CCNN 8vo UNIDAD 4
CCNN 8vo UNIDAD 4
CCNN 8vo UNIDAD 4
2021-2022
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Byron Alfonso Salinas ÁREA: Ciencias Naturales AÑO DE 8vo PARALELO: A
ASIGNATURA: BÁSICA O E.G.B
BGU: .
N° DE UNIDAD DE 4 TEMA: LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE N° DE 4 SEMANA DE INICIO: 21/02/2022
PLANIFICACIÓN: PERÍODOS:
SEMANA FINAL: 01/04/2022
OBJETIVOS: OG.CN.1. Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y
pensamiento crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución;
sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la
acción que estos ejercen en la vida personal y social.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.CN.4.3. Diseña modelos representativos sobre la relación que encuentra entre la conformación y funcionamiento de
cadenas, redes y pirámides alimenticias, el desarrollo de ciclos de los bioelementos (carbono, oxígeno, nitrógeno), con el
flujo de energía al interior de un ecosistema (acuático o terrestre); así como determina los efectos de la actividad humana
en el funcionamiento de los ecosistemas y en la relación clima-vegetación, a partir de la investigación y la formulación de
hipótesis pertinentes.
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la conservación de la vida
silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los
impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
Orientaciones metodológicas:
Se sugiere hacer un análisis desde la
revisión bibliográfica o digital de las
diferentes teorías. Además, pueden
observar y analizar videos de tal
manera que los estudiantes puedan
identificar las propiedades de los seres
vivos e inferir su importancia para el
mantenimiento de la vida en la Tierra.
El trabajo de los estudiantes lo pueden
evidenciar mediante ensayos, debates,
informes de laboratorio u
observaciones.
Se recomienda realizar investigaciones
guiadas desde la revisión de diversas
fuentes analógicas y/o digitales,
observar videos, hacer visitas a lugares
de exhibición de especies de fauna y
flora, elaboración de maquetas y/o
usar diferentes organizadores gráficos
de relación, comparación y análisis.
ADAPTACIONES CURRICULARES: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la
discapacidad.
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
ESTUDIANTE INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
UNIDAD EVALUACIÓN
.