MATERIAL DE RECUPERACIN EN EL REA DE INGLS

1. Pronombres personales (Personal pronouns).

Para empezar a conocer el ingls, es necesario conocer los pronombres personales (personal pronouns). Son estos:

INGLS

ESPAOL

I, me-------------------------------------------- yo You---------------------------------------------- t He----------------------------------------------- l She---------------------------------------------- ella It------------------------------------------------El, ella, ello, referido a animal o cosa We----------------------------------------------- nosotros/as You---------------------------------------------- nosotros/as They-------------------------------------------ellos/as Aqu tienes algunos ejemplos de frases en las que hay un pronombre personal: I am twenty-nine years old. (Yo tengo veintinueve aos). You live in Barcelona (T vives en Barcelona). She has got a dog (Ella tiene un perro). He makes the bed every morning (l hace la cama cada da). It runs inside the house (Ello, el perro, el gato corre dentro de la casa). We sing a good song at the disco (Nosotros cantamos una cancin buena en la discoteca). They write an e-mail to the teacher (Ellos escriben un correo electrnico al profesor).

2. El verbo ser o estar (Verb To Be)

Para qu sirve el verbo "to be"? Y lo que es ms, por qu siempre se empieza por aqu? Las estructuras con el verbo "to be" sirven para poder comunicar varios aspectos muy tiles como pueden ser "hablar sobre una persona" (su nombre, nacionalidad, de dnde es, su profesin, como se siente, etc.) y "describir las caractersticas de alguien o algo" (qu es algo, su color, a quien pertenece, etc.).

AM IS - ARE

Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones:

3.

PRESENTE PROGRESIVO (PRESENT PROGRESSIVE ING )

El presente progresivo o continuo es un tiempo verbal del presente el cual se usa en dos casos: 1. Para describir hechos o acciones que el sujeto est realizando al momento de hablar. 2. Para hablar acerca de una accin o planes que vamos a realizar en un futuro cercano.
Reglas
Formas del verbo To be Pronombre I He She It We You They Am Is Verbo To be

Are

Para la formacin de oraciones en Presente Progresivo, se debe utilizar el verbo To be de cada uno de los pronombres personales, seguido por el verbo o accin en gerundio. Recordemos que en la lengua inglesa, para que un verbo est en su forma gerundia, se debe agregar al final de cada verbo la terminacin -ing, que en el espaol, se traduce como las terminaciones -ando,-iendo o -yendo. Existen algunas reglas para convertir un verbo en su forma simple a gerundio, de acuerdo a su terminacin. 1. Si el verbo tiene una sola slaba y termina en una consonante precedida de una vocal, dicha consonante se debe duplicar y posteriormente agregamos la terminacin -ing. 2. Si el verbo termina en -e y sta es precedida por una consonante, la e se elimina y en su lugar se agrega -ing. 3. Si el verbo tiene ms de una slaba y el acento recae sobre la ltima, tenemos que doblar la ltima consonante cuando tengamos una sola vocal y nica consonante en la ltima slaba. 4. Cuando una verbo termina en l, y sta es precedida por una vocal, dicha l, debe duplicarse y entonces, se agregar -ing. 5. En los verbos que terminan en -ie, esta partcula debe ser sustituida por una y para entonces agregar el -ing.

4 . PRESENTE SIMPLE (SIMPLE PRESENT) El presente simple, tambin llamado del indicativo, es el tiempo verbal ms simple del ingls. Se suele utilizar para hablar sobre hechos que constituyen hbitos o costumbres. Se forma con la forma base del verbo del infinitivo. Este infinitivo consta de dos partculas: to y la forma base del verbo, as, por ejemplo, to eat es un infinitivo que significa comer.
La nica dificultad escriba, como de costumbre, en la 3 persona del singular; de hecho, esta 3 persona es especial a la hora de conjugar verbos. Como regla general se aade s, aunque veremos que existen algunas excepciones.

5 . FUTURO SIMPLE (SIMPLE FUTURE)

El Futuro Simple es un tiempo verbal que se utiliza para describir acciones que se van a desarrollar en el futuro sin necesidad de aclarar en que momento se producirn. Su equivalente en el idioma espaol es el Futuro Imperfecto. Por ejemplo: I will study the lesson. Yo estudiar la leccin. (No se menciona en que tiempo) He will travel to London. l viajar a Londres. (No se especifica cuando) They will buy a new car. Ellos comprarn un nuevo auto. (No se sabe en que momento) Aunque tambin se puede expresar el tiempo en el que se desarrollar la accin, por ejemplo: Susan will visit her mother tomorrow. Susan visitar a su madre maana. John will travel to New York the next month. John viajar a Nueva York el prximo mes. Este tiempo verbal utiliza para su construccin el auxiliar WILL seguido del verbo principal en infinitivo. En el siguiente cuadro veremos la conjugacin del Futuro simple en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa. (Utilizamos el verbo bailar - TO DANCE - a modo de ejemplo):

6 . ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS (DEMOSTRATIVE ADJECTIVES)

Los adjetivos demostrativos son aquellos que se utilizan para determinar la ubicacin de las cosas y son los siguientes:

A diferencia del idioma espaol, en el que se determina la proximidad con ESTO, ESO y AQUELLO, en el idioma ingls slo se utilizan dos grados de proximidad: THIS, para sealar lo que se encuentra ms cerca del sujeto, y THAT para lo que est ms alejado. Estos adjetivos concuerdan en nmero, ya sea en singular o en plural, con el sustantivo al que acompaan, mientras que en gnero no existen diferencias entre masculino y femenino: This flower is beautiful. Esta flor es hermosa. This car is dirty. Este automvil est sucio. That house is expensive. Aquella casa es costosa. That dog is bad. Aquel perro es malo. These apples are cheap. Estas manzanas son baratas. These pencils are in the box. Estos lpices estn en la caja. Those stars are in the sky. Aquellas estrellas estn en el cielo. Those boys are my friends. Aquellos nios son mis amigos. El adjetivo demostrativo THIS tambin puede utilizarse para presentar a alguien: John, this is Mike. (John, este es Mike). Tambin se utiliza THIS para comenzar un relato de manera coloquial: This is the story... (Esta es la historia...) THAT sirve para indicar algo que ha ocurrido o algo que alguien ha dicho. That was an incredible story. (Ha sido una historia increble). Ahora completa las siguientes oraciones con el adjetivo demostrativo correspondiente: 1. Esta casa es demasiado grande. .......... house is too big. 2. Estos son mis alumnos. .......... are my pupils. 3. Esta ventana es pequea. .......... window is small. 4. Este es mi libro. .......... is my book. 5. Estas flores son hermosas. .......... flowers are beautiful. 6. Estos zapatos son negros. .......... shoes are black. 7. Este perro es malo. .......... dog is bad. 8. Estos nios juegan en la calle. ......... children play in the street. 9. Estas son mis fotos. .......... are my pictures. 10. Esta mesa es ma. .......... table is mine.

Nombre_________________________________Curso:______Fecha:__________ En la prueba de comprensin rodea con un crculo una de las tres letras: a, b, c.

LA MOTIVACIN
El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el xito en los estudios, pero no lo es todo. Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar" terminan sacando buenas notas. El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o ms que la inteligencia para alcanzar buenas notas. La motivacin, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un trabajo de investigacin con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo Garca, Arturo. Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. Llamamos internas o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por s mismo y tiene voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras personas (padres, hermanos, profesores, compaeros) y de circunstancias que le rodean. Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al inters profesional (conseguir un buen trabajo y seguir estudiando), al inters personal (me gusta estudiar, por satisfaccin personal) y al inters escolar (saber ms, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas estn muy relacionadas con el alumnado que obtiene altos rendimientos. Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me rien o me pegan), escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener el sello de listo). Todas ellas estn muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podramos afirmar que estas motivaciones externas no slo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares. Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera estudiar, con inters personal, profesional o escolar, que nacido dentro de s mismo le empuje al esfuerzo que ordinariamente exige el estudio. Si esta motivacin personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compaeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios (propinas, castigos, rias, recompensas afectivas, etc.), sern insuficientes. Tambin sern insuficientes los otros estmulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio. PRUEBA DE COMPRENSIN 1. El poder estudiar consiste en: a) Tener ganas de estudiar. b) Tener inteligencia. c) Dedicar tiempo al estudio. 2.- El querer estudiar se refiere a: a) Tener motivaciones. b) Tener inteligencia. c) Tener buenos libros. 3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman: a) Internas o personales. b) Externas o ajenas. c) Sociales. 4.- Las motivaciones internas o personales estn relacionadas con: a) Los rendimientos bajos. b) Los rendimientos altos. c) Los rendimientos medios. 5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman: a) Circunstanciales. b) Internas o personales. c) Externas o ajenas.