Unidad Competencias Propósitos, Objetivos o Logros: Planeación Didáctica
Unidad Competencias Propósitos, Objetivos o Logros: Planeación Didáctica
Unidad Competencias Propósitos, Objetivos o Logros: Planeación Didáctica
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Programa educativo: Mercadotecnia Internacional Asignatura: Legislación Mercantil. Semestre: Quinto
Nombre del docente: MARCOS URIEL BERISTAIN ESCALANTE Ciclo escolar: 2022-2 B1 Grupo: MI-ILME-2202-B1-004
Competencias
Unidad General Específica Propósitos, Objetivos o logros
Fundamentar el establecimiento de Determinar los tipos de contratos ▪ Determinar los tipos de contratos mercantiles que
sirven para establecer las obligaciones y derechos
2 proyectos de distintos tipos de mercantiles, a fin de establecer las
que se emplean en el desarrollo de la actividad
Sociedades mercantiles. sociedades de negocio, para obligaciones y derechos implícitos de los comercial, con apoyo en las diferentes leyes
mercantiles para fundamentar sus actividades.
garantizar su legitimidad mediante mismos a través del estudio de las
la interpretación y aplicación de las disposiciones y ordenamientos de la ▪ Realizar un análisis de los distintos escenarios que
se pudieran enfrentar en el desarrollo de los
normas del derecho mercantil. legislación mercantil.
negocios y poder tomar decisiones para dar la
legitimidad apropiada a cada caso.
Actividades de aprendizaje
Nombre Propósito Herramie Descripción Evaluación Recursos/ Fecha de entrega
nta materiales
ACTIVIDAD 1. Determinar Foro I. Investiga y desarrolla una Lista de Cotejo Material 24 al 27 de agosto
Identificando los tipos de Infografía con la clasificación disponible en la
contratos contratos de los contratos mercantiles. plataforma en
línea y
mercantiles
bibliografía
que ➢ La clasificación de los contratos. digital.
sirven para
establecer ➢ Conceptualizaras cada contrato
las mercantil.
obligaciones
Universidad Abierta y a Distancia de México
28 de agosto al 01 de
ACTIVIDAD Identificar los TAREA 1. Investiga y realiza una Lista de Cotejo Material septiembre.
2. casos en los que exposición en video de por lo disponible en la
Describiendo una se utiliza una menos 5 minutos hasta 8. plataforma en
letra de cambio letra de cambio. línea y bibliografía
▪ Tú en primer plano. digital.
Expondrás sobre los títulos y
operaciones de crédito.
2. En tu exposición apóyate y
realiza un Mapa Semántico
sobre los principales títulos de
Universidad Abierta y a Distancia de México
• Su nombre
• Elementos
• Requisitos
✓ Escribirás su significado
✓ Pondrás un ejemplo por cada
palabra.
✓ Pondrás una imagen que describa
cada palabra
Universidad Abierta y a Distancia de México
✓ Realizarás un crucigrama (5
verticales y 5 horizontales)
✓ Las indicaciones serán a partir del
significado de cada palabra.
Autorreflexión Analizar el Tarea Contesta las preguntas de autorreflexión. Sube el mismo 12 al 14 de septiembre.
desempeño documento de la
individual para el 1. ¿Qué tipo de información te pareció unidad 3 en el
logro de las relevante para compaginarla con tu espacio
competencias carrera y tu vida diaria? “Autorreflexione
específicas de la 2. ¿Qué tema del curso te gusto y por qué? s” dentro de la
asignatura. 3. ¿Qué ventajas encuentras en el curso plataforma.
para desarrollarte profesionalmente?
4. ¿Qué te pareció el curso?
Referencias de consulta
Calvo, O. (2012). Derecho Mercantil (48ª. ed.).México: Limusa. Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2012). Código de Comercio (Ley Publicada
originalmente el 7 de octubre de 1889). Recuperada de: www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf_mov/Codigo_de_Comercio.pdf Queved o, I. (2008). Derecho
mercantil. México: Pearson Prentice Hall
Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión. (2011). Ley General de Sociedades Mercantiles. Recuperado de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/144.pdf
• García, J. (2005). Aspectos Relevantes de las Sociedades Mercantiles. Revista de la Facultad de Derecho de la UNAM, 24, 65-77. Recuperado de
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/244/art/art3.pdf
• Ortiz, F. (2012). Qué son las sociedades cooperativas de producción. Recuperado de http://certezafinanciera.blogspot.mx/2012/06/que-son-las-
sociedades-cooperativas-de.html
• Quevedo, F (2004). Derecho Mercantil (2da.ed). México: Pearson Educación. pp. 408.Secretaría de Economía. (2015). Sociedades de responsabilidad
limitada. Recuperado de http://www.economia.gob.mx/eventos-noticias/informacion-relevante/8212-aviso-sobretramites-relacionados-con-la-autorizacion-de-
uso-de-denominaciones-y-razones-sociales
• Tamez, X. (2010). Contabilidad de Sociedades Teoría y Práctica, Fusión de Sociedades Mercantiles. Biblioteca Virtual de Derecho, Economía y Ciencias
Sociales. Recuperado de http://www.eumed.net/libros-gratis/2010f/857/indice.htm
• Unidad Politécnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial. (2007). Las sociedades mercantiles y su desarrollo. Recuperado de
http://www.slideshare.net/iorifoar/las-sociedades-mercantiles-su-desarrollo
• Valbuena, R. (2000). La evaluación del proyecto en la decisión del empresario. Volumen I:La formulación. México: Universidad Nacional Autónoma de
México [UNAM]. Recuperado de
http://books.google.com.mx/books?id=D09hZj1aRk0C&printsec=frontcover&dq=La+evaluaci%C3%B3n+del+proyecto+en+la+decisi%C3%B3n+del+empresa
Universidad Abierta y a Distancia de México
Comentarios
Las actividades de esta Unidad equivalen al 33 % de tu calificación final, por lo cual te recomendamos realizar todas tus actividades.
Recuerda tener presente el art. 58 frac. IV del Reglamento Escolar: " Realizar las actividades para la evaluación del aprendizaje de forma inédita, veraz y
oportuna conforme a las fechas establecidas en cada planeación didáctica de las asignaturas o módulos "
Nota: Te exhortamos atentamente a abstenerte de cualquier acción de plagio o copia de contenidos, ya que tu docente en línea puede
detectar esta situación sin dificultad; tu formación exige que todo producto o tarea que reportes sea totalmente original y propio de tu
iniciativa y creatividad, con el fin de que en lo sucesivo esta actitud se proyecte directamente en tu práctica profesional.