PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EL PRIMER PARCIAL PRIMER

QUIMESTRE
Docentes:
Fecha: DESDE EL 19 DE JULIO AL 13 AGOSTO
DATOS INFORMATIVOS: Lcda. Leonor Plúas Brito Nivel: Bachillerato Proyecto Científico N° 3
DEL 2021
Lcda. Miguela Ortega Merino
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de
decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.
VALORES DE LA SEMANA: Toma de decisión, cuidado ambiental, responsabilidad, comunicación asertiva, consciencia ambiental.
NOMBRE DEL PROYECTO: “SI ME ALIMENTO CORRECTAMENTE, CUIDO MI SALUD"
SEMANA # 1

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
PROYECTOS DOCENTE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR
Sistemas de dos ecuaciones DCCD: M.5.1.5. Identificar la I.M.5.1.2.1 Halla la solución de un Aprendizaje basado en proyecto.  Animar a su representado a ingerir alimentos sanos y
lineales con dos incógnitas. intersección gráfica de dos rectas sistema de ecuación de primer preparar alimentos saludables que permitan cuidar
Tema de la semana: su salud.
Método gráfico como solución de un sistema de grado, con dos variables aplicando Mi alimentación, mi estilo de
 Estar atentos a que su representado mantenga
dos ecuaciones lineales con dos los diferentes métodos; despeja una vida
limpia y ordenada el área de trabajo.
variable de una fórmula para Activar conocimientos:
incógnitas.  Vigilar que sus representados enciendan la cámara si
aplicarla en diferentes contextos.
¿Sabías que? está conectado con la plataforma Zoom al momento
I.M.5.1.2.
de las clases y apagar el micrófono.
Las  Realizar consulta al docente en caso de dudas.
matemáticas  Acompañamiento en las tareas remitida por el
contribuyen a docente.
 Utilizar el (Texto integrado de 1ero BGU Pág 30 y 31)
tener una
 Controlar que sus hijos desarrollen las actividades
alimentación
recibidas y orientadas por los docentes.
sana.
 Observar la diapositiva en PowerPoint.
Reflexionar el tema.
 Observar los siguientes videos
Actividad sincrónica y
asincrónica.
REFUERZA LO APRENDIDO
Conectándonos sistema de
RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO
ecuación lineal, método gráfico DE GRAFICACIÓN
https://www.youtube.com/watch?
¡Recuerda que!
v=xla02Y99Ngw
Saberes previos.
Sistemas de ecuaciones | Solución Método
Mediante lluvias de ideas Gráfico | Ejemplo 1
preguntar ¿qué entiendes por https://www.youtube.com/watch?
sistemas de ecuaciones? v=lJ2yfxzmAkc&t=542s

Definir que es un sistema de Sistemas de ecuaciones | Solución Método

ecuación lineal. Gráfico | Ejemplo 2
Participación activa. https://www.youtube.com/watch?
v=dJ18ERwjNb4

 Materiales que tenga en casa como son hojas

de cuadros, cuaderno, lápiz, borrador.

Explicación mediante la
diapositiva como resolver un
sistema de ecuaciones por el
método gráfico.

Observar ejemplos de resolución

de un sistema de ecuación por el
método gráfico.

{¿¿xx–+yy=5
=– 1

Trabajo sincrónico:
 De manera individual responda
cuales son las soluciones de los
ejercicios planteados.

Elaborar un organizador gráfico

de las propiedades de orden de
los números reales.

Trabajo autónomo:

1. Refuerza tus conocimientos

sobre el método gráfico en
las pág. 30 y 31 del texto
integrado de 1ero BGU en
matemática.

2.Resuelve los ejercicios de la

página 34 numeral 1, literal a,
b, c.

SEMANA # 2

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
Método de resolución por M.5.1.6. Resolver analíticamente I.M.5.1.2.1 Halla la solución de un Aprendizaje basado en  Estar atentos a que su representado
sustitución. sistemas de dos ecuaciones lineales sistema de ecuación de primer proyecto. mantenga limpia y ordenada el área de
con dos incógnitas utilizando grado, con dos variables aplicando trabajo.
diferentes métodos (igualación, los diferentes métodos; despeja una Tema de la semana:  Vigilar que sus representados enciendan la
sustitución, eliminación). variable de una fórmula para Hábitos saludables para un cámara si está conectado con la plataforma
aplicarla en diferentes contextos. estilo de vida sostenible Zoom al momento de las clases y apagar el
I.M.5.1.2. micrófono.
Activar conocimientos:  Realizar consulta al docente en caso de
dudas.
¿Sabías que?  Acompañamiento en las tareas remitida por
el docente.
 Utilizar el (Texto integrado de 1ero BGU Pág.
31, 32 y 34)
 Observar la diapositiva en PowerPoint.
La buena salud se relaciona  Observar los siguientes videos:
con la actividad física, la RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO DE
recreación y la alimentación SUSTITUCIÓN
y como el sistema de bit.ly/2V607iY
ecuaciones lineal nos
ayudan a equilibrarla. Sistemas de ecuaciones | Solución Método DE
SUSTITUCIÓN Ejemplo 1
Reflexionar el tema. https://www.youtube.com/watch?
v=LTfv1G2iYuQ&t=445s
Actividad sincrónica y
asincrónica.
Sistemas de ecuaciones | Solución Método
¡Empecemos! SUSTITUCIÓN | Ejemplo 2
https://www.youtube.com/watch?v=cNIV-ltkpBM
¡Recuerda que!
 trabajar con los materiales que tenga en casa
Existen diferentes métodos
como son hojas de cuadros, cuaderno, lápiz,
para resolver sistemas de
borrador.
ecuaciones lineales.

Método de resolución por

sustitución.

Saberes previos.

Mediante lluvias de ideas

preguntar

¿Cómo resuelvo sistema de

ecuación por el método
gráfico?

Defina como aplicar el

método de sustitución en la
resolución de un sistema de
ecuaciones.

EJEMPLO:

TAREA EN CLASES
 Halla la solución del sistema
de ecuaciones por el método
de sustitución que se da en
cada literal, en los que a, b ɛ
R son las incógnitas.

De manera individual
responda cuales son las
soluciones de los ejercicios
planteados.

Trabaje con el texto.

Trabajo autónomo.

1. Refuerza tus
conocimientos sobre el
método de sustitución
en las pág. 31 y 32 del
texto integrado de 1ero
BGU en matemática.

2. Resuelve los ejercicios

de la página 34 numeral
2, literal a, b, c.

Tarea asincrónica mediante

el formula google Drive.

SEMANA # 3

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
M.5.1.6. Resolver analíticamente I.M.5.1.2.1 Halla la solución de un Aprendizaje basado en  Estar atentos a que su representado
Método Eliminación sistemas de dos ecuaciones lineales sistema de ecuación de primer proyecto. mantenga limpia y ordenada el área de
Gaussiana. con dos incógnitas utilizando grado, con dos variables aplicando trabajo.
diferentes métodos (igualación, los diferentes métodos; despeja una Tema de la semana:  Vigilar que sus representados enciendan la
sustitución, eliminación). variable de una fórmula para La salud es una relación cámara si está conectado con la plataforma
Método de resolución por
aplicarla en diferentes contextos. entre tu cuerpo y tú Zoom al momento de las clases y apagar el
igualación. I.M.5.1.2. micrófono.
Activar conocimientos:  Realizar consulta al docente en caso de
¿Sabías que? dudas.
 Acompañamiento en las tareas remitida por
Una alimentación sana, balanceada y
sostenible es clave para el correcto
el docente.
 Utilizar el (Texto integrado de 1ero BGU Pág.
32, 33 y 35)
 Observar la diapositiva en PowerPoint.

funcionamiento de nuestro cuerpo.  Observar los siguientes videos:

Reflexionar el tema. RESOLVER SISTEMAS DE ECUACIONES MÉTODO

DE ELIMINACIÓN
Actividad sincrónica y
https://www.youtube.com/watch?
asincrónica.
v=v6iKv3QXqNs
¡Empecemos! Sistemas de ecuaciones 2x2 | Método de
Reducción - Eliminación | Ejemplo 1
¡Recuerda que! https://www.youtube.com/watch?
v=0ilTVp5uRz8&t=505s
Puedes utilizar cualquier
método de resolución de un
Sistemas de ecuaciones | Solución Método
sistema de ecuación lineal.
REDUCCIÓN EJEMPLO 2
Saberes previos. https://www.youtube.com/watch?
v=UMNcW4hjQK8
Mediante lluvias de ideas
preguntar Sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 por método
de igualación
¿Cómo resuelvo sistema de
https://www.youtube.com/watch?v=lTRANviJWEY
ecuación por el método
gráfico?
Sistemas de ecuaciones lineales 2x2 | Método de
¿Cómo resuelvo sistema de igualación | Ejemplo 1
ecuación por el método https://www.youtube.com/watch?
sustitución? v=apPXOlZnRhg

 trabajar con los materiales que tenga en casa

como son hojas de cuadros, cuaderno, lápiz,
borrador.
Como aplicar el Método de
eliminación. en la resolución

de un sistema de ecuaciones

mediante problemas de la
vida real.

Como aplicar el Método de

igualación. en la resolución
de un sistema de ecuaciones
mediante problemas de la
vida real.

TAREA EN CLASES

Halla la solución del sistema

de ecuaciones por el método

de eliminación e igualación
que se da en cada literal, en
los que a, b ɛ R son las
 incógnitas.

De
manera
individual responda cuales
son las soluciones de los
ejercicios planteados.

Trabaje con el texto.

Trabajo autónomo.

1. Refuerza tus
conocimientos sobre el
método de eliminación
en las pág. 32 y 33 del
texto integrado de 1ero
BGU en matemática.

2. Resuelve los ejercicios

de la página 35 numeral
4, literales a, b, c, y los
ejercicios de la página 34
numeral 3, literales a, b,
c.

Tarea asincrónica mediante

el formula google Drive

SEMANA # 4

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
DCCD: M.5.1.8. Aplicar las I.M.5.1.2. Halla la solución de una Aprendizaje basado en  Conversar con sus hijos acerca de las medidas
Ecuaciones e inecuaciones propiedades de orden de los números ecuación de primer grado, con valor proyecto. que se toman en el hogar para prevenir las
de primer grado con valor reales para resolver ecuaciones e absoluto, con una o dos variables;
Tema de la semana:
enfermedades, y acompañarle en el
absoluto. inecuaciones de primer grado con una resuelve analíticamente una desarrollo de la actividad.
incógnita y con valor absoluto. inecuación; expresa su respuesta en Alimentación responsable es
intervalos y la gráfica en la recta salud integral  Estar atentos a que su representado
Ecuaciones con valor numérica; despeja una variable de mantenga limpia y ordenada el área de
absoluto una fórmula para aplicarla en trabajo.
diferentes contextos. Activar conocimientos:  Vigilar que sus representados enciendan la
cámara si está conectado con la plataforma
¿Sabías que? Zoom al momento de las clases y apagar el
Comer con micrófono.
consciencia  Realizar consulta al docente en caso de
significa dudas.
tomar
decisiones
 Acompañamiento en las tareas remitida por
racionales y el docente.
participar activamente en nuestra  Utilizar el (Texto integrado de 1ero BGU Pág.
alimentación, prestando atención al 44, 45 y 46)
origen, distribución y forma de
consumo de los alimentos.
 Observar la diapositiva en PowerPoint.

Reflexionar el tema.  Para reforzar la clase de ecuaciones con valor

absoluto revisa los siguientes videos
Actividad sincrónica y https://www.youtube.com/watch?v=Sr1YreAajps
asincrónica. https://www.youtube.com/watch?
¡Empecemos! v=Bf6L47RbKLM

Conectándonos con  trabajar con los materiales que tenga en casa

Matemática. como son hojas de cuadros, cuaderno, lápiz,
borrador.

Saberes previos.

Mediante lluvias de ideas

preguntar

En la vida cotidiana ¿qué

entiendes por intervalo?

¿Qué es valor absoluto?

¿Qué signo adquiere el

valor absoluto de un
número negativo? ¿Por
qué?

Definir que es valor

absoluto y cuáles son sus
propiedades.

Recuerda las
propiedades
de valor

absoluto

Definir las Ecuaciones de

primer grado con valor
absoluto.

Observa la diapositiva y
presta atención a la
explicación de la docente,
en la solución de una
ecuación de primer grado
con valor absoluto.

Observar los ejemplos de

ecuaciones de primer
grado con valor absoluto

De manera individual
responda cuales son las
soluciones de los ejercicios
planteados.

Halla la solución en R de la
ecuación x + |x| = 3.

ACTIVIDAD EN CLASES

Resuelve la siguiente
ecuación con valor
absoluto:

a. |2x - 5|=15

Trabaje con el texto.

Trabajo autónomo.

1. Refuerza tus
conocimientos de
ecuaciones con valor
absoluto en las pág. 44 y
45 del texto integrado de
1ero BGU en matemática.

2. Resuelve los ejercicios de

la página 46 numeral 1,
literales a, b, c, d y
numeral 2, literales a, b, c,
d.

Elaborar un organizador
 gráfico de las ecuaciones
de primer grado con valor
absoluto

Tarea asincrónica mediante

el formula google Drive

SEMANA # 5

CONCEPTOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE
ESENCIALES DE LOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN PROPUESTAS DEL DOCENTE
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA
PROYECTOS O TUTOR EN EL HOGAR
DCCD: M.5.1.8. Aplicar las I.M.5.1.2. Halla la solución de una Aprendizaje basado en  Conversar con sus hijos acerca de las medidas
Ecuaciones e inecuaciones propiedades de orden de los números ecuación de primer grado, con valor proyecto. que se toman en el hogar para prevenir las
de primer grado con valor reales para resolver ecuaciones e absoluto, con una o dos variables; Tema de la semana: enfermedades, y acompañarle en el
absoluto. inecuaciones de primer grado con una resuelve analíticamente una desarrollo de la actividad.
incógnita y con valor absoluto. inecuación; expresa su respuesta en Deporte, salud y
intervalos y la gráfica en la recta comunicación asertiva,  Estar atentos a que su representado
Inecuaciones con valor numérica; despeja una variable de mantenga limpia y ordenada el área de
absoluto una fórmula para aplicarla en ingrediente para una vida trabajo.
diferentes contextos. productiva.  Vigilar que sus representados enciendan la
cámara si está conectado con la plataforma
Activar conocimientos: Zoom al momento de las clases y apagar el
¿Sabías que? micrófono.
 Realizar consulta al docente en caso de
Según datos de la Organización dudas.
Mundial de la
Salud (OMS),
 Acompañamiento en las tareas remitida por
la inactividad el docente.
física es el  Utilizar el (Texto integrado de 1ero BGU Pág.
cuarto factor 45, 46 y 47)
de riesgo en
lo que
 Observar la diapositiva en PowerPoint.
respecta a la mortalidad mundial,
con un total del 6 % de las muertes  Para reforzar la clase de inecuaciones con
registradas. valor absoluto revisa los siguientes videos
Reflexionar el tema. https://www.youtube.com/watch?
v=p8NP1YjPY-E
Actividad sincrónica y https://www.youtube.com/watch?
asincrónica. v=58JOBNfGaDY
¡Empecemos!
 trabajar con los materiales que tenga en casa
Conectándonos con como son hojas de cuadros, cuaderno, lápiz,
borrador.
INECUACIONES CON VALOR
ABSOLUTO

Saberes previos.

Mediante lluvias de ideas

preguntar

¿Qué es valor absoluto?

¿Qué signo adquiere el

valor absoluto? ¿Por qué?

¿Cuáles son las

propiedades del valor
absoluto?

Definir las inecuaciones de

primer grado con valor
absoluto.

Teorema. Sean a  R +
Entonces:

i . |x| < a x  ] –a, a[

ii . |x| > a x  ] –∞, –

a[ ∪ ]a, ∞[

Observa la diapositiva y
presta atención a la
explicación de la docente,
en la solución de una
inecuación de primer
grado con valor absoluto.
Observar los ejemplos de
inecuaciones de primer
grado con valor absoluto

Resolvamos la
desigualdad: |2x + 8|
≥4

De manera individual
responda cuales son las
soluciones de los ejercicios
planteados.

ACTIVIDAD EN CLASES

Resuelve la siguiente
inecuación con valor
absoluto y represente
gráficamente la respuesta.

|2x – 1| > 3

Trabaje con el texto.

Trabajo autónomo.

1. Refuerza tus
conocimientos de
inecuaciones con valor
absoluto en las pág. 45 del
texto integrado de 1ero
BGU en matemática.

2. Resuelve los ejercicios de

la página 46 numeral 3,
literales a, b, c, d, e y
 numeral 6 de la pág. 47,
literales a, b, c.

Elaborar un organizador
gráfico de las inecuaciones
de primer grado con valor
absoluto.

Tarea asincrónica mediante

el formula google Drive

ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa: Discapacidad física
Especificación de la adaptación a ser aplicada: Adaptación curricular grado 1 o de acceso al currículo grado 1
será de forma individual, utilizando el mismo currículo, pero con facilidad en el uso de materiales o textos que sirvan de ayuda al estudiante, en cuanto al aula de clase
procurar que este cómodo y bajo seguridad de acuerdo a su necesidad.
Ejemplo: en lo espacial utilizar la estrategia de seguridad, en lo material, mobiliario adecuado y en la comunicación las instrucciones serán claras y precisas.
ayudas técnicas: se ubicará al estudiante dentro y fuera del aula en un lugar donde compense al máximo sus dificultades y en lo que participe dinámicamente dentro
del grupo.
Evaluación
CONCEPTOS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE Actividades de aprendizaje
ESENCIALES DE LOS Recursos Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Evaluación de la Instrumentos de
PROYECTOS
Unidad evaluación
Sistemas de dos ecuaciones lineales DCCD: M.5.1.5. Identificar la intersección Realizara las clases mediante RECURSOS: I.M.5.1.2.1 Halla la solución de Orales y escritos
con dos incógnitas. gráfica de dos rectas como solución de un •Observación de imágenes videos HUMANO un sistema de ecuación de individualizada. Dependiendo
Método gráfico sistema de dos ecuaciones lineales con dos •preguntas de reflexión sobre temas de Docente titular, profesionales primer grado, con dos variables del tipo de afectación.
incógnitas. cada clase. del DECE, equipo de la UDAI. aplicando los diferentes
sistemas de dos ecuaciones lineales •Relacionar el significado de las imágenes métodos; despeja una variable Observación
con dos incógnitas utilizando M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de con lo escrito en el texto. Recursos espaciales. Serán de una fórmula para aplicarla en
diferentes métodos (igualación, dos ecuaciones lineales con dos incógnitas adaptadas según la condición diferentes contextos. I.M.5.1.2. Lista de cotejo
sustitución, eliminación). utilizando diferentes métodos (igualación, Despeja la incógnita y encuentra el valor física que presente el
sustitución, eliminación). estudiante. Trabajo en mesa.
Ecuaciones e inecuaciones de primer Identifica los métodos de resolución de los M.5.1.6. Resolver
grado con valor absoluto. DCCD: M.5.1.8. Aplicar las propiedades de sistemas de ecuaciones y de las ecuaciones e Recursos materiales analíticamente sistemas de dos
orden de los números reales para resolver inecuaciones con valor absoluto. Videos ecuaciones lineales con dos
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con Textos incógnitas utilizando diferentes
una incógnita y con valor absoluto. Dibuja el plano cartesiano e identifica las Lápices de colores, regla, etc. métodos (igualación,
parejas de pares ordenados para formar la sustitución, eliminación).
gráfica de la ecuación.
I.M.5.1.2. Halla la solución de
Reconoce los procesos de las ecuaciones e una ecuación de primer grado,
inecuaciones con valor absoluto, mediante la con valor absoluto, con una o
 gráfica. dos variables; resuelve
analíticamente una inecuación;
Enlaza los procesos de cada operación con la expresa su respuesta en
temática. intervalos y la gráfica en la recta
numérica; despeja una variable
de una fórmula para aplicarla en
diferentes contextos

ADAPTACIONES CURRICULARES 
Especificación de la necesidad educativa: Discapacidad física
Especificación de la adaptación a ser aplicada: Adaptación curricular grado 2 o no significativa
Se modifican los aspectos del grado 1 y, además, se incluyen adaptaciones a la metodología y evaluación; sin embargo, los objetivos educativos y destrezas con criterios de
desempeño son los mismos para todos los estudiantes. Las estrategias metodológicas y evaluativas deben ser flexibles, abiertas, innovadoras, motivadoras y, sobre todo,
adaptables a la individualidad de cada estudiante. Algunas son:
Tutoría entre compañeros.
• Grupo de apoyo.
• Centros de interés.
• Proyectos.
• Lectura en parejas
Evaluación
CONCEPTOS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE Actividades de aprendizaje Recursos
ESENCIALES DE LOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Recursos humanos. Evaluación de la Instrumentos de
PROYECTOS
Unidad evaluación
Sistemas de dos ecuaciones lineales DCCD: M.5.1.5. Identificar la intersección Realizara las clases mediante RECURSOS: I.M.5.1.2.1 Halla la solución de Orales y escritos
con dos incógnitas. gráfica de dos rectas como solución de un •Observación de imágenes videos HUMANO un sistema de ecuación de individualizada.
Método gráfico sistema de dos ecuaciones lineales con dos •preguntas de reflexión sobre temas de Docente titular, primer grado, con dos variables
Dependiendo del tipo de
incógnitas. cada clase. aplicando los diferentes
profesionales del DECE, afectación.
sistemas de dos ecuaciones lineales •Relacionar el significado de las imágenes métodos; despeja una variable
con dos incógnitas utilizando M.5.1.6. Resolver analíticamente sistemas de con lo escrito en el texto. equipo de la UDAI. de una fórmula para aplicarla en
diferentes métodos (igualación, dos ecuaciones lineales con dos incógnitas diferentes contextos. I.M.5.1.2. Observación
sustitución, eliminación). utilizando diferentes métodos (igualación, Despeja la incógnita y encuentra el valor Recursos espaciales. Serán
sustitución, eliminación). adaptadas según la Lista de cotejo
Ecuaciones e inecuaciones de primer Identifica los métodos de resolución de los condición física que M.5.1.6. Resolver
grado con valor absoluto. DCCD: M.5.1.8. Aplicar las propiedades de sistemas de ecuaciones y de las ecuaciones e analíticamente sistemas de dos Trabajo en mesa
presente el estudiante.
orden de los números reales para resolver inecuaciones con valor absoluto. ecuaciones lineales con dos
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con incógnitas utilizando diferentes
Recursos materiales
una incógnita y con valor absoluto. Dibuja el plano cartesiano e identifica las métodos (igualación,
parejas de pares ordenados para formar la Videos sustitución, eliminación).
gráfica de la ecuación. Textos
Lápices de colores, regla, I.M.5.1.2. Halla la solución de
Reconoce los procesos de las ecuaciones e etc. una ecuación de primer grado,
inecuaciones con valor absoluto, mediante la con valor absoluto, con una o
gráfica. dos variables; resuelve
analíticamente una inecuación;
Enlaza los procesos de cada operación con la expresa su respuesta en
temática. intervalos y la gráfica en la recta
 numérica; despeja una variable
de una fórmula para aplicarla en
diferentes contextos

ADAPTACIONES CURRICULARES 
Especificación de la necesidad educativa: Discapacidad intelectual 68% grave
Especificación de la adaptación a ser aplicada: adaptaciones curriculares significativas grado 3
Se modifican los elementos que constan en el grado 2, así como las destrezas con criterios de desempeño y los objetivos educativos.
presenta dificultades en el área de comunicación.
Inmadurez emocional.
Dificultad para resolver problemas cotidianos.
Dificultad en los procesos de atención y concentración.
No tiene iniciativa para emprender tareas nuevas.
Problemas en el desarrollo de la memoria requieren de un trabajo sistemático en el cual las rutinas son de gran ayuda.
Les cuesta consolidar los aprendizajes, por lo que es necesario utilizar una variedad de metodologías de enseñanza.
Evaluación
CONCEPTOS
DESTREZAS CON CRITERIOS DE Actividades de aprendizaje Recursos
ESENCIALES DE LOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO Recursos humanos. Evaluación de la Instrumentos de
PROYECTOS
Unidad evaluación
Sistemas de dos ecuaciones lineales DCCD: M.5.1.5. Identificar la intersección Realizara las clases mediante RECURSOS: I.M.5.1.2.1 Halla la solución de Orales y escritos
con dos incógnitas. gráfica de dos rectas como solución de un •Observación de imágenes videos HUMANO un sistema de ecuación de individualizada.
Método gráfico sistema de dos ecuaciones lineales con dos •Preguntas de reflexión cortas sobre temas Docente titular, primer grado, con dos variables
Dependiendo del tipo de
incógnitas. de cada clase. aplicando los diferentes
profesionales del DECE, afectación.
sistemas de dos ecuaciones lineales •Relacionar el significado de las imágenes métodos; despeja una variable
con dos incógnitas (sustitución). M.5.1.6. Resolver sistemas de dos ecuaciones con lo escrito en el texto. equipo de la UDAI. de una fórmula para aplicarla en
lineales con dos incógnitas utilizando, Dibujar y pintar con diferentes colores. diferentes contextos. I.M.5.1.2. Observación
Ecuaciones e inecuaciones de primer sustitución Recursos espaciales. Serán
grado con valor absoluto. Reforzar las iniciativas del estudiante cuando adaptadas según la Lista de cotejo
DCCD: M.5.1.8. Aplicar las propiedades de quiere emprender una tarea, dándole ideas necesidad que presente el M.5.1.6. Resolver sistemas de
orden de los números reales para resolver de lo que puede hacer. dos ecuaciones lineales Trabajo en mesa
estudiante.
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con Apoyarse en el uso de material concreto. utilizando el método de
una incógnita y con valor absoluto. Planificar tiempos cortos de trabajo e ir sustitución.
incrementándolo poco a poco Recursos materiales
Respete el ritmo y estilo de aprendizaje Videos I.M.5.1.2. Halla la solución de
Textos una ecuación de primer grado,
Lápices de colores, regla, con valor absoluto, con una o
etc. dos variables; resuelve una
inecuación; expresa su
respuesta en intervalos y la
gráfica en la recta numérica;
despeja una variable de una
fórmula para aplicarla en
diferentes contextos
ELABORADO POR REVISADO POR: DIRECTORA DE ÁREA APROBADO POR:
DOCENTE:
Lcda. Leonor Plúas Brito NOMBRE: Lcda. Miguela Ortega Merino NOMBRE:
Lcda. Miguela Ortega Merino
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: Babahoyo, 13 de agosto del 2021 FECHA: 16/08/2021 FECHA: