2P Olimpiadas 10 - Respuestas

OLIMPIADAS MATEMÁTICAS 2022
Grado:
Nombre: Fecha: ___/___/___
__10___
Objetivo:
Potenciar las habilidades matemáticas que poseen los estudiantes marianistas para fortalecer los procesos de
pensamiento matemático a través de actividades lúdicas, estimulando el gusto por esta ciencia.
Jefe de área: José Antonio Suárez Ramírez Responsable: DENYS HASLEYDI VELAZCO
“Suma habilidades, multiplica competencias, divide destrezas, resta
dificultades”
Instrucción: La prueba de Olimpiadas Matemáticas presenta preguntas de selección múltiple única respuesta. Escriba
con letra legible el nombre, la fecha y el grado. Lee con atención cada pregunta, desarrolle las operaciones necesarias,
finalmente complete y/o elija la opción correcta.
A. 20%
1. Una comercializadora vende cuatro clases de B. 30%
productos en dos ciudades. Durante una semana C. 40%
vendió 1.200 unidades de estos productos en la ciudad D. 80%
E y 800 unidades en la ciudad F. Las siguientes gráficas
muestran los porcentajes de ventas en las dos ciudades. 4. Para realizar un experimento, se llenan con un
líquido botellas de diferentes capacidades, como las
que se muestran a continuación.
¿Cuántas unidades del producto 2 fueron vendidas, en

total, en la ciudad E?
A. 100
B. 240
C. 360 Posteriormente, para elaborar una
D. 480 mezcla, se debe pasar el líquido de
algunas botellas al recipiente que
2. En un laboratorio está estudiándose una población aparece a continuación.
de bacterias. En la siguiente tabla se muestra la
cantidad que había inicialmente y la cantidad presente El recipiente se llena exactamente
transcurrido(s) 1, 2 y 3 minutos. con el líquido de las botellas
A. 1 y 2
B. 2 y 3
C. 2 y 4
D. 1 y 4
Si la regularidad que se muestra en la tabla se 5. El cuadrilátero JKMN se amplió el triple y se obtuvo

mantiene, ¿cuántas bacterias habrá en total a los 5 el cuadrilátero J’K´MŃ´
minutos?
A. 135.000
B. 243.000
C. 150.000
D. 300.000
3. Luego de realizar una encuesta se concluyó que, de

cada 10 personas, 6 consumen leche, y que, de las
personas que consumen leche, 2son mujeres. De
acuerdo a los resultados de la encuesta, ¿cuál es la
probabilidad de encontrar en un grupo de 10 personas
a un hombre que consuma leche?
Teniendo en cuenta la transformación que se realizó al para llegar al trabajo, y luego decidir si se implementa
cuadrilátero JKMN, ¿cuál o cuáles de las siguientes un servicio de ruta. Los resultados mostraron, entre
afirmaciones es o son verdadera(s)? otras, estas tres conclusiones sobre un grupo de 100
I. El cuadrilátero JKMN y el cuadrilátero J’K´MŃ´ tienen empleados que viven cerca de la fábrica y que se
igual perímetro. desplazan únicamente en bus o a pie:
II. El cuadrilátero JKMN y el cuadrilátero J’K´MŃ´ son • El 60 % del grupo son mujeres.
semejantes. • El 20 % de las mujeres se desplazan en bus.
III. El cuadrilátero JKMN y el cuadrilátero J’K´MŃ´ son • El 40 % de los hombres se desplazan caminando.
congruentes. ¿Cuál de las siguientes tablas representa correctamente
A. I solamente. la información obtenida de ese grupo?
B. I y II solamente.
C. II solamente.
D. I, II y III
6. La siguiente tabla muestra los nombres de los

atletas de un equipo y sus respectivos pesos.
El equipo realiza algunos ejercicios en parejas. La

diferencia de pesos entre los atletas que conforman
una pareja no debe sobrepasar los 3 kilogramos.
¿Cuáles de los siguientes atletas del equipo no pueden
9. Un trapecio isósceles es un cuadrilátero que tiene
realizar los ejercicios en pareja?
un par de lados paralelos y los otros dos de igual
A. Oscar y Víctor.
medida. En un plano cartesiano se dibuja un trapecio
B. Fernando y Héctor.
isósceles de modo que el eje Y divide al trapecio en dos
C. César y Víctor.
figuras iguales. Si las coordenadas de dos de los vértices
D. Andrés y Fernando.
del trapecio son (-4, 2) y (-2, 8), ¿cuáles son las
coordenadas de los otros dos vértices?
7. Entre los 16 estudiantes de un salón de clases se va
A. (8, 2) y (2, 4).
a rifar una boleta para ingresar a un parque de
B. (2, 8) y (4, 2).
diversiones. Cada estudiante debe escoger un número
C. (-2, -4) y (-8, -2).
del 3 al 18. El sorteo se efectúa de la siguiente manera:
D. (-4, -2) y (-2, -8).
se depositan 6 balotas en una urna, cada una numerada
del 1 al 6; se extrae una balota, se mira el número y se
10. Un octágono regular es un polígono de ocho lados
vuelve a depositar en la urna. El experimento se repite
y ocho ángulos internos congruentes. La figura muestra
dos veces más. La suma de los tres puntajes obtenidos
un octágono regular
determina el número ganador de la rifa. Si en la
inscrito en una
primera extracción del sorteo se obtuvo 2, es más
circunferencia de
probable que el estudiante que escogió el número 10
radio 2.
gane la rifa a que la gane el estudiante con el número 7,
porque
Con la expresión
A. al ser mayor el número escogido, es mayor la
2 sen 42°
probabilidad de ganar. x=
B. el primer estudiante tiene una posibilidad más de sen 67,5 °
ganar que el segundo. se puede calcular en
C. es más probable seguir obteniendo números pares. el octágono de la figura, la medida del
D. es mayor la diferencia entre 10 y 18 que entre 2 y 7.
A. ángulo OPQ.
B. segmento PQ.
8. En una fábrica se aplica una encuesta a los
C. ángulo QOP.
empleados para saber el medio de transporte que usan
D. segmento OQ

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¿Cuántas unidades del producto 2 fueron vendidas, en

Si la regularidad que se muestra en la tabla se 5. El cuadrilátero JKMN se amplió el triple y se obtuvo

3. Luego de realizar una encuesta se concluyó que, de

6. La siguiente tabla muestra los nombres de los

El equipo realiza algunos ejercicios en parejas. La

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