Act1 - Gramatica de La Fantasia - Nota10

Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de la literatura Apellidos:

infantil y animación a la Nombre: 14/03/2022
lectura
Actividad individual: Creatividad en la

Gramática de la fantasía
1. Contextualización.
Tras la lectura del artículo “Gramática de la fantasía” (Rodari, 1983), se ha decidido

seleccionar la técnica del binomio fantástico, por tratarse de una técnica que permite
la manipulación de material, la conexión de palabras y elementos, el fomento de la
creatividad y la posibilidad de hacerlo de una manera distendida, favoreciendo el
trabajo en equipo y la libertad en el alumnado.
2. Creación de un texto.
A partir de un ejemplar de periódico actual de “El Diario Montañés” y una revista

antigua de “Historia y vida”, se han recortado diferentes partes de titulares para
crear una noticia divertida, siendo el resultado el siguiente:
Actividades 1
lectura
3. Aplicación práctica.
A continuación, se presenta una propuesta para llevar al aula la técnica del binomio
fantástico.
“Binomio Fantástico”
La técnica del binomio fantástico se llevará a cabo con alumnado
Destinatarios del 4º curso de Educación Primaria, en concreto, en una clase
compuesta por 20 alumnos.
Promover la creatividad en el alumnado.
Objetivos Suscitar el interés del alumnado por la creación de textos.
Fomentar la autonomía y el trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta los bloques I, III y V del Decreto 27/2014, de 5

de junio, que establece el currículo de Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma de Cantabria (2014), se abordarán los
siguientes contenidos:
Contenidos  Construcción y producción de textos propios.
 Iniciativa y creatividad en la representación de textos.
 Dramatización de textos.
 Uso del lenguaje escrito y oral como instrumento de
comunicación y aprendizaje.
Partiendo del aprendizaje colaborativo, se dividirá al alumnado en
cuatro equipos de cinco integrantes cada uno y se indicarán las
instrucciones necesarias para el desarrollo de la actividad.
Cada grupo encontrará un periódico y una revista en su mesa de
trabajo. Se dará un tiempo para que cada persona pueda recortar
aquellas partes de los titulares que hayan llamado su atención.
Metodología
Para ello, se puede seleccionar una lista de música para reproducir
de fondo a bajo volumen.
Una vez finalizado el tiempo, se colocarán sobre la mesa todos los
recortes mezclados y se facilitará un tiempo para que el grupo se
ponga de acuerdo en la selección de los mismos. Una vez
sleccionados, tendrán que construir su propio texto, para ello, la
Actividades 2
lectura
maestra recordará la importancia del camino hacia la fantasía y

hacia lo absurdo, no se trata de crear un texto informativo,
coherente y formal.
Cuando todos los grupos han finalizado la construcción de sus
textos, pegarán estos sobre una cartulina y podrán decorarlo como
deseen.
Por último, tendrán que presentar su texto, apoyándose en la
dramatización del mismo. Es importante que se fomente la
participación de todos los integrantes de los grupos.
- Aula con mesas y sillas
- Equipo audiovisual.
- Periódicos y revistas.
Recursos - Tijeras.
- Cartulinas.
- Pinturas y rotuladores.
- Pegamento.
Para llevar a cabo la evaluación en función de los objetivos y
contenidos propuestos, se partirá fundamentalmente de la
observación directa, pudiendo utilizar instrumentos como la
Evaluación escala de estimación.
Por otro lado, cada alumno evaluará cómo se ha sentido
realizando esta actividad, teniendo en cuenta el grado de
satisfacción como base hacia la mejora y la excelencia educativa.
4. Bibliografía.
Decreto 27/2014, de 5 de junio, que establece el currículo de Educación Primaria en

la Comunidad Autónoma de Cantabria. Boletín Oficial de Cantabria, núm.
29, de 13 de junio de 2014, 1507-1937.
https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=269550
Rodari, G. (1983). Gramática de la fantasía. Editorial Argos Vergara.

https://micolederiogordo.files.wordpress.com/2009/03/gramatica-de-la-fantasia-
introduccion-al-arte-de-inventar-historias9.pdf
Actividades 3

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Actividad individual: Creatividad en la

Tras la lectura del artículo “Gramática de la fantasía” (Rodari, 1983), se ha decidido

A partir de un ejemplar de periódico actual de “El Diario Montañés” y una revista

Objetivos Suscitar el interés del alumnado por la creación de textos.

Fomentar la autonomía y el trabajo en equipo.

Teniendo en cuenta los bloques I, III y V del Decreto 27/2014, de 5

maestra recordará la importancia del camino hacia la fantasía y

Decreto 27/2014, de 5 de junio, que establece el currículo de Educación Primaria en

Rodari, G. (1983). Gramática de la fantasía. Editorial Argos Vergara.

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