El conjunto

de los Q:

Números
racionales
Deysi Cristina Gualoto Narváez
Cinthya Mishel Gualpa Muñoz
Cynthia Gabriela Imbaquingo Irua
Kevin Alexander Navarrete López

Quito - Ecuador
"Libres son los que
crean, no quienes
copian, y libres son
quienes piensan, no
quienes obedecen.
Enseñar es enseñar a
dudar."

Eduardo Galeano
i
TÍTULO: DERECHOS RESERVADOS
El conjunto de los Q: Números Racionales No está permitida la reproducción total o parcial de
este libro por ningún medio: electrónico, mecánico
u otros métodos; sin la autorización previa y por
escrito de los autores.
AUTORES:
Deysi Cristina Gualoto Narváez
[email protected]
REVISIÓN DE PARES:
Cinthya Mishel Gualpa Muñoz MSc. Paco Humberto Bastidas Romo.
[email protected] Docente Universidad Central del Ecuador

Cynthia Gabriela Imbaquingo Irua

[email protected]
PORTADA:
Kevin Alexander Navarrete López Fondo: Amarillo mostaza
[email protected] Números.

Primera Edición – Agosto 2022

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL ECUADOR CARRERA DE
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS Quito - Ecuador
EXPERIMENTALES, MATEMÁTICA Y FÍSICA

DERECHOS RESERVADOS
No está permitida la reproducción total o parcial de
este libro por ningún medio: electrónico, mecánico
u otros métodos; sin la autorización previa y por
escrito de los autores.

REVISIÓN DE PARES:
MSc. Paco Humberto Bastidas Romo.
Docente Universidad Central del Ecuador

PORTADA:
Fondo: Amarillo mostaza
Números.

Primera Edición – Agosto 2022

Quito - Ecuador ii
 INTRODUCCIÓN

La elaboración del presente libro de texto surge en base a un proyecto socioeducativo que busca mejorar la
calidad técnico – pedagógica para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la unidad 3: “Números Racionales”,
desarrollada en el texto de Matemática para el Octavo año de EGB, En base a los contenidos de la unidad 3:
“Números Racionales” del libro de texto de matemática para el octavo año de EGB, la propuesta se redactó
tomando en cuenta las debilidades y errores existentes; el texto posee una compilación de definiciones, ideas,
reflexiones, historicidad, notas y actividades, totalmente organizado con una secuencia lógica y acorde a la
madurez mental del alumno, con la finalidad que ayude a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Se ha abordado el tema de números racionales, específicamente: definición, determinación de conjuntos,

aplicaciones de la vida cotidiana, operaciones de forma numérica y gráfica, problemas con las operaciones en
números racionales, polinomios aritméticos, aplicaciones de Q (ecuaciones); por otro lado, para la enseñanza
de estos temas se han utilizado definiciones sencillas que se adapten a la madurez bio – psicológica para su
fácil comprensión, imágenes claras, teoremas, propiedades, ejemplos, ejercicios propuestos, actividades para
reforzar el aprendizaje, así como también matrices de retroalimentación.

Los aportes de nuestro docente, han permitido mejorar la redacción, implementación de los elementos
funcionales - didácticos y desarrollo de ejercicios. Le agradezco infinitamente por su apoyo constante para el
desarrollo de este libro. Finalmente, mi gratitud y agradecimiento a los docentes y compañeros de la Carrera
de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Matemática y Física, de la Facultad de Filosofía, Letras y
Ciencias de la Educación, de la Universidad Central del Ecuador, grandes motivadores para continuar el ideal
una educación de calidad para las nuevas y futuras generaciones.

Deysi Cristina Gualoto Narvaez

Cinthya Mishel Gualpa Muñoz
Cynthia Gabriela Imbaquingo Irua
Kevin Alexander Navarrete López

Quito 06, de agosto del 2022

iv
 DEDICATORIA

Dedicado a nuestros seres queridos, quienes, por medio de su

sacrificio, nos han permitido lograr el cumplimiento de nuestros
objetivos, siendo uno de ellos, la creación de nuestro primer texto
educativo.
A todas las personas que han impartido sus conocimientos y
quienes han influido total o parcialmente en el desarrollo y
culminaciòn del presente trabajo.

v
 ÍNDICE
• Índice de Contenidos

Glosario de términos
Siglas y Abreviaturas
Nomenclatura matemática

1. Unidad 01: Números racionales

1.1. Introducción
1.2. Números racionales (Q)
1.3. Representación de los números racionales (Q)
1.4. Clasificación de los números racionales (Q)

2. Unidad 02: Expresión decimal de números racionales

2.1. Fracción generatriz de un numero racional

3. Unidad 03: Expresión fraccionaria de números racionales

3.1. Número fraccionario
3.2. Clasificación de números fraccionarios
3.3. Relación entre fracciones

4. Unidad 04: Axiomas de los números racionales

4.1. Axiomas de la igualdad

5. Unidad 05: Adición y sustracción de números racionales

5.1. Adición de números racionales
5.2. Valor absoluto
5.3. Casos de la suma en números racionales
5.4. Axiomas de la adición de los números racionales
5.5. Sustracción de números racionales

6. Unidad 06: Multiplicación y división de números racionales

6.1. Multiplicación de números racionales
6.2. Tipos de multiplicaciones con números racionales
6.3. Axioma de la multiplicación en los números racionales
6.4. División de números racionales
6.5. Resolución de la división con números racionales
6.6. Aplicación

7. Unidad 07: Ecuaciones

7.1. Definición de ecuaciones
7.2. Tipos de ecuaciones
7.3. Aplicación

8. Unidad 08: Introducción a la estadística básica

8.1. Definición de estadística
8.2. Términos estadísticos básicos
 8.3. Las variables
8.4. Tipos de variables
8.5. Frecuencias
8.6. Tipos de frecuencia
8.7. Diagramas
8.8. Polígonos de frecuencia
8.9. Diagramas circulares

9. Referencias bibliográficas

• Índice de Tablas

Tabla 1. Axiomas de la igualdad “Dicotomía”

Tabla 2. Axiomas de la igualdad “Reflexivo”
Tabla 3. Axiomas de la igualdad “Simétrico”
Tabla 4. Axiomas de la igualdad “Transitivo”
Tabla 5. Axiomas de la igualdad “Aditivo”
Tabla 6. Axiomas de la igualdad “Multiplicativo”
Tabla 7. Axiomas de la adición “Clausurativa”
Tabla 8. Axiomas de la adición “Conmutativa”
Tabla 9. Axiomas de la adición “Asociativa”
Tabla 10. Axiomas de la adición “Modulativa”
Tabla 11. Axiomas de la adición “Invertivo”
Tabla 12. Axiomas de la multiplicación “Clausurativa”
Tabla 13. Axiomas de la multiplicación “Conmutativa”
Tabla 14. Axiomas de la multiplicación “Asociativa”
Tabla 15. Axiomas de la multiplicación “Modulativa”
Tabla 16. Axiomas de la multiplicación “Invertivo”

• Índice de Gráficos

Gráfico 1. Ejemplo de números reales

Gráfico 2. Clasificación de los conjuntos numéricos
Gráfico 3. Conceptos matemáticos
Gráfico 4. Diagrama de Venn
Gráfico 5. Diagrama de números racionales
Gráfico 6. Mentefacto de los números racionales
Gráfico 7. Clasificación de los números decimales
Gráfico 8. Mentefacto de la expresión decimal de los números racionales
Gráfico 9. Clasificación de los números fraccionarios
Gráfico 10. Mentefacto de la expresión fraccionaria de los números racionales
Gráfico 11. Esquema de los axiomas de los números racionales
Gráfico 12. Mapa conceptual de la adición y sustracción de los números racionales
Gráfico 13. Mentefacto de la multiplicación de los números racionales
Gráfico 14. Mentefacto de la división de los números racionales
Gráfico 15. Mentefacto de ecuaciones con números racionales
Gráfico 16. Esquema de términos básicos de estadística
Gráfico 17. Mapa conceptual de estadística básica
Gráfico 18. Mapa conceptual de diagramas

• Índice de Ilustraciones

Ilustración 1. Productos alimenticios

Ilustración 2. Porciones personales de un doceavo de pizza
Ilustración 3. División de un todo en diversas partes
Ilustración 4. Números mixtos, fracciones
Ilustración 5. Julián C. Staley
Ilustración 6. Martín Gardner
Ilustración 7. Población y muestra
Ilustración 8. Población finita
Ilustración 9. Población
Ilustración 10. Muestra estadística
 Gráfico 2: Clasificación de los conjuntos
1. UNIDAD 3: numéricos
NÚMEROS RACIONALES
𝑍 + : Enteros positivos

Enteros
4. Introducción

ℤ
N: Naturales

Racionales
El término ‘racional’ se deriva de la razón o 𝑍 − : Enteros negativos

ℚ
división de dos números enteros, proviene del latín ℝ
ratio y del griego razón. Conceptual e Reales 𝔽
históricamente, los números racionales aparecen Fraccionarios
antes que el uso del cero y de los números negativos
como una necesidad de dividir algo en partes,
generalmente de proporciones iguales.
𝕝
Los egipcios utilizaron este tipo de números para Irracionales
indicar que una unidad puede dividirse en partes;
también conocían el concepto de recíproco de un
número entero, definido como el cociente de dividir Elaborado por: Grupo 3
1 entre cualquier otro entero.

Los números racionales surgen como una necesidad 4.1 Definición:

de resolver problemas que involucran división de
un “todo”, como cuando se habla de la mitad de una En matemática, se llama número racional a todo
parcela, o repartir una pizza entre varios número que puede representarse como el cociente
comensales, aplicar un impuesto a algún producto, de dos números enteros de la siguiente manera:
etc.
a
En general, un número racional se define como Q= { / a, b ∈ Z con b ≠ 0}
b
cualquier número que puede representarse por una
relación o cociente de dos números enteros, donde
el denominador debe ser distinto de cero. El término Ejemplo:
‘racional’ alude a una razón o fracción o parte de un
todo. Además del sistema decimal, cualquier 1 1 1 1 1 1
Con el 1: , , ó - 2, - 3, - 4
sistema de numeración posicional funciona de la 2 3 4
misma forma (binario, hexadecimal, maya, etc). 2 2 2 2 2 2
Con el 2: 3, 5, 7 ó - 4, − 3, - 4

4.2 Representación gráfica en los

números racionales

El conjunto de los números racionales se representa

gráficamente de dos formas:

a) Diagrama de Venn

El conjunto universal se representa mediante una

superficie rectangular y los conjuntos con los que
estamos trabajando, mediante círculos o superficies
cerradas.
Gráfico 1: Ojo de Horus egipcio. Cada parte
representada por jeroglíficos representa un número
racional

1
Los elementos correspondientes al conjunto se 1 2 1×6=3×2
colocan en la superficie que representa al conjunto =
3 6
y el resto se colocan fuera de ella. 6=6

Mediante diagrama de Venn - Euler se representa

como: Ejemplo 2:

ℚ Compruebe si las siguientes fracciones son

1 equivalentes
1 0 4
3 3
- 3 12 3 x 32 = 8 x 12
5 =
2 8 32
si
5 96=96
1 -
2
3
Ejemplo 3:
5 10
Las fracciones 2 y 4 son equivalentes porque el
b) La semirrecta numérica:
Para representar números racionales se utiliza la resultado de dividir 5 entre 2 es el mismo que el de
recta numérica, en la cual se colocan los números dividir 10 entre 4

5 2 10 4
10 2,5 20 2,5
0 0

5 10
4.3 Fracciones equivalentes e =
2 4
irreducibles

4.3.1 Fracciones equivalentes Las fracciones equivalentes se pueden obtener por:

Se denomina fracciones equivalentes aquellas a) Amplificación:

fracciones que presenta la misma cantidad o parte Consiste en multiplicar los dos términos de la
de todo. fracción por un mismo número distinto de cero
En general esfcWEF
Fracción V
DUJEDUJ

a c amplificada por 3 FZBZFBH

.
esfcWEFV
= si y solo si a.d=b.c DUJEDUJ
b d FZBZFBH
esfcWEF
V
DUJEDUJ
FZBZFBH
1 3 3
. =
1 2 3 6 3
Ejemplo 1:
2 6
1 2
Represente gráficamente: = y compruebe su
3 6
equivalencia Ejemplo:

Amplificar las siguientes fracciones

1 2
3 2 6
3 6 𝑥 =
4 2 8

3 5 15
𝑥 =
4 5 20
2
 b) Simplificación:
consiste en dividir los dos términos para un mismo Aplica lo aprendido:
número.

1. Simplifique las siguientes fracciones:

Fracción simplificada 18 18
a) b)
5 40
2. Amplifique la siguiente fracción:
2 2 2 2÷2 1 1
÷ = = 2 8
6 6 2 6÷2 3 3 a) b)
3 9
3. Escriba cuatro fracciones equivalentes
a:
Ejemplo 1:
3 3
Simplificar las siguientes fracciones a) b)-
4 7
60 2 30
÷ =
120 2 60

60 3 20 4.3.2 Fracciones irreducibles

÷ =
120 3 40
Una fracción es irreducible cuando el máximo
común divisor del numerador y denominador es 1,
60 5 12 o de otra forma aquella que están simplificadas al
x = máximo.
120 5 24

Ejemplo 2:
6
Encontrar dos fracciones equivalentes a por
9
amplificación y simplificación
3 1
Amplificación: Simplificación ÷3
6 2
6𝑥2 12 6÷3 2
= =
9𝑥2 18 9÷3 3

Ejemplo:
Para calcular un término de dos fracciones
equivalentes, se utiliza el producto cruzado. Determinar si la siguiente fracción es irreducible:
𝑎 𝑐 12 6 2
= ; ;
𝑏 𝑑 24 9 11
𝑎𝑥𝑑=𝑏𝑥𝑐
12 12÷12 1
= =
24 24÷12 2

3
 12
La fracción 24 no es irreductible porque podemos
2 1 3 2-1+3 4
dividir el numerador y el denominador entre 12, - + = =
5 5 5 5 5
obteniendo una fracción irreductible.

4.5 Orden de fracciones con diferente

Recuerda: denominador
Cuando una fracción es irreducible no existe
ningún número que sea divisor común del 2 6 5
numerador y del denominador y, por tanto, no hay , ,
12 7 8
fracciones equivalentes cuyos números sean más
pequeños. 6 5 2
> >
7 8 12

4.4 Orden de fracciones con el mismo

denominador Para sumar fracciones con diferente denominador
se reduce a denominador común. Se suman los
Dadas dos fracciones con el mismo denominador, numeradores y se mantiene de denominador
es menor la fracción que tiene el numerador más común.
pequeño.
Ejemplos:
Ejemplo:
Ponga en orden las siguientes fracciones
4 1 12 - 5 7
2 1 7 - = =
, , 5 3 15 15
12 12 12

2 1 8-3 5
7 2 1 - = =
> > 3 4 12 12
12 12 12

Ejemplo 2:
Ordene las fracciones:
Para sumar fracciones de igual denominador, se
11 5 15
suman los numeradores y se mantiene el mismo ;- ;
denominador. 8 8 8

Ejemplo: Comparamos los numeradores: -5, < 11, < 15, por
Sume las siguientes fracciones lo tanto:
a c d a+c-d 5 11 15
+ - = - < <
b b b b 8 8 8

1 1 7 1-1+7 5
- + = =
4 4 4 4 4

4
 4.6 Clases de números fraccionarios Ejemplo:

Los números fraccionarios se clasifican en: 7

Representamos la fracción:
5
4.6.1 Fracción propia
Como el numerador es mayor al denominador,
Una fracción es propia cuando es menor a la unidad, para poder representarla se necesitan al menos 2
por ello el numerador es menor al denominador. unidades.
Numerador

Numerador
7
3 + =
5
Denominador
7
5 2 Denominador
a
En , si a < b, entonces la fracción es propia 5 5
b

a
Ejemplo 1: En , si a > b, entonces la fracción es impropia
b
2 5 4
, ,
5 10 9

Aplica lo aprendido:
Aplica lo aprendido:
1. Represente gráficamente (pastel) las
1. Marca con una X las fracciones fracciones
propias 12 6
7 5
2 4 6
1. 2. 3.
3 5 5
2. Marca con una X las fracciones
7 17 8
impropias
4. 5. 6.
9 9 10
1 4 2
1. 2. 3.
3 3 5

14 11 23
4. 5. 6.
9 7 10
4.6.2 Fracción impropia

Una fracción es impropia cuando es mayor a la

unidad, por ello el numerador es mayor al
denominador.

5
 4.6.3 Expresión mixta: 7 3
=1
4 4
Una expresión mixta está compuesta de una parte
entera y una fracción.

Ejemplo: Aplica lo aprendido:

7
Representa la fracción impropia
4
1. Transforma a expresión mixta y
representa gráficamente en las
siguientes fracciones:

+ = 7 10
4 1.
7

4 3 15
2.
4 4 7

3 3 30
1 unidad + =1 3.
4 4 8

12
¿Cómo convertir un número mixto en fracción? 4.
5
Para convertir un número mixto en fracción, se
multiplica el entero por el denominador, al producto
se suma el numerador y esta suma se divide por el
denominador.
4.7 Representación geométrica de los
Ejemplo: números racionales
4 1 (5) + 4 9
1 = = Si la fracción es positiva, su representación se
5 5 5 situará a la derecha del 0, y si es negativa, a la
izquierda del 0.
¿Cómo convertir una fracción impropia a
n
Número mixto? Toda fracción se forma por un numerador n y un
d
denominador d.
Para convertir una fracción impropia a número
mixto, se divide el numerador para el denominador. d ≠ 0; n, d ∈ Z
Si el cociente es exacto, éste representa un número
entero, si no es exacto se añade al entero un
quebrado que tenga por numerador el resto y por Pasos para representar las fracciones positivas y
denominador el divisor. negativas sobre la recta.
Ejemplo: 1. Consideramos la fracción irreducible
equivalente.
7 4 Denominador
-4 1 Parte entera 17
14 7
Numerador 3 = -
8 4 6

6
 2. Efectuamos la división entera del Nota:
numerador entre el denominador.
1. Entre dos números fraccionarios positivos
con el mismo denominador, mayor es el que
17 6 tiene mayor numerador.
7 4
3 1 5 2 Ejemplo:
3 1 3 1
∧ → >
4 4 4 4
La fracción se La fracción se
sitúa entre 1y 2 sitúa entre -2 y -3
2. Entre dos números fraccionarios negativos
3. Dividimos el segmento determinado por con el mismo denominador, mayor es el que
estos dos números enteros en tantas partes tiene menor numerador.
como indique el denominador de la fracción Ejemplo:
y tomamos las que señale el resto de la 3 1 1 3
- ∧- →- >-
división. 4 4 4 4

Para el primer caso, tenemos que dividir el

3. Entre dos números fraccionarios uno
segmento determinado por 1 y 2 en cuatro
positivo y otro negativo, mayor es la
partes iguales y tomar tres.
fracción positiva
Ejemplo:
1 1 1 1
+ ∧- →+ >-
4 4 4 4

4. Para comparar dos números fraccionarios

positivos de distinto denominador,
reducimos las fracciones a común
0 1 14 2 3 denominador y aplicamos el literal 1.
8 Ejemplo:
3 5
∧
4 6

Para el segundo caso, tenemos que dividir el

segmento determinado por -2 y -3 en seis Reducimos a común denominador:
partes iguales y tomar cinco.
9 10
∧
12 12

10 9 5 3
> → >
12 12 6 4

5. Para comparar dos números fraccionarios

-3 17 -2 -1 0 negativos de distinto denominador,
-
8 reducimos las fracciones a común
Como podemos ver, si tomamos cualquier par de denominador y aplicamos el numeral 2.
fracciones, la menor siempre está a la izquierda de
la mayor

7
 1 5 4.8 Aplicaciones en la
- ∧-
4 6 vida cotidiana
El número Fraccionario es
Reducimos a común denominador: utilizado en todas las situaciones
cotidianas que signifiquen o representen partes de
3 10 3 10 la unidad, tales como:
- ∧- →- >-
12 12 12 12
a) Medio litro de agua

La representación geométrica de los números

racionales se obtiene mediante subdivisiones
adecuadas del segmento unidad. Se presentan en
dos casos.
b) Las tres cuartas partes de globo terrestre
ç están cubiertas de agua

Jhon Wallis es considerado el

autor de la idea de la recta de
c) Los niños deben dormir por lo menos un
números enteros, en la cual
tercio del número de horas que tiene un día
los números se representan
geométricamente en una línea
con los positivos aumentando
hacia la derecha y los negativos hacia la
izquierda. A más de eso introdujo la
utilización del símbolo ∞ para representar la d) Un ciclista recorre en una hora dos tercios
noción del infinito del camino de regreso a casa,
el resto lo hace caminando.

Aplica lo aprendido:

1) Represente en la recta numérica los

siguientes números fraccionarios: Enlace Web

5 2 Profundiza sobre el tema de fracciones

𝑎) 𝑏) −
8 7 entrando en el siguiente link:
https://phet.colorado.edu/es/simulations/fractio
2) Amplifique la siguiente fracción: n-matcher

5 7
𝑐) 𝑑)
3 5

8
 Espacio cultural

Reseña histórica de los números racionales

La idea de número racional como relación entre dos enteros fue utilizada por
los pitagóricos en el siglo VI a. de C. Años antes, los babilonios y los egipcios utilizaron algunas fracciones,
las que tenían como numerador 1.
Después fueron los hindúes, quienes se encargaron de formalizar las reglas para ejecutar las operaciones
entre números fraccionarios.
Tiempo después fueron los mismos hindúes quienes se encargaron de sistematizar y ampliar estas reglas.
De modo que las reglas que utilizamos en la actualidad para trabajar con fracciones, fueron obra de
Mahavira, en el siglo IX, y Bháskara, en el siglo XII.
Durante el siglo XV el matemático persa Al-kashi planteó la escritura decimal de los números fraccionarios
y, al mismo tiempo, estableció las reglas de cálculo con los números decimales.
Posteriormente a las fracciones equivalentes, que pueden ser simplificadas, se les denominó números
racionales, mientras que la fracción siempre será un término que no tiene factores comunes entre el
numerador y el denominador, es decir, es irreducible.

Gráfico 3: Mentefacto Los números racionales

Elaborado por: Grupo 3

9
 Trabajo autónomo
1. Define los siguientes términos:
a) Fracción: 5. Amplifica las siguientes fracciones
b) Fracción propia: por el factor (a) que se indica:
c) Fracción impropia:
5
a) ;a=8
7
2. Simplifica las siguientes fracciones:
9
a) 3
12
b) ;a=3
8
48
b) 2
56
c) ;a=4
7

36 6
c) d) ;a=3
24 11

13
3. Transforma a expresión mixta las fracciones e) ;a=7
25
impropias:
9
a) 4
6. Clasifica las siguientes fracciones
12
b) 18
7
a) 36
9
c) 15
5
b) 33
4. Demuestra que las siguientes fracciones son
125
equivalentes. c) 5
2 4 19 133
a) = g) =
3 6 35 245

13 52 3 6 7. Transforma a expresión mixta

b) = h) =
15 60 5 10
18
17 85 6 12 a) 4
c) = i) =
22 115 11 22
21
4 8 9 90 b) 4
d) = j) =
5 10 10 100
208
4 12 23 184 c) 91
e) = k) 51 =
9 27 408
98
8 40 12 23 d) 30
f) = l) =
15 75 57 45
4
e) 56 5

10
1 2 1 4
 5. Expresión decimal
Ejemplo 3:
Gráfico 4: División de números decimales 5
Hallar la expresión decimal de
2
Números decimales

Ejemplos 3: 5 2
10 2,5
Exacto 0
Puro
Periódicos
Mixto 5
No Periódicos = 2,5
2

Elaborado por: Grupo 3 Un número decimal tiene una parte entera y una
parte decimal, separadas por la coma decimal.
La expresión decimal es la expresión de un número
no entero, que tiene una parte fraccionaria que va a) La parte entera está formada por: unidades
separada por una coma. (U), decenas (D), centenas (C), millares
Ejemplo: (M), decenas de millar (DM), entre otras.
1
= 0,5
2 b) La parte decimal por: decimas (d),
centésimas (c), milésimas (m), diez
El dividendo NO es múltiplo del divisor milésimas (dm), cien milésimas (cm), entre
otras.

Ejemplo 1: Ejemplo 4:
3
Hallar la expresión decimal de : Separa la parte entera y decimal de 234,125
4

Parte entera: 2 centenas, 3 decenas, 4 unidades

30 4 Parte decimal: 1 decima, 2 centésimas, 5
20 0.75 milésimas.
0
centésimas

milésimas
unidades
centenas

decimas
desenas

3
coma

= 40,75
4
C D U d c m
,
Ejemplo 2: 2 3 4 1 2 5

24
Hallar la expresión decimal de :
5
Ejemplo 5:
24 5
40 4,8 Separa la parte entera y decimal de 345,789

24 Parte entera: 3 centenas, 4 decenas, 5 unidades

= 4,8 Parte decimal: 7 decima, 8 centésimas, 9
5
milésimas.

11
 Aplica lo aprendido:

centésimas

milésimas
unidades
centenas

decimas
desenas

coma
1. Hallar la expresión decimal de los
C D U d c m siguientes números racionales.
,
3 4 5 7 8 9 20
1. 30

13
2.
Ejemplo 6: 12

Separa la parte entera y decimal de 386,689 16

3. 30
Parte entera: 3 centenas, 8 decenas, 6 unidades
65
Parte decimal: 6 decima, 8 centésimas, 9 4. - 21
milésimas.
centésimas

milésimas
unidades
centenas

decimas
desenas

5.1 Número decimal exacto

coma

Exacta: Tiene un número finito de cifras

C D U d c m
decimales.
,
3 6 8 6 8 9
Un número decimal exacto es aquel que tiene una
cantidad finita de cifras decimales y corresponden
a fracciones decimales o a fracciones equivalentes.

Nota:
5.1.1 Fracción generatriz de un decimal
➢ Una decena es igual a diez exacto
unidades,
➢ Una centena es igual a diez Si conocemos un número decimal. Entonces
podemos hallar una fracción tal que al dividir el
decenas ó a 100 unidades
numerador por el denominador se obtenga como
➢ La última parte de la unidad se
cociente dicho decimal.
llaman décimas.
➢ La centésima parte de la unidad Para hallar la fracción generatriz de un decimal
se llaman centésima, y así exacto se siguen los siguientes pasos:
sucesivamente.

Gráfico 5: Pasos para hallar la fracción generatriz

de un decimal exacto

Se escribe en el numerador el numero

decimal sin coma
1 3,87 =
387

12
 En el denominador se escribe la 2. Transforma las siguientes fracciones
unidad seguida de tantos ceros como en decimales y clasifica los decimales
cifras decimales tenga el número obtenidos
2 3,87 =
387
a)
12
b)
45
100 5 36
200 19
c) d)
Elaborado por: Grupo 3 75 33
3. Escribe el número decimal
correspondiente
Ejemplos 1:
7 79
Encontrar la fracción del decimal exacto: 2,16 a) b)
10 1000
216 4. Clasifique los siguientes números
2,16 =
100 decimales:
216 54 a) 3,123 b) 5.999…
2,16 = =
100 25
c) -5,373373… d)-2,4348

Ejemplos 2:
Encontrar la fracción del decimal exacto: 3,15
5.2 Números decimales periódicos
315
3,15 =
100 Un número decimal periódico es un número
racional caracterizado por tener un periodo (cifras
315 13
3,15 = = decimales que se repiten indefinidamente). Este
100 4 periodo puede constar de una o varias cifras.

Ejemplos 3: Ejemplo 1:
Encontrar la fracción del decimal exacto: 3,87 13
El número racional es equivalente a un decimal
387 3
3,87 = en el que la cifra 3 se repite de manera indefinida
100

Para notar ese hecho se ubica un arco encima de

Aplica lo aprendido: dicha cifra.
13
1. Escribe el número decimal exacto = 4,3333… = 4,3̂
3
correspondiente
𝑎) 15,125 b) 0,1
Ejemplo 2:
c) 3,0000001 d) 0,5
̂ es periódico. Porque se
El número decimal 0,1314
e) 1.5 f) 2,25
repite las cifras 1314

13
Ejemplo 3: Ejemplo 1: Hallar la fracción generatriz de
El número decimal 0,27̂ es periódico. Porque se 0,3535…=
repite el número 7 35
0,3535… =
99

5.2.1 Fracción generatriz de un número

decimal periódico Ejemplo 2: Hallar la fracción generatriz de:

La fracción generatriz de un número decimal 0,4545…=

periódico se divide en fracción generatriz de un
decimal periódico puro y fracción generatriz de un 0 - 45 45
0,4545… = =
decimal periódico mixto. 99 99

a) Fracción generatriz de un número Ejemplo 3: Hallar la fracción generatriz de:

Periódico puro
0,2121…=
Periódico puro: Su parte decimal está formada por 0 - 21 21
un grupo de cifras que se repite indefinidamente. 0,2121… = =
Ese grupo se llama periodo. 99 99

3,33333…
Para hallar la fracción generatriz del decimal
Periodo ̂ se siguen los siguientes pasos:
puro 4,15

Existen dos formas para hallar la fracción generatriz

Gráfico 7: Forma 2: Pasos para hallar la fracción
de un decimal periódico puro:
generatriz de un decimal periódico puro

Se escribe el número como la suma

Gráfico 6: Forma 1: Pasos para hallar la Fracción
de la parte entera más la parte
generatriz de un decimal periódico puro
1 decimal
Como la parte entera del decimal es ̂ = 4 + 0,15
4,15 ̂
0. Se escribe en el numerador el
periodo del decimal.
1 25
Se halla la fracción que corresponde a
̂=
0,25 la parte decimal
2 ̂=
0,15
15
=
5
99 33
Le restamos la parte entera y se
escriben tantos nueves en el
denominador como cifras tiene el Se escribe el número mixto
2 periodo. correspondiente y se expresa como
una fracción impropia
̂=
0,25
0 - 25 25
=
3
5 5 137
99 99 4+ =4 =
33 33 33
Elaborado por: Grupo 3
Elaborado por: Grupo 3

14
Ejemplo 4: Hallar la fracción generatriz de:

2,8383…= e) 0.5656… f)1,2121…

̂
2,8383… = 2 + 0,83
3. Una con una línea cada decimal
83
̂=
0,83 periódico puro con su fracción
99 generatriz correspondiente.
83 83 281
2+ =2 = 42
99 99 99 a) 3, 5̂ b)
99
223
̂
b) 0,42 c)
Ejemplo 5: Hallar la fracción generatriz de: 99
32
8,3535…= ̂
d) 2,25 e)
9
̂
8,3535… = 8 + 0,35

35
̂=
0,35
99
b) Fracción generatriz de un número
35 83 875 periódico mixto
8 + =8 =
99 99 99
Periódico mixto: Su parte decimal está formada
por un grupo de cifras que no se repite y un grupo
Ejemplo 6: Hallar la fracción generatriz de: de cifras que se repite indefinidamente. El grupo
que no se repite se llama ante período.
3,5656…=

̂
3,5656… = 3 + 0,56 Periodo

̂=
0,56
56 4,166…
99
56 56 353 Anteperiodo
3+ =3 =
99 99 99
Para hallar la fracción generatriz de un decimal
periódico mixto se siguen los siguientes pasos:

Aplica lo aprendido:
Gráfico 8: Pasos para hallar una fracción
generatriz de un decimal periódico mixto
1. Explica que entiendes por periodo en los
números decimales. Escribe 5 ejemplos
Se pone en el numerador el número
decimal sin coma menos la parte
2. Halla la fracción generatriz de cada una 1 entera.
de las expresiones decimales: 8413 - 84
̂=
8,413
a) 0,7878… b) 0,6565…
c) 7,2424… d) 6,7878…

15
 En el denominador se ponen tantos 5.3 Aplicaciones en la vida cotidiana
nueves como cifras tenga el periodo
seguido de tantos ceros como cifras Los números decimales están presentes en nuestra
2 tenga el ante periodo. vida diaria, como por ejemplo:
8413 - 84 8329
̂=
8,413 =
990 990 a) en nuestro peso

b) la temperatura cuando tenemos fiebre

Elaborado por: Grupo 3
c) en una factura de la compra

d) al tomar un jarabe, debemos tener en cuenta

Ejemplo 1: Hallar la fracción generatriz de:
la medida que nos recetan
̂
8,733
e) En una balanza, al pesar cosas
8733 - 87
̂=
8,733 f) en una botella
990
8646
̂=
8,413
990 En este capítulo se redacta aspectos
importantes de la expresión decimal de
números racionales, pero es de vital
importancia mencionar a las operaciones de
Ejemplo 2: Hallar la fracción generatriz de: números racionales para comprender mejor la
temática.
̂
5,416 Siendo la adición, la sustracción, la
multiplicación y división de los números
5416 - 54 racionales objeto de estudio del 8vo año de
̂=
5,416
990 EGB.
5362
̂=
8,413
990

Ejemplo 3: Hallar la fracción generatriz de:

Enlace Web
̂
2,578
Profundiza sobre el tema de fracción
2578 - 25
̂=
2,578 generatriz de un número entrando al siguiente
990 link:
2553 https://phet.colorado.edu/es/simulations/fracti
̂=
8,413
990 ons-intro

16
Espacio cultural

Origen de la numeración decimal

Según los antropólogos, el origen de nuestro sistema numérico decimal está en los diez dedos que tenemos
los humanos en las manos, los cuales siempre nos han servido de base para contar.
Este sistema fue inventado por los indios y transmitido a Europa por los árabes. El gran mérito fue la
introducción del concepto y símbolo del cero, lo que permite un sistema en el que sólo diez símbolos puedan
representar cualquier número por grande que sea y simplificar la forma de efectuar las operaciones.
De las distintas bases que se han utilizado a largo de la historia las más empleada fue la de base diez.
Los sistemas numéricos surgen por la necesidad de contar o de agrupar. Desde el Neolítico, los sistemas de
cómputo y numeración se fueron complicando y enriqueciendo progresivamente. De las distintas bases que
se han utilizado a largo de la historia las más empleada fue la de base diez

Gráfico 9: Mentefacto Número decimal

Elaborado por: Grupo 3

17
 Trabajo autónomo
1. Encuentre el valor decimal de los 6. Identifique según la definición a que
siguientes números racionales. axioma de la igualdad pertenece el siguiente
enunciado
3
a)
4 “Todo número racional es igual a sí mismo”

1 a) Reflexivo
b) = b) Dicotomía
5
c) Aditivo
8 d) Multiplicativo
c) =
9

2. Señale una definición de número periódico 7. Escriba el nombre de cada número ya sea
exactos periódicos puros y periódicos
a) Se caracteriza por tener un periodo mixtos.
b) Se caracteriza por tener una parte entera y
parte fraccionaria 7
c) Se caracteriza por tener un periodo y una a) ………………………..
16
parte fraccionaria
50
b) ……………………….
333
3. De los siguientes números identifique
cuales son números decimales periódicos 5
c) ………………………..
puros 14
2
d) ………………………....
a) 4 9
36
b) 0,3535 e) ………………………..
150
8
4 f) ……………………
c) 36
7
8. Halla la fracción generatriz de los
d) 4,51212 siguientes números decimales.

4. De los siguientes números identifique ̂=

a. 0,25
cuales son números decimales periódicos
mixto b. 9,87̂ =

a) 4,1515 ̂ =
c. 2,728

b) 9,45 ̂ =
d. 2,728

4 e. -4,9̂ =
c)
3
̂=
f. -0,0009
d) 3,5050
a) 0,6161

18
 6. Axiomas de los números racionales
Los Axiomas de los números racionales son: de la igualdad, de la adición, de la multiplicación, distributivo-
recolector y de orden.

Axiomas de la igualdad
Los axiomas de la igualdad son: dicotomía, reflexivo, simétrico, transitivo, aditivo y multiplicativo:

Tabla Nº1: Axiomas de la igualdad

Nombre Definición Ejemplo F. Simbólica
1. Dicotomía Entre dos números racionales 3/4 y 3/2 son U = ℚ. ∀a, ∀b:
cualquiera se cumple una y diferentes 3/4 ≠ 3/2
solo una de las siguientes v
𝑎=b a≠b
relaciones: son iguales o son 1/2 y 3/6 son =
diferentes. iguales 1/2 = 3/6

2. Reflexivo Todo número racional es igual Sea el número ℚ: −3, U = ℚ. ∀a:

a sí mismo luego − 3 = −3, a=a
Si es − 2/5, −2/5
= −2/5
3. Simétrico Si un primer número racional 2/3 ∈ ℚ y 4/6 ∈ ℚ: U = ℚ. ∀a, ∀b:
cualquiera es igual a un 2/3 = 4/6 ↔ 4/6 a=b⟺b=a
segundo equivale a decir que = 2/3
el segundo es igual al primero
4. Transitivo Si un primer término racional 3/6 = 1/2 ∧ 1/5 U = ℚ. ∀a, ∀b, ∀c:
cualquiera equivale a un = 5/10 a=b∧c⟹a=c
segundo término equivalente a → 3/6 = 5/10
decir que el segundo es igual
al primero.

5. Aditivo Si a cada miembro de la Si ambos miembros de la U = ℚ. ∀a, ∀b, ∀c:

igualdad se suman un mismo igualdad: 3+5=8, se suma 𝑎 =b∧c=c⟹a
número racional cualquiera, la
el número 3/2 se tiene: +c
relación de igualdad se 3+5+3/2=8+3/2 =b+c
conserva Entonces la igualdad se
conserva
Si cada miembro de una Si la igualdad 4+2=6 se U = ℚ. ∀a, ∀b, ∀c:
6. Multiplicativo igualdad se multiplica por un multiplica por 1/3 se 𝑎 = b ∧ c = c ⟹ a. c
mismo número racional tiene: = b. c
cualquiera, la relación de (4/5+2/5) x1/3=6/5x1/3
igualdad subsiste. Por lo tanto, la igualdad
se conserva.
Fuente: MSc. Paco Bastidas & otros (2016). Sistemas numéricos
Elaborado por: Grupo 3

19
 Gráfico 10: Operaciones con números racionales

Elaborado por: Grupo 3

Gráfico 11: Casos de la suma de números

racionales
8. Adición y sustracción de los
números racionales
Fracciones con igual
Casos de la suma de
números racionales

denominador
8.1 Valor absoluto
Fracciones con distinto
Se llama valor absoluto de un número racional al denominador
mismo número con signo positivo.
Suma de números mixto
El valor absoluto de x se representa por |x| y se
Suma de números enteros y
define: mixtos
x, si x ≥ 0
|x|= Elaborado por: grupo 3
-x, si x < 0

8.2.1 Fracciones con igual denominador:

Ejemplo: ¿Qué es un denominador igual?
Un denominador igual es un denominador idéntico.
Esto significa que el entero se ha dividido en el
1 1 1 1 1 1 mismo número de partes.
| |= ∧ |- | = → | | = |- |
8 8 8 8 8 8
Esta imagen muestra dos fracciones diferentes con
denominadores iguales.

8.2 Casos de la suma de números

racionales + =
2 3 0
5
6 6 6
0
20
Para sumar fracciones con igual denominador se 3 6
Ejemplo 3: Sumar: +
sigue los siguientes pasos: 8 8

Gráfico 12: Pasos para sumar fracciones con Proposiciones Razones

igual denominador 3 6
+
8 8 Dato
1 Se suman los numeradores
3+6
8 Suma de fracciones
2 El resultado anterior se divide
para el denominador común 9
Def. (+)
8
3 Se simplifica el resultado

4 Se hallan los enteros si los hay

Aplica lo aprendido:
Elaborado por: grupo 3

1. Sumar las siguientes fracciones:

2 7
Ejemplo 1: Sumar: + 25 4 13 6
3 3 a) +4 d) +3
4 3

6 5 5 8
Proposiciones Razones b) +9 e) +6
9 6
2 7
+
3 3 Dato
8 9
2+7 c) 7
+7
3 Suma de fracciones

9
Def. (+)
3

3 Simplificación
8.2.2 Suma de fracciones con distinto
Fracciones con distinto denominador:

15 8 =
Ejemplo 2: Sumar: + +
5 5 1 3 2 3+2 5
2 + = =
+ =
2 3 6 6 6 6
Proposiciones Razones
15 8
+
5 5 Dato Para sumar fracciones con distinto denominador se
siguen los siguientes pasos:
15 + 8
5 Suma de fracciones

23
Gráfico 13: Pasos para sumar fracciones con
Def. (+) distinto denominador
3

1 Se simplifican las fracciones

21
 Aplica lo aprendido:
2 Se halla el mínimo común
múltiplo de los denominadores
1. Sumar las siguientes fracciones:
Se divide el mcm para cada 8 7 10 8
3 denominador y el cociente se a) + b) +
4 8 6 9
multiplica por el numerador
respectivo. 8 6 5 8
c) + d) +
7 9 6 7
4 Se multiplica los productos 6 4 2 8
e) + f) +
4 5 4 12
5 Se simplifica el resultado

6 Se hallan los números mixtos si

es posible
8.2.3 Suma de números mixtos

Elaborado por: grupo 3 Un número mixto es un número expresado como la

suma de un número entero y una fracción

5 2
Ejemplo 1: Sumar: + 11 3
3 5 =1
8 8
Proposiciones Razones

5 2 9 1
1. + 4
=2
4
3 5 Dato

25 + 6
2. Suma de fracciones Para sumar una fracción de un número mixto se
15
reducen los números mixtos a fracciones y se
Def. (+) suman siguiendo los procedimientos estudiados
31
3. anteriormente
15
1 Def. #mixto
4. 2 2 1
15 Ejemplo 1: Sumar: 2 3 + 3 2

Proposiciones Razones
2 3
Ejemplo 2: Sumar: + 2 1
3 4
1. 2 + 3 Dato
3 2
Proposiciones Razones
Reducción
8 7
1.
2
+
3 Dato 2. +
3 2
3 4
8+9 Suma de fracciones Suma de fracciones
2. 16 +21
12 3.
6
Def. (+) Def. (+)
17 37
3. 4.
12 6
5 Def. #mixto
4. 1 5. 6
1
Def. #mixto
12 6

22
 2 1 5.2.4 Suma de números enteros y mixtos
Ejemplo 2: Sumar 1 3 +2 2
Se transforman los números enteros o unidad
Se transforman los números enteros o fracciones,
Proposiciones Razones escribiendo la unidad como denominador y luego se
suman las fracciones siguiendo los procedimientos
2 1
1. 1 3 + 2 2 indicados anteriormente.
Dato
1
5 5 Reducción Ejemplo 1: Sumar: 2 + 3 2
2. +
3 2
Suma de fracciones
10 + 15
3. Proposiciones Razones
6
1
25 Def. (+) 1. 2 + 3 2
4. Dato
6
1
5. 4 6 Def. #mixto 2 7
2. +
1 2 Reducción

4+7
3. Suma de fracciones
7 1 2
Ejemplo 3: Sumar: 1 6 +2 3
11
4. Def. (+)
2
Proposiciones Razones
1
1. 16 +23
7 1 5. 5
Dato 2 Def. #mixto
13 7
2. + Reducción
6 3
13 + 14 Suma de fracciones 1
3. Ejemplo 2: Sumar: 1+ 3
6
9 Def. (+)
4.
2
1 Proposiciones Razones
5. 5 2 Def. #mixto
1
1. 1 +
3 Dato
Aplica lo aprendido:
3+1
2.
3 Reducción
1. Sumar los siguientes números
4
mixtos 3. Def. (+)
3
2 5 1 1
a) 4 3 + 2 3 b) 8 2 + 7 2 1
4. 1
3 Def. #mixto
3 5 1 1
c) 1 7 + 2 2 d) 4 2 + 1 3
5 7 3 5
e) 3 4 + 5 5 f) 7 4 + 12

23
 Aplica lo aprendido:

1. Sumar los siguientes números enteros

y mixtos

3 1
a) 4 7 + 2 b) 8 5 + 7

5 1
c) 1 + d) 4 2 + 1
2
5 3
e) 3 4 + 5 f) +9
4

5.3 Axiomas de la adición de los números racionales

Tabla Nº2: Axiomas de la adición de los números racionales

Nombre Definición Ejemplo F. Simbólica
1. Clausurativo La suma de dos números 3 y 3 ∈ Q ∧ U = Q. ∀a, ∀b:
racionales cualesquiera 43 32 9
es un numero racional. + = a+b=c⟹c∈Q
4 2 4
9
∈Q →
4
2. Conmutativo El orden de los 2 4 4 2 U = Q. ∀a, ∀b:
+ = +
sumandos no altera la 3 6 6 3 a+b=b+a
suma total.
3. Asociativo Los sumandos racionales 1 1 2 1 1 2 U = Q. ∀a, ∀b:
( + )+ = +( + )
se pueden agrupar o 3 2 5 3 2 5 (a + b) + c = a + (b + c)
asociar de cualquier 37 37
=
modo, sin que altere la 30 30
suma total.
4. Modulativo Existe uno y solo un 3 3 3 U = Q. ∀a,
+0=0+ =
El cero (0), se llama número racional tal que 6 6 6
elemento idéntico, sumando con cualquier 0+a=a+0=a
neutro o módulo de la 3 3 3
número racional, el - +0=0- =-
adición resultado es siempre ese 6 6 6
mismo número racional.
5. Invertivo Para cada número 1 1 U = Q. ∀a, Ǝ (-a):
+ (- ) =0
(-a), Se llama inverso racional a existe un 6 6 a + (-a) = 0; a≠0
aditivo u opuesto de número racional (-a) tal
(+a) y viceversa 1 1
que: a + (-a) = 0 siendo a + (- ) =0
diferente de cero 8 8

Fuente: MSc. Paco Bastidas & otros (2016). Sistemas numéricos

Elaborado por: Grupo 3

24
 Para entender la aplicación de los axiomas de la adición de los números racionales debemos tomar la
definición de ecuaciones que en el próximo tema lo veremos a más profundidad.
Siendo la ecuación una igualdad que contiene variables y que son verdaderas para algunos valores de estas
variables
Ejemplo 1: Resolver la ecuación: x + 4/3 = 7/3 6. x=25/4 Axioma
Clausurativo
Proposiciones Razones (+)

1. x+9/3=7/3 Dato 25
4
2. x+9/3+(-9/3)=7/3+(-9/3) Axioma
Aditivo (=)

3. x+[9/3+(-9/3)]=7/3+(-9/3) Axioma −∞ −6 3 6 ∞+
−3 0
Asociativo (+)

4. x+0=7/3+(-9/3) Axioma
Invertivo (+) Ejemplo 3: Resolver la ecuación: x + 9/5 = 7

5. x=7/3+(-9/3) Axioma Proposiciones Razones

Modulativo (+)
1. x + 9/5 = 7/4 Dato
6. x=-2/3 Axioma
Clausurativo
2. x + 9/5 + (-9/5) = 7 + (-9/5) Axioma
(+) Aditivo (=)

2 3. x + [9/5 + (-9/5)] = 7 + (-9/5) Axioma

− Asociativo
3
(+)

4. x + 0 = 7 + (-9/5) Axioma
0 1 2 ∞+ Invertivo (+)
−∞
5. x = 7 + (-9/5) Axioma
Ejemplo 2: Resolver la ecuación: 7 = x - 3/4 Modulativo
(+)

Proposiciones Razones 6. x = 26/5 Axioma

Clausurativo
(+)
1. 7 = x-3/4 Dato

2. x + 3/4 + (-3/4) = 7 + (-3/4) Axioma 26

Aditivo (=) 5

3. x + [3/4 + (-3/4)] = 7 + (-3/4) Axioma

Asociativo
−∞ -5 -1 0 1 5 ∞+
(+)

4. x + 0 = 7 + (-3/4) Axioma
Invertivo
(+)

5. x = 7 +(-3/4) Axioma
Modulativo
(+)

25
 Aplica lo aprendido:
8 5
Ejemplo 1: Restar: -
7 3
1. Resolver las siguientes ecuaciones
y represente en la recta numérica
Proposiciones Razones
3
b) 𝑥 + 4 = −4 8 5
1. - Dato
7 3
c) 0,5 = 5 + 𝑥
4 8 5 Def. (-)
c) 𝑦 + 23 = 5 2. + (- 3)
7

1
d) 𝑥 + 4 = 5 + 3𝑥 24 - 35 Axioma Clausurativo
3. 21

1 11
e) 𝑧 + 12 = 5 + 7 4. − 21 Términos Semejantes

f) 𝑦 + 3 =9,3 +5

9 7
Ejemplo 2: Restar: -
4 4
6. Definición de resta
Es una operación fundamental de las matemáticas Proposiciones Razones
en el que consiste ser un proceso inverso de la
adición. 9 7 Dato
1. -
4 4
Los elementos que conforman a una sustracción 9 7
son: 2. + (- 4) Def. (-)
4

9
4
- 7
4
= 1
2
3.
2
4
Axioma Clausurativo

1 Simplificación
4.
Minuendo Sustraendo Diferencia 2

5 3
Simbólicamente la resta se denota de la siguiente Ejemplo 3: Restar: -
2 2
manera:
Proposiciones Razones
U = Q, ∀a, ∀b; a, b ∈ Q ⇒ a - b = a + (-b) 5 3
1. - Dato
2 2

Ejemplo: 5 3 Def. (-)

2. + (- 2)
2
6 7 6 7
- = + (- ) 2 Axioma Clausurativo
5 8 5 8 3. 2

4. 1 Simplificación

26
 Aplica lo aprendido:

1. Restar los siguientes números

racionales

3 4 1 3
a) - d) -
7 7 5 5

1 3 1 6
b) - e) -
2 5 4 8

5 3 12 9
c) - f) -
4 8 7 8

Gráfico 14: Mentefacto Adición de fracciones racionales (Q)

Elaborado por: Grupo 3

27
 Trabajo Autónomo
1. Encuentre el valor absoluto de los 2 5
c) - =
siguientes ejercicios 7 6

1 4
a) |2|= c) |- 5|=
6 8
d) - =
7 7
9 8
b) |- 7| = d) |9| = 12 3
e) - =
9 6

8 15
2. Resuelva las siguientes sumas de números f) - =
24 10
racionales con mismo denominador.

3 1 4. Enlace con líneas las operaciones de suma

a) + =
5 5 de números mixtos con sus debidas
respuestas
2 3
b) + = 3 1 113
7 7
a) 1 + 2 =
7 6 15
18 2
c) + =
3 3
1 1 249
1 3
b) 3 + 4 =
5 3 20
d) + =
7 8

1 3 1 5 151
e) + = c) 9 + 2 =
9 6 5 4 42

1 4
f) + =
2 3 5. Resuelva las siguientes operaciones con
números mixtos y números enteros
4
a) 4 + 1 6=
3. Resuelva las siguientes restas de números
racionales
2
7 8 b) 9 - 5 3 =
a) - =
5 4

4
c) 7 + 6 5 =
1 8
b) - =
3 9 2
d) 5 3 + 13=

5
e) 4 + 1=
6

f) 7 -12=
4 28
5
 7. Multiplicación de números b) Multiplicación de fracciones
racionales El producto de dos fracciones es otra fracción por
ende el numerador es el producto de sus
El producto de dos números racionales es otro numeradores y el denominador es producto de sus
número racional que tiene: Por numerador el denominadores.
producto de los numeradores. Por denominador el
producto de los denominadores. Ejemplo:
Ejemplo: a c a.c
2 5 10
x = . =
3 7 21 b d b.d
Algunas veces se utiliza el punto o también el
4 1 4 2
paréntesis para la multiplicación.
. = =
2 5 10 5 3 5 10 5
3 6 18 9
. = = ó ( )( )= =
3 6 18 9 2 6 12 6
c) Multiplicación de enteros con fracciones

Los números enteros de forma fraccionaria se

7.1 Casos de la multiplicación escribe primero la unidad en el denominador para
obtener una fracción.

Gráfico 15: Casos de la multiplicación Ejemplo:

2 3 2 6
3. = . =
5 1 5 5

d) Multiplicación de números mixtos

Se reducen los números mixtos a fracciones, y se

procede a realizar la operación.

Ejemplo:

Elaborado por: Grupo 3 2 1 7 5 7

1 .2 = . =
a) Multiplicación de números enteros 5 2 5 2 2
La multiplicación de dos números enteros es igual
al producto de los factores y tiene como signo: (+) 7.2Ley de los signos
positivo si los factores tienen el mismo signo y (−)
negativo si los factores tienen distinto signo. Si los dos factores tienen el mismo signo se
antepone al producto el signo (+), si los factores
Ejemplo: tienen signos diferentes se antepone el signo menos
(-).
3 (+) (+) = (+)
(- 4) (-7) = 28
x 2 (+) (-) = (-)

6 (-) (+) = (-)

(-) (-) = (+)

29
 7.3 Axiomas de la multiplicación de los números racionales

Los axiomas de la multiplicación de los números racionales son: Clausurativo, conmutativo, asociativo,
modulativo e invertivo.

Tabla N°3: Axiomas de la multiplicación de los números racionales

Nombre Definición Ejemplo F. Simbólica

1. Clausurativo El producto de dos
2/3 y 4/5 ∈ Q
números racionales U = Q. ∀a, ∀b, Sc:
2/3 x 4/3 = 4/3 x 5/2
cualesquiera es un axb=c⟹c∈RQ
→ 8/15 ∈ Q
número racional único.
2. Conmutativo El orden de los factores U = Q. ∀a, ∀b:
no altera el producto 5/2 x 4/3 = 4/3 x 5/2 axb=bxa
a.b=b.a
3. Asociativo Los factores racionales
se pueden agrupar o U = Q. ∀a, ∀b, ∀c:
asociar de cualquier [(-1/3) x (-1/2)] x 1/6 (a x b) x c = a x (b x c)
modo, sin que altere el = (-1/3) x [(-1/2) x 1/6] (ab)c = a(bc)
producto
Existe uno y solo un
4. Modulativo
número racional, el 1, U = Q. ∀a, S1 :
tal que multiplicado por 1xa=ax1=a
El (1) se llama 9/2 x 1 = 1 x 9/2 = 9/2
cualquier número 1a = a1 = a
elemento idéntico, (-3/4) x 1= 1 x (-3/4)
racional el resultado es
neutro o módulo de la = -3/4
siempre ese mismo
multiplicación
número racional.
5. Invertivo Para cada número
racional a, diferente de U = Q. ∀a, ∃ (1/a):
(1/a) se llama inverso cero, existe un número a . (1/a) = 1; a≠0
5 x 1/5 = 1
multiplicativo, racional (1/a) tal que: a(1/a) = 1
(-3/4) x (-4/3) = 1
inverso o recíproco a . (1/a)=1
de (a) y viceversa.

Fuente: MSc. Paco Bastidas & otros. Sistemas Numéricos

Elaborado por: Grupo 3

• El inverso multiplicativo diferente de cero, es el número 1 dividido por dicho número.

• El producto de un número por su inverso es siempre igual a 1.

30
 Para entender la aplicación de los axiomas de la multiplicación en los números racionales debemos tomar la
definición de ecuaciones que en el próximo tema lo veremos a más profundidad.
Siendo la ecuación una igualdad que contiene variables y que son verdaderas para algunos valores de estas variables.

Ejemplo 1: Resolver la ecuación -2x = 5 y graficar

Ejemplo 3: Resolver la ecuación: 3x = 5

Proposiciones Razones Proposiciones Razones

1. -2x = 5 Dato 1. 3x = 5 Dato

2. x. (-3 ) = 5 Axioma 2. x. (3) = 5 Axioma
conmutativo (x) conmutativo (x)
3. x. (-2). (-1/2) = 5. (-1/2) Axioma 3. x. (-2). (-1/2) = 5. (-1/2) Axioma
multiplicativo (x) multiplicativo (x)
4. x. [(-2). (-1/2)] = 5. (-1/2) Axioma asociativo 4. x. [(-2). (-1/2)] = 5. (-1/2) Axioma asociativo
(x) (x)
5. x. 1 = 5. (-1/2) Axioma invertivo 5. x. 1 = 5. (-1/2) Axioma invertivo
(x) (x)
6. x = 5. (-1/2) Axioma 6. x = 5. (-1/2) Axioma
modulativo (x) modulativo (x)
5 1 5 1 Axioma
7. x = - = -2
Axioma 7. x = - 2 = -2 2
clausurativo (x) clausurativo (x)
2 2

1 1
-2 -2
2 2

−3 −2 −1 0 1… ∞ −∞ −3 −2 −1 0 1… ∞
−∞

Ejemplo 2: Resolver la ecuación: -2x = -1

Aplica lo aprendido:
Proposiciones Razones
2. Resolver las siguientes ecuaciones y
1. -2x = -1 Dato
representar la solución en la recta
2. x. (-2) = -1 Axioma
conmutativo (x) numérica
3. x. (-2). (-1/2) = -1. (-1/2) Axioma
multiplicativo (x) 10
1. 8x = 13 4. - x=2
4. x. [(-2). (-1/2)] = -1. (-1/2) Axioma asociativo 6
(x)
5. x. 1 = -1. (-1/2) Axioma invertivo 8
(x) 2. x=4 5. 0,6x = 1
7
6. x = -1. (-1/2) Axioma
modulativo (x) 6
1
3. x = -10 6. 0,25x = -3
Axioma 4
7. x= 2 clausurativo (x)

1
2

−∞ −3 −2 −1 0 1… ∞

31
8. División
Ejemplo 2: Resolver la ecuación: x/3 = 0,5
La división de dos números racionales es otro
número racional que tiene: Por numerador el
producto de los extremos. Por denominador el
producto de los medios. Proposiciones Razones

También podemos definir la división de dos 1. x/3 = 0,5 Dato

números racionales como producto del primero
por el inverso del segundo. 2. x (1/3) = 0,5 Definición de
división
Se simboliza de la siguiente manera:
3. x (1/3) .(3) = 0,5. (3) Axioma
U = Q. ∀a, ∀b; a, b ∈ Q ⟹ a/b = a . 1/b; b≠0 multiplicativo (=)

4. x. [(1/3). (3)] = 0,5. (3) Axioma asociativo

(x)
8.1 Ley de signos
5. x. 1 = 0,5 .(3) Axioma Invertivo
Si dos números racionales tienen el mismo signo el (x)
resultado es positivo, caso contrario es negativo
6. x = 0,5 .(3) Axioma modulativo
(x)
(+) ÷ (+) = +
(-) ÷ (-) = + 7. x = 1,5 Axioma
Clausurativo (x)
(-) ÷ (+) = -
(+) ÷ (-) = -
Ejemplo 3: Resolver la ecuación y/-6 = 7

Ejemplo 1: Resolver la ecuación: x/-4 = -4

Proposiciones Razones
Proposiciones Razones
1. y/-6 = 7 Dato
1. x/-4 = -4 Dato
2. y(1/-6) = 7 Definición de
2. x. (1/-4) = -4 Definición de división
división
3. x(-1/6). (-6) = 7(-6) Axioma
3. x (-1/4). (-4) = -4. (-4) Axioma multiplicativo (=)
multiplicativo
(=) 4. x. [(-1/6). (-6)] = 7. (-6) Axioma asociativo
(x)
4. x. [(-1/4). (-4)] = -4. (-4) Axioma
5. x. 1 = 7. (-6) Axioma Invertivo
asociativo (x)
(x)

6. x = 7. (-6) Axioma
modulativo (x)

7. x= -42 Axioma
Clausurativo (x)

32
Aplica lo aprendido:
Espacio cultural

1. Resolver las siguientes ecuaciones y

represente en la recta numérica

a) x/7 = -4 Origen de los números fraccionarios

b) x/-0,5 = 5 El origen conocido de los números fraccionarios se
remonta casi 4.000 años atrás, en las culturas
babilónicas. Los babilonios eran expertos en cálculos, y
c) -y/23 = 6
se considera que fueron ellos quienes por primera vez
utilizaron las fracciones.
d) x/-4 = 2
La información sobre las fracciones babilónicas se
deriva de unas 400 tablillas de arcilla, desenterradas en
e) z/12 = 6 algunas excavaciones en el año de 1850. Se descubrió
que las tablillas se grababan en arcilla húmeda, que
f) -y/-3= 9 luego eran endurecidas en un horno o calentándolas al
sol.

Los babilonios utilizaban las fracciones teniendo como

único denominador al número 60. Esto les permitió
desarrollar un eficaz sistema de notación fraccionaria,
que les ayudó a establecer aproximaciones decimales
Enlace Web
realmente sorprendentes.

Para los babilónicos era relativamente fácil conseguir

Profundiza sobre el tema de operaciones con aproximaciones muy precisas en sus cálculos utilizando
números racionales entrando en el siguiente su sistema de notación fraccionaria, la mejor de que
link: dispuso civilización alguna hasta la época del
Renacimiento.
https://phet.colorado.edu/sims/html/arithmetic
/latest/arithmetic_es.html

Profundiza sobre el tema de suma de

fracciones de números racionales entrando en
el siguiente link:
https://phet.colorado.edu/es/simulations/fracti
ons-mixed-numbers

33
Gráfico 16: Mentefacto multiplicación de números racionales

Elaborado por: Grupo 3

34
 Trabajo Autónomo
1. Resuelva los siguientes ejercicios de 2. En las siguientes expresiones
multiplicación, división y combinados. racionales exprese el axioma
conmutativo de la multiplicación:
a c a×c
Multiplicación: × =
b d b×d 15 3
a) ×
2 9 20 15
1. ×5= 7 8
8
b) ×
9 14
7 3
2. × = 4 1
8 14 c) ×
3 2
7 3 17 2 16
3. 8
× 14 × 2
= d) ×
7 9
7 3 4 7
4. × 14 × 6 × 3 =
8
3. En las siguientes expresiones
racionales exprese el axioma
a distributivo de la multiplicación:
a c a d a×d
División: b
c = b
÷ d
= b
× c
= b×c
d 3 6 3 1 7
a) ÷ ( + + )
18 3 7 2 5 2
5 75 2 1 1 2
1. 21 = ÷ = . = b) + - ×()÷
100 3 4 4 7
15
12 3 2 1
c) + ×()÷
5 2 9 14
17
3 1 2
2. 45
= ÷ = . = d) ( - )
25 9 4 3
332

16
75 4. En las siguientes expresiones
3. 21 = ÷ = . = racionales exprese el axioma
13
invertido de la multiplicación:
17
32 125
4. 1 = ÷ = . = a)
1000
2
5
b)
4
213 9
5. 25
= ÷ = . = c)
121 4
3 3
d)
5

Ejercicios combinados 5. Resuelva la siguiente ecuación

25
5
1. 35 = ÷ = . =
15 3x 15 2
- + - = 4x
2.
21 16 121
. 14 . = 3 2 5
8 2

35
 Siendo los números racionales parte del conjunto de números reales, se presenta los axiomas y teoremas
de la igualdad de los números reales (R). Cabe mencionar su utilidad en la resolución de ecuaciones en
los números racionales

Axiomas de la igualdad de números reales

Tabla Nº4: Axiomas de la igualdad de los números reales

Nombre Definición Ejemplo F. Simbólica
8. Dicotomía Entre dos números 4 y 3 son U =R. ∀a, ∀b:
reales cualquiera se diferentes 4 ≠ 3
cumple una y solo una a=b∨a≠b
=
de las siguientes 1/2 y 0,5 son
relaciones: son iguales o iguales 1/2 = 0,5
son diferentes.
9. Reflexivo Todo número real es Sea el número real 3, U = R. ∀a:
igual a sí mismo luego 3 = 3, a=a
Si es -2, -2 = -2
10. Simétrico Si un primer número 1/4 ∈ R y 0,25 ∈ R: U = R. ∀a, ∀b:
real cualquiera es igual a 1/4 = 0,25 ↔ 0,25 = 1/4 a=b⟺b=a
un segundo equivale a
decir que el segundo es
igual al primero
11. Transitivo Si un primer número 0,5 = 1/2 ∧ 1/2 = 2/4 U = R. ∀a, ∀b, ∀c:
real es igual a un → 0,5 = 2/4 a=b∧c⟹a=c
segundo y este igual a un
tercero, implica que el
primero es igual al
tercero.
12. Aditivo Si a cada miembro de la Si a la igualdad: 3 + 5 = U = R. ∀a, ∀b, ∀c:
igualdad se suman un 8, se suma el número 4 a=b∧c=c⟹a+c=b+c
mismo número real se tiene:
cualquiera, la relación 3 + 5 + 4 = 8 + 4
de igualdad se conserva Entonces la igualdad se
conserva
Si a cada miembro de Si la igualdad 4+2=6 se U = R. ∀a, ∀b, ∀c:
13. Multiplicativo una igualdad se multiplica por 3 se tiene: a = b ∧ c = c ⟹ a.c = b.c
multiplica por un mismo (4 + 2) x 3 = 6 x 3
número real cualquiera, Por lo tanto, la igualdad
la relación de igualdad se conserva.
subsiste.
Fuente: MSc. Paco Bastidas & otros (2016). Sistemas numéricos
Elaborado por: Grupo 3

36
Teoremas básicos de la igualdad

Tabla N°5: Teoremas básicos de la igualdad

Nombre Forma Simbólica

Cancelativo (términos positivos) a+c=b+c⇔a=b
Cancelativo (términos negativos) a-c=b-c⇔a=b

Cancelativo (factores) a . c = b . c ⇔ a = b; c ≠ 0
Cancelativo (divisores) a / c = b / c ⇔ a = b; c ≠ 0

Transposición de términos positivos a + b = 0 ⇔ a = -b ; a + b = c ⇔ a = c – b

Transposición de términos negativos a-b=0⇔a=b; a-b=c⇔a=c+b

Transposición de factores a . b = 1 ⇔ a = 1 / b; b ≠ 0 ; a . b = c ⇔ a = c / b; b ≠ 0
Transposición de divisores a / b = 1 ⇔ a = b; b ≠ 0 : a . b = 1 ⇔ a = c . b; b ≠ 0

Cambio de signos -a = - b ⇔ a = b
Fuente: MSc. Paco Bastidas & otros (2016). Sistemas numéricos
Elaborado por: Grupo 3

Primer miembro Segundo miembro

10. Ecuaciones con números
racionales 3x - 5 = 10
9.1 Definición Variable
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones
matemáticas, llamadas términos, separadas por el 9.2 Tipos de ecuaciones
signo igual, en la que los elementos conocidos y los Las ecuaciones se clasifican de la siguiente manera:
datos desconocidos ser relacionan mediante
operaciones matemáticas.
Ejemplo: Gráfico 17: Tipos de ecuaciones
x + 4 = 7x – 0
Ecuaciones

Algebraicas
Los elementos de la ecuación son:
Miembros: En la ecuación tenemos dos miembros Polinómicas
que están separadas por el signo igual.
Ecuaciones de
Variables: Las letra o letras que podemos primer grado
identificar en una ecuación se llaman variables.
Elaborado por: Grupo 3
estas letras consideremos las ultimas letras del
alfabeto (x, y, z) frecuentemente

37
 Ejemplo 1: Resolver: 6x - 7 = 5x + 15
11. Ecuaciones de primer grado
Una ecuación de primer grado es una igualdad que
involucra una o más variables a la primera Proposiciones Razones
potencia y no contiene productos entre las
variables. 1. 6x - 7 = 5x + 15 Dato

Son de la forma: 2. 6x - 5x - 7 = 15 T: a + b = c ⇔ a =c – b

ax + b = 0; a, b ∈ R ∧ a ≠ 0 3. 6x - 5x = 7 + 15 T: a - b = c ⇔ a =c + b

4. x = 22 Términos Semejantes
Ejemplos:
𝑥+7=3 5𝑥 = −2 3 + 7𝑥 = 2

Ejemplo 2: Resolver: 8y - 9 = 2y + 3
Elementos:
Incógnita: Es la letra que aparece en la ecuación Proposiciones Razones
Coeficientes: Son los números que acompañan a
1. 8y - 9 = 2y + 3 Dato
la incógnita
Términos semejantes: Son los números que no 2. 8y - 2y - 9 = 3 T: a + b = c ⇔ a =c – b
acompañan a la incógnita
3. 8y - 2y = 9 + 3 T: a - b = c ⇔ a =c + b
Términos semejantes
4. 6y = 12 Términos Semejantes

3 + 2x = 7 5. y =
12
6
T: a.b = c ⇔ a =c/b ;
b≠0
Incógnita
6. y = 2 Simplificación
Coeficientes

Para resolver una ecuación de primer grado se

siguen los siguientes pasos. Ejemplo 3: Resolver: 13x - 3 = 7x + 3

Gráfico 17: Pasos para resolver una ecuación de Proposiciones Razones

primer grado
Transponer los 7. 13x - 3 = 7x + 3 Dato
Transponer los términos que no
términos que contienen la 8. 13x - 7x - 3 = 3 T: a + b = c ⇔ a =c – b
tienen la variable variable al
al primer miembro segundo 9. 13x - 7x = 3 + 3 T: a - b = c ⇔ a =c + b
miembro
10. 6x = 6 Términos Semejantes

Reducir 6 T: a.b = c ⇔ a =c/b ;

Despejar la
términos 11. x= 6
variablle b≠0
semejantes
Elaborado por: Grupo 3 12. x = 1 Simplificación

38
11.1 Ecuaciones fraccionarias de primer Ejemplo 2: Resolver la ecuación:
grado en una variable 2x 5x 4x 6
+ = -
7 2 3 1
Para resolver ecuaciones fraccionarias de primer
grado en una variable o con coeficientes
fraccionarios se siguen los siguientes pasos. Proposiciones Razones

3x x 4 Dato
1. 2x- 4
= 6
- 3
Gráfico 19: Pasos para resolver ecuaciones
2x - 3x x-8 Mínimo Común Múltiplo
fraccionarias de primer grado. 2. =
4 6
-x x-8 Términos Semejantes
3. =
Convertir la ecuación fraccionaria a una ecuación 4 6
entera. 4(x-8) T: a/b = c ⇔ a =b.c; b≠0
4. -x= 6
2(x-8) Simplificación
5. -x= 3
6. -3x=2x-16 T: a/b = c ⇔ a =b.c; b≠0
Multiplicar todos los términos de la ecuación por
el denominador mediante el minimo común 7. -3x - 2x = -16 T: a + b = c ⇔ a =c - b
multiplo
8. -5x = -16 Términos Semejantes

Elaborado por Grupo 3 -16 T: a.b = c ⇔ a =c/b ; b≠0

9. x= -5

3x x 4 T: a /-b ⇔ a /b
Ejemplo1: Resolver la ecuación 2x - = - 10. x = 16 /5
4 6 3

Proposiciones Razones
Aplica lo aprendido:
3x x 4 Dato
1. 2x- 4
= 6
- 3

2x - 3x x-8 Mínimo Común Múltiplo 1. Resolver las siguientes ecuaciones

2. =
4 6
3𝑥 𝑥
-x x-8 Términos Semejantes a) −5=4
3. = 4
4 6 𝑥 4 5
4(x-8) T: a/b = c ⇔ a =b.c; b≠0 b) −5=2
4. -x= 6
10
1 2
c) −7=𝑥+3
3
2(x-8) Simplificación
5. -x= 3
1
d) 𝑥 + 2 = 𝑥 − 2
1 5
6. -3x=2x-16 T: a/b = c ⇔ a =b.c; b≠0 e) 𝑥+7=𝑥−9
2

7. -3x - 2x = -16 T: a + b = c ⇔ a =c - b

8. -5x = -16 Términos Semejantes

-16 T: a.b = c ⇔ a =c/b ; b≠0

9. x= -5

10. x = 16 /5 T: a /-b ⇔ a /b

39
Gráfico 20: Mentefacto Ecuaciones en los números racionales

Elaborado por: Grupo 3

40
 Trabajo Autónomo

1. Resolver las siguientes ecuaciones 5. Resolver las ecuaciones fraccionarias

a) 3x + 2 = 47 de primer grado en una variable.

10x 3x 16
b) 15x - 22 = 47x + 3 a) = -
5 4 3
c) 4x + 56 = -49 4x 3x 23
b) = -
d) 3y + 67 = 47 2 4 3
10x 3x 16
e) 5y - 4y = 23 - 2 c) 5
+ 4=3
5𝑥 4𝑥 13
d) 5
+ 4
= 5
2. Identificar cuáles son las ecuaciones de primer
grado en una variable
6. Selecciona la respuesta correcta
2
a) 3x + 2x + 5 = 0 • Para resolver ecuaciones fraccionarias de
b) 24x – 3 = 12 primer grado en una variable o con
3 2
c) 3x + 3x + 5x - 3 =0 coeficientes fraccionarios se debe convertir
d) 2x – 5x = 122-34 la ecuación fraccionaria a una:
e) -3x – 3= -3x
f) 3x3 + 2x = 34 + 2 a) Ecuación entera
b) Ecuación fraccionaria
3. Seleccionar cuales son las formas para c) Número mixto
realizar una ecuación de primer grado en una d) Número periódico
variable
a) ax + b = 0; a, b ∈ ∧ a ≠ 0
b) a1 x + a0 = 0; a1, a0 ∈ R ∧ a1 ≠1
c) ax + b = 0; a, b ∈ ∧ a ≠ 1
d) a1 x+ a0 =0; a1, a0 ∈R ∧ a1 ≠0
e) a1 x+ a0 =0; a1, a0 ∈R ∧ a1 ≠1

4. Seleccione la respuesta correcta

• Los términos independientes son:
a) Los números que no acompañan a la incógnita.
b) los números que acompañan a la incógnita.
c) Es la letra que aparece en la ecuación.
d) Son términos dependientes

41
11. Polígonos de frecuencias y
diagramas circulares Es la representación de datos en un círculo y se usa
para representar los porcentajes correspondientes.
El diagrama circular (también llamado gráfica
11.1 Introducción circular, gráfica de pastel o diagrama de sectores)
sirve para
Se puede pensar que tanto el histograma como el
polígono de frecuencias cumplen la misma función. representar variables cualitativas o cuantitativas
Para explicar la diferencia entre estos gráficos, discretas.
consideraremos cada una de sus ventajas. Son
Una forma de construir un gráfico circular seria,
diagramas de línea que se obtienen al unir los
dividir 360 entre el total de datos y el resultado
puntos medios del lado superior de cada rectángulo
multiplicarlos por cada una de las frecuencias
del histograma correspondiente.
absolutas y, así se conseguirán los ángulos de cada
Se emplean los polígonos de frecuencias cuando es región.
necesario graficar o resaltar distintas distribuciones
conjuntas o bien una clasificación cruzada de una
variable cuantitativa continua, junto con otra 11.2 Tablas de Frecuencia
variable cualitativa o cuantitativa discreta, todo
Una tabla de frecuencias muestra de forma
dentro de un mismo gráfico.
ordenada un conjunto de datos estadísticos y a cada
Para completar el polígono, se tiene en cuenta un uno de ellos le asigna una frecuencia que, en pocas
punto en la marca de clase del intervalo que esta al palabras, son las veces que se repite un número o
inicio y otro punto en la marca de clase del intervalo dato.
final del histograma, ambos con frecuencia 0. El
Gráfico 20: Tabla de frecuencia
gráfico generado es un polígono, ya que está
formado por segmentos rectos consecutivos.
Recuerda que el histograma y el polígono de
frecuencias son gráficos que se utilizan para
representar distribuciones de frecuencias para datos
agrupados.
Datos agrupados: Son aquellos datos que se
agrupan en intervalos. Es decir, los datos agrupados
son datos que se juntan en intervalos para poder
estudiarlos de manera conjunta.
Datos no agrupados: Son aquellos datos que no se
separan en intervalos, sino que se estudia cada valor Fuente: Sánchez, T. (2015)-Tablas no agrupadas
por separado. 11.3 Diagrama de Barras
Un diagrama circular o de pastel se puede utilizar Usado para representar datos cualitativos o datos
para todo tipo de variables, pero se usa cuantitativos discretos. Los valores de la variable se
frecuentemente para las variables cualitativas. Estas colocan en el eje horizontal (x); mientras que en el
gráficas son muy frecuentes en periódicos, revistas eje vertical (y), se coloca la frecuencia absoluta, la
y publicaciones especializadas. Los datos se frecuencia relativa o la frecuencia porcentual. La
representan en un círculo, de modo que el ángulo de altura de cada barra es proporcional a la frecuencia.
cada sector es proporcional a la frecuencia absoluta
correspondiente. También es llamado gráfico de barras o diagrama
de columnas.

42
Ejemplo 1: Gráfico:
Se le pidió a un grupo de personas que indiquen su
color favorito, y se obtuvo los resultados de la Colores Preferidos
siguiente tabla de frecuencias: Frecuencia Relativa
0,35
0,3
Color Frecuencia Frecuencia Frecuencia 0,25
Absoluta Relativa Porcentual
0,2
Negro 4 0,20 20% 0,15
Azul 5 0,25 25% 0,1
Amarillo 5 0,25 25% 0,05
Rojo 6 0,3 30% 0
Total 20 1 100% Negro Azul Amarillo Rojo

Finalmente, viene el diagrama de barras con

frecuencia porcentual.
Elaborar una gráfica de barras a partir de dichos
resultados. Gráfico:

Solución
Colores Preferidos
Frecuencia Relativa
En el eje horizontal (x), colocamos los valores de la 0,35
variable, es decir, los colores preferidos: negro, 0,3
azul, amarillo y rojo. En el eje vertical (y), 0,25
colocaremos la frecuencia. Dado que el problema 0,2
no indica cuál frecuencia utilizar, absoluta, relativa 0,15
o porcentual, realizaremos los 3 gráficos. 0,1
0,05
Veamos primero el diagrama de barras con 0
frecuencia absoluta. Negro Azul Amarillo Rojo

Gráfico: Fuente: Elaborado por Grupo 3

Colores Preferidos 11.4 Tipos de frecuencias

Frecuencia Absoluta
7 Para realizar cualquier estudio estadístico debemos
6 empezar con la tabulación de resultados esto
5 implica recoger la información de la muestra
4 resumida en una tabla en la que a cada valor de la
3 variable se le asocian determinados números que
2
representan el número de veces que ha aparecido,
1
su proporción con respecto a otros valores de la
0
Negro Azul Amarillo Rojo variable, etc. A continuación, definimos lo que
estos números representan lo que es una frecuencia
Ahora veamos el diagrama de barras con frecuencia en la estadística.
relativa.

43
Frecuencia estadística Ejemplo: Edad de un estudiante.
Es la cantidad de veces que se repite una
observación durante la realización de un muestreo
. Ejemplo:

Sí en una encuesta cinco personas han

respondido que su color favorito es el azul,
entonces la frecuencia del color azul es igual a 5.
“La variable estadística se representa mediante la
letra 𝑿𝒊 ”
Por objeto de nuestro estudio vamos a trabajar con
tablas de datos no agrupados.

5 personas

12. Gráficos estadísticos

Siendo una representación visible de una serie de datos
estadísticos. Son de diferentes formas, de tipos y
orígenes sirven para mostrar visualmente cómo una o
más variables cambian en relación con otras.
Color favorito
La visualización de datos que permiten representar de
Frecuencia: las 5 personas que les gusta el color manera entendible y coherente la información compleja
azul y consiguen presentar información al lector de manera
clara y precisa, lo cual facilita la comparación y la
Fuente: Elaborado por Grupo 3 compresión de la evolución de distintas variables
estadísticas.
11.5 Tipos de variables estadísticas
Variable cualitativa. - Variable cualitativa es un Gráfico 21:Gráficos estadísticos
tipo de variable cuyos valores son cualidades o
características. Donde no se admite valores
númericos solo puede tomar un valor que puede ser
una característica o cualidad
Ejemplo: Un grupo de personas y su color de
ojos.

Fuente: Vargas,I.(2019)-Gráficos estadísticos

Variable cuantitativa. - Variable se puede

expresar atraves de cifras por esta razón puede 12.1 Polígono de frecuencias
analizarse con métodos estadísticos.
Un polígono de frecuencia es un gráfico que se usa
en estadística para mostrar con qué frecuencia
cambia una variable o categoría.

44
12.2 Características de un polígono de Gráfico 23: Diagrama circular
frecuencias
Ventas
Se utilizan cuando se busca comparar o cruzar los
datos de una variable en la misma gráfica.
Lo más recomendable es usar los polígonos de
frecuencia para comparar datos cuantitativos, no 1er trim. 2º trim. 3er trim. 4º trim.
cualitativos. El punto con más alto representa
la frecuencia mayor.
¿Para qué sirve un polígono de frecuencias? 12.4 Aplicación:
Los polígonos de frecuencia se utilizan cuando es Ejemplo 1
necesario graficar o resaltar diferentes
distribuciones conjuntas o clasificaciones cruzadas En una tienda de autos, se registra la cantidad de
de una variable cuantitativa con otra variable autos Toyota vendidos en cada día del mes de
cualitativa o cuantitativa dentro de la misma Septiembre.
gráfica. 0; 1; 2; 1; 2; 0; 3; 2; 4; 0; 4; 2; 1; 0; 3; 0; 0; 3; 4; 2;
0; 1; 1; 3; 0; 1; 2; 1; 2; 3

Gráfico 22: Polígono de frecuencias Con los datos obtenidos, elaborar una tabla de
frecuencias.

Xi fi fr f% Fi Fr F%

0 8 0,267 26,7 8 0,267 26,7

1 7 0,233 23,3 15 0,500 50,0

2 7 0,233 23,3 22 0,733 73,3

3 5 0,167 16,7 27 0,900 90,0

12.3 Diagrama Circular 4 3 0,100 10,0 30 1 100

Un diagrama circular (también llamado gráfico TOTAL 30 1 100
circular,) se utiliza para representar variables
cualitativas o discretas.
Se utiliza para representar la proporción de
elementos de cada valor variable. Consiste en Ejemplo 2
dividir el período en partes proporcionales a la
Se le pidió a un grupo de personas de la
frecuencia relativa.
Universidad Central del Ecuador que
Piense en un segmento como parte de un círculo indiquen su color favorito, y se obtuvo los
que representa cada valor de una variable. siguientes resultados:
blanco, rosado, blanco, celeste, morado,
blanco, morado, negro, celeste, amarillo,
amarillo, rosado, rosado, café, celeste,
morado, blanco, morado, negro, blanco,
rosado, blanco, celeste, amarillo, rosado,
rosado.
45
 Espacio cultural

Historia de la estadística

En los orígenes de esta ciencia, se observa que

el uso de métodos estadísticos se remonta
aproximadamente al siglo V a.C.

Según Tucídides, historiador y autor de la

“Historia de la Guerra del Peloponeso”, los
atenienses calculaban la altura de la muralla de
Platea contando el número de ladrillos de una
sección. Repetían el conteo varias veces, por
varios soldados, hasta que determinaban la
cantidad de ladrillos más probable de acuerdo
con el número que más se repetía (lo que
vendría a ser la “moda” actualmente).

Aunque este sería uno de los antecedentes

históricos de la estadística registrados, no hubo
un escrito enteramente dedicado a la
estadística hasta el siglo IX, cuando Al-Kindi
escribió el libro “Manuscrito sobre el
descifrado de mensajes criptográficos”. En
esta obra, describía detalladamente el uso de
las estadísticas y el análisis de frecuencia en el
descifrado de mensajes.

Podríamos decir entonces que ese fue el

nacimiento u origen de la estadística, en
conjunto con el criptoanálisis.

Durante el siglo XVII, la astronomía empleó

teorías estadísticas y modelos probabilísticos.
Asimismo, la estadística fue sistematizada y
extendida por Pierre-Simon Laplace,
potenciando el desarrollo de dicha disciplina
de estudio.

Aunque en los inicios de la historia de la

estadística esta era considerada una rama de
las matemáticas, posteriormente se convirtió
en una ciencia matemática autónoma. Pues a
diferencia de las matemáticas, la estadística se
originó en la administración pública.

Fuente:

Crehana-Puentes Thais (2021)

46
 Trabajo Autónomo

1. Elija la respuesta correcta al siguiente 6.- Señale en la siguiente fórmula que significa
enunciado. la letra N conociendo la definición de
frecuencia absoluta.
“Muestra de forma ordenada un conjunto de datos
estadísticos” 𝑓𝑖
𝒇𝒓 =
𝑁
a) El diagrama de barras
b) La tabla de frecuencia
c) Diagrama circular a) Variable estadística
d) Polígonos de frecuencias b) Tamaño de la muestra
c) Frecuencia relativa
d) Frecuencia porcentual
2. ¿Qué se debe tener en cuenta al momento de
completar un polígono de frecuencias? 7. Como calculamos las frecuencias
acumuladas en una tabla de frecuencias
a) Punto de marca del intervalo al final del
histograma a) Sumando consecutivamente. Tomando los
b) Gráfico circular valores de los datos primeros hasta los
c) Representación circular últimos colocados de una manera
d) Frecuencia absoluta ordenada
b) Sumando sucesivamente valores no
ordenados.
3.- Qué tipos de variable se utilizan en estadística c) Sumando consecutivamente valores
a) Cuantitativa y Cualitativa dispersos
b) Discreta y Continua d) Sumando sucesivamente valores que no
c) Discreta y Cualitativa concuerdan con la tabla
d) Cuantitativa y Agrupada

8.- Realice una tabla de frecuencias con los

4. Defina conceptos de: siguientes datos. A continuación, gráfique el
a) Frecuencia absoluta polígono de frecuencia y diagramas circulares
b) Frecuencia relativa que corresponda.
c) Durante el mes de julio, en una ciudad se han
5-De las siguientes opciones elija uno de los pasos registrado las siguientes temperaturas
para la resolución de frecuencias absolutas. máximas:

a) Contar las veces que no se repite el valor

b) Reconocer cuál es la variable que estamos 30,25,30,45,12,60,60,12,25,30,45,12,60,30,45
observando en el conjunto de datos
c) Elegir la variable poco adecuada
d) Contar la frecuencia absoluta

47
13. Referencias bibliográficas
Bastidas, P., Lozano, E., Coronel, M., & Montenegro, C. (2016). Sistemas numéricos. EDICIONES
ECUAFUTURO.
Bastidas, P., Montenegro, C., Meneses, W., & Coronel, M. (2018). Teoría de ecuaciones (PRIMERA).
EDICIONES ECUAFUTURO.
Palacio P,, (2017) Matemática Interactiva 8vo año de EGB. Edición 3
Valverde M,, (2018) Matemática delta. Edición 4
Borja, (2017) Matemática por competencias. Edición (2)

48
ACERCA DE LOS AUTORES:

Deysi Cristina
Gualoto Narvaéz
Bachiller en Ciencias con
especialidad Físico -
Matemático
Colegio Experimental "Juan
Montalvo"

Cinthya Mishel
Gualpa Muñoz
Bachiller en contabilidad
Colegio Unidad Educativa
Técnica Experimental "Mitad
del Mundo"

Cinthya Gabriela
Imbaquingo Irua
Bachiller Técnico en Servicios
Aplicaciones Informáticas
Primera Escolta del
Estandarte de la Institución,
año 2015
Unidad Educativa Fiscal "Los
Shyris"

Kevin Alexander
Navarrete López
Bachiller general unificado
colegio Fiscal "Cardenal de la
Torre"