Carta Histologia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA
PLAN MODULAR
PRIMER AÑO
Disciplina
Histología y Embriología
2013
1
CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO
PRIMER AÑO. Disciplina Histología y Embriología
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza
Carrera de Médico Cirujano
Programa Académico Sintético aprobado por el Comité Académico de Carrera el 21 -- octubre ---
de 2013.
2
DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Dr. Víctor Manuel Mendoza Núñez Director
Dr. Vicente J. Hernández Abad Secretario General
M. en C. Faustino López Barrera Secretario de Planeación
Dra. Rosalinda Escalante Pliego Secretaria de Integración, Promoción y Desarrollo

Académico
Dr. Omar Viveros Talavera Jefe de la División de Ciencias de la Salud y del
Comportamiento
DIRECTORO DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO

Dr. Noé Contreras González Jefe de la Carrera de Médico Cirujano
Mtra. María Luisa Ponce López Secretaria Técnica
M. C. Dolores Patricia Delgado Jacobo Coordinadora de Ciencias Biomédicas
M. C. Irma Araceli Aburto López Coordinadora del Ciencias de la Salud Pública
M. C. Rocío Paniagua Hernández Coordinadora de Ciencias Clínicas
Mtra. María del Carmen García Ríos Coordinadora de Área Terminal
3
PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA
M. C. SALVADOR CADENAS CEJA

PROFESOR DE ASIG. DEFINITIVO
M.C. MARGARITA DEL ROSARIO VERA Y CASELLI
M. C. LETICIA APIQUIAN QUIROZ
M.C. MA. MERCEDES HERNÁNDEZ MUÑOZ
C. D. NELLY LIDIA GUZMÁN FLORES
PROFESOR DE ASIG. INTERINO
C. D. GERARDO LLAMAS VELÀZQUEZ
C. D. NATALIA ARREGUÌN LOBERA
PROFESOR DE ASIG. INTERINO
C. D. RICARDO GAMALIEL GONZÀLEZ ANDRADE
PROFESOR DE ASIG. INTERINO.
COORDINADORES DEL PROGRAMA:
DRA. DOLORES PATRICIA DELGADO JACOBO

M.C. MARGARITA DEL ROSARIO VERA Y CASELLI
PROFESORES DE PRACTICA:
M. C. Apiquían Quiroz Leticia Juana.

C. D. Arreguín Lobera Natalia.
M. C. Cadenas Ceja Salvador.
4
M. C. Calvillo Esparza Ricardo.

C. D. González Andrade Ricardo.
C. D. Guzmán Flores Nelly Lidia.
M. C. Hernández Muñoz María Mercedes.
Biol. López Pérez Luis.
M. C. Lozano Calderón Ramón.
C. D. Llamas Velázquez Gerardo.
M. C. Miranda Sánchez Alfredo Jesús.
C. D. y M. C. Palomino Ocañas Gerardo.
C. D. Pérez Estrada Jaime Eduardo.
C. D. Rodríguez Ocampo María del Rosario.
M. C. Valdés Vega Ignacio.
M. C. Vargas Pérez José Antonio.
C. D. y M. D. Vázquez Díaz Inés.
M. C. Vera y Caselli Margarita del Rosario.
5
ÍNDICE
CONTENIDO PÁGINA
MAPA CURRICULAR 9
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA 12
RESUMEN DEL MODELO EDUCATIVO 13
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO 15
PEREFIL DOCENTE 17
CONTRIBUCIÓN DE LA DISCIPLINA AL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO 18
ANTECEDENTES DE LA DISCIPLINA 20
OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA 22
MÓDULOS EN LOS QUE SE INTEGRA LA DISCIPLINA 24
I. MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y SU AMBIENTE 25
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y SU
AMBIENTE 26
OBJETIVOS INTERMEDIOS 27
HABILIDADES A DESARROLLAR 28
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS 29
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS 30
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y SU AMBIENTE 31
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 78
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACION DE LOS APRENDIZAJES 79
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA, COMPLEMENTARIA Y APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE 81
II. MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTRAUTERINO 83
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO
INTRAUTERINO 84
6
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTRAUTERINO 89
III. MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y PERIODO PERINATAL 103
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y PERIODO
PERINATAL 104
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y PERIODO PERINATAL 109
IV. MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO EXTRAUTERINO 117
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA, MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO
EXTRAUTERINO 118
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, 122
PROGRAMA ANALÍTICO DEL MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO EXTRAUTERINO 123
7

8
MAPA CURRICULAR
MEDICINA CRÉDITOS
NIVEL: LICENCIATURA
SISTEMA: ESCOLARIZADO Y CON SERIACIÓN OBLIGATORIOS: 449
DURACION: 6 AÑOS OPTATIVOS: 0
VIGENCIA: PRIMER INGRESO Y REINSCRIPCIÓN TOTALES: 449
LIM. DE INSC. POR PERIODO: SIN LIMITE
PRIMER AÑO
ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
SALUD DEL HOMBRE Y AMBIENTE 50
CRECIMIENTO-DES.INTRAUTERINO 20
PARTO,PUERPERIO PDO PERINATO 10
CRECIMIENTO-DES.EXTRAUTERINO 20
SEGUNDO AÑO
INTRODUCTORIO 5 CICLO I
PIEL Y MÚSCULO ESQUELÉTICO 10 CICLO I
APARATO RESPIRATORIO 10 CICLO I
APARATO CARDIOVASCULAR 20 CICLO I
9
APARATO DIGESTIVO 15 CICLO I
APARATO UROGENITAL 13 CICLO I
APARATO NERVIOSO ÓRGANO DE LOS SENTIDOS 20 CICLO I
SISTEMA ENDOCRINO 13 CICLO I
TERCER AÑO
ATENCÓN MÉDICA ADULTO C.EXT 17 CICLO 2
ATENCIÓN MÉDICA NIÑO C.EXT 17 CICLO 2
ATENCIÓN GINECO-OBTET. C.EXT 17 CICLO 2
ATENCIÓN MED.GRAL.INT.C.EXT. 17 CICLO 2
ESTUDIO MÉDICO INTEGRAL FAM. 6 CICLO 2
TERAPÉUTICA 4 CICLO 2
FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. I 12 CICLO 2
CICLO 2
SALUD OCUPACIONAL 2
10
CUARTO AÑO
ATENCIÓN ADULTO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 35 CICLO 3
ATENCIÓN NIÑO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 17 CICLO 3
ATENCIÓN GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN URGENCIAS Y

17 CICLO 3
HOSPITALIZACIÓN
FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. II 6 CICLO 3
MEDICINA LEGAL EN MEXICO 6 CICLO 3
QUINTO AÑO
INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO 70 CICLO 4
SEXTO AÑO
SERVICIO SOCIAL
11
MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA
MISIÓN DE LA CARRERA
Formar médicos generales poseedores de conocimiento científico y cultura universal para una práctica responsable,
competente, ética y humanística que les permita contribuir a la prevención y solución de la problemática de salud del
país, dotados de una actitud crítico-creativa, comprometidos con su actualización profesional y dispuestos a continuar con
estudios de posgrado.
VISIÓN DE LA CARRERA
Ser una carrera con reconocimiento por sus innovaciones en la formación de médicos generales que participen
activamente en el ejercicio de la profesión dentro de la sociedad de la información y el conocimiento. Esto a través de
mejoras curriculares, la promoción de la formación docente y la optimización de los recursos disponibles.
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RESUMEN DEL MODELO EDUCATIVO

DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO DE LA FES-ZARAGOZA, UNAM.
La carrera de Médico Cirujano de la ENEP/FES Zaragoza surge en la segunda mitad de la década de los años 70, como
una escuela innovadora en la formación de profesionales para el primer nivel de atención, con capacidad de resolución
de problemas de salud, individual y colectiva, exigibles al Médico General. A la fecha la Facultad de Estudios Superiores
Zaragoza preserva como valor esencial de la disciplina médica de prevenir, antes que curar o rehabilitar las
complicaciones de salud; por ello se propone recuperar el carácter profesional del título de la “Medicina General”,
considerada como la forma de ejercicio más racional de la disciplina médica por la OMS.
Los médicos que egresan de la FES. Zaragoza, son competentes en la praxis de la medicina general, además de estar
habilitados técnica y científicamente para optar por la continuidad en estudios de postgrado.
El modelo educativo que ejercemos, se sustenta en las disciplinas y se organiza por módulos con la finalidad de atender
los problemas prioritarios de salud de los mexicanos; a través de los paradigmas pedagógicos constructivistas. La
formación de Médicos en la FES-Zaragoza, se encuentra centrada en el alumnado y busca alcanzar una formación
integral, es decir, útil y éticamente diseñada en beneficio de los egresados y la sociedad que los requiere.
Para alcanzar este objetivo, el profesorado actúa como facilitador del conocimiento, a través de la innovación de métodos
educativos que permitan a los alumnos y las alumnas desarrollar, de lo sencillo a lo complejo, habilidades y capacidades
indispensables de la profesión médica. Así, la enseñanza y el aprendizaje se ejecutan tanto conceptualmente como en la
13
práctica. Desde el primer año de su preparación, el alumno aprende –haciendo1, frente a problemas reales y concretos
que involucra personas, a quienes debe tratar responsablemente, aplicando el humanismo y la ética profesional. De este
modo, se garantiza que el aprendizaje deje una huella cognoscitiva en el alumno, toda vez que aprende que la
información sistematizada y lógicamente integrada le permite resolver problemas de salud.
La implementación de este currículo integrativo se basa en los siguientes principios pedagógicos: 1) enseñanza
significativa de la teoría; 2) enseñanza tutoral de la práctica; 3) enseñanza temprana de la clínica; 4) enseñanza integrada
básicas –aplicadas, 5) enseñanza de la atención integral a la salud; 6) integración docencia-asistencia; 7) integración
multidisciplinaria, y 8) integración docencia-servicio-investigación. Para todo ello, la FES Zaragoza fue dotada de un
sistema de siete clínicas multidisciplinarias.
En este sentido, debe subrayarse el interés porque el alumno genere su propio conocimiento, bajo la supervisión del
profesor, ya que la independencia del alumno en la creación de soluciones es un objetivo básico del proceso de
enseñanza. La autogestión, capacidad crítica y creativa son capacidades esenciales del Médico General que formamos.
La teoría está constituida por el conjunto de disciplinas biomédicas, clínicas, psicomédicas y sociomédicas que dan
fundamento científico a la práctica médica, mientras que la práctica misma, está organizada para el desempeño de las
funciones del Médico General.
14
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

1.- Es un médico general que se desempeña en el primer nivel de atención proporcionando promoción, prevención,
diagnóstico y tratamiento de los problemas de salud que afectan los diferentes aparatos y sistemas en los diferentes
grupos de edad.
La atención médica que brinda es de carácter integral y continua. En su caso, ofrece atención provisional y refiere a
los pacientes que requieren de un segundo y tercer nivel de atención. Da atención inicial a las urgencias médicas más
frecuentes.
Conoce los principales problemas de salud que ocurren en las diferentes etapas del ciclo vital en nuestro país y los
programas vigentes para su atención.
2. Mantiene un juicio clínico basado en evidencias científicas.

Posee una sólida formación en ciencias biomédicas básicas como Fundamento de su práctica clínica.
Desarrolla habilidades y destrezas teórico-prácticas para la solución de problemas clínicos.
3.- Se conduce con una actitud ética, humanista y responsable ante el paciente y sus familiares.
Su práctica es adaptable a la diversidad sociocultural y económica de nuestro país.
Reconoce y atiende los prejuicios de género y de otro tipo en el proceso de atención a la salud.
15
4.- Asume una actitud autocrítica de los resultados de su propia práctica, y está motivado para continuar con su
formación con respecto a los avances científicos de la medicina y sensible a los cambios sociales y culturales
determinantes del proceso salud enfermedad.
Opta por estudios de posgrado y/o actividades de investigación de acuerdo a su elección y preparación académica.
5.- Aplica las estrategias de la epidemiologia y la bioestadística en apoyo a la investigación clínica y comunitaria.
Tiene el dominio del inglés suficiente para poder acceder a la literatura científica.
6.- Utiliza los diversos recursos de la informática médica y las telecomunicaciones como apoyo en la atención de sus
pacientes, la comunicación con otros integrantes del equipo de salud, además de aplicarlos para su propia actualización
médica.
7.- Conoce el marco legal que rige la práctica médica en nuestro país, y ajusta su desempeño profesional con respecto a
este.
8.- Interacciona de manera armoniosa y colaborativa con los demás integrantes del equipo de salud con el propósito de
realizar interconsultas, referencias, contrarreferencias y cooperaciones para una mejor atención del paciente.
9.- Se integra al trabajo de equipo multidisciplinario en proyectos para la solución de los problemas de salud individuales,
familiares y comunitarios.
16
PERFIL DOCENTE
La calidad de la educación médica depende de diversos factores, pero indudablemente las características del docente
son un factor determinante.
Las características del plan de estudios modular de la Carrera de Médico Cirujano de la FES Zaragoza –UNAM, requieren
que el docente responsable de su Instrumentación posea un perfil congruente con este plan.
1) Poseer un sólido dominio de la disciplina que imparte de acuerdo a cada módulo.

2) Preferentemente poseer grado de especialización, maestría o doctorado en dicha disciplina, o como mínimo
estudios de Licenciatura.
3) Comprometerse con la eficacia de su actividad docente.
4) Dominar los principios metodológicos de la enseñanza modular y de las técnicas didácticas necesarias para su
instrumentación.
5) Propiciar el enfoque multidisciplinario y la síntesis interdisciplinaria en la enseñanza de la medicina.
6) Integrar sus actividades docentes con las de investigación y de atención a la salud.
7) Orientar la enseñanza de la teoría hacia sus aplicaciones prácticas.
8) Conocer el plan de estudios y el programa académico del módulo en el que imparte docencia.
9) Conocer cual es su contribución especifica para la formación del tipo de médico que se define en el perfil
profesional.
10) Tener conocimientos de la situación de salud del país, de las características del Sistema Nacional de Salud, del
Modulo de Atención a la Salud y del Programa Nacional de Salud.
11) Adoptar una aptitud crítica constructiva en el desempeño de su actividad profesional.
12) Comprometerse activa y responsablemente con su desarrollo y actualización profesional tanto en el campo
científico – técnico como pedagógico.
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CONTRIBUCIÓN DE LA DISCIPLINA AL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO
El área histológica está integrada en las ciencias biomédicas básicas y brinda una sólida formación
científica, que ayuda a fundamentar la práctica clínica, y el desarrollo profesional del egresado, dando
herramientas necesarias para diferenciar el proceso salud enfermedad de cada tejido, aparato o sistema
basado en evidencias científicas.
La salud del hombre y su ambiente es un Módulo o curso teórico – practico y el lugar que ocupa es el
primero de cuatro módulos. En este modulo se podrá conocer la estructura celular y todos sus
componentes citoplasmáticos así como los tejidos básicos del organismo: (epitelial, conectivo, muscular
y nervioso). Asimismo se estudiarán las características histológicas de los aparatos y sistemas que
componen el cuerpo humano.
Él módulo Crecimiento y desarrollo intrauterino también es un curso teórico – practico y el lugar que
ocupa es el segundo de cuatro módulos. En este modulo se darán los conocimientos básicos de la
respuesta inmune innata ó inespecífica, así como de las respuestas adquiridas humorales, celulares y
algunas aplicaciones de esta respuesta en la relación materno fetal.
Parto, puerperio y periodo perinatal es un Módulo o curso teórico-práctico, se encuentra en el tercer

lugar de cuatro módulos de que se compone la asignatura. En este módulo se trata la anatomía de:
pelvis ósea con sus articulaciones, perine y glándula mamaria, sin embrago no con la profundidad con
que se requiere debido a que se trata en el segundo año de la carrera, señalamos las características de
los diferentes tipos de pelvis, correlacionando su importancia en el trabajo de parto, en particular la
cefalopelvimetría, los limites y alcances de la pelvis falsa y la pelvis verdadera. Se tratan aspectos
fisiológicos y endocrinos del trabajo de parto y del puerperio, puntualizando las adaptaciones que tiene
el organismo femenino en cada etapa. Finalmente se tratan aspectos histológicos y embriológicos de la
glándula mamaria en cada etapa de la vida siendo estos puntos relacionados con la asignatura.
18
El Módulo de Crecimiento y Desarrollo Extrauterino es un Curso teórico-práctico y el lugar que ocupa es

el cuarto de cuatro módulos. En el área de Histoembriología se desarrollan temas: de Genética;
Embriología de aparatos y sistemas; Pediatría; Pubertad; Geriatría. Es un módulo que integra los
conocimientos adquiridos en los módulos anteriores.
19
ANTECEDENTES DE LA DISCIPLINA
En la actualidad el estudio de la célula a menudo recibe el nombre de Biología Celular y se ocupa de la

estructura y la función. La estructura celular se identifica a detalle sobre todo con la ayuda de la
microscopía electrónica moderna. La función celular puede determinarse mediante los diferentes
métodos de la Biología Celular, entre ellos, las técnicas inmunohistoquímicas y histoquímicas; la
Biología Celular desempeña un papel importante para la comprensión de todas las funciones de los
tejidos y los órganos. En un sentido estricto la Histología es el estudio de los tejidos; los tejidos
corresponden a un plano intermedio de organización del cuerpo; los tejidos son asociaciones de células
con diferenciación semejante y sus derivados, las sustancias intercelulares, que pueden clasificarse
según determinados criterios. En la actualidad se distinguen cuatro tejidos básicos: tejido epitelial, tejido
conjuntivo, tejido muscular y tejido nervioso. Los conocimientos citobiológicos y ontogénicos modernos
permiten otras clasificaciones; así por ejemplo los límites entre las células típicas del tejido conjuntivo.
Todos los órganos están compuestos por variantes específicas de los cuatro tejidos básicos. La
anatomía microscópica también se conoce como “Histología de los Órganos”, dado que requiere el
conocimiento de la Citología y la Histología y lo aplica a los órganos consiste en la comprensión de las
funciones de los órganos bajo la consideración concreta de las circunstancias morfológicas
microscópicas ópticas y electrónicas. Claro que la anatomía microscópica también tiene un lado práctico
diagnostico; provee los conocimientos de la estructura microscópica normal, sana, de los órganos que
deben dominarse en sus fundamentos y también en su desarrollo y en la extensión de su variabilidad
para reconocer y comprender las alteraciones patológicas.
Por otro lado, entre las disciplinas morfológicas, la Embriología o Biología del Desarrollo es la que
despierta una curiosidad inmediata, ya que al saber cómo nos desarrollamos a partir de una célula
resulta fascinante. El asombro no cesa al entender la gran cantidad de interacciones celulares y
moleculares que, maravillosamente orquestadas darán como resultado un nuevo ser y cómo cualquier
desviación de ese plan general puede conducir a un defecto congénito. Si atendemos el significado de
la palabra Embriología, esta sería “el estudio del embrión”; sin embargo, este término va más allá y se
20
ocupa de la serie de fenómenos que ocurren desde la fertilización (fecundación) hasta el nacimiento. De
tal modo que el concepto debe de desarrollarse, a la Embriología también se le llama Anatomía del
Desarrollo; sin embargo, ya no se circunscribe exclusivamente a la descripción morfológica del
desarrollo, sino que se alcanza de manera importante con otras disciplinas como la Histología,
Bioquímica, la Fisiología, la Genética, la Patología y las áreas Clínicas para, además de ver el desarrollo
de manera integral, también entender las causas del desarrollo anormal: la llamada Dismorfología y
Teratología, parte importante de la Embriología. En la actualidad se ha venido conformando la Biología
del Desarrollo, cuyo campo es más amplio que el de la Embriología, ya que incluye, además del
desarrollo prenatal, procesos posnatales como: crecimiento normal y anormal, regeneración y
reparación tisular, que abarcan desde los fenómenos moleculares hasta los tisulares. En síntesis la
Embriología nos dice que sucede mientras que la Biología del Desarrollo nos dice porque sucede.
21
OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA
1. El alumno adquirirá el conocimiento de la Biología celular.
2. El alumno obtendrá el conocimiento de la Histología de los tejidos básicos, así como de los aparatos y sistemas.
3. Conducir al estudiante a comprender la microanatomía de las células.
4. Ayudar al estudiante a comprender la microanatomía de los tejidos.
5. Conducir al estudiante a comprender la microanatomía de los órganos.
6. Ayudar al estudiante a correlacionar la estructura de las células, tejidos y órganos con la función de cada una de
éstas estructuras.
7. Capacitar al alumno en el conocimiento de la anatomía y función de las células y órganos que integran el aparato
inmune competente.
8. Capacitar al alumno en los elementos inductores y efectores de la respuesta inmune.
9. Capacitar al alumno en la importancia de la inmunología en la relación materno fetal.
10. Capacitar al alumno en el conocimiento de la Histología y Embriología normal del ser humano.
11. Capacitar al alumno a comprender las bases teóricas y su aplicación en la práctica para reconocer las diferentes
características de cada una de las etapas por las que pasa la glándula mamaría.
22
12. Capacitar al alumno a comprender las características anatómicas de la pelvis ósea con sus articulaciones y su
importancia en la clasificación de los tipos de pelvis, la pelvis falsa y verdadera; y sus implicaciones clínicas en el
trabajo de parto.
13. Capacitar al alumno a comprender las características anatómicas del perine.
14. Capacitar al alumno a comprender las características fisiológicas y endocrinas, en el trabajo de parto, puerperio y
sus implicaciones clínicas.
15. Describir el conocimiento básico de genética clínica.
16. Describir la embriogénesis del aparato y sus sistemas.
17. Describir el crecimiento y desarrollo postnatal.
18. Describir los cambios histológicos, fisiológicos, anatómicos y las principales alteraciones de los aparatos y
sistemas durante la vejez.
23
MÓDULOS EN LOS QUE PARTICIPA LA DISCIPLINA EN EL PRIMER AÑO DE LA CARRERA
I. MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y SU AMBIENTE

II. MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTRAUTERINO
III. MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y PERIODO PERINATAL
IV. MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO EXTRAUTERINO
24
MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y

SU AMBIENTE
25
DATOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

MÓDULO LA SALUD DEL HOMBRE Y SU AMBIENTE
Nivel Académico: Primero
Ubicación: Primer año
Carácter: Obligatorio
Duración: 20 semanas
Tipo de actividad: Teórica y Seminario-Práctica
Horas por semana: 10
Horas de Teoría: 4
Horas de práctica: 4
Horas de Seminario: 2
No. de Créditos: 50
Primer Módulo
Módulo antecedente: Ninguno.
Módulo subsecuente: Crecimiento y Desarrollo Intrauterino.
Plan de estudios modular.
26
OBJETIVOS INTERMEDIOS
1. El alumno tendrá la habilidad y destreza de diferenciar cada uno de los tejidos básicos.
2. Tendrá la capacidad de identificar y determinar las características que presentan los tejidos en cada uno de los
órganos de los aparatos y sistemas.
3. Diferenciara las características estructurales histológicas relacionándola con su función.
4. Capacitar al alumno en el conocimiento de la biología celular.
5. Capacitar al alumno en el conocimiento de la histología los tejidos básicos.
6. Capacitar al alumno en el conocimiento de la histología de los aparatos y sistemas.
27
Núm. HABILIDADES A DESARROLLAR Incluye

1 Aprendizaje reflexivo X
2 Trabajo en equipo X
3 Aprendizaje colaborativo X
4 Trabajo cooperativo X
5 Participación grupal X
6 Responsabilidad compartida X
7 Aprendizaje autodirigido X
8 Aprendizaje autónomo X
9 Identificación de riesgos en la población
10 Aprendizaje basado en tareas X
11 Comunicación efectiva en comunidad
12 Lingüísticas (aplicación de encuestas, entrevistas)
13 Motora (disección, exploración) X
14 Habilidades para la búsqueda de información X
15 e – learning X
16 Elaboración de fichas ( trabajo, hemerográficas, bibliográficas y
electrónicas) X
17 Análisis crítico de artículos científicos X
18 Elaboración de historias clínicas (interrogatorio, semiología completa)
19 Elaboración de diagnósticos
20 Interpretación de estudios
Otras (especificar): aplicación clínica de los temas a desarrollar.
28
Núm. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Incluye

1 Portafolio y documentos de avances X
2 Aprendizaje Basado en Problemas (ABC). Casos clínicos. X
3 Aplicación de métodos y técnicas de investigación X
4 Proyecto de investigación X
5 Capacitación clínica
6 Elaboración de programas de promoción para la salud
7 Educación para la salud
8 Elaboración de material didáctico X
9 Prácticas de histología X
10 Revisión bibliográfica X
11 Sesión bibliográfica X
12 Revisión de casos clínicos
13 Sesiones de integración X
14 Ejercicios en clase X
15 Ejercicios extramuros
16 Guías de lectura X
17 Seminario X
29
Núm. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS Incluye

3 Informe de investigación X
4 Diagnóstico de salud
5 Programa de salud
6 Solución de problemas X
7 Participación con trabajos en eventos X
8 Ensayo X
9 Informe de prácticas X
10 Análisis de caso X
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía
14 Mapas conceptuales X
15 Mapas mentales X
16 Exposiciones orales X
17 Sociodrama X
18 Demostración X
30
PROGRAMA SINTÉTICO
Semana 1
TEORÍA Y SEMINARIO PRACTICA BIBLIOGRAFÍA
1. ANALIZAR LAS BASES DE BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR 1. Manejo del Microscopio Bigliografía
E HISTOLOGIA MÉDICA CORRELACIONANDO LA PRÁCTICA y Formas Celulares Básica: 1 al 6.
PROFESIONAL
Bibliografía
A) Describir la Historia de la Histología (Antecedentes) Complementaria
: 1 al 5.
B) Analizar la importancia del Descubrimiento del Microscopio
(evolución)
a) Desde el siglo XVI y XVII hasta la actualidad
b) Tipos de microscopios
a) Óptico
Contraste
Interferencia
Fluorescencia
Polarización
Confocal
31
b) Electrónico
De barrido
De transmisión
De barrido efecto túnel
c) Sistemas (componentes) y su manejo
C) Conocer las Técnicas Histológicas y su importancia en la

interpretación de la Histología (tipos de tinción)
a) Describir la técnica histológica
b) Conocer los tipos de colorantes de acuerdo a su carga

eléctrica
D) Célula
a) Definir las características de una procariota y de una

eucariota, ejemplos
b) Describir las características generales de una célula humana
c) Desarrollar los conceptos básicos de la célula y teoría celular
d) Mencionar lo que es la diferenciación celular, así como su

importancia
e) Mencionar las funciones celulares así como sus propiedades
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E) Membrana celular
a) Teorías
a) Conocer lo que determino Overton 1902
b) Conocer lo que propone Gorter y Grendel 1926
c) Analizar la propuesta de Dawson Danielli 1957
d) Conocer la propuesta de Robertson 1970
e) Analizar lo establecido por Singer y Nicholson 1972
1975
f) Analizar la propuesta de Langmiur
b) Analizar su estructura y función
a) Conocer los componentes y estructura de la membrana

celular
b) Describir su importancia en la compartimentalización,

agrupamiento y migración celular
c) Analizar la función de las proteínas intrínsecas,

extrínsecas y transmembranales
d) Analizar los tipos de transporte transmembranal

osmosis difusión facilitada, transporte activo, transporte
33
pasivo
e) Analizar los componentes y funciones principales del

glucocáliz
f) Analizar los conceptos de endocitosis y exocitosis
g) Analizar la correlación que existe entre la función,

forma, tamaño y propiedades de la célula
34
Semana 2
TEORÍA Y SEMINARIO PRÁCTICA BIBLIOGRAFÍA
F) Describir el citoplasma su constitución (elementos) 2. Núcleo en Interfase, Bigliografía

Mitosis y Ciclo Celular Básica: 1 al 6.
a) Elementos orgánicos
Bibliografía
b) Elementos inorgánicos Complementaria
: 1 al 5.
G) Describir los conceptos básicos del núcleo y su relación con el
ciclo celular
a) Célula y núcleo en interfase
a) Características y funciones de la membrana nuclear
b) Características y funciones de nucleoplasma
c) Eucromatina
d) Heterocromatina
· Importancia del cuerpo de Barr
e) Composición química del ADN
f) Composición química, tipos y funciones del ARN
g) Nucleolo composición y funciones
35
h) Forma, número y su relación núcleo citoplasma
36
Semana 3
H) Conocer y analizar los Organelos celulares y su clasificación 3. Organitos Celulares Bigliografía

Membranosos Básica: 1 al 6.
a) Analizar la estructura y función de los organitos membranosos
4. Organitos Celulares No Bibliografía
a) Analizar forma y función del Retículo endoplasmático Membranosos e Complementar
rugoso Inclusiones ia: 1 al 5.
Citoplasmáticas
· Determinar su importancia clínica en el acino
pancreático y en el hepatocito.
b) Analizar forma y función del Retículo endoplasmático

liso
· Correlacionar su importancia en la función de los

adipocitos, miocitos, células parietales del
estómago, células de Leydig, células tecales del
folículo ovárico y del cuerpo amarillo en el ovario,
en la zona glomerular y fasciculada de la corteza
suprarrenal
c) Analizar forma y función del Aparato de Golgi
d) Analizar forma y función de los Lisosomas
· Conocer la clasificación de los lisosomas
37
· Determinar la relación que existe entre los

lisosomas y la apoptosis
e) Analizar forma y función de los Peroxisomas
f) Analizar estructura y función de la Mitocondria
b) Analizar la estructura y función de los Organitos no

membranosos
a) Microfilamentos.
b) Filamentos intermedios.
c) Microtúbulos.
d) Centriolo y centrosoma.
e) Ribosomas.
I) Describir y analizar las Inclusiones citoplasmáticas
a) Analizar la clasificación de las inclusiones de Alimento
a) Glucógeno
b) Lípidos
b) Analizar la clasificación de las inclusiones de Pigmento
a) Endógeno
38
b) Exógeno
c) Analizar las inclusiones de Cristales
J) Describir y analizar la estructura y función de las

especializaciones de membrana
a) Microvellosidades
b) Cilios
c) Estereomicrovellocidades
d) Flagelo
39
Semana 4
K) Ciclo celular 5. Histología de Tejido Bigliografía

Epitelial de Cubierta y Básica: 1 al 6.
a) Interfase Revestimiento Simple
6. Histología de Tejido Bibliografía
a) Describir cada una de las etapas y la importancia de la Epitelial de Cubierta y Complementar
duplicación del DNA: G1, S, G2 y G0. Revestimiento ia: 1 al 5.
Estratificado
b) División celular.
a) Mitosis, describir sus diferentes etapas y elementos que

las constituyen: profase, metafase, anafase, telofase.
b) Meiosis
c) Importancia clínica del cáncer y la muerte celular: apoptosis y

necrosis.
d) Teorías del Envejecimiento
a) Definición
b) Diferenciar los cambios a nivel molecular, nivel celular y

nivel de órgano
· Perjudiciales
40
· Progresivos
· Intrínsecos
· Universales
c) Clasificación
· Estocásticas
- Regulación Génica
- Diferenciación Terminal
- Inestabilidad del Genoma
- Mutación Somática
- Radicales Libres
- Error – Catástrofe
- Uniones Cruzadas de Estructuras Celulares
- Acumulación de Productos de Desecho
- Inmunológica
· Deterministas
- Capacidad Replicativa Finita de las
41
Células
- Evolutivas
- Hipótesis de los Genes Determinantes

de la Longevidad
e) Integración de las teorías estocásticas y

deterministas, del envejecimiento: hipótesis del
daño mitocondrial
L) Integrar la Biología Celular y la Investigación Básica con la

aplicación en Patología, Clínica y Cirugía.
2. HISTOLOGÍA GENERAL (CLASIFICACIÓN HISTOLÓGICA DE

TEJIDOS)
A) Definición de Tejido
a) Componentes de los tejidos.
a) Células.
b) Matriz extracelular: sustancia fundamental

(glucosaminoglucanos, proteoglucanos, moléculas de adhesión celular
y glucoproteìnas) y fibras.
B) Tejido Epitelial
42
a) Mencionar el origen embriológico.
b) Uniones intercelulares de la superficie lateral y basal
c) Especialización de la superficie apical de la célula
d) Describir características histológicas y funcionales.
e) Describir la clasificación y sus criterios en los cuales se

fundamenta.
a) Tejido epitelial de cubierta y revestimiento
· Clasificación morfológica
- Forma de las células
- Número de capas
- Mecanismos de reposición celular
- Funciones y ejemplos
- Correlación clínica
43
Semana 5
b) Tejido Epitelial Glandular 7. Histología de Tejido Bigliografía

Epitelial Glandular Básica: 1 al
· Clasificación Exocrino 6.
- Epitelio Glandular Exocrino 8. Histología de Tejido Bibliografía

Epitelial Glandular Complement
ü Clasificación Endocrino aria: 1 al 5.
§ Número de células
§ Número de conductos
§ Forma de unidad de
secreción
§ Forma en cómo vierte

su secreción
§ Tipo de secreción
§ Componentes
o Epiteliales: unidad
secretoras,
conductos y
células
44
mioepiteliales
o Tejido conectivo
:cápsula y tabiques
- Epitelio Glandular Endocrino
ü Clasificación
§ Número de células
§ Disposición de sus
células
o Cordones
regulares
o Cordones
irregulares
o Folículos
o Cúmulos.
§ Tipo de secreción
45
Semana 6
TEORÍA Y SEMIARIO PRÁCTICA BIBLIOGRAFÍA
9. Histología de Tejido Bigliografía

C)Tejido Conectivo General Conectivo General Básica: 1 al
Células 6.
a) Mencionar el origen embrionario
b) Analizar los elementos que lo constituyen, sus propiedades y su
Conectivo General Complement
localización.
Fibras aria: 1 al 5.
a) Sustancia Fundamental.
· Sustancia intercelular amorfa, componentes y

propiedades: Glucosaminoglucanos, Proteoglucanos,
Glucoproteínas, Moléculas de Adhesión Celular,
· Fibras: colágenas, reticulares y elásticas
· Células
- Fijas: Fibroblasto, Células Reticulares,

Células Mesenquimátosas y Adipocitos.
- Migrantes: Monocitos, Macrófagos,

Células Dendríticas, Linfocitos, Células
Plasmáticas, Granulocitos Eosinófilos,
Neutrófilos y Mastocitos.
c) Describir la clasificación general
46
a) Tejido Conectivo General u Ordinario.
· Laxo.
· Denso.
· Mucoide.
· Adiposo.
· Reticular.
47
Semana 7
d) Tejido Conectivo Especializado. 11. Histología de Tejido Bigliografía

Conectivo Especial Básica: 1 al 6.
a) Hemático. Hemático
Bibliografía
b) Cartilaginoso.
12. Histología de Tejido Complementaria:
c) Óseo. Conectivo Especial 1 al 5.
Cartílago
e) Clasificación por la proporción de sus elementos
a) Laxo.
b) Denso.
c) Correlación clínica: inflamación, alergias, regeneración tisular

y cicatrización.
f) Describir y analizar el tejido adiposo
a) Clasificación del tejido adiposo
· Tejido adiposo común
· Tejido adiposo marrón
· Determinar y analizar la estructura y función de los

adipocitos
· Analizar la participación del tejido en procesos como
48
la regulación de la temperatura y reservorio de

energía, entre otros.
b) Tejido Conectivo Especializado Hemático.
· Origen Embriológico
· Describir sus elementos, funciones y ciclo vital.
- Eritrocitos.
- Leucocitos
ü Granulosos: Neutrófilo, Basófilo y

Eosinófilo.
ü No Granulosos: Linfocito y
Monocito.
- Plaquetas o trombocitos
· Describir componentes y función del Plasma.
· Correlación clínica: auxiliares de diagnóstico

(biometría hemática y química sanguínea) y su
importancia clínica; así como enfermedades
relacionadas con el Tejido Hemático (anemias,
hemofilia)
c) Médula Ósea
· Estructura y función
· Describir y analiza las teorías del proceso de
49
hematopoyesis: monofiletica, difiletica y

polifiletica
- Eritropoyesis
- Granulopoyesis
- Monopoyesis
- Trombopoyesis
d) Tejido Conectivo Especializado Cartilaginoso.
· Mencionar su origen embriológico
· Describa sus componentes y funciones.
- Matriz extracelular
ü Características y funciones de la
sustancia intercelular
ü Proporción de Fibras: Colágena,

Elásticas de acuerdo de a los tipos
de cartílago
- Células: Condrógena, Condroblastos,

Condrocitos.
· Mencionar la clasificación y sus sitios de

localización.
- Hialino.
50
ü Embrionario
ü Cartílago de Crecimiento
ü Articular.
ü Hialino
- Elástico
- Fibroso o Fibrocartílago
· Mecanismos de crecimiento y nutrición
51
Semana 8
e) Tejido Conectivo Especializado Óseo. 13. Histología de Tejido Bigliografía

Conectivo Especial Básica: 1 al 6.
· Mencionar su origen embriológico Óseo
Bibliografía
· Describa sus componentes y funciones Complementaria:
- Matriz extracelular 1 al 5.
ü Componentes orgánicos
ü Componentes inorgánicos
- Células Osteogenas Osteoblastos

Osteocitos Osteoclasto
· Describir la clasificación y sitios de localización
- Esponjoso o trabécular
- Compacto
· Describir y analizar el proceso de osificación
- Directa o Intramenbranosa
- Indirecta o Endocondral
- Molde cartilaginoso
- Cartílago de crecimiento
· Histología del Sistema Esquelético en la senectud
52
APLICACIÓN CLÍNICA metabolismo de calcio, y consolidación de fracturas
53
Semana 9
14. Histología de Tejido Bigliografía

D) Tejido muscular Muscular y Sarcomera Básica: 1 al 6.
a) Origen Embriológico Bibliografía

Complementaria
b) Describir las características histológicas y funcionales : 1 al 5.
c) Clasificación
a) Estriado.
· .Esquelético (Voluntario)
- Sarcomera
- Placa neuromuscular
- Importancia clínica: trastorno de la

transmisión neuromuscular, distrofias
musculares, regeneración muscular
· Cardiaco (Involuntario)
- Sarcomera
- Importancia clínica: proteínas de

transporte en el sarcolema de los
54
cardiocitos, infarto al
miocardio,crecimiento y regeneración
del tejido cardiaco
· Liso o No Estriado (Involuntario)
d) Definir los conceptos de: Tono, Espasmo, fatiga, fibrilación,

fasciculación
e) Histología del Sistema Muscular en la senectud
55
Semana 10
E) Tejido Nervioso 15. Histología de Tejido Bigliografía

Nervioso Neurona Básica: 1 al 6.
a) Origen embriológico
b) Analizar las características y sus componentes, neurona, Nervioso Neuroglia Complementaria: 1
neuroglia y tejido conectivo al 5.
a) Neurona.
· Analizar las características histológicas de su

estructura y sus componentes (soma, axón y
dendritas)
· Clasificación
- Forma del soma
- Numero de prolongaciones
- Tamaño del axón
- Por su función
c) Transmisión del impulso nervioso
d) Analizar las características y clasificación de la sinapsis.
56
a) Tipos de Neurotransmisores
e) Analizar la estructura, función y localización de la neuroglia
a) Neuroglia: Sistema Nervioso Central.
· Astrocitos y su clasificación.
· Oligodendrocitos.
· Microglia.
· Células ependimarias
b) Neuroglia sistema nervioso periférica
· Célula Satélite
· Célula de Schwann
f) Elementos que componen la sustancia gris.
g) Elementos que componen la sustancia blanca.
57
Semana 11
4 HISTOLOGIA II ESPECIAL (HISTOLOGIA DE ÓRGANOS Y Bigliografía

SISTEMAS) 17. Histología Diente, Lengua, Básica: 1 al 6.
Paladar y Labio
A) Aparato Digestivo su histología y descripción de la Bibliografía
funcionalidad de cada uno de sus elementos que lo 18. Histología de Piso de Complementaria
conforman Boca, Glándulas : 1 al 5.
Salivales, Esófago
a) Tubo Digestivo
b) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Digestivo

ubicándolos anatómicamente
a) Cavidad Oral
· Labios (límite anterior).
· Carrillos (límites laterales).
· Paladar Duro y Blando (límite superior).
· Piso de Boca (límite inferior).
- Lengua
· Organos Dentarios.
58
· Istmo de las Fauces (límite posterior).
b) Faringe.
· Orofaringe.
· Laringofaringe.
c) Esófago.
d) Estómago.
59
Semana 12
e) Intestino Delgado 19. Histología Cardias, Bigliografía

Estómago, Píloro Básica: 1 al 6.
· Duodeno.
20. Histología Delgado y Bibliografía
· Yeyuno. Colon Complementar
ia: 1 al 5.
· Ileon. 21. Histología Apéndice,
Vesícula Biliar,
f) Intestino Grueso. Páncreas, Hígado
g) Apéndice Cecal.
h) Conducto Anal.
c) Glándulas Anexas
a) Salivales Mayores.
· Glándula Parótida.
· Glándula Submandibular.
· Glándula Sublingual.
b) Páncreas Exocrino.
c) Hígado.
60
d) Vesícula Biliar.
d) Histología del Aparato digestivo en la senectud
61
Semana 13
B) Aparato Respiratorio su histología y descripción de la 22. Histología de las Fosas Bigliografía

funcionalidad de cada uno de sus elementos que lo conforman Nasales y Laringe Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Aparato 23. Histología de Tráquea y Bibliografía
Respiratorio, ubicándolos anatómicamente Pulmón Complementaria
: 1 al 5.
b) Fosas nasales.
a) Región respiratoria.
b) Región olfatoria.
c) Senos paranasales.
d) Faringe.
a) Rinofaringe o nasofaringe.
e) Laringe.
f) Tráquea.
g) Arbol Bronquial.
a) Bronquios.
b) Bronquiolos.
62
h) Porción respiratoria.
a) Bronquiolos respiratorios.
b) Conductos alveolares.
c) Sacos alveolares.
· Barrera hematoaérea.
i) Pleuras.
j) Importancia clínica: EPOC, asma, trastornos pleurales, fibrosis

quística.
k) Histología del Aparato respiratorio en la senectud
63
Semana 14
C) Aparato Cardiovascular su histología y descripción de la 24. Histología de Corazón y Bigliografía

funcionalidad de cada uno de sus elementos que lo conforman Vasos Sanguíneos Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema 25. Histología de Amigdala, Bibliografía
Cardiovascular, ubicándolos anatómicamente Ganglio Linfático, Timo, Complementaria
Bazo : 1 al 5.
b) Corazón.
a) Endocardio.
b) Miocardio.
c) Pericardio.
d) Esqueleto Fibroso.
e) Válvulas.
f) Sistema de Conducción.
c) Vasos Sanguíneos y Linfáticos.
a) Clasificación y Estructura.
· Arterias de Gran calibre.
· Arterias de Mediano calibre.
64
· Arterias de Pequeño calibre.
· Arteriolas.
· Metarteriolas.
· Capilares (sinusoides, cotinuos y fenestrados)
· Vènulas
· Venas de Pequeño calibre.
· Venas de Mediano calibre.
· Venas de Gran calibre.
d) Variaciones Regionales.
a) Anastomosis Arteriovenosas.
b) Glomos.
c) Sistemas Porta.
· Arterial.
· Venoso.
e) Histología del Aparato cardiovascular en la senectud
D) Sistema Linfoide su histología y descripción de la funcionalidad
65
de cada uno de sus elementos que lo conforman
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Linfoideo

ubicándolos anatómicamente
b) Órganos primarios.
a) Médula Ósea.
b) Timo.
c) Órganos secundarios.
a) Ganglios linfáticos.
b) Bazo.
c) Anillo linfático de Waldeyer.
· Amígdala palatina.
· Amígdalas linguales.
· Amígdalas faríngeas.
· Amígdalas tubáricas.
d) Tejido linfático asociado a mucosas (MALT)
· Tejido linfático asociado al Aparato

Gastrointestinal GALT.
66
- Placas de Peyer.
- Apéndice Cecal.
· Tejido linfático asociado a los Bronquios BALT.
· Tejido linfático asociado al Sistema Urinario
e) Tejido linfático asociado a la piel (SALT).
d) Importancia clínica: alergia, Síndrome de DiGeorge, Linfoma,

Adenopatía, Linfangitis.
e) Histología del Sistema linfático en la senectud.
67
Semana 15
E) Sistema Endocrino su histología y función de cada uno de sus 26. Histología de Bigliografía
elementos que lo conforman Glándulas Endocrinas Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Endocrino, Bibliografía

ubicándolos anatómicamente Complementaria
: 1 al 5.
b) Pineal.
c) Hipófisis.
d) Tiroides.
e) Paratiroides.
f) Suprarrenal.
g) Páncreas.
h) Sistema Neuroendócrino Difuso.
i) Importancia clínica: Gigantismo, Acromegalia, Hipertiroidismo,

Hipotiroidismo, Enfermedad de Cushing, Hiperparatiroidismo,
Hipoparatiroidismo, Raquitismo, Osteomalasia, Diabetes.
j) Histología del Sistema endocrino en la senectud
68
Semana 16
F) Sistema Urinario su histología y función de cada uno de sus 27. Histología de Riñón, Bigliografía
elementos que lo conforman. Ureter, Vejiga y Uretra Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Urinario, Bibliografía

ubicándolos anatómicamente Complementaria
: 1 al 5.
b) Riñón.
a) Nefrona.
b) Aparato Yuxtaglomerular.
c) Irrigación.
d) Túbulos Colectores.
c) Vías Urinarias.
a) Cálices Mayores y Menores.
b) Pelvis Renal.
c) Uréteres.
d) Vejiga Urinaria.
e) Uretra Masculina y Femenina.
69
d) Importancia clínica: Síndrome de Alport, Glomerulopatías,

Mecanismo de acción de los antidiuréticos, Infecciones de Vías
Urinarias, Insuficiencia Renal, Litiasis.
e) Histología del Aparato urinario en la senectud
70
Semana 17
G) Sistema Nervioso su histología y función de cada uno de sus 28. Histología de Corteza Bigliografía
elementos que lo conforman. Cerebral y Cerebelosa Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Nervioso, Bibliografía

ubicándolos anatómicamente Complementaria:
1 al 5.
b) Corteza Cerebral.
c) Corteza Cerebelosa.
d) Tallo Cerebral.
e) Médula Espinal.
71
Semana 18
f) Ganglio Nervioso. 29. Histología de Médula Bigliografía

Espinal, Ganglio y Básica: 1 al 6.
g) Nervio. Nervio
Bibliografía
h) Meninges. Complementaria
: 1 al 5.
i) Líquido Cefalorraquídeo.
j) Importancia clínica: Halzeimer, Parkinson, Epilepsia.
k) Histología del Sistema nervioso en la senectud
72
Semana 19
H) Sistema Tegumentario su histología y función de cada uno de 30. Histología de Piel, sus Bigliografía
sus elementos que lo conforman Anexos y Receptores Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Bibliografía

Tegumentario, ubicándolos anatómicamente Complementaria
: 1 al 5.
b) Epidermis.
a) Piel Gruesa.
b) Piel Delgada.
c) Dermis.
a) Papilar.
b) Reticular.
d) Anexos.
a) Folículo piloso.
b) Glándula sebácea.
c) Glándula sudorípara.
d) Uñas.
73
e) Receptores sensoriales periféricos.
e) Correlación Clínica: Albinismo, Psoriasis, Dermatosis.
f) Histología del Sistema tegumentario en la senectud.
74
Semana 20
I) Sistema Visual su histología y función de cada uno de sus 31. Histología de Sistema Bigliografía
elementos que lo conforman Visual Básica: 1 al 6.
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Visual, 32. Histología de Sistema Bibliografía
ubicándolos anatómicamente Auditivo Complementaria
: 1 al 5.
b) Globo Ocular.
c) Túnica Fibrosa.
a) Esclerótica.
b) Córnea.
d) Túnica Vascular.
a) Coroides.
b) Cuerpo Ciliar.
c) Iris.
e) Túnica Nerviosa.
a) Retina (fotosensible).
· Emergencia del Nervio Óptico.
75
b) Retina (no fotosensible).
f) Cristalino.
g) Cavidades intraoculares.
a) Cámara anterior y posterior.
· Humor Acuoso.
b) Cámara Vítrea.
· Humor Vítreo (Cuerpo Vítreo).
h)Importancia clínica: cataratas, desprendimiento de retina

(retinopatías)
i) Histología del Sistema visual en la senectud
J) Sistema Auditivo su histología y función de cada uno de sus

elementos que lo conforman
a) Enunciará los elementos constituyentes del Sistema Auditivo,

ubicándolos anatómicamente.
b) Oído Externo.
a) Pabellón Auricular.
b) Conducto Auditivo Externo.
c) Oído Medio.
76
a) Caja Timpánica.
d) Oído Interno.
a) Caracol o Cóclea.
b) Laberinto.
e) Importancia clínica: enfermedad de Méniere( alteraciones del

equilibrio, hipoacusia sordera).
f) Histología del Sistema Auditivo en la senectud.
77
Núm. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Incluye

1 Examen Teórico Integrado X
2 Portafolios
3 Exámenes parciales X
4 Examen final X
5 Exposición en clase X
6 Lista de cotejo
7 Preguntas y respuestas en clase X
8 Participación en clase X
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación
78
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL MÓDULO LA SALUD DEL

HOMBRE Y SU AMBIENTE HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
La evaluación es resultado de valoraciones parciales que se otorgan a las actividades académicas. Esta evaluación la
otorgan los profesores titulares del grupo, así como de los seminarios de Histología y Embriología, y ser evaluados por
los profesores del laboratorio dependiendo de cada área. La tarea de calificar por equipos, de manera individual o grupal,
será un acuerdo consensual entre profesores y alumnado. De todas las calificaciones parciales, se obtiene una que es,
finalmente, parte de la evaluación total que el alumno obtiene por la disciplina en el módulo. Todos los alumnos, deben
conocer los criterios de evaluación y las formas en que se calcula el resultado final desde el inicio del módulo; dicha
información corresponde a los profesores brindarla en tiempo y forma de acuerdo a los calendarios para las actividades
académicas.
La calificación de la disciplina para el módulo se emite en dos calificaciones: la primera se obtiene por el promedio de las
calificaciones de teoría y seminario, ambas deberán ser con calificación aprobatoria, en caso contrario el alumno estará
reprobado; y la segunda corresponde al trabajo de las prácticas de laboratorio.
Para conformar la calificación del módulo, la disciplina aporta su calificación con los demás componentes que se imparten
en el primer año y de acuerdo al Reglamento Interno de Evaluación de los Aprendizajes de la carrera de Médico
Cirujano.
La supervisión es realizada en cada sesión y consiste en revisar que el aprendizaje de como fruto el desarrollo de una
habilidad o destreza sustantiva y de utilidad para el desempeño profesional. En caso de que el alumnado presentara
deficiencias, el tutor del equipo de laboratorio, otro profesor de seminario o titular del grupo, estará obligado a corregir la
desviación a fin de asegurar que se logre el objetivo del módulo. Los alumnos por su parte están en toda posibilidad y
deberán ser alentados en promover y proponer formas alternativas de enseñar a preservar la salud, construir recursos
didácticos para ello y enseñar o compartir con sus profesores los hallazgos que logren.
La actividad docente no puede permanecer estática y repitiendo lo ya sabido, debe ajustarse a las necesidades de
conocimiento de los alumnos y por ende, debe ser evaluable en términos inmediatos, por los propios alumnos. Ellos
podrán alimentar a los profesores respecto de carencias percibidas para culminar satisfactoriamente el proceso de
79
enseñanza aprendizaje y así contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza en la Carrera de Médico Cirujano y que se
brinda en la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza.
80
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1. Geneser F. Histología.3ª ed. Argentina: Panamericana; 2000.

2. Leeson S. Thomas, Leeson C. Ronald, Paparo A. Anthony, Histología, Texto y Atlas, Primera Edición, Editorial
Interamericana, Impreso en México, 1990.
3. Gartner P. Leslie, Histología,Texto y Atlas, Tercera Edición, Editorial McGraw-Hill Interamericana, México D.F., 2008.
4. Welsch U, Histología Sobotta, Editorial Panamericana, 2ª Ed. Madrid España, 2009.
5. Ross H. Michael, Romrell Kynn, Histología Texto y Atlas, Cuarta Edición, Editorial Panamericana, México D.F., 2005.
6. Alan S., Histología Humana 2° Edición , Editorial Harcout Brace Madrid España 1998
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Brocklehurst J.C., Tratado de Clínica Geriátrica y Gerontología, Editorial Marbán Madrid España 2005.
2. Lesson T.S. Atlas de Histología. ,Editorial Interamericana, México, D.F.1982.
3. Geneser Finn., Atlas color de Histología, Editorial Panamericana, Buenos Aires
4. Lodish, Biología Celular y Molecular 4° Edición , Editorial Medica Panamericana, Madrid España, 2002
5. Richard S.S.,Neuroanatomía Clínica 4° Edición, Editorial Medica Panamericana, Buenos Aires 1999
APOYOS EN LÍNEA PARA EL APRENDIZAJE
http://campus.usal.es/~histologia/museo/Microscopios/museo30k/museo30k.html
81
http://escuela.med.puc.cl/paginas/cursos/segundo/histologia/histologiaweb/paginas/co21817.html
http://escuela.med.puc.cl/paginas/cursos/segundo/histologia/HistologiaWeb/paginas/co18306.html
http://www.ht.org.ar/histologia/NUEVAS%20UNIDADES/unidades/unidad3/plasmo.htm
http://escuela.med.puc.cl/paginas/Cursos/segundo/histologia/HistologiaWeb/paginas/co22744.html
82
MÓDULO CRECIMIENTO Y
DESARROLLO INTRAUTERINO
83

MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO INTRAUTERINO
Nivel Académico: Primero
Ubicación: Primer año
Carácter: Obligatorio
Duración: 8 semanas
Tipo de actividad: Teórica -Práctica-Seminario
Horas por semana: 9
Horas de Teoría: 2
Horas de práctica: 5
Horas de Seminario: 2
No. de Créditos: 20
Segundo Módulo
Módulo antecedente: La Salud del Hombre y su Ambiente
Módulo subsecuente: Parto, Puerperio y Periodo Perinatal
Plan de estudios modular.
84
1. Capacitar al alumno en el conocimiento de la anatomía y función de las células y órganos que integran el aparato
inmune competente.
2. Capacitar al alumno en los elementos inductores y efectores de la respuesta inmune.
3. Capacitar al alumno en la importancia de la inmunología en la relación materno fetal.
85

15 e – learning X
electrónicas) X
86

17 Seminario X
87

5 Programa de salud
8 Ensayo X
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía
15 Mapas mentales X
17 Sociodrama X
18 Demostración X
88
PROGRAMA SINTÉTICO
PRIMERA SEMANA 1. Práctica: Anatomía de Aparato Bigliografía Básica:

Reproductor Masculino. 1 al 6.
2. Práctica: Histología de
1. Enunciará los elementos anatómicos e histológicos testículo, epidídimo y conducto Bibliografía
que constituyen el aparato reproductor masculino.
deferente. Complementaria: 1
al 5.
1. Testículo
2. Epidídimo
3. Conducto deferente
4. Conducto eyaculador
5. Vesículas seminales
6. Próstata
7. Glándulas bulbo uretral
8. Pené
89
SEGUNDA SEMANA 3. Práctica: Histología de vesícula Bigliografía Básica:

1. Enunciará la composición química del semen, así seminal, próstata, uretra, 1 al 6.
como las estructuras que participan en su espermatobioscopía.
formación. 4. Práctica: Anatomía de Aparato Bibliografía
2. Identificará las características físicas, químicas del Reproductor Femenino. Complementaria: 1
análisis de espermatobioscopia: al 5.
A) PH
B) Movilidad
C) Volumen en mililitros
D) Tinción
E) Formas normales
F) Formas anormales
3. Enunciará los elementos anatómicos e histológicos

que constituyen el aparato reproductor femenino:
A) Monte de Venus
B) Vulva
C) Labios mayores
D) Labios menores
E) Clítoris
F) Meato urinario
G) Glándulas de Bartolini
H) Himen
I) Introito vaginal
J) Vagina
K) Útero
L) Ovario
90
TERCERA SEMANA 5. Práctica: Histología de ovario y Bigliografía Básica:

tubas uterinas. 1 al 6.
6. Práctica: Histología de útero y
1. Enunciará los elementos histológicos y fisiológicos vagina. Bibliografía
que constituyen el ciclo ovárico. Complementaria: 1
2. Enunciará los elementos histológicos y fisiológicos al 5.
que constituyen el ciclo uterino.
3. Enunciará los elementos histológicos y fisiológicos
que constituyen el ciclo vaginal.
91
CUARTA SEMANA 7. Práctica: Citología exfoliativa Bigliografía Básica:

1. Conocerá las características de las fases de la vaginal. 1 al 6.
meiosis I y meiosis II. 8. Práctica: Meiosis, fecundación,
segmentación, implantación y Bibliografía
2. Mencionará la importancia funcional de los nidación. Complementaria: 1
complejos: al 5.
A) Sinaptonémicos
B) Nódulos de recombinación
C) Orientación de los centrómetros
3. Enunciará la importancia biológica de la meiosis.

4. Mencionará los tipos de alteraciones numéricas y
estructurales que pueden organizarse durante la
meiosis.
5. Enunciará los elementos histológicos y fisiológicos
que constituyen el gameto génesis en el varón y en
la mujer.
A) Espermatogénesis y espermiogénesis.
a Expresión génica.
B) Alteraciones frecuentes de la
espermatogénesis
C) Ovogénesis.
a Papel de las células foliculares durante la
maduración del ovocito.
b Enunciará las diferencias ontogénicas y
funcionales entre la espermatogenésis y la
ovogénesis.
D) Mencionará la importancia biológica de la
fecundación.
E) Transporte de los espermatozoides a través
92
del aparato reproductor femenino.

Capacitación.
F) Ovulación y transporte ovular.
G) Reconocimiento y viabilidad de las gametas
humanas.
H) Papel que juegan la corona radiada, la zona
pelúcida y la reacción acrosómica en la
penetración del espermatozoide, sustancias
que intervienen.
I) Mecanismos de prevención de la polispermia.
Fases de bloqueo rápido y lento. Papel del
calcio, la ZP-3 y los gránulos corticales.
J) Activación del metabolismo del cigoto.
Formación y desplazamiento de los
pronúcleos.
K) Consecuencias biológicas de la fecundación.
93
QUINTA SEMANA 9. Práctica: Embrión Bilaminar y Bigliografía Básica:

Trilaminar. 1 al 6.
1. Enunciará los procesos, factores 10. Práctica: Histología de placenta y
citoplasmáticos y genéticos que determinan la
segmentación. cordón umbilical. Bibliografía
Complementaria: 1
al 5.
A) Sitio en el que se lleva acabo normalmente
B) Readquisición de la relación núcleo-
ciplasmática y aumento de la superficie de
membranas.
C) Diferenciación de los blastómeros.
D) Morula
E) Blastocisto
F) Sitio de implementación y reacción
endometrial.
G) Modificaciones del trofoblasto durante la
implantación.
2. Describirá la formación del embrión bilaminar y

sus características histológicas.
A) Formación de amnios
B) Formación de la membrana de Hensen
C) Formación del saco vitelino
3. Describirá la formación del mesodermo
extraembrionario.
94
SEXTA SEMANA 11. Práctica: Periodo embrionario y Bigliografía Básica:

aparato branquial. 1 al 6.
1. Enunciará la gastrulación como proceso: 12. Práctica: Periodo fetal.
Bibliografía
A) Causas y consecuencias de los principales Complementaria: 1
movimientos morfogenéticos. al 5.
B) Afinidad celular.
C) Grado de diferenciación alcanzado por las
hojas blastodérmicas.
D) Inducción primaria y cascada de inducciones.
E) Naturaleza de los organizadores y su
mecanismo de acción.
F) Inducción, competencia, determinación y
diferenciación.
2. Describirá la formación del mesodermo intra

embrionario.
3. Describirá la formación de la neurulación.
A) Inducción de la placa neural.

B) Evolución a tubo neural.
C) Evolución a cresta neural.
4. Describirá el grado de organización alcanzada

por el embrión humano hacia la quinta semana
del desarrollo, la redistribución de las hojas
embrionarias, mencionando los derivados
anatómicos de cada una de ellas.
95
SÉPTIMA SEMANA 13. Examen primera vuelta. Bigliografía Básica:

1 al 6.
1. Describirá la formación del trofoblasto, el corión y
las deciduas; su participación en la implantación y
placentación. Bibliografía
2. Mencionará la importancia biológica de la reacción Complementaria: 1
deidual. al 5.
3. Mencionará las características morfológicas e
histológicas de la placenta humana.
4. Mencionará las hormonas placentarias esteroides
y proteicas, época y forma en la que actúan.
5. Mencionará las principales alteraciones
placentarias y su efecto sobre el producto, la
madre o el curso de la gestación.
6. Describirá la formación del pedículo de fijación, así
como su reubicación debida al plegamiento
embrionario.
7. Mencionará las características morfológicas e
histológicas del cordón umbilical.
8. Mencionará las características morfológicas de la
circulación placentaria e intercambio materno fetal.
96
OCTAVA SEMANA 14. Examen segunda vuelta. Bigliografía Básica:

1 al 6.
1. Mencionará el origen, funciones y estructura
histológica del amnios. Bibliografía
Complementaria: 1
A) Formación del líquido amniótico al 5.
B) Composición
C) Reabsorción
2. Enunciará la formación del alantoides y el

uraco.
3. Describirá los factores por los que se presentan
gemelismo mono-ovular y bi-ovular.
Mencionando otros tipos de gestación múltiple
con sus características respectivas.
4. Enunciará los cambios externos que presenta
el feto durante el segundo y tercer trimestre del
embarazo.
97

2 Portafolios
4 Examen final X
6 Lista de cotejo
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación
98
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL MÓDULO CRECIMIENTO Y

DESARROLLO INTRAUTERINO HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
académicas.
Cirujano.
99
100
BIBLIOGRAFÍA

101
102
MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y

PERIODO PERINATAL
103

MÓDULO PARTO, PUERPERIO Y PERIODO PERINATAL
Nivel Académico: Primero.
Ubicación: Primer año.
Carácter: obligatorio.
Duración: 04 semanas.
Tipo de actividad: Teórica -Práctica-Seminario.
Horas por semana: 9.
Horas de Teoría: 2.
Horas de práctica: 5.
Horas de Seminario: 2.
Núm. de créditos: 10.
Tercer módulo.
Módulo antecedente: Crecimiento y Desarrollo Intrauterino.
Módulo subsecuente: Crecimiento y Desarrollo Extrauterino.
Plan de estudios: Modular.
104
1. Capacitar al alumno en el conocimiento de la Histología y Embriología normal del ser humano.
2. Capacitar al alumno a comprender las bases teóricas y su aplicación en la práctica para reconocer las diferentes
características de cada una de las etapas por las que pasa la glándula mamaria.
3. Capacitar al alumno a comprender las características anatómicas de la pelvis ósea con sus articulaciones y su
importancia en la clasificación de los tipos de pelvis, la pelvis falsa y verdadera; y sus implicaciones clínicas en el
trabajo de parto.
4. Capacitar al alumno a comprender las características anatómicas del perine.
5. Capacitar al alumno a comprender las características fisiológicas y endocrinas, en el trabajo de parto, puerperio y sus
implicaciones clínicas.
105

15 e – learning X
electrónicas) X
106

17 Seminario X
107

5 Programa de salud
8 Ensayo X
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía
15 Mapas mentales X
17 Sociodrama X
18 Demostración X
108
PROGRAMA SINTÉTICO
PRIMERA SEMANA 1. Práctica: Pelvis ósea y formas de Bigliografía Básica: 1

pelvis. al 6.
1. Enunciar los huesos de la pelvis, ubicándolos 2. Práctica: Articulaciones
anatómicamente. sacroiliaca, púbica y Bibliografía
2. Establecer las diferencias entre la pelvis falsa y coxofemoral. Complementaria: 1 al
verdadera enunciando las estructuras contenidas 5.
en cada una de ellas.
3. Enunciará las articulaciones de la pelvis haciendo
mención de su importancia clínica.
4. Enunciará los distintos tipos de pelvis haciendo
énfasis en sus diferencias (ginecoide; androide;
platipeloide; antropoide).
5. Enunciará los diámetros existentes en cada plano
anatómico de la pelvis ósea haciendo énfasis en
su importancia clínica.
6. Enunciará los diámetros cefálicos fetales
relacionándolos con los diámetros de la pelvis
materna, haciendo énfasis en su importancia
clínica.
109
SEGUNDA SEMANA. 3. Práctica: Cefalopelvimetría. Bigliografía Básica: 1

4. Práctica: Periné femenino. al 6.
1. Ubicará anatómicamente el Periné Femenino.
2. Mencionará los músculos del periné femenino. Bibliografía
3. Enunciará los límites anatómicos del Triángulo Complementaria: 1 al
Urogenital (anterior) del periné, así como los 5.
elementos anatómicos relacionados con el mismo.
4. Enunciará los límites anatómicos del triángulo anal
(posterior) del periné así como los elementos
anatómicos relacionados con el mismo.
5. Mencionará los factores hormonales materno y
fetales que desencadenan el trabajo de parto.
6. Mencionará los cambios sufridos por el útero y
vagina durante el trabajo de parto.
110
TERCERA SEMANA. 5. Práctica: Teorías del Mecanismo Bigliografía Básica: 1

de Trabajo de Parto. Trabajo de al 6.
1. Delimitará los tiempos comprendidos entre el Parto.
puerperio inmediato, mediato y tardío. 6. Práctica: Embriología, Anatomía Bibliografía
2. Mencionará el funcionamiento del Eje hipotálamo- e Histología de Glándula Complementaria: 1 al
hipófisis-ovario durante el puerperio. Mamaria. 5.
3. Describirá los cambios que sufren durante el
puerperio: El útero, vagina y genitales externos
estableciendo tiempo de permanencia de los
mismos.
4. Enunciará los principales cambios que se
producen en otros aparatos y sistemas como
respuesta a las modificaciones hormonales
durante el puerperio.
CUARTA SEMANA. 7. Examen primer vuelta. Bigliografía Básica: 1

8. Examen segunda vuelta. al 6.
1. Mencionará el origen embriológico de la glándula
mamaria. Bibliografía
2. Ubicará anatómicamente a la glándula mamaria. Complementaria: 1 al
3. Enunciará los componentes histológicos de la 5.
Glándula Mamaria estableciendo diferencias antes
y después de la Pubertad.
4. Enunciará los componentes histológicos y
funcionales propias de la lactancia, así como
factores hormonales que la desencadenan.
111

2 Portafolios
4 Examen final X
6 Lista de cotejo
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación
112
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL MÓDULO PARTO,

PUERPERIO Y PERIODO PERINATAL HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
académicas.
Cirujano.
113
114
BIBLIOGRAFÍA

115
116
MÓDULO CRECIMIENTO Y
DESARROLLO EXTRAUTERINO
117

MÓDULO CRECIMIENTO Y DESARROLLO EXTRAUTERINO
Nivel Académico: Primero.
Ubicación: Primer año.
Carácter: obligatorio.
Duración: 08 semanas.
Tipo de actividad: Teórica -Práctica-Seminario.
Horas por semana: 9.
Horas de Teoría: 2.
Horas de práctica: 5.
Horas de Seminario: 2.
Núm. de créditos: 20.
Cuarto módulo.
Módulo antecedente: Parto, Puerperio y Periodo Perinatal
Módulo subsecuente: Piel y Músculo - Esqulético
Plan de estudios: Modular.
118
1. Describir el conocimiento básico de genética clínica.
2. Describir la embriogénesis de los aparatos y sus sistemas.
3. Describir el crecimiento y desarrollo posnatal.
4. Describir los cambios histológicos, fisiológicos, anatómicos y las principales alteraciones de los aparatos y
sistemas durante la vejez.
119

15 e – learning X
electrónicas) X
120

17 Seminario X
121

5 Programa de salud
8 Ensayo X
11 Mini – CEX
12 Salto triple
13 Monografía
15 Mapas mentales X
17 Sociodrama X
18 Demostración X
122
PROGRAMA SINTÉTICO
TEORÍA PRÁCTICA BIBLIOGRAFÍA
PRIMERA SEMANA 1. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

1. Describirá las bases genéticas para el diagnóstico Nervioso. 1 al 6.
de normalidad y anormalidad en el individuo.
Bibliografía
2. Mencionará las leyes de Mendel, sus bases así Complementaria: 1
como ejemplos.
al 5.
3. Diferenciará los términos:
Genotipo
Fenotipo
Ontogenia
Filogenia
Dominancia
Recesividad
Alelo
Homologo
Heterólogo
Mosaicismo
Locus.
4. Describirá que es una mutación, así como su
importancia para el desarrollo del ser humano.
5. Dará ejemplos de agentes mutagénicos (físicos,
químicos, biológicos).
6. Describirá los síndromes genéticos somáticos y
sexuales más frecuentes mencionando sus
principales características.
123
SEGUNDA SEMANA 2. Práctica: Sistema Digestivo. Bigliografía Básica:

1 al 6.
1. Enunciará la embriología de las estructuras del
sistema nervoso central y periférico.
2. Enunciará la formación de estructuras del sistema Bibliografía
nervioso central a partir de vesículas cerebrales Complementaria: 1
primarias y secundarias. al 5.
3. Enunciará las diferenciaciones y migraciones
celulares que suceden en la histogénesis del tejido
nervioso.
4. Enunciará la evolución histológica y funcional de las
estructuras del sistema nervioso central, así como su
diferenciación e integración en el desarrollo
neurológico del individuo.
5. Enunciará la evolución histológica y funcional de las
estructuras del sistema nervioso periférico, así como
su diferenciación e integración en el desarrollo
neurológico del individuo.
6. Mencionará la importancia de la mielinización en el
desarrollo neurológico del individuo.
124
TERCERA SEMANA 3. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

Respiratorio. 1 al 6.
1. Describirá el origen embriológico del intestino
primitivo (anterior, medio y posterior). Bibliografía
2. Describirá las estructuras derivadas del intestino
anterior. Complementaria: 1
3. Describirá las estructuras derivadas del intestino al 5.
medio.
4. Describirá las estructuras derivadas del intestino
posterior.
5. Describirá la evolución histológica y funcional de las
estructuras del sistema digestivo en el desarrollo del
individuo.
CUARTA SEMANA 4. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

Cardiovascular. 1 al 6.
1. Describirá el origen embriológico de las estructuras
que conforman el sistema respiratorio. Bibliografía
2. Describirá la evolución histológica y funcional del
sistema respiratoria en el desarrollo del individuo. Complementaria: 1
3. Describirá el origen embriológico de las estructuras al 5.
que conforman el sistema cardiovascular.
sistema cardiovascular en el desarrollo del individuo.
125
QUINTA SEMANA 5. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

Urinario. 1 al 6.
que conforman el sistema linfoide. Bibliografía
2. Establecerá la relación existente entre el sistema
linfoide y el sistema inmunitario. Complementaria: 1
3. Describirá la evolución histológica y funciona del al 5.
sistema linfoide en el desarrollo del individuo.
que conforman el sistema urinario.
sistema urinario en el desarrollo del individuo.
SEXTA SEMANA 6. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

Auditivo y Visual. 1 al 6.
1. Describirá los cambios histológicos y funcionales
que aparecen en el individuo durante la pubertad.
2. Describirá la histología de aquellas estructuras glandulares relacionadas con la síntesis Bibliografía
de hormonas sexuales (testículos, ovarios, suprarrenales, hipófisis durante la pubertad. Complementaria: 1
3. Describirá los cambios histológicos que se presentan en la al 5.
mujer con el aumento de las secreciones hormonales
sobre distintos órganos durante la pubertad.
4. Describirá los cambios histológicos que se
presentan en el hombre con el aumento de las
secreciones hormonales sobre distintos órganos
durante la pubertad.
126
SEPTIMA SEMANA 7. Práctica: Embriología de Sistema Bigliografía Básica:

Músculo Esquelético y 1 al 6.
1. Describirá los factores que intervienen en el proceso
de envejecimiento celular. Tegumentario.
2. Describirá las teorías que tratan de explicar el Bibliografía
proceso de envejecimiento celular. Complementaria: 1
3. Describirá los cambios histológicos de los sistemas al 5.
cardiovascular y respiratorio propios de la vejez
relacionándolos con alteraciones en su función.
4. Describirá los cambios histológicos del sistema
músculo esquelético y reproductor propios de la
vejez relacionándolos con alteraciones en su
función.
OCTAVA SEMANA 8. Examen primera vuelta. Bigliografía Básica:

9. Examen segunda vuelta. 1 al 6.
1. Describirá los cambios histológicos del tejido Bibliografía

nervioso propios de la vejez relacionándoos con Complementaria: 1
alteraciones en su función.
al 5.
2. Describirá los cambios histológicos en el sistema
digestivo propios de la vejez relacionándolos con
3. Describirá los cambios histológicos del sistema
urinario propios de la vejez relacionándolos con
127

2 Portafolios
4 Examen final X
6 Lista de cotejo
9 Autoevaluación
10 Co-evaluación
128
EVALUACIÓN, SUPERVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DEL MÓDULO CRECIMIENTO Y

DESARROLLO EXTRAUTERINO HISTOLOGÍA Y EMBRIOLOGÍA
académicas.
Cirujano.
129
130
BIBLIOGRAFÍA

131
132

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza

Carrera de Médico Cirujano

DIRECTORIO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

Dr. Vicente J. Hernández Abad Secretario General

M. en C. Faustino López Barrera Secretario de Planeación

Dra. Rosalinda Escalante Pliego Secretaria de Integración, Promoción y Desarrollo

DIRECTORO DE LA CARRERA DE MÉDICO CIRUJANO

Mtra. María Luisa Ponce López Secretaria Técnica

M. C. Dolores Patricia Delgado Jacobo Coordinadora de Ciencias Biomédicas

M. C. Irma Araceli Aburto López Coordinadora del Ciencias de la Salud Pública

M. C. Rocío Paniagua Hernández Coordinadora de Ciencias Clínicas

Mtra. María del Carmen García Ríos Coordinadora de Área Terminal

PROFESORES QUE ELABORARON EL PROGRAMA

M. C. SALVADOR CADENAS CEJA

COORDINADORES DEL PROGRAMA:

DRA. DOLORES PATRICIA DELGADO JACOBO

M. C. Apiquían Quiroz Leticia Juana.

M. C. Calvillo Esparza Ricardo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN 128

ASIGNATURA CRÉDITOS REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN

SALUD DEL HOMBRE Y AMBIENTE 50

PARTO,PUERPERIO PDO PERINATO 10

PIEL Y MÚSCULO ESQUELÉTICO 10 CICLO I

APARATO RESPIRATORIO 10 CICLO I

APARATO CARDIOVASCULAR 20 CICLO I

APARATO DIGESTIVO 15 CICLO I

APARATO UROGENITAL 13 CICLO I

APARATO NERVIOSO ÓRGANO DE LOS SENTIDOS 20 CICLO I

SISTEMA ENDOCRINO 13 CICLO I

ATENCÓN MÉDICA ADULTO C.EXT 17 CICLO 2

ATENCIÓN MÉDICA NIÑO C.EXT 17 CICLO 2

ATENCIÓN GINECO-OBTET. C.EXT 17 CICLO 2

ATENCIÓN MED.GRAL.INT.C.EXT. 17 CICLO 2

ESTUDIO MÉDICO INTEGRAL FAM. 6 CICLO 2

FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. I 12 CICLO 2

ATENCIÓN ADULTO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 35 CICLO 3

ATENCIÓN NIÑO EN URGENCIAS Y HOSPITALIZACIÓN 17 CICLO 3

ATENCIÓN GINECOLÓGICA Y OBSTÉTRICA EN URGENCIAS Y

FISIOPATOLOGÍA EXPERIMEN. II 6 CICLO 3

MEDICINA LEGAL EN MEXICO 6 CICLO 3

INTERNADO ROTATORIO DE PREGRADO 70 CICLO 4

MISIÓN Y VISIÓN DE LA CARRERA

RESUMEN DEL MODELO EDUCATIVO

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO

2. Mantiene un juicio clínico basado en evidencias científicas.

Desarrolla habilidades y destrezas teórico-prácticas para la solución de problemas clínicos.

Su práctica es adaptable a la diversidad sociocultural y económica de nuestro país.

1) Poseer un sólido dominio de la disciplina que imparte de acuerdo a cada módulo.

CONTRIBUCIÓN DE LA DISCIPLINA AL LOGRO DEL PERFIL DEL EGRESADO

Parto, puerperio y periodo perinatal es un Módulo o curso teórico-práctico, se encuentra en el tercer

El Módulo de Crecimiento y Desarrollo Extrauterino es un Curso teórico-práctico y el lugar que ocupa es

En la actualidad el estudio de la célula a menudo recibe el nombre de Biología Celular y se ocupa de la

OBJETIVOS GENERALES DE LA DISCIPLINA

1. El alumno adquirirá el conocimiento de la Biología celular.

3. Conducir al estudiante a comprender la microanatomía de las células.

4. Ayudar al estudiante a comprender la microanatomía de los tejidos.

5. Conducir al estudiante a comprender la microanatomía de los órganos.