Actividad Diaria Dia 3
Actividad Diaria Dia 3
Actividad Diaria Dia 3
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : PICOTA
IEI : Nº 310
DIRECTORA : LIANI TRIGOZO RAMIREZ
DOCENTE : MARICIELO USHIÑAHUA LOPEZ
PRACTICANTE : HENRRY MURAYARI PAREDES.
EDAD : 4 AÑOS
333 FECHA : 20 DE OCTUBRE DEL 2022.
ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA.
ACTIVIDAD : AHORREMOS LA ENERGIA ELECTRICA.
ESTÁNDAR
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su
curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir;
compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o
gráfica lo que hizo y aprendió.
II. DESARROLLO.
Secuencia
Estrategias con procesos didácticos Recursos Tiempo
didáctica
Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos.
Los niños y niñas de dirigen al aula saludando a la o el docente y a
sus compañeros.
Los niños y niñas ubican sus mochilas, loncheras y otras
Rutinas de pertenencias en su lugar.
Entrada: Actividades permanentes: 8:00 am
Saludo Canciones A
Oración 8:15 am
Aseo
Control del tiempo
Control del calendario
Asistencia
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN: El docente, los niños y niñas
sentados en asamblea dialogan a que jugaran y con quien jugaran, Juegos de
el docente comunica que les avisara faltando 10 minutos para los
terminar el juego y también recordamos las normas de sectores
convivencia del juego que
DESARROLLO DEL JUEGO: Los niños y las niñas juegan en el deseen
8:15 am
Juego libre en jugar los
espacio elegido por ellos. A
los sectores niños,
SOCIALIZACIÓN, REPRESENTACIÓN, METACOGNICIÓN Y ORDEN: 9:15 am
como
Reunidos en asamblea comentan lo que jugaron, invitamos a sector
representar lo que más les gusto del juego, realizamos preguntas hogar,
como: ¿que han aprendido hoy? ¿hay algo nuevo que les ha construcci
sorprendido o descubrieron? ¿Tuvieron alguna dificultad como lo ón, etc.
solucionaron?
Inicio PROBLEMATIZACIÓN: El docente hace recordar a los niños y
niñas sobre la clase anterior, además conversamos sobre los
objetos que ahorran energía.
DESARROLLO
Planteamiento del problema:
Niños que les parece si salimos en forma ordenada a visualizar la
institución. Los niños observan luces prendidas cuando no es
necesario prenderlas y hacerles mirar la luz del sol. Niños ¿creen que
de esa manera se está ahorrando energía?
Planteamiento de hipótesis:
¿Cómo creen que podemos solucionarlo? ¿Creen que habrá objetos
que ayuden a ahorrar energía? ¿Cuáles serán?
Elaboración del plan de acción:
Juntamente con los niños ya en el aula escuchamos propuestas de
Desarrollo solución y apuntamos en la pizarra. Para luego plantearnos como
podemos solucionarlo
Estructuración del saber construido como respuesta al problema:
Analizamos con los niños las opiniones y reflexionamos para llegar a
una solución, así también damos a conocer objetos que podemos usar
para ahorrar energía.
Evaluación y comunicación:
Los niños opinan y reflexionan juntamente con el profesor para llegar a
unas conclusiones de solución y al propósito, que conozcan la manera de
ahorrar energía y las características de los objetos de ahorro de energía.
10:00 am
Aseo Los niños y niñas se lavan las manos.
A
Oramos por los alimentos.
10: 10 am
10: 10 am
REFRIGERIO-REFRIGERIO A
10:30 am
10:30 am
RECREO A
11:00 am
Estrategia: 11:00 am
Los niños y niñas eligen el cuento que más les gusta de la biblioteca para el
Cuéntame Un A
docente les lea. Luego se realiza ciertas preguntas sobre ello.
Cuento 11:10 am
TALLER
CRITERIO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES
EVALUACIÓN
11:10 pm
A
TALLER DE PSICOMOTRICIDAD 11:45 pm
MOMENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESTRATEGIAS RECURS
S METODOLÓGICAS OS
…………………………………………………………. ………………………………………………………….
Firma de la docente Firma del Practicante
………………………………………………………….
Firma de la directora
MAPA DE CALOR
ESTUDIANTES Criterio 01: Identifica mediante imágenes los aparatos que se
utiliza para el ahorro de energía eléctrica.
ANGULO PUYO, JAQUELINE ANAIR
COMETIVOS PANAIFO, AXEL MATHIAS
DIAZ FERNANDEZ, JIAN PIER
DIAZ SANGAMA, KASSIELA
GONZALES PONCE, LIAM ESTEFANO
HERNANDEZ VEGA, ALONDRA YASMIN
ISUIZA ISUIZA, MILAN PIERO
ISUIZA PONCE, HERRY LEAN
ORMEÑO SEPULVEDA,GHIA YARELI
PARDO RUIZ, VELENTINO SAID
RENGIFO SANDOVAL, BRYANNA
YAMILA
ROMERO CHICOMA, CARMEN JULISA
RUIZ CARRANZA, AXEL ZAHIR
SALAS CHUJANDAMA, MAX ISAI
SEPULVEDA RUIZ, LORANNY MACIEL
SINARAHUA NAVARRO, PIERO
SEBASTIAN
TORRES PINCHI, LUZ DANIXA
UPIACHIHUA RIOS, ANGHELA MARIEL
URQUIA PUTPAÑA, JHENY
ZARRIA ISUIZA, LHIAN MANUEL
BERNILLA VELA , ALEX YEYSON
CUADERNO DE CAMPO
¿Cómo se sienten?
02
¿Saben ya describir
características?