Estadística aplicada a la psicología

Producto Académico 1
Producto académico N° 1

Trabajo individual: “Principales métodos estadísticos inferenciales de

estimación a partir de una muestra”

Criterio Detalle
Tema Estimación y prueba de hipótesis de la media y la proporción de una muestra
Instrucciones para  La presente es para saludarlo y, a la vez, invitarlo a participar de la Tarea individual N° 1: “principales
presentar el métodos estadísticos inferenciales de estimación a partir de una muestra”, para lo cual deberá revisar y
archivo en el aula analizar los materiales de la presente unidad antes de enviar su trabajo a través de la plataforma. Así
virtual mismo es conveniente que revise las instrucciones y la rúbrica de calificación asociada a esta
actividad.
 Elabore la resolución de cada caso de acuerdo el ítem formato de presentación.
 El trabajo creado no debe ser demasiado extenso ni demasiado simple. Tengan moderación al
diseñarlo: (Documento PDF: 4-6 páginas)
 Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
producto que estás entregando.

Formato de  Elabore un informe en formato pdf, con letra times new roman de tamaño 11.
presentación  Título: Resultados
 Cada enunciado debe contener la siguiente estructura:

Planteamient
o del
problema
 
Desarrollo/
procedimient
os
 
Conclusión

“NO OLVIDE, SE TOMARÁ EN CUENTA EL ORDEN Y ORGANIZACIÓN POR CADA

ENUNCIADO”

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ENUNCIADOS
1. Un psicólogo está interesado en asociar las puntuaciones del cuestionario de autoestima y el salario actual de los
trabajadores de una empresa. Para ello se extrae al azar una muestra aleatoria de 25 trabajadores.

Id Sexo Categoría Laboral Autoestima Salario actual (S/)

1 Hombre Directivo 12 5700
2 Hombre Administrativo 13 4020
3 Mujer Empleado 17 2145
4 Mujer Empleado 13 2190
5 Hombre Administrativo 15 4500
6 Hombre Administrativo 16 3210
7 Hombre Administrativo 17 3600
8 Mujer Empleado 17 2190
9 Mujer Administrativo 13 2790
10 Mujer Empleado 18 2400
11 Mujer Administrativo 19 3030
12 Hombre Administrativo 19 2835
13 Hombre Administrativo 20 2775
14 Mujer Administrativo 21 3510
15 Hombre Administrativo 22 2730
16 Hombre Administrativo 23 4080
17 Hombre Administrativo 24 4600
18 Hombre Directivo 25 10370
19 Hombre Administrativo 17 4230
20 Mujer Empleado 13 2625
21 Mujer Administrativo 18 3885
22 Hombre Empleado 19 2175
23 Mujer Empleado 19 2400
24 Mujer Empleado 20 1695
25 Mujer Empleado 17 2115

A) Asumiendo que los datos provienen de una población normal. Estime con un nivel de significancia del 5% el
promedio de las puntuaciones de autoestima. (2,5 puntos)

IC para 1 media: Varianza poblacional desconocida

tα ∗s tα ∗s
;n−1 ;n−1
2 2
X− ≤μ≤ X+
√n √n
2.0639∗3.5393 2.0639∗3.5393
17.88− ≤ μ ≤ 17.88+
√ 25 √ 25
16.419 ≤ μ ≤ 19.341
Interpretación

A uncon
B) Estime, 95%una
deconfianza
nivel de del
confianza se puede afirmar
99% la proporción quede
poblacional la empleados
verdaderaconmedia de laslaboral
categoría
“Administrativo”
puntuacionessidese autoestima
sabe que el número total de en
se encuentra trabajadores es 300.
el intervalo (2,5 puntos)
[16.419 – 19.341].

n= 25

Éxitos= 14 Página
2
14
p= =0.56
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2. “Bien de Salud” es una nueva emisora preocupada por la salud mental de sus oyentes. Además, a una semana de estar
al aire cuenta ya con 300 radioescuchas. El gerente de la radio desea estimar el tiempo promedio que sus oyentes suelen
estar conectados a la radio. Para ello selecciona una muestra aleatoria de radioescuchas obteniendo los siguientes
resultados (en horas):

3,2 4,8 5,3 9,1 6,3 8,2 6,5 9,6 10,3 8,6

6,3 7,9 8,2 7,9 6,9 9,3 8,6 6,8 10,1 9,0

Si posteriormente se quiere realizar otro estudio para estimar el tiempo de conexión promedio de los oyentes y
considerando la información proporcionada inicialmente como una muestra piloto. ¿Cuál debe ser el tamaño de muestra
de oyentes que se necesita si se desea tener un margen de error de 0,15 horas con un nivel de confianza del 95%. (5
puntos)

Tamaño de la muestra para la estimación de la media o

promedio
(Marco muestral conocido)
Marco muestral o población N= 300
Alfa (Máximo error tipo I) α= 0.050
Nivel de Confianza 1-α 0.950
Z de (1-α/2) Z (1- ɑ/2) = 1.960
Desviación estándar s= 1.8597
Varianza s2 = 3.458
Margen de Error E= 0.150
Tamaño de la muestra n= 199.15

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2 2 2 2
Z ∗s ∗N 1.96 ∗1.8597 ∗300
n= = =200 oyentes comomuestra .
E ∗( N−1 ) + Z ∗s 0.15 ∗( 300−1 )+ 1.962∗1.8597 2
2 2 2 2

3. Hemos preguntado a una muestra aleatoria de personas de la tercera edad por su valoración en torno a cómo han
cambiado las relaciones entre la generación de los mayores y de los jóvenes. Tras analizar las respuestas, una de las
variables generadas es “si cada persona entrevistada considera que las relaciones intergeneracionales van hoy mejor,
igual o peor” que antes. Los datos correspondientes a esa variable son:

mejor mejor igual igual mejor

igual peor peor peor peor
peor mejor peor igual peor
peor peor peor peor igual
igual igual igual mejor peor
igual peor mejor mejor mejor

Con una confianza del 99%. ¿Puede afirmarse qué más del 30% de la población de la tercera edad considera que esas
relaciones están hoy mejor que antes? (5 puntos)

Planteamiento de hipótesis
H O: π ≤0.30

H 1: π >0.30

Nivel de significancia: 1%
Identificación y cálculo del estadístico de prueba:
n= 30
Éxitos= 8
8
p= =0.2667
30
p−π 0.2667−0.30
Z estadístico= = =−0.3984

√ π∗(1−π )
n √ 0.2667∗(1−0.2667)
30

Región crítica y región de aceptación

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Región crítica: <2.326; +∞>

Región de aceptación: <-∞; 2.326]

Decisión
Como el estadístico de prueba no pertenece a la región crítica no se
rechaza la Ho.
Conclusión
A un 1% de nivel de significancia no se puede afirmar que más del 30% de
la población de la tercera edad considera que esas relaciones están hoy
mejor que antes.

4. Sobre la base de incrementar la capacidad creativa, se llevó a cabo un programa de entrenamiento a 30 individuos.
Para la evaluación se utilizó un Test que mide el pensamiento creativo (Test de Pensamiento Creativo de Torrance).
Luego del entrenamiento se evaluó a los individuos entrenados, obteniéndose las siguientes observaciones:

93 86 89 87 69 80 101 91 98 82 73 107 95 103 81

94 85 94 70 105 65 83 129 87 88 56 82 108 82 79

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Si los datos históricos informan que los puntajes para esta evaluación de la capacidad creativa, se distribuyen
normalmente con una media de 82, ¿puede considerarse efectivo el entrenamiento? Use un nivel de significación 0,05.
(5 puntos)

Planteamiento de hipótesis
H O: μ=82

H 1: μ ≠ 82

Nivel de significancia: 5%
Identificación y cálculo del estadístico de prueba:
X −µ 88.0667−82
t estadístico= = =2.2751
s 14.6050
√n √ 30

Región crítica y región de aceptación

Región crítica Región crítica

Región de
aceptación

Decisión
Como el estadístico de prueba pertenece a la región crítica se rechaza la
Ho.
Conclusión

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A un 5% de nivel de significancia se puede afirmar que no puede
considerarse efectivo el entrenamiento puede considerarse efectivo el
entrenamiento ya que la puntuación media fue diferente a 82.

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RÚBRICA DETALLADA DE EVALUACIÓN Y DE TRABAJO EN EQUIPO POR ENUNCIADO:

Categorías Excelente=4 Bueno=3 Suficiente=2 Insuficiente=1

PLANTEAMIENTO DEL La explicación La explicación demuestra La explicación demuestra La explicación demuestra

PROBLEMA demuestra completo parcial entendimiento del algún entendimiento del muy limitado
(Identificación de variables, entendimiento del concepto estadístico concepto estadístico entendimiento del
planteamiento de hipótesis) concepto estadístico usado para resolver los usado para resolver los concepto estadístico usado
usado para resolver los problemas. problemas. para resolver los
problemas. problemas.

DESARROLLO/PROCEDIMIENTO Los procedimientos, los Los procedimientos, los Los procedimientos, los Los procedimientos, los
(Cálculo del estadístico de prueba y estadísticos y los estadísticos y los estadísticos y los estadísticos y los
crítico, diagramas y fórmulas) diagramas son diagramas son diagramas son algo diagramas son
completamente parcialmente correctos correctos mínimamente correctos
correctos

CONCLUSIÓN (Análisis de resultados, La conclusión responde La conclusión responde La conclusión responde La conclusión responde
interpretación de resultados) completamente a la parcialmente a la en algo a la solución del mínimamente a la solución
solución del problema solución del problema problema del problema

ORDEN Y ORGANIZACIÓN El trabajo es presentado El trabajo es presentado El trabajo es presentado El trabajo se ve descuidado

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y desorganizado. Es difícil
de una manera de una manera ordenada de una manera saber qué información está
ordenada clara y clara y organizada que organizada, pero es difícil relacionada
organizada que es fácil por lo general es fácil de de leer
de leer leer

PUNTUALIDAD Demuestra puntualidad Demuestra relativa Demuestra poca Demuestra poca

en la entrega de sus puntualidad en la entrega puntualidad en la puntualidad en la entrega
tareas. Cumple con sus de sus tareas. Cumple entrega de sus tareas. de sus tareas. Realiza su
envíos hasta el domingo con sus envíos hasta el Realiza su envío el envío el miércoles
lunes martes

Integrantes del grupo:

1.__________________________________ (responsable)
2. __________________________________
3.__________________________________

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