Resolución de Casos Prácticos - Oposinet
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ESTE TIPO DE EJERCICIOS, MUY COMÚN EN LAS OPOSICIONES A LAS BOLSAS DE LAS
ESCUELAS INFANTILES PÚBLICAS, CONSISTE EN LA PRESENTACIÓN DE UN SUPUESTO
PRÁCTICO A RESOLVER POR EL OPOSITOR EN UN TIEMPO, Y EN OCASIONES EN UN ESPACIO,
FIJADO PREVIAMENTE. TE PRESENTAMOS UN GUIÓN O ESQUEMA PARA DESARROLLAR LA
RESOLUCIÓN O COMENTARIO DE ESTE TIPO DE SUPUESTOS, FUNDAMENTALMENTE CUANDO
SE TRATA DE ESCUELAS INFANTILES. TÓMALO DE MANERA FLEXIBLE Y ADÁPTALO AL TIPO
DE SUPUESTO.
I. CONTEXTUALIZACIÓN
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Los apartados que se dan a continuación son orientativos, así como el orden:
depende del tipo de supuesto que sea, y optemos por desarrollar más o
menos, o no desarrollar, algunas de estas cuestiones.
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2.3. ¿Qué haremos? ¿Cómo? ¿Con qué? ¿En qué secuencia? ¿Cuándo?
Ejemplos.
“Leer notas anteriores acerca de la niña (cómo estuvo, si tuvo fiebre, si tomó la
medición pautada, si se le dio antitérmico, si hay alguna indicación del pediatra
sobre que hacer en caso de empeoramiento) …”
“Ver en las notas si comió o no, qué comió, para decidir qué dar en la merienda o
qué decir a los padres.”
“Tomar la temperatura de forma periódica (cada media hora o tres cuartos de
hora).”
“Cambios frecuentes de pañal, e higiene en profundidad, debido a lo corrosivo de
las deposiciones y examinar su consistencia, color y cantidad.”
“Diseñamos un encuentro con los padres de todo el grupo en el que se tratarán
los temas … o se pasará un cuestionario en el que … y les pediremos que
proporcionen al centro el siguiente material,,,,, para llevar a cabo el proyecto … “
“Prepararemos el espacio de la siguiente manera y con los siguientes materiales
… a los niños y niñas les diremos … y observaremos lo siguiente …”
“Presentar un pequeño proyecto de intervención que parta del interés por ….,
con los siguientes objetivos generales … y de manera específica, por áreas de
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g j g y p ,p
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Ejemplo.
2.4. Evaluación.
Ejemplos:
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“Se autoclasifica de forma correcta como niño o niña”; “Reconoce las
características propias del sexo contrario”;”Denomina correctamente los
elementos de la cara”;”Describe correctamente los objetos como anchos o
estrechos“;”Reconoce el significado de los colores del semáforo”.
LENGUAJE.
ORIGINALIDAD.
esfínteres o el otoño
Por eso, si hay varias opciones a elegir, y tras una primera lectura crees que
eres capaz de responder correctamente a más de una, opta por aquella que
consideres que es más difícil o que van a elegir menos opositores,
normalmente se puntuará mejor.
Procura que tu escritura sea fácilmente legible y sin faltas de ortografía. Deja
amplios márgenes. Separa bien los párrafos. Subraya o destaca lo más
importante, enumera los distintos puntos de tus respuestas. Pon títulos y
subtítulos, apartados y subapartados, para que se vean claramente
destacados los puntos más importantes. Evita las tachaduras. No uses
abreviaturas no comúnmente aceptadas y menos el lenguaje del móvil. Haz
un esquema, si puedes, en hoja aparte.
Cuando el opositor tiene que leer el examen (el tribunal no suele leer este
ejercicio y lo valora después de que lo hayas leído), debes conseguir una
exposición clara del tema y una lectura fluida del mismo, con un ritmo ágil
(pero no excesivamente rápido), realizando inflexiones y cambios en la
entonación de voz.
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•3º Responde a las preguntas que sepas, por orden. O mejor por tandas:
primero aquellas de las que estés seguro; después, las dudosas; finalmente,
las más difíciles.
•4º No elegir una respuesta sin haber leído las demás, puede que una
respuesta sea más correcta que otra.
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