extremo del tubo de plástico en la embocadura de la
botella. Ahora respira profundamente y sopla en el tubo el mayor tiempo posible. ¡Intenta no soplar demasiado o te cansarás
sin motivo! El agua debe comenzar a vaciarse de la botella hacia el fregadero.
6. Examina tu botella. ¡Has terminado el experimento! Es hora de analizar tus resultados y de llegar a una conclusión. El
volumen de agua que hayas vaciado de la botella es el volumen de aire que hay en tus pulmones.
Bibliografía: • (bosquedefantasias, 2018)
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • Fenómeno ósmosis en tiras de papa
• Con este experimento se quiere demostrar la acción de la solución
hipotónica, isotónica e hipertónica sobre las células. Es decir,
Principio Científico: demostrar el fenómeno físico de la ósmosis.
• Este comportamiento biológico resulta muy importante para los seres
vivos y su metabolismo celular.
• Agua
• 3 recipientes de plástico
Materiales y
• 3 rodajas de papa
Herramientas:
• Un vaso lleno de sal
Edad, Grado y •
3 grado – edad 5 años
Recomendación: •
Poner atención y seguir los pasos correctamente.
1. A cada recipiente de plástico se le añaden 0,75 litro de agua.
2. Al recipiente 1 no se le añade nada. Al recipiente 2 se le añade media cucharita de sal y se remueve. Al recipiente 3 se le añade el
resto del vaso de sal y se remueve.
3. Se añade a cada recipiente una rodaja de papa y se mantiene así durante 24h. Se comprobará que la rodaja de papa
Procedimiento:
4. recipiente 2 se ha mantenido y que la papa del recipiente 3 ha disminuido levemente su tamaño. Esto se debe a que el recipiente 1
está en estado hipotónico, el recipiente 2 en estado isotónico y el recipiente 3 en estado hipertónico.
5. Se vuelve a dejar cada rodaja en su recipiente 24h y, pasado ese tiempo, se observará que la del recipiente 1 seguirá aumentando su
tamaño, la del recipiente 2 se mantiene y la del recipiente 3 disminuye y además se muestra más flexible y con un color parecido al
café.
Bibliografía: • (EDITORIAL, 2020).
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • Ecosistema en una botella
• Hacer un ecosistema en una botella es un experimento
científico que le permite estudiar el delicado equilibrio de
Principio Científico: la naturaleza y cómo un ecosistema prospera o fracasa.
Reduce el alcance de la naturaleza a un área pequeña y
hace que sea más fácil de observar.
• Botella
• Tierra
Materiales y Herramientas: • Planta
• Agua.
Procedimiento: 1. Busca una colonia de hormigas en el suelo, en montículos o debajo de las piedras. Si encuentras un camino de hormigas,
síguelo hasta encontrar su hogar. Es mejor buscar hormigas en la primavera y verano cuando están mucho más activas y son
más sencillas de hallar.
2. Lleva guantes para proteger tus manos de las hormigas que pueden morder. Algunas hormigas tienen un aguijón y pican para
defender sus colonias, así que puede ser mejor evitar estas hormigas cuando se haga una granja de hormigas para niños
pequeños. Mantén a los niños pequeños a una distancia segura cuando captures hormigas rojas u otras variedades que puedan
picar.
3. Usa una pala para capturar la mayor cantidad de hormigas posible. Recoge hormigas, pequeños huevos blancos, larvas y
tierra.
4. Busca la hormiga reina. Esta es una hormiga más grande que las otras y puede tener alas. La granja de hormigas no puede
sobrevivir o reproducirse sin la reina.
• (Snuggs, 2022).
Bibliografía:
Área Científica: ➢ BIOLOGÍA
Nombre de Experimento: • Descomposición de frutas
Las frutas empiezan un estado de descomposición porque al ser
arrancadas del árbol arbusto o enredadera pierden sus nutrientes,
las frutas producen gas etileno conocido como hormona de
Principio Científico:
envejecimiento de la fruta que se encarga de la maduración de
esta, su color, olor y textura.
•
La química desempeña un papel fundamental, tanto por el puesto que ocupa en las
ciencias de la naturaleza y del conocimiento como por su importancia económica y su
omnipresencia en nuestra vida diaria. A fuerza de estar presente por donquier se suele
olvidar su existencia, e incluso correr el riesgo de pasar completamente desapercibida.
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
• Letras de cristal
Experimento:
• Cuando se disuelve el bórax en agua se crea una
suspensión, es decir, una mezcla de partículas
sólidas (el bórax) que son lo suficientemente
grandes para la sedimentación. Con el paso del
Principio Científico:
tiempo el bórax comienza a sedimentarse y a
cristalizar sobre las superficies sólidas,
formando una capa de cristal entorno al
limpiapipas.
• Limpiapipas
• Hilo
• Tijeras
Materiales y • Envase de plástico mediano
Herramientas:
• Jarra medidora
• Cuchara
2. Calienta una olla de agua hasta que hierva. Con la ayuda de una jarra medidora, vierte 750 ml de agua caliente en un
recipiente de plástico mediano, añade 9 cucharadas de bórax o percarbonato sódico y disuélvelo (3 cucharadas por cada
250 ml de agua).
Procedimiento:
3. Por último, introduce el limpiapipas con la forma de tu nombre en el líquido sin que este toque ninguno de los lados y
déjalo suspendido dentro durante toda la noche para que se formen los cristales.
4. Para que tu nombre de cristal sea de colores, puedes usar limpiapipas de colores o bien añadir colorante alimentario
al agua con bórax para teñirlo.
• Gusanos de gominola
• Bicarbonato
Materiales y • Vinagre
Herramientas:
• Agua
• 1 vaso transparente
• Levadura en polvo
• 1 cucharadita de azúcar
• Vinagre
Materiales y
Herramientas: • Bicarbonato de sodio
• Peta Zetas
• Mentos de menta
• 1 embudo
• 4 globos
Edad, Grado y
• 5 años. 3 grado de educación Prebásica
Recomendación:
• En la primera botella vierte un chorro de agua tibia hasta llenar dos o tres centímetros la botella, añade un
sobre de levadura en polvo y revuélvelo bien hasta que se disuelva. Luego añade una cucharada de azúcar,
revuelve de nuevo y cubre la boquilla de la botella con un globo.
• En la segunda vierte un chorro de vinagre hasta llenar cinco o seis centímetros de la botella, incorpora
bicarbonato de sodio hasta cubrir la mitad del vinagre, y coloca un globo en la parte superior.
Procedimiento: • Para la tercera opción, coge una botella de refresco llena, vacía la mitad y añade un sobre de Peta Zetas.
Tápala rápidamente con un globo y espera.
• Para el cuarto y último experimento vacía la mitad de una botella de refresco, introduce 3-4 Mentos de
menta en su interior y cubre la boquilla con un globo.
• ¿Qué reacción química es la más fuerte? La respuesta es la opción dos, el vinagre con bicarbonato es el que
consigue hacer crecer más el globo.
• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
8. Coge una botella de Coca-Cola y echa dentro un poco de leche.
9. Cierra la Coca-Cola y veremos entonces cómo se produce un fenómeno llamado desnaturalización de
proteínas
Procedimiento:
10. ¿Que provoca el cambio de la estructura original de una sustancia?
Pues, debido a la adición de una sustancia extraña (por ejemplo, una sustancia ácida) o, también, debido al
aumento de la temperatura.
• (Blanca, 2022)
Bibliografía:
• (LINK) https://espaciociencia.com/10-experimentos-quimicos-caseros-faciles-de-hacer/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de Experimento: • El arcoiris en un vaso
• Al realizar este experimento en realidad lo que estamos observando es
cómo se comporta la densidad de los líquidos. Estas sustancias no se
mezclan debido a la diferente estructura molecular de cada uno de los
líquidos que hemos utilizado.
Principio Científico: • Si los extremos de las moléculas de un líquido son afines con los del
otro, se atraerán, y formarán mezclas. Es lo que se conoce como el
principio de polaridad. Cuando no hay atracción entre los diferentes
líquidos, las moléculas no se unen y los líquidos menos densos quedará
sobre los que tienen mayor densidad.
• Vaso
Materiales y • Agua
Herramientas: • Azúcar
• Colorante alimenticio (3 colores distintos)
• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
➢ Echa un poco de azúcar en tres vasos de agua.
1. En el primero tienes que echar una sola cucharada de azúcar
2. en el segundo dos cucharadas
3. y en el tercero, tres cucharadas. Notarás como cuanto más azúcar añadas, más denso se volverá.
Procedimiento:
4. Ahora agrega a cada vaso unas gotas de colorante alimenticio (cada uno de un color) remueve y luego debes
mezclar en un vaso los tres líquidos, echando primero el más denso (el de tres cucharadas de azúcar), el segundo
más denso y el más líquido
5. Verás cómo entonces se forma un arcoíris en un vaso.
• (Blanca, 2022)
Bibliografía:
• (LINK) https://espaciociencia.com/10-experimentos-quimicos-caseros-faciles-de-hacer/
Área Científica: ➢ QUÍMICA
Nombre de
Experimento: ➢ ¿Flotará o se hundirá?
• ¿Qué hace que el huevo flote en el agua salada? La respuesta a este
fenómeno radica en la densidad, la cual se refiere a la cantidad de
Principio Científico: materia contenida en un espacio o volumen determinado.
• En pocas palabras, cuanto más denso sea el líquido, más fácil será
flotar en él.
• Vaso
• Agua
Materiales y
• 6 cucharadas de agua de mesa
Herramientas:
• Cuchara
• 2 huevos crudos
• 5-10 años
Edad, Grado y • 4to – 6to grado
Recomendación: • Hacer el experimento con ayuda de supervisión
• Hacer silencio mientras se ejecute el proceso
1. Llena los dos vasos con agua del grifo.
2. Añade alrededor de 6 cucharadas de sal en un recipiente y mezcla bien con una cuchara hasta que la sal se
Procedimiento: haya disuelto completamente en el agua.
3. Coloca un huevo en cada recipiente y observa cuál de los huevos flota y cuál se hunde.
● Flores blancas(Margarita)
Materiales y ● Colorante
Herramientas: ● Tijeras
● vaso
● 3 año de edad
● Con la que además de lo meramente estético y visual, estos pueden
Edad, Grado y
aprender las partes que tienen una flor: tallo, hojas y pétalos. Si la
Recomendación:
actividad la desarrolláis con niños y niñas de más edad podemos
ampliar dicho vocabulario
1. Prepara unos vasos con agua y un buen chorro de colorante.
2. Corta el tallo de las flores en diagonal para favorecer el contacto con el agua
Procedimiento: 3. Coloca las flores en los vasos y observa lo que va ocurriendo a lo largo de varios días.
● (educacionbigbang, 2015)
Bibliografía:
● (Toledano, 2019)
Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● La vía láctea y más Galaxy de colores
Los conocimoentos cientificos logrados en este experimento ha sido las
mezclas de cada uno de los ingredentes y les resultado obtenido al final es
Principio Científico: maravilloso recurso para que los niños y las niñas aprendan jugando, se
sorprendan, descubran, sientan curiosidad, piensen, usen el razonamiento,
sigan investigando, les sirvan de base para futuros conocimientos químicos.
● Un plato hondo
● Leche
● Colorante alimentario
Materiales y Herramientas:
● Jabón en liquido quita grasa
● Hisopos
● 3 a 6 años de edad
● Los niños de menor edad, de 3 a 6 años, gracias a este experimento
estarán desarrollando la psicomotricidad fina a la hora de verter gotas
Edad, Grado y Recomendación: de colorante alimentario de manera arbitraria, aprendiendo sobre las
mezclas que se pueden formar con los colores y fomentando su
imaginación en el momento de mover los colores dando lugar a dibujos
y formas que les puede recordar a objetos o animales (como el juego
de las nubes del cielo
● Vertemos la leche en el recipiente más grande y un poco de jabón líquido sobre otro más pequeño. Dependiendo del
tipo de leche que utilicemos, el efecto será diferente. Incluso, lo podemos hacer con distintos tipos de leche y así
comparar el resultado.
● Añadimos gotas de colorante de diferentes colores por toda la superficie de leche sin que caigan unas encima de otras.
Procedimiento: ● Mojamos los hisopos de los oídos en el jabón líquido.
● Acercamos los hisopos a la leche por la zona central, esperamos a que caigan algunas gotas de jabón o lo acercamos
a ella y ¡magia!
● ¡Disfrutamos de la mezcla y movimiento de los colores! En todo momento podemos seguir añadiendo tanto jabón
como queramos.
● (Toledano, 2019)
Bibliografía:
Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de
● Explosión de colores
Experimento:
● Este resultando cientifico se consigue por
que gran parte de los colores, líquidos estan
Principio Científico: fabricados con grasa y jabon lo que permite
que suceda un ahuyamineto en la cuenca, se
provoca el efecto de la difuncion.
● Leche
Materiales y ● Jabón
Herramientas: ● Colorante
● Un cuenca
● 4 años
● Llevar puestos sus guantes, evitar tocarse la
cara durante el experimento ya que no
Edad, Grado y estamos seguros de la reaccion que puede
Recomendación: provocar en cada niño. Por lo tanto trabajar
de manera ordenada dejando cada cosa em
su lugar despues de usarlo.
Mezcla de colores
Procedimiento: ● Poner la leche en una cuenca gotas de colores
● Empapar el bastoncillomojado en el tazon
● Y listo para una explosión de colores
Bibliografía: ● (Garrido, 2017)
• Paso4: añadimos algo de colorante para el color del magma, si el jabón líquido es rojo omite este paso
• Paso5: una vez mesclados los ingredientes estamos listos para la erupción
Bibliografía: Daniel Vargas. Volcán casero. 2016. https://es.scribd.com/document/307058337/Informe-de-Experimentos
Área Científica: ⮚ QUÍMICA
Nombre de Experimento: ● Lluvia en un frasco
● Mediante este experimento se lograron algunos conocimientos
científicos como una representación de un fenómeno de la lluvia
Principio Científico: explicando el proceso y demostrando de una manera experimental
química cuando las nubes de llenan tanto de agua que no pueden
contener más, el agua vuelve a caer al suelo de forma de lluvia.
• Espuma de afeitar o espuma para el cabello
Materiales y • Vaso
Herramientas: • Agua
• Colorante alimentario o acuarela líquida
• Gotero, pipeta o cuchara pequeña
Edad, Grado y ● 3 año de edad
Recomendación: ● Con esta actividad pueden aprender el ciclo de la lluvia.
Llena ¾ de tu vaso o frasco con agua del grifo. Usa la espuma para crear una nube en la superficie del agua, espera un
minuto a que la espuma se asiente un poco. A continuación, agrega varias gotas del colorante de alimentos encima de
Procedimiento: la nube de espuma. A medida que la nube se hace más pesada por el colorante, observarás que el colorante cae al agua
creando un efecto similar a la lluvia.
La física es una ciencia cuyo objeto es estudiar los componentes de la materia y sus interacciones
mutua. en función de esta interacción en la física explica las prioridades de la materia en conjunto,
así como los distintos fenómenos que observamos en la naturaleza. (Belendez, 2017).
Según Belendez Para descubrir estos objetos, la física se ocupa de observar y recoger los datos que
tal hecho proporciona y derrumbarlo de forma que su comprendidos ordenados nos permite
conocer de una mejor manera la naturaleza. la visión de los fenómenos naturales que nos
proporciona hoy la física es el triunfo del pensamiento racional iniciado hace más de dos mil años
por los filósofos.
Edad, Grado y
5 años en Adelante
Recomendación:
11. Introduce en el fondo del vaso una moneda
12. Llena el vaso con agua. Como verás, la moneda sigue viéndose reflejada en el fondo del vaso.
Procedimiento: 13. Ahora repite el proceso, pero poniendo el vaso encima de la moneda. Al llenarlo de agua la moneda se hará
invisible.
https://www.fundacionaquae.org/experimento-cientifico-la-moneda-desaparece/
Bibliografía: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/experimentos-de-ciencia-divertida-para-ninos/amp/
Área Científica: Física
Nombre de Experimento: • La lata que salta sola
Al aplicar calor con el mechero, el aire que hay en el interior de la lata se
calienta y, como cualquier gas, se expande. Es decir, el aire comienza a
ocupar más espacio, pero, al no encontrarlo, ya que la lata está totalmente
Principio Científico:
sellada, busca una vía de escape por el lugar más débil: el agujero. Es por
esto que la lata parece que "da saltos"; en realidad es el aire intentando
escapar de ella.
8 años en adelante
Edad, Grado y Recomendación:
Se recomienda la supervisión de un adulto.
1. Vaciar la lata completamente y quitarle la pequeña chapa que lleva. Una vez vacía, le damos la vuelta y la dejamos
boca abajo.
2. Para que la lata quede fija en la mesa, echar unas cuantas gotas de agua en la superficie y esparcirlas bien para que
cubran toda la circunferencia de su parte superior. Así, la lata quedará completamente sellada en la mesa y el aire no
Procedimiento:
podrá escapar por ningún lado.
3. aplicar el calor del mechero en un lateral de la lata y veremos cómo rápidamente ésta comenzará a dar pequeños saltos.
http://1.bp.blogspot.com/-
J0zv6OIVLkU/UpPZpdsTQ8I/AAAAAAAACPA/oRkjXbYMGfw/s1600/la+lata+que+salta+sola+web.jpg
Bibliografía:
https://www.youtube.com/watch?v=CzD_eR2moeo
Área Científica: Física
Nombre de
• El agua que no cae
Experimento:
Sobre la carta actúan dos cosas: el peso del agua y la presión atmosférica.
Principio Científico: La presión atmosférica es mayor y empuja la carta hacia arriba impidiendo
que el agua se caiga.
• 1 vaso de cristal de tubo
Materiales y • 1 carta de una baraja
Herramientas: • 1 fuente de agua (por si acaso)
• Agua
Edad, Grado y
7 años en adelante. Supervisión de un adulto
Recomendación:
1. Coger un vaso de tubo y llenarlo con agua hasta el límite sin que rebose.
2. Cuando tengas el vaso lleno, coge una carta y tapa con ella el vaso.
Procedimiento: 3. Ahora coge cuidadosamente el vaso y dale la vuelta. Comprobarás como el agua no se cae.
https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg
Bibliografía: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/como-hacer-que-no-caiga-el-agua-experimento-
infantil/#header0:~:text=V%C3%ADdeo%20del%20experimento,Materiales
Área Científica: ⮚ FÍSICA
Nombre de
● El huevo saltarín
Experimento:
● Es uno de los experimentos caseros más originales y
preferidos de los niños, aquí te lo explicamos paso a paso. Se
Principio Científico: trata de transformar un clásico huevo en una pequeña pelota
que bota. Lo vamos a hacer usando tan solo un elemento que
todos tenemos en la cocina: vinagre
● 1 huevo
Materiales y
● 1 bote de cristal con tapa
Herramientas:
● Vinagre
● Edad: 4 a 6 años
● Grado: Tercer ciclo
Edad, Grado y
● Recomendaciones: Es necesario que el bote sea de cristal para
Recomendación:
que el ácido del vinagre no lo dañe, y que tenga tapa para
poder cerrarlo y se produzca la reacción química.
1. Toma un tarro de cristal y vierte vinagre en su interior hasta llenarlo casi por completo.
2. Introduce el huevo en el tarro y ciérralo bien.
Procedimiento: 3. Deja reposar durante unas 48h. Abre el bote y saca el huevo con cuidado.
4. Seca el huevo con mucho cuidado, ¡y a botar! Verás como el huevo rebota si lo sueltas sobre alguna superficie
(no demasiado alto o se romperá). Recuerda que por dentro el huevo sigue siendo líquido.
• Cristalizador o recipiente
• Palillos de madera
Materiales y
• Papel de filtro
Herramientas:
• Agua
• Alfiler o aguja de coser de acero
• Edad: de 4 a 6 años de edad
.
• Grado: tercer ciclo
• Recomendaciones:
• 1. ¿Exige tomar precauciones y medidas de seguridad especiales?
Edad, Grado y
NO.
Recomendación:
• 2. ¿Requiere utilizar instrumental o productos típicos de
laboratorio? NO.
• 3. ¿Es sencilla y puede hacerse sin complicaciones en nuestro
domicilio como "práctica casera"? SI
• En un recipiente con agua posaremos un trocito de papel de filtro y sobre él el alfiler.
• Una vez que éste descansa en la “cama” de papel
Procedimiento: • iremos hundiendo el papel de filtro empujándolo –hacia abajo y con cuidado- con ayuda de un palillo.
Cuando consigamos que el papel se moje totalmente y se separe del alfiler...
El resultado obtenido es... La aguja o alfiler permanecerá flotando en el agua, pese a que su densidad es
casi ocho veces mayor.
Bibliografía: Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.72).
Área Científica: ➢ -- FÍSICA
Nombre de
• El globo caprichoso
Experimento:
Bibliografía: Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.76).
Área Científica: ➢ FÍSICA
Nombre de Experimento: • Crear un arco iris
• Agua.
• Espejo.
• Tijera.
Materiales y Herramientas:
• Cuarto oscuro.
• Linterna/antorcha.
Coloca el vaso de agua sobre una mesa y luego ubica el espejo en su interior en un ángulo. Asegúrate de que la habitación esté
totalmente a oscuras. Cierra todas las cortinas y las persianas para que haya una oscuridad total. Toma la linterna o la antorcha
Procedimiento: y dirige la luz hacia el espejo que ubicaste dentro del vaso. Observa cómo aparece un arco iris en el ángulo de tu espejo. ¡Ajusta
el ángulo del espejo como quieras!
Bibliografía: Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.113).
Área Científica: ➢ ( FÍSICA)
Nombre de Experimento: • Flores coloridas
• Los aparatos reproductores de muchas plantas son las flores, su
función concreta y específica es proteger los órganos
reproductor los cuales son los estambres y pistilos, para
Principio Científico:
logrando la polinización, la cual permite la preservación de la
especie a través del tiempo y del espacio, evitando la extinción.
• https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-
Bibliografía:
ninos/
Nombre de Experimento: ● Luces de colores
● Esta actividad tiene como punto fuerte que puede ser realizada por niños y
niñas de todas las edades. Según el momento madurativo en el que se
encuentre el menor tendrá un resultado cognitivo diferentes, es decir, cada
Principio Científico:
uno la interiorizará y asimilará de una manera distinta. Mientras que para un
pequeño puede ser el descubrimiento de los colores, para otro puede ser
simplemente una manera de entretenerse.
● Botes de cristal
Materiales y ● Agua
Herramientas: ● Colorante alimentario
● Linterna
1. Llenamos los botes de agua. Con un poco más de medio frasco lleno será suficiente.
2. Ha llegado el momento de usar el colorante alimenticio. En cada bote utilizamos un color diferente. Según la intensidad del tono que
Procedimiento: queramos conseguir y la cantidad de agua que hayamos echado, así verteremos más o menos gotas de colorante. Aconsejo comenzar por poca
cantidad e ir incrementándola poco a poco hasta obtener el color deseado.
3. Ahora, hay que apagar las luces, sacar la linterna y… ¡magia! Aparecerán proyectados los colores sobre la superficie.
Bibliografía: ● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/luces-de-colores-el-experimento-con-agua-mas-alucinante-para-ninos/
CONCLUSION
● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-ninos/
● https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg
● https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/como-hacer-que-no-caiga-el-agua-experimento-
infantil/#header0:~:text=V%C3%ADdeo%20del%20experimento,Materiales
● http://1.bp.blogspot.com/-J0zv6OIVLkU/UpPZpdsTQ8I/AAAAAAAACPA/oRkjXbYMGfw/s1600/la+lata+que+salta+sola+web.jpg
●
● https://www.youtube.com/watch?v=CzD_eR2moeo
● https://www.fundacionaquae.org/experimento-cientifico-la-moneda-desaparece/
● https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/experimentos-de-ciencia-divertida-para-ninos/amp/
● 5 Experimentos Fáciles De Física Y Química Para Niños | Experimentos Fáciles Para Niños (maestrosypadres.com)
● (lifeder, 2020)
● https://www.guiainfantil.com/ocio/experimentos/como-tenir-flores-de-colores-en-casa-experimento-con-agua-para-ninos/
● https://static.guiainfantil.com/uploads/manualidades/agua-paso-3.jpg
● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.113)
● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.99)
● Libro_Experimentos_sencillos_de_fisica_y_quimica.pdf_(pag.72).