Programa de estudios del Módulo

Identificación de la biodiversidad
(IBIO) 3er Semestre

Realizado por:

Dra. Jahel Bayardo Carvajal

Dr. Daniel Antonio Márquez Olivas
M.C Oscar Iván Sánchez Estrada
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Fecha de diseño o actualización: 1 de septiembre del 2020

Propósito del módulo

Tomar conciencia de la biodiversidad de su entorno mediante la descripción de los procesos biológicos

de los seres vivos y su interrelación, para participar y tomar decisiones informadas en contextos de
diversidad cultural, en el nivel local, nacional e internacional.

Temario en base al resultado de aprendizaje

Unidad 1 Identificación de la Biología como una ciencia con vida propia.

1.1 Reconocer el concepto y características del pensamiento científico, mediante la identificación de las ramas
de la Biología y su relación con diferentes disciplinas.

1.2 Valorar el papel del conocimiento científico y biológico en diferentes situaciones de la vida, empleando
términos de la Biología, y reconociendo las posiciones de los expertos en diversas problemáticas.

Unidad 2 Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos.

2.1 Identificar a los sistemas vivos de acuerdo con sus niveles de complejidad como autopoieticos y
homeostáticos y la energía necesaria para su sobrevivencia, diferenciándolos de los no vivos.

2.2 Identificar la estructura y función de las biomoléculas que integran a las células distinguiendo los postulados
de la teoría celular, los tipos celulares y las etapas del ciclo celular en cualquier sistema vivo.

2.3 Describir los principales procesos bioquímicos, reconociendo al ATP como la energía de las células e
infiriendo cómo el mantenimiento de los organismos se da a través de reacciones químicas reguladas por
enzimas.

2.4 Valorar la importancia del ciclo celular en el mantenimiento de los sistemas vivos y los “errores” de éste,
reconociendo la problemática actual de salud.

Unidad 3 Emulación de la naturaleza biológica en el laboratorio.

3.1 Interpretar los avances de la tecnología de modificación de ADN a partir de las técnicas hibridación

3.2 Identificar las consecuencias biológicas, éticas y sociales de la modificación genética de los organismos.
 Unidad 1 Identificación de la Biología como una ciencia con vida propia.
1.1 Reconocer el concepto y características del pensamiento científico, mediante la
identificación de las ramas de la Biología y su relación con diferentes disciplinas.

CONCEPTO DE CIENCIA
Ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente.
El concepto se deriva de la palabra griega: sciencia, que significa
conocimiento. No todo el conocimiento tiene como base la ciencia. Al
conocimiento no científico se denomina como empírico y se basa
solamente en las experiencias y se fundamenta en lo que percibimos por
los sentidos.

Las características de la ciencia son:

 Sistemática: debe aplicar y respetar ordenadamente los pasos o

etapas progresivas que establece el método científico. Es decir, la generación del nuevo conocimiento debe ser
muy ordenada.

 Metódica: la metodología es el estudio formal de los procedimientos que se utilizan para cumplir un objetivo
determinado. Así pues, la ciencia es metódica porque aplica rigurosamente el método científico.

 Objetiva: siempre debe tratar de encontrar la verdad de los fenómenos que estudia,
no admite lugar a dudas sobre los objetos de estudio.

 Verificable: los conocimientos que genera la ciencia se pueden comprobar de forma

racional, confirmando así su veracidad.

 Modificable: en la ciencia no todo es definitivo ni totalmente exacto, los científicos

saben que las teorías y saberes pueden cambiar en el transcurso de la historia a medida que
se realizan nuevos descubrimientos; los nuevos conocimientos nos obligan a verificar los
anteriores y en ocasiones a desecharlos.

Enlaces de referencia
Revisa el siguiente video para conocer algunas características del pensamiento científico:

https://www.bing.com/videos/search?q=caracter%c3%adsticas+del+pensamiento+cient%c
3%adfico&&view=detail&mid=82DB137E64491E4C8AFD82DB137E64491E4C8AFD&&FOR
M=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dcaracter%25c3%25adsticas%2Bdel%2Bpen
samiento%2Bcient%25c3%25adfico%26FORM%3DVDVVXX
CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1.1

Actividad 1. Instrucciones: Investiga y anota en que consiste cada uno de los

pasos del método científico:

1. Observación:_______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2. Hipótesis:__________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

3. Experimentación:____________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
 4. Comprobación________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

5. Formulación de teorías y/o leyes:________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Actividad 2. Instrucciones: Analizar la siguiente información, y desarrollar lo que se pide en

los incisos:

Pedro ha notado que en algunas partes de su cuerpo se notan unas manchas

blancas, esto le ha causado preocupación por lo que ha solicitado una cita con el
doctor de su clínica.

A. Considerar el planteamiento anterior para aplicar los pasos del método científico y
ayudar a Pedro con su situación.
1. OBSERVACION:

2. HIPOTESIS:

3. EXPERIMENTACION:

4. COMPROBACION:

5. FORMULACION DE TERORIAS/LEYES:
 CIENCIAS BIOLÓGICAS

 CONCEPTO

Las ciencias biológicas son aquellas que se dedican a estudiar la vida y sus
procesos.

 OBJETO DE ESTUDIO

Se trata de una rama de las ciencias naturales que investiga el origen, la evolución y las propiedades de los
seres vivos.

 CONCEPTO DE BIOLOGIA

La palabra Biología deriva de los vocablos griegos bios que significa “vida”, y logos, que significa “tratado
o estudio”; por lo tanto, es la ciencia que estudia a los seres vivos.

 ÁREAS Y RAMAS

Para lograr estudiar a todos los seres vivos la Biología se divide en varias áreas (ramas) y se ayuda de varias
ciencias como las matemáticas, la física y la química, entre otras.

Actividad 3. Instrucciones: Investiga las ciencias auxiliares y contesta en que le

ayuda cada una a la Biología:

CIENCIA AUXILIAR CONTRIBUCION A LA BIOLOGIA

FISICA

QUIMICA

GEOGRAFIA

MATEMATICAS

HISTORIA
 Actividad 4. Instrucciones: Investiga las ramas de la Biología, anota su definición
y/o coloca la imagen o dibujo según corresponda:

NOMBRE DEFINICION IMAGEN DE OBJETO DE ESTUDIO

Botánica

Rama de la Biología que estudia a los animales

Microbiología

Embriología

Antropología

Rama de la Biología que estudia las bacterias

Biología
celular

Citología
 Micología

Paleontología

Rama de la Biología que estudia las relaciones de los

seres vivos con su entorno

Anatomía

Enlaces de referencia
Revisa los siguientes videos para conocer mas de la Biología, sus ramas y su importancia:

https://www.youtube.com/watch?v=qvE4CiEIpFM que es la Biología y su importancia

https://www.youtube.com/watch?v=VbobQ3-ADEQ Biología, definición y ramas

1.2 Valorar el papel del conocimiento científico y biológico en diferentes situaciones
de la vida, empleando términos de la Biología, y reconociendo las posiciones de los
expertos en diversas problemáticas.

RELACIÓN DEL CONOCIMIENTO BIOLÓGICO CON PROBLEMAS COTIDIANOS

RITMO CIRCADIANO
Del latín circa, que significa “alrededor de” y dies, que significa “día”. Son
cambios físicos, mentales y conductuales que siguen un ciclo diario, y que
responden, principalmente, a la luz y la oscuridad en el ambiente de un
organismo. Ejemplos: dormir por la noche y estar despierto durante el día.

Los ritmos circadianos se encuentran en la mayoría de los seres vivos, incluidos

los animales, las plantas y muchos microbios diminutos (tasa metabólica,
producción de calor, floración, etc.) El estudio de los ritmos circadianos se
llama Cronobiología.

ESTRÉS
Definición

Conjunto de reacciones físicas y mentales que la persona sufre cuando se ve sometida a diversos
factores externos que superan su capacidad para enfrentarse a ello.

EMOCIONALES CONDUCTUALES
Ansiedad, miedo, irritabilidad, mal humor, Dsiminucion de la productividad, cometer errores,
llanto frecuente, risa nerviosa, aumengto en el
frustracoion, agotamiento, desmotivacion, consumo de tabaco, consumo de alcohol y otras
intgolerancia sustancias

COGNITIVAS FISIOLOGICOS
Músculos contraidos, dolor de cabeza, problemas de
Dificultad de la concentración, confusión, espalda, o cuello, malestar estomacal, infecciones
olvidos, reducción de la capacidad de repetitivas, palpitaciones, respiracion agitada, aumento
de presion sanguinea,, agotamiento y problmeas de
aprendizaje. sueño

Quieres conocer más del estrés y saber tu escala de estrés ingresa a esta página:
http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/estres-laboral
  DIETA

La palabra dieta proviene del griego díatia (δίαιτα), que

significa “modo de vida”. Por lo tanto, la forma en la que nos
alimentamos debería de constituir un hábito y por lo tanto una manera de vivir. Sin
embargo, relacionamos esta palabra con regímenes restrictivos destinados a la
pérdida de peso o con alguna enfermedad.

La dieta es, en realidad, el conjunto de alimentos, así como su cantidad y la

frecuencia con la que se ingieren y puede estar condicionada por factores culturales,
geográficos, climáticos, económicos y sociales y, además, por los propios gustos
individuales.

Los alimentos que consumimos van a determinar en gran medida la salud, el crecimiento y el desarrollo que tengamos
durante toda la vida humana desde la concepción hasta la ancianidad.

Hay datos que demuestran contundentemente que los nutrientes y la actividad física influyen en la expresión de los
genes y han contribuido a modelar nuestro genoma durante millones de años de evolución. Los genes determinan las
posibilidades de gozar de buena salud y la vulnerabilidad a las enfermedades.

Así mismo, una dieta inadecuada alta en alimentos calóricos favorece la presentación de enfermedades crónico-
degenerativas como la Diabetes Mellitus o la Hipertensión arterial. Y una dieta baja en nutrientes puede llevarnos a la
anemia y desnutrición.

Los seres humanos tenemos mas o

menos 23 000 genes y la combinación
entre ellos es lo que nos hace únicos

Enlaces de referencia
Si quieres saber mas sobre este tema ingresa a la siguiente liga:

https://www.who.int/nutrition/publications/obesity/WHO_TRS_916_spa.pdf OMS, Serie de

Informes Técnicos 916 DIETA, NUTRICIÓN Y PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES CRÓNICAS
 ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1.2

Actividad 1. Instrucciones: Realiza una investigación más detallada de los temas antes
tratados y contesta lo que se te pide a continuación:

1. ¿Consideras que un ritmo circadiano es lo mismo que tú reloj biológico? ¿Por qué?

2. ¿Qué sucede con los ritmos circadianos de una persona y los cambios de horarios en el País?

3. Después de acceder a la liga de estrés laboral menciona cuál es tu nivel de estrés y qué
puedes hacer para disminuirlo:

4. ¿El tipo de alimentación (dieta) que tenemos los mexicanos ha afectado a las personas
durante esta pandemia de COVID 19, por qué crees que pasó esto?

5. Revisa el plato del buen comer y analiza cómo es tu alimentación. Escribe los cambios que
puedes hacer para tener una alimentación más saludable:
UNIDAD 2 Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos

2.1 Identificar la estructura y función de las biomoléculas que integran a las células distinguiendo
los postulados de la teoría celular, los tipos celulares y las etapas del ciclo celular en cualquier
sistema vivo.

Descripción de los seres vivos

¿Qué es un ser vivo?

Son aquellos organismos complejos que están formados por una o más células y que tienen la capacidad de
desempeñar las funciones básicas de la vida.

Estos organismos podrían decirse que tienen grados de complejidad distintos, y están constituidos de una unidad básica
que se llama Célula, pero ese tema lo veremos más adelante. Antes de hablar de los niveles de organización de los seres
vivos, tenemos que hablar de cómo están constituidos, desde lo más pequeño que poseen hasta lo más grande y como
estas combinaciones forman lo que conocemos un ser vivo (imagen 1 2.2).

Célula
Átomo Molécula Imagen 1 2.1:
esquema de la
jerarquía de un
organismo

Tejido

Sistema
Aparato

Órgano
Organismo
(Ser vivo)
En la imagen anterior podemos ver una escala de jerarquía en la cual podemos observar
la constitución de un organismo. Primero tenemos a los átomos, los cuales si llegamos a
combinar varios de ellos obtenemos a las moléculas. Si tenemos un grupo de cientos de
miles de moléculas específicas, podemos llegar a formar una célula y aquí es donde
comienza lo que conocemos como vida. Una célula es la unidad básica fundamental que
compone a un organismo; si nosotros llegamos a juntar a un grupo de células podemos crear un tejido, cabe mencionar
que para formar el tejido deben de ser también cientos y cientos de células. Los tejidos son aquellos materiales
biológicos constituidos por un conjunto complejo y organizado de células, podemos poner de ejemplo el tejido de la piel,
como se muestra en el esquema anterior, el cual posee ciertas capas de células que tienen sus distintos nombres para
poderlas identificar y el conjunto de estas capas le dan la identidad y la formación del tejido.

Cuando se llegan a juntar varios tejidos, se forman los órganos, los cuales poseen diversas
funciones dependiendo del órgano del cual estemos hablando. Si juntamos varios de ellos podemos
llegar a formar sistemas, tal es el caso como el sistema digestivo, ejemplo que se colocó en el
esquema. Los sistemas de un organismo pueden variar dependiendo de las especies, no es lo mismo el
sistema respiratorio de un mamífero al sistema respiratorio de un pez o un anfibio. Por lo que
podríamos decir que en si el sistema de un organismo es el conjunto de órganos homogéneos o similares
por estructura o tejido predominante, en pocas palabras que tengan una función en común. Sin embargo
en ocasiones se puede llegar a confundir los sistemas con los aparatos de un organismo, de manera que
podríamos definir que un aparato es un conjunto de órganos no necesariamente semejantes en su
estructura ni tejido, poniendo de ejemplo el aparato locomotor. Una vez que llegamos a juntar
diversos aparatos que cumplen funciones específicas llegamos a formar un organismo, o bien lo que
conocemos cono un ser vivo, cabe mencionar que al hablar de un organismo, se está englobando a
todos los animales, plantas, microrganismos etc.

Entonces para resumir podemos decir que somos el conjunto de átomos, que forman moléculas y estas
moléculas pueden llegar a formar células, que a su vez éstas en organización forman tejidos y si llegamos a
juntar diversos tejidos se crean órganos, que su vez la organización de estos dependiendo de su función llegan a formar
sistemas, luego aparatos y por último la combinación de todo lo que acabamos de mencionar forma un organismo.

Ahora saben que la frase poética referente a que “somos polvo de estrellas” , pues realmente
lo somos, ya que estamos formados de grupos de átomos al igual que las estrellas.
Una vez ya comprendido como estamos constituidos jerárquicamente en la siguiente imagen podemos
observar los niveles de organización de los seres vivos, de los menos complejos a los de mayor
complejidad. En esta categoría podemos ver que hay 5 categorías.

 Unicelulares: Se denomina organismo unicelular a todas aquellas formas de vida cuyo cuerpo está compuesto
por una única célula, y que no forman ningún tipo de tejido, estructura o cuerpo conjunto con otras de su especie.
Dicho de otro modo, se trata de seres microscópicos cuyo cuerpo es una única célula y que a
menudo son clasificados como protistas (si son eucariotas, o sea, si tienen núcleo celular)
o bacterias y arqueas (si son procariotas, o sea, si no lo tienen).

 Pluricelulares: Se denominan organismos pluricelulares a todas aquellas formas de vida

cuyos cuerpos están compuestos por una diversidad de células organizadas, jerarquizadas y especializadas, cuyo
funcionamiento conjunto garantiza la estabilidad de la vida. Estas células integran tejidos, órganos y sistemas, que
no pueden separarse del conjunto y existir de manera independiente.

Como se puede apreciar en la imagen hay diversos tipos de pluricelulares, los cuales podemos ver que conforme es más
complejo van apareciendo los tejidos, órganos, sistemas y aparatos. No es necesario desglosar cada uno de ellos puesto
que esta de manera implícita el hecho de que conforme evolutivamente fueron adquiriendo mayor complejidad.

Imagen 2 2.1: Niveles de

organización de los seres vivos
 El conjunto de cualidades propias de los seres vivos que a partir de ahora llamaremos solamente
organismos, tienen una compleja estructura material y poseen características que los diferencian de
los seres inanimados, entre las que se pueden distinguir la irritabilidad, adaptación,
reproducción, metabolismo, crecimiento y homeostasis.

Irritabilidad:
Es la respuesta o reacción de los seres vivos a estímulos de sus ambientes interno o externo.
Por ejemplo los animales: a través de los órganos de los sentidos , perciben los estímulos
externos y los internos a través de receptores de temperatura, dolor, estiramiento.

Adaptación:
Capacidad de los seres vivos para reacondicionarse o los factores del medio. Es progresiva y se manifiesta mediante
cambios en sus estructuras, tamaños, colores, comportamientos.

Selección Natural Evolución

Reproducción:
Es el proceso biológico por medio del cual los seres vivos forman nuevos individuos semejantes a ellos, que además de
continuar su especie, remplazan a los que van desapareciendo. Dentro de esta categoría tenemos la reproducción sexual
y asexual, sin embargo eso se retomara hasta el apartado 2.4.

Metabolismo: Homeostasis:
Es el conjunto de procesos mediante los seres vivos
transforman y aprovechan la materia y energía, para Es la capacidad de los seres vivos de mantener el
realizar sus funciones. Estas reacciones químicas son equilibrio biológico de su interior, por medio de sus
reguladas por las enzimas (catalizadores químicos). Hay mecanismos homeostáticos, en forma independiente de
dos tipos de metabolismo: Anabolismo y Catabolismo. las variantes externas e internas. Por ejemplo: Regular
Los cuales se verán en el apartado 2.3 el calor de nuestro cuerpo, cuando hace calor el cuerpo
suda, cuando hace frío el cuerpo metaboliza más
Crecimiento: alimentos.
Es cuando los seres vivos aumentan progresivamente de
tamaño hasta alcanzar los límites característicos de su
especie, gracias a la utilización de los nutrientes
adquiridos de sus alimentos.
Los 5 reinos de los seres vivos
Al estar hablando acerca de cómo se constituyen y organizan, ahora toca hablar de cómo se clasifican en lo que
conocemos como los 5 reinos.

En cada uno de estos reinos existe el conjunto de organismos que poseen características similares, sin embargo cada
una de estos reinos, tiene varias ramificaciones, haciendo que exista una gran biodiversidad.

Reino Bacteria

Reino
protoctista

Reino Fungí o
reino de los
hongos
Reino de la
plantas

Reino Animal
Enlaces de referencia
Revisa los siguientes videos para conocer algunas características más acerca de los seres
vivos y los 5 reinos

 https://www.youtube.com/watch?v=OQHlznt49mA
 https://www.youtube.com/watch?v=GS34snY_P4o
 https://www.youtube.com/watch?v=tengD6q2W5Q

Los Bioelementos
Si recordamos que al inicio mencionamos que los organismos estaban constituidos de átomos, ahora hablaremos de
cuáles de ellos son los más importantes para que pueda existir un organismo. Primero hay que definir que es un
Elemento, este es un conjunto o grupo de átomos que poseen las mismas características, lo que significa que tienen el
mismo número de electrones, protones y neutrones. Los elementos son los que encontramos en la tabla periódica, de
los cuales actualmente se conocen hasta 118. Sin embargo en el caso de los organismos, no todos son esenciales o
mejor dicho, no a todos los podemos encontrar en un ser vivo.

Los elementos que componen a la materia viva, se les llaman bioelementos y estos son capaces de formar
biomoléculas, que podemos clasificar en:

 Inorgánicas
o Agua
o Sales minerales
o Algunos gases: O2, CO2, N2, etc.
 Orgánicas
o Glúcidos
o Lípidos
o Proteínas
o Ácidos Nucleicos

De estos Bioelementos tenemos 3

clasificaciones que podemos observar en
la siguiente imagen (3 2.2)

Por una parte tenemos a los Primarios,

que constituyen el 96% de los Imagen 3 2.1: clasificación de
bioelementos que podemos encontrar en un organismo, siendo el los bioelementos
carbono el más importante, ya que con sin él la vida no sería como la conocemos.

Por otra parte tenemos a los Secundarios, los cuales los podemos encontrar en un 3.3% siendo el calcio, sodio,
potasio, magnesio y cloro, desempeñando funciones de vital importancia en fisiología celular. Y por último
tenemos a los oligoelementos, quienes están en un porcentaje realmente pequeño, pero no por eso dejan de
ser de vital importancia, puesto que la carencia de esto podría acarrear graves trastornos para los organismos.
 Enlaces de referencia
Revisa los siguientes videos para conocer algunas características más acerca de Los
bioelementos.

 https://www.youtube.com/watch?v=HF770MrKGEw
 https://www.youtube.com/watch?v=AQE3m2P-Cqk

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2.1

Actividad 1: Completar la siguiente tabla. Buscar 5 ejemplos de cada una de las categorías de
la jerarquía de un organismo

Átomo Molécula Célula Tejido Órgano Sistema Aparato

Actividad 2: Investigar y colocar una breve descripción de la función de los 9 diferentes sistemas del
cuerpo humano y los 6 aparatos del cuerpo humano.

Ejemplo:

1. Sistema inmunitario: La función del sistema inmune es…

2. Aparato X: La función del aparato consiste en….

Actividad 3: Realizar el siguiente cuestionario

1. Define con tus propias palabras ¿qué es un organismo unicelular?_________________________________

2. Define con tus propias palabras ¿qué es un organismo pluricelular?________________________________
3. ¿Es la respuesta o reacción de los seres vivos a estímulos de sus ambientes interno o externo?__________
4. ¿Es cuando los seres vivos aumentan progresivamente de tamaño hasta alcanzar los límites característicos
de su especie?_______________________________________________________________________________
5. Define con tus propias palabras ¿qué es el metabolismo?_______________________________________
6. Regular el calor de nuestro cuerpo o cuando hace calor el cuerpo suda, son ejemplos de:_____________
7. Gracias a la utilización de _________ que se encuentran en los alimentos, los organismos pueden crecer.
8. ¿Es el proceso biológico por medio del cual los seres vivos forman nuevos individuos semejantes a
ellos?__________
Actividad 4: Buscar 3 características principales que definan cada uno de los 5 reinos. (Ver el ejemplo)

Bacteria
-Son unicelulares Protoctista Fungi Plantae Animalia
que no poseen un - - - -
nucleo determinado - - - -
- - - - -
-

Actividad 5: Realizar el siguiente crucigrama

REFERENCIAS

 Audesirk, T. y Audesirk, G. (2008). Biología, La vida en la Tierra. (8ª. ed.). México: Prentice-Hall,
Hispanoamericana.
 Audesirk,T.(2003). Biología 1, Unidad en la diversidad. México, D.F. Prentice Hall.
 Jimeno, A.(2003).Biología. México, D.F. Santillana.
 Lodish y col. (2016). “Biología Celular y Molecular”. 7ma. Edición. Editorial Médica Panamericana.
 Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. (2001). Biología. (5ª. ed.). México: McGraw-Hill Interamericana.
UNIDAD 2 Identificación de las diferencias entre factores bióticos y abióticos

2.2 Identificar la estructura y función de las biomoléculas que integran a las células distinguiendo los
postulados de la teoría celular, los tipos celulares y las etapas del ciclo celular en cualquier sistema vivo.

La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos

En el capítulo anterior se habló a grandes rasgos en qué consistía una célula, por lo que en este apartado veremos con
mayor profundidad que es una célula, que tipos de células hay y las diferencias que podemos encontrar.

Para poder comprender de donde salió la palabra célula y su significado, es necesario viajar al pasado y poder hablar de
la teoría celular.

Van Leeuwenhoek Pero hasta que hubo la

existencia de buenos Matthias Schleiden
Robert Hook (1632-1723) microscopios ópticos (siglo (Botanico)
(1665) *Células Animales y XIX) Theodor Schwan
*Laminilla de Corcho vegetales (Zoologo)
(Poliédricas) No se descubrió que todos
*Descubrió el mundo de los organismos, tanto (1838-39)
*Acuño el termino los microorganismos animales como vegetales
“célula” (protozoarios y
bacterias)
estaban compuestos de Teoría celular
células.

La teoría celular de Schleiden y Schwann señala un rasgo común para todos los seres vivos:

“Todos los seres vivos están compuestos por células y por productos elaborados por ellas.”
Aunque la idea de que la célula es el "átomo" de la vida nos parezca evidente, su importancia y la dificultad de su
descubrimiento son parejas a la dificultad del descubrimiento de la existencia de átomos en química, y marca un cambio
de paradigma en la manera de concebir la vida.

La teoría celular se basó en los adelantos realizados mediante los aparatos de observación debidos
inicialmente a Robert Hooke (1635-1703) y a Antoni Van Leeuwenhoek (1632-1723). Hooke
construyó cientos de microscopios.
 Virchow Weismann Pasteur
(1858) (1889)
*Multiplicación de los organismos
*La prueba del origen común de unicelulares, dio lugar a la
*omnis cellula e cellula
todas las células actuales reside en
*toda célula proviene de otra aceptación rotunda y definitiva
la semejanza de su composición y
célula de sus estructuras.

Para entender la Teoría Celular, es conveniente estudiar primero la constitución y funcionamiento de una célula. Sin
embargo antes de llegar a esa parte, veremos los postulados que posee esta teoría celular y posteriormente veremos su
estructura y función.

Primer
postulado

Absolutamente todos los seres vivos están compuestos por células o por segregaciones de las
mismas. Los organismos pueden ser de una sola célula (unicelulares) o de varias
(pluricelulares). La célula es la unidad estructural de la materia viva y una célula puede ser
suficiente para constituir un organismo.

Lo que básicamente significa que todos los organismos están compuestos por células, considerándose la
célula como la unidad estructural de la materia viva.

Segundo
postulado

Todos los seres vivos se originan a través de las células. Las

células no surgen de manera espontánea, sino que proceden
de otras anteriores.

Cada organismo biológico se creó a partir de una célula ya existente

 Tercer
postulado

Absolutamente todas las funciones vitales giran en torno a las células o su

contacto inmediato. La célula es la unidad fisiológica de la vida. Cada célula
es un sistema abierto, que intercambia materia y energía con su medio.

La interacción de las células le permite al organismo adquirir ciertas funciones que lo mantienen con vida.

Cuarto
postulado

Las células contienen el material hereditario y también son una unidad

genética. Esto permite la transmisión hereditaria de generación a
generación.

Las células guardan información de las características del organismo biológico, por lo que pueden ser
transferidas a sus progenies (hij@s)

Con estos postulados podemos se puede comprender en que consiste la teoría celular, la cual nos dice
básicamente como una célula es la parte básica fundamental de los organismos, el origen que poseen, y las
funciones respaldan que los organismos están compuestos por estos pequeños bloque microscópicos
llamados células.

“La célula es una unidad estructural y funcional de los seres

vivos, de manera que la actividad vital de estos es el
resultado de la suma de las actividades de todas sus células,
entre las cuales existe una coordinación”

Enlaces de referencia
Revisa los siguientes videos y páginas web para conocer algunas características más acerca
de La teoría celular.

 http://museovirtual.csic.es/salas/vida/vida6.htm
 https://www.youtube.com/watch?v=3DDemNQiTOM
 https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM
 https://www.youtube.com/watch?v=9xgOrldxZ-Y

Los diferentes tipos de células y su estructura

Tómate un momento y mírate a ti mismo. ¿Cuántos organismos ves? Tu primer pensamiento

podría ser: solo uno, tú mismo. Sin embargo, si pudieras mirar más de cerca la superficie de tu piel
o dentro de tu sistema digestivo, verías que en realidad hay muchos organismos que viven allí. ¡Así
es! ¡Eres el hogar de alrededor de 100 billones de células bacterianas.

Esto significa que tu cuerpo en realidad es un ecosistema. También quiere decir que tú, constas en
realidad de los dos tipos principales de células: procariotas y eucariotas.

Iniciaremos hablando de las células procariotas, las cuales son menos complejas que las eucariotas. En
capítulos anteriores ya las habíamos mencionado solo que sin llamarlas por su nombre, si se llegaron a dar
cuenta, cuando se mencionó el reino bacteria, se habló de los organismos unicelulares. Pues si las células
procariotas son organismos unicelulares.

Las células procariontes varían de 0,1 a 5,0 micras (μm) en diámetro y son significativamente más
pequeñas que las eucariontes, que generalmente van de 10 a 100 μm.

Imagen 1 2.2: Escala de

tamaños desde el átomo a una
persona adulta

La imagen de arriba muestra en una escala logarítmica los tamaños de células procariontes o bacterianas, y eucariontes,
vegetales y animales, así como otras moléculas y organismos. Cada unidad en la escala logarítmica representa un
incremento de 10 veces con respecto a la unidad anterior, por lo que estamos hablando de grandes diferencias en
tamaño.
 La estructura de las células procariotas
La forma de las bacterias es diversa, por lo que no todas ellas tendrán las características que se muestran en el la imagen
2 2.2. Sin embargo las estructuras que
poseen llamadas organelos, si están Imagen 2 2.2: Representación
presentes en su mayoría, con de célula procariota y sus
algunas excepciones. estructuras.

Hay algunos ingredientes

esenciales que una célula necesita
para ser una célula, ya sea
procariota o eucariota. Todas las
células comparten cuatro
componentes fundamentales:

1. La membrana plasmática, que es

una cubierta externa que separa
el interior de la célula de su
entorno.

2. El citoplasma, que se compone

del citosol gelatinoso al interior
de la célula y las estructuras
celulares suspendidas en él. En
eucariontes, el citoplasma se
refiere específicamente a la región
que se encuentra fuera del núcleo, pero dentro de la membrana plasmática.

3. El ADN, que es el material genético de la célula.

4. Los ribosomas, que son máquinas moleculares que sintetizan proteínas.

A pesar de estas similitudes, los procariontes y eucariontes difieren en una cantidad importante de formas.
Un procarionte es un organimso unicelular simple que carece de un núcleo y de organelos rodeados de membrana.
Hablaremos del núcleo y de los organelos rodeados de membrana en el artículo sobre células eucariontes, pero por lo
pronto lo que hay que tener en cuenta es que las células procariontes no están
divididas internamente por paredes membranosas , sino consisten de un solo
espacio.
La estructura de las células eucariotas

A veces se compara a las sencillas células procariontes de organismos como las bacterias,
con las cabañas de una sola habitación: no tienen membranas internas, así que son
como un solo cuarto sin paredes que lo dividan. Si extendemos esta analogía a las
células eucariontes, las complejas células que conforman a las plantas, los hongos y los
animales, encontraremos que son un avance en el mercado inmobiliario.

Del mismo modo que las casas familiares están dividas en varias habitaciones con
distintos propósitos (dormitorios, baños, cocina, sala, etcétera), las células
eucariontes tienen varios compartimientos con funciones especializadas,
separados claramente entre sí por capas de membrana. Esta organización
permite que cada compartimiento mantenga las condiciones internas que necesita
para llevar a cabo su trabajo.

Podemos clasificar a las células eucariotas en dos tipos: Las células animales y las células vegetales
 Células procariontes contra células eucariontes

¿Cuáles son las características principales de las células eucariontes? A diferencia de las
procariontes, las células eucariontes tienen:

1. Un núcleo limitado por una membrana, esto es, una cavidad central rodeada por membrana que alberga el material
genético de la célula.
2. Varios orgánulos limitados por membranas, compartimentos con funciones especializadas que flotan en el citosol.
(Organelo significa "órgano pequeño", y este nombre refleja que los orgánulos, como los órganos de nuestro cuerpo,
tienen funciones únicas como parte de un sistema más grande).
3. Cromosomas lineales múltiples, a diferencia del único cromosoma circular de una célula procariota.

Las células eucariontes son mucho más complejas que las procariontes. Poseen una
organización fascinante de estructuras sub-celulares que juegan papeles importantes en el
balance energético, el metabolismo y la expresión génica.
En resumen podemos observar en el siguiente esquema los tipos de células, procariotas y eucariotas.

Enlaces de referencia
Revisa los siguientes videos y páginas web para conocer algunas características más acerca de
Las células procariotas, eucariotas y virus.

 https://www.youtube.com/watch?v=q3S3beS7X2s
 https://www.youtube.com/watch?v=zWb9uStf6tI
 https://www.youtube.com/watch?v=DOZM6CnvMkA
 ¿Que son los virus?

Un virus es una partícula de código genético, ADN o ARN, encapsulada en una vesícula de proteínas. Los virus
no se pueden replicar por sí solos. Necesitan
infectar células y usar los componentes de la
célula huésped para hacer copias de sí mismos. A menudo, el virus daña o mata a la célula
huésped en el proceso de multiplicación. Los virus se han encontrado en todos los ecosistemas de la Tierra.
Los científicos estiman que sobrepasan a las bacterias en razón de 1 a 10. Puesto que los virus no tienen la
misma biología que las bacterias, no
pueden ser combatidos con
antibióticos.

Tan sólo vacunas o

medicaciones antivirales
pueden eliminar o reducir la
severidad de las
enfermedades virales,
incluyendo SIDA, Covid-19,
sarampión y viruela.

Los virus son submicroscópicos, lo que significa que no se

pueden ver en el microscopio. Lo que es interesante acerca de
los virus es que tienen dos o tres componentes. Comenzando
desde el interior, tienen un ácido nucleico, que puede ser ADN
o ARN, y en ambos casos el ácido nucleico puede ser tanto de
cadena simple como de cadena doble. A continuación,
rodeando el ácido nucleico hay una cubierta proteica en forma
cápside, o pequeñas unidades que se ensamblan en una cierta
manera. Eso es lo que tienen todos los virus. Ahora, algunos
virus también tienen una envoltura que obtienen cuando
emergen de la célula.
Imagen 3 2.2: Representación
digital del COVID-19. Los virus son muy
interesantes en cuanto que
sólo pueden sobrevivir dentro
de una célula viva. Necesitan
una célula viva para poder
sobrevivir y replicarse. Los
antibióticos no son eficaces
contra los virus, pero sí lo son
las vacunas, así como algunos
antivirales.

Imagen 4 2.2: COVID-19

anclado a una célula listo
para liberar su material
genético dentro de ella.

Imagen 5 2.2: Imágenes del

COVID-19 tomadas por un
microscopio electrónico.
 ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2.2
Actividad 1: Dibujar la célula procariota colocando el nombre de cada estructura y buscar la
función de que tiene cada parte de la estructura (una breve descripción de la función). Nota** si
está en la medida de sus posibilidades puede imprimir la imagen y realizar la actividad.

Estructura Función
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Actividad 2: Dibujar la célula eucariota colocando el nombre de cada estructura y buscar la función de que
tiene cada parte de la estructura (una breve descripción de la función). (Con 10 estructuras es suficiente).
Nota** si está en la medida de sus posibilidades puede imprimir la imagen y realizar la actividad.

Estructura Función
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Actividad 3: Realiza una tabla de comparación con 7 diferencias de las células procariotas y eucariotas

CÉLULA PROCARIOTA CÉLULA EUCARIOTA

Actividad 4: Realizar la siguiente sopa de letras.

 Actividad 5: Realizar el siguiente cuestionario

1. ¿Cuáles son los tipos de células eucariotas que podemos encontrar en la naturaleza?_________________
2. ¿Qué son los plásmidos?__________________________________________________________________
3. ¿En dónde se encuentra almacenado el ADN de las bacterias y de las células vegetales?_______________
4. Con tus propias palabras define ¿qué es una célula?____________________________________________
5. ¿Cómo se llama la estructura celular que le da rigidez a las células procariotas y células vegetales?______
6. ¿Cómo se les llama a las divisiones que se encuentran dentro de una célula eucariota y cada área tiene una
función específica?_________________________________________________________________________
7. ¿Qué científico acuño el término célula? _________________________________________________
8. ¿Qué aporto Pasteur a la teoría celular? _________________________________________________

REFERENCIAS

 Lodish y col. (2016). “Biología Celular y Molecular”. 7ma. Edición. Editorial Médica Panamericana.

 Raven, P. H., Johnson, G. B., Mason, K. A., Losos, J. B. y Singer, S. R. (2014). Cell structure (La estructura
celular). En Biology (Biología) (10° ed., AP ed., pág. 63). Nueva York, NY: McGraw-Hill.

 Reece, J. B., L. A. Urry, M. L. Cain, S. A. Wasserman, P. V. Minorsky, y R. B. Jackson, "A tour of the cell,"
(Un recorrido por la célula), en Campbell biology, 10a ed. (San Francisco, CA: Pearson, 2011), 98.

 Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. (2001). Biología. (5ª. ed.). México: McGraw-Hill Interamericana.

 Telford, John L., Michèle A. Barocchi, Immaculada Margarit, Rino Rappuoli, y Guido Grandi. "Pili in
Gram-positive Pathogens". (Los pili en los patógenos grampositivos). Nature Reviews Microbiology Nat
Rev Micro 4, no. 7 (2006): 509-19. http://dx.doi.org/10,1038/nrmicro1443. Tomado
de https://med.uth.edu/mmg/files/2014/12/Ton-That_Telford_012215.pdf.
2.3 Describir los principales procesos bioquímicos, reconociendo al ATP como la
energía de las células e infiriendo cómo el mantenimiento de los organismos se da
a través de reacciones químicas reguladas por enzimas.

METABOLISMO CELULAR

Metabolismo

El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en el organismo, dentro de las

células y son catalizadas por enzimas.

Anabolismo.
Conjunto de reacciones metabólicas para la síntesis de productos (hidratos de carbono, aminoácidos, lípidos,
proteínas, ácidos nucleicos, hormonas, etc.)

Catabolismo
Conjunto de reacciones metabólicas para la degradación de productos, usualmente para obtener energía, y
en algunos casos, simplemente para eliminarlos.

Ruta metabólica.
Secuencia de reacciones que convierten un precursor en un producto final, que tienen un significado
fisiológico global. Puede ser lineal (una simple secuencia de reacciones, ramificada (convergente o divergente)
o cíclica. Ejemplos: glicolisis, biosíntesis de ácidos grasos (lipogénesis), todas las rutas de biosíntesis de
aminoácidos.

Ciclo metabólico
Ruta metabólica organizada cíclicamente. Ejemplos: ciclo de Krebs, ciclo de las pentosas-fosfato, ciclo de
la urea, ciclo de Calvin en la fotosíntesis
 TABLA COMPARATIVA
CATABOLISMO ANABOLISMO

Libera energía en forma de ATP Consume energía en forma de ATP

Reacciones degradativas Reacciones biosintéticas
Rutas convergentes Rutas divergentes
Compuestos orgánicos Compuestos simples a complejos
Ejemplos: Ejemplos:
Glucólisis Fotosíntesis
Ciclo de Krebs Síntesis de proteínas
Fermentaciones
Cadena respiratoria
 ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2.3

Actividad 1: Instrucciones: Investiga cual es el efecto de las sustancias llamadas

anabólicas en las personas y redacta un reporte:

FOTOSÍNTESIS

Es el proceso metabólico por el que las plantas verdes convierten sustancias inorgánicas (dióxido de carbono y agua) en
sustancias orgánicas (hidratos de carbono) desprendiendo oxígeno, debido a la transformación de energía luminosa en
energía química producida por la clorofila; se lleva a cabo en los cloroplastos los cuales se encuentran en las hojas.

El proceso de la fotosíntesis es llevado a cabo en 2 fases:

 Fase luminosa o fotoquímica sucede en la membrana tilacoidal de los cloroplastos, en esta fase la
energía de la luz estimula la producción de poder energético en forma de adenosín trifosfato (ATP) y el poder
reductor en forma de nicotinamida adenina dinucleótido fosfato (NADPH) que aportara los electrones
necesarios para lograr ATP.

 Fase oscura, fase de fijación de carbono o Ciclo de Calvin acontece en el estroma de los
cloroplastos, la energía ATP y NADPH obtenidos en la fase luminosa incitan la formación de materia orgánica por
medio de sustancias inorgánicas.
Actividad 2: Resuelve la siguiente sopa de letras: encuentra los términos relacionados con la estructura
de la planta y el proceso de la fotosíntesis y escríbelos sobre las líneas.

1._________________________2._______________________ 3.__________________________

4._________________________5._______________________ 6.__________________________

7.________________________ 8._______________________ 9.__________________________

10._______________________ 11.______________________12._________________________

13._______________________ 14.______________________ 15._________________________

16.________________________ 17. ______________________

2.4 Valorar la importancia del ciclo celular en el mantenimiento de los sistemas vivos y los
“errores” de éste, reconociendo la problemática actual de salud en México y el mundo.

REPRODUCCIÓN CELULAR

Una de las características de la vida es la habilidad de los organismos

vivos para reproducirse; con la reproducción se da origen a
descendientes con características iguales; por ejemplo, los elefantes
producen elefantes pequeños, los robles generan robles jóvenes y las
bacterias generan más bacterias. Los procesos para que esto ocurra
son diversos, pero se logra en todos ellos la perpetuación de los
genes de los progenitores.

Todos los organismos vivos se reproducen ya sea

asexual o sexualmente:

Reproducción Sexual
Participan dos progenitores, uno de sexo masculino y otro de sexo femenino. Los descendientes son una mezcla de las
características de ambos progenitores, las cuales son únicas y se denomina variación genética. En la reproducción sexual
intervienen órganos y células especializadas en la reproducción llamadas gametos

Asexual
En este tipo de reproducción participa un solo progenitor. Los descendientes son idénticos al progenitor. En la
reproducción asexual no intervienen células ni órganos especializados en la reproducción, sino que es una parte del
cuerpo la que se separa y origina un nuevo individuo (Ej.: un brazo de una estrella puede formar una nueva estrella, los
estolones de las plantas de fresas forman nuevas plantas, una bacteria produce otra igual, etc.)
 El ciclo celular

El ciclo celular representa la serie de eventos que ocurren desde el

momento en que una célula ha terminado de dividirse, hasta el
momento en que vuelve a dividirse nuevamente.

En los organismos unicelulares, el ciclo celular equivale a su ciclo de

vida; en los organismos pluricelulares, en cambio, solo constituye una
parte.

Consta de dos etapas:

Interfase: es la etapa en la cual la célula se prepara para reproducirse.

Mitosis: es la etapa en la que se lleva a cabo la reproducción celular.

Enlaces de referencia
Si quieres saber más sobre este tema ingresa a la siguiente liga:

https://www.youtube.com/watch?v=I0PdiIICFW4

https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/cell-communication-and-cell-cycle/cell-
cycle/a/cell-cycle-phases
 ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 2.4

Actividad 1. Instrucciones: investiga el ciclo de reproducción de los siguientes organismos y

células, y realiza un reporte con sus respectivos dibujos:

 Salmonella typhi (bacteria)

 Covid-19 (virus)
 Eritrocito (célula)
 Espermatozoide (célula)