Geoemtria 1°año
Geoemtria 1°año
Geoemtria 1°año
regulares e irregulares
ARMANDO POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES CON EL GEOPLANO
El geoplano es un recurso didáctico para la introducción de gran parte de las figuras geométricas. El carácter
manipulativo de este permite a los niños una mayor comprensión de toda una serie de términos abstractos, que
muchas veces o no entienden o les generan ideas erróneas en torno a ellos. En nuestro tema de hoy, haciendo
uso del geoplano, podemos construir polígonos regulares e irregulares y calcular perímetros y áreas.
Solución
Grafiquemos el cometa y su esquema hexagonal:
Recuerda que…
l
El perímetro de todo polígono
l l
resulta de multiplicar la medi-
20 cm da de uno de sus lados por la
apotema l cantidad de lados que tiene el
l
polígono.
l
20 × 10 3
A∆ = = 100 3 cm2
2
Luego, área del polígono será: 6(100 3 ) cm2 = 600 3 cm2
Un polígono regular de n lados se puede descomponer en n triángulos iguales. El área del polígono regular
será:
perímetro × apotema
A=
2
P × ap
A=
2
Solución
Podemos notar que se trata de un polígono irregular y debemos calcular el área total. Para ello, dividimos
la figura principal en otras que se puedan calcular fácilmente sus áreas, veamos:
5m 10 m 1 m 4 m
6m 3 4m
2
6m 1
Verificando el Aprendizaje
3. El perímetro de un hexágono regular mide 144 cm. 7. Determina el área del polígono mostrado.
Calcula su área.
a) 850 cm2 c) 940 cm2
b) 936 3 cm2 d) 864 3 cm2 18 cm
12 cm
4. La señal de tránsito que se muestra tiene forma de
un octógono regular. Si su lado mide 15 cm y su
apotema, 18 cm. ¿Cuánto mide su área? 12 cm
Nivel Avanzado
a) 1080 cm2 c) 960 cm2
9. Calcula la diferencia entre el área pintado de ver-
b) 1120 cm2 d) 1060 cm2 de y el área pintado de rojo en el polígono mos-
trado.
Nivel Intermedio 6 cm
8,7 c 5,2 cm
m
10. Determina el área de la región coloreada.
6. Determina el área del polígono irregular mos- E
trado. 40 cm 160 cm
A D
12 cm
90 cm
4 cm J
F I
10 cm 35 cm
70 cm H
35 cm
3 cm B C
3 cm 110 cm 90 cm
Recuerda que…
DEFINICIÓN
El diámetro es una cuerda Es la figura geométrica formada por los puntos de un plano que
máxima, cuya medida es dos equidistan de otro punto fijo coplanar a ellos, este último es
veces el radio. Todo diámetro denominado «centro», y la distancia del centro hacia los puntos de
pasa por el centro O. la circunferencia se le conoce con el nombre de «radio».
Arco M
Q
LS P
Recta N
secante A O B
R
Punto de tangencia T
Recuerda que…
Recta tangente
No es lo mismo hablar de
circunferencia y círculo. La Elementos
circunferencia es la línea AB : diámetro
curva que contiene y bordea;
PQ : flecha o sagita
mientras que el círculo es esa
línea más todo lo que tiene MN : cuerda
adentro. R : radio
PROPIEDADES FUNDAMENTALES
1. En toda circunferencia que es tangente a una recta, se cumple que el radio dirigido al punto de tan-
gencia es perpendicular a la recta tangente. Veamos:
L2
B x OA ⊥ L1
R También es L2 tangente a la circunferencia C en B, OB ⊥ L1, es decir:
O
C x = 90°.
L1
A
2. Lo segmentos tangentes a una circunferencia trazados desde el mismo punto exterior son de igual
longitud.
A
a
P En la figura A y B son puntos de tangencia, luego tenemos:
a AP = PB = a
B
3. En la misma circunferencia, dos cuerdas de igual longitud subtienden arcos de igual medida.
B C
b
a b En la figura, si AB = CD
a
A ⇒ mAB = b = mCD
D
4. En toda circunferencia, el radio trazado perpendicularmente a una cuerda biseca a esta y al arco que
lo subtiende.
a P
a
A a Q a B
En la figura, AB es una cuerda y se ha trazado OP ⊥ AB.
R
O Luego, AQ = QB ∧ mAP = mPB
Recuerda que…
TEOREMA DE PONCELET
En todo triángulo rectángulo, la suma de las longitudes de los En el teorema de Poncelet se
catetos es igual a la suma de la longitud de la hipotenusa más el necesita tener un triángulo
doble del radio de la circunferencia inscrita. rectángulo y una circunferen-
C cia inscrita en dicho triángulo.
a b
O a + b = c + 2r
r
B A
c
a y b: catetos
c: hipotenusa
r: inradio
TEOREMA DE PITOT
En todo cuadrilátero circunscrito a una circunferencia, la suma de
longitudes de dos lados opuestos es igual a la suma de las longitudes Recuerda que…
de los otros dos lados.
En el teorema de Pitot debe-
a C mos tener un cuadrilátero y
B una circunferencia inscrita en
d ella. Dicho teorema lo pode-
c mos demostrar por una pro-
a+b=c+d piedad fundamental (de los
A D segmentos tangentes a una
circunferencia trazados desde
b el mismo punto exterior).
Verificando el Aprendizaje
Nivel Básico B
4m
M N
1. Calcula b, si T es punto de tangencia y O es centro O 6m
de la circunferencia. A C
P
T 5m
a) 25 m c) 30 m
5b L
b) 35 m d) 40 m
O
Nivel Intermedio
a) 19° c) 15°
b) 18° d) 17°
5. Determina el valor de “x” en la figura.
x
2. Calcula “x”, si A, B y C son puntos de tangencia. B C
C 4u
16 u O 14 u
M
O
A D
B
A x + 10 u
x
N 8u C
a) 13 u c) 11 u B
b) 12 u d) 14 u 2x
x+4u O
8. Calcula “x”. A
Además, P y Q son puntos de tangencia.
P O r
3x + 2 cm
O B C
R
10. Determina el valor de “5x – 10”.
x + 18 cm
Q
Nivel Avanzado x 6
Recuerda que…
x 40° 50 x El ángulo inscrito y su arco
que proyecta están en la
relación de 1 a 2, esto quiere
decir, por ejemplo, si el ángulo
inscrito vale 60°, entonces su
x= x= arco mide el doble, es decir,
120°.
2. ÁNGULO INSCRITO
Es aquel cuyo vértice es un punto de la circunferencia y sus lados son dos cuerdas. La medida del
arco determinado por sus lados es igual al doble del ángulo o el ángulo es la mitad del arco proyec-
tado.
A
q: inscrito
B q
q = AB
2
C
Ejemplos
Calcular “x”.
80°
50 x
x= x=
x
Recuerda que…
3. ÁNGULO SEMIINSCRITO
Es aquel que tiene por vértice un punto de la circunferencia, sus Para ángulos exteriores:
lados son una tangente y una secante hacia la circunferencia. La
medida del arco que determina sus lados es igual al doble de la
medida del ángulo o la medida del ángulo es la mitad del arco.
A b a
q: semi inscrito
q = AB
2 a + b = 180°
q
B L1
Ejemplos
Calcular “x”.
b
200° a
O
x a + b = 90°
x
70°
x= x=
4. ÁNGULO INTERIOR
Está determinado por dos rectas secantes a una circunferencia, y se cortan en un punto de la región
interior. La medida del ángulo interior es igual a la semisuma de las medidas de los arcos determina-
dos entre los lados del ángulo.
b
x: interior
x a
q= a+b
2
Ejemplos
Calcular “x”.
x
40
x
80
100
x= x=
5. ÁNGULO EXTERIOR
Es aquel cuyo vértice está ubicado fuera de la circunferencia y sus lados pueden ser dos rectas secan-
tes, dos tangentes o una secante y una tangente. La medida del ángulo exterior es igual a la semidife-
rencia de las medidas de los arcos comprendidos entre sus lados.
a x= a–b
2
b
x
Ejemplos
Calcular “x”.
x 80
40
160 x= x=
x
20
Verificando el Aprendizaje
a) 105° c) 75°
a) 35° c) 70°
b) 100° d) 115°
b) 105° d) 60°
4. Determina el valor de x.
2. Calcula “x”.
C
70°
120°
B 4x
x
A
a) 20° c) 16° a) 140° c) 110°
b) 18° d) 15° b) 70° d) 90°
Nivel Avanzado
9. Determina el valor de x.
6. Determina el valor de x.
80 70
x
x
60
32
A
x x
50
D
C
Circunferencia Círculo
Solución
Determinamos el valor del radio de la circunferencia:
r = d = 5 cm = 2,5 cm
2 2
Recuerda que…
Ejemplo 2 π (pi) es un número irracio-
El área de un círculo son 16p cm2. Hallar la longitud de su radio. nal, cociente entre la longitud
de la circunferencia y la longi-
Solución tud de su diámetro. Se emplea
Sabemos que el área del circulo es A = pr2 frecuentemente en matemáti-
ca, física e ingeniería. El valor
Reemplazamos A = 16p cm2 numérico de π truncado a sus
A = pr2 → 16p cm2 = p · r2 → 16 cm2 = r2 = 4 cm diez primeras posiciones deci-
males, es el siguiente: 3,14159
El valor del radio es de 4 cm. 26535.
Es decir:
Longitud de la Circunferencia = 2 · π · r
Recuerda que…
Ejemplo 3
La rueda de un camión tiene 0,9 m de radio. ¿Cuánto ha recorrido La longitud de una circunfe-
el camión cuando ha recorrido 100 vueltas? rencia también puede ser cal-
culada con la expresión:
Solución
Calculamos el recorrido de una vuelta. L=D·π
L = 2πr → L = 2 · π · 0,9 → L = 5,65m
donde D representa el diáme-
Ahora, calculamos el recorrido para 100 vueltas. tro de la circunferencia.
(100) · (5,65) = 565m
Ejemplo 4
Calcula la longitud de dos circunferencias que tienen 30 cm de
diámetro, la primera, y 15 cm de radio la segunda.
Solución
El radio de la primera es la mitad del diámetro, es decir, 15 cm. Por
tanto, ambas tienen el mismo radio y su longitud es:
L = 2πr → L = 2 · π · 15 → L = 94,25 cm
Verificando el Aprendizaje
8. Calcula el área de la región sombreada mostrada, 10. ¿Cuál es el área de la parte pintada, si O es el cen-
donde O es centro de las dos circunferencias con- tro de la semicircunferencia de radio 10 cm?
céntricas.
3 cm 8 cm
O O 10 cm
a) 25π cm2
b 16π cm2
a) 25π cm2 c) 81π cm2 c) 81π cm2
b) 16π cm2 d) 10π cm2 d) 10π cm2
1,3 m
4,7 km
Dos figuras son semejantes cuando tienen la misma forma, aunque sus tamaños sean diferentes. También
serán semejantes cuando tengan sus ángulos correspondientes iguales y sus lados sean proporcionales, es
decir, que, si dividimos uno con otro, su razón será siempre la misma. La proporcionalidad es la igualdad
de dos razones.
x
c
14 cm b
a
Solución
Aplicamos el Teorema de Tales:
14 10 14 · 4
= →x= → x = 5,6 cm
x 4 10
La longitud del segmento x es 5,6 cm.
PROPIEDADES
Si MN // AC
B M N
BM BN B BM BN
= M N =
AM NC BC AB
A C A C
Sabías que…
Ejemplo 2
Dos triángulos están en posi-
Si MN // AC, halle el valor de x.
ción de Tales si tienen un án-
M N gulo común y los lados opues-
21 cm tos a ese ángulo son paralelos.
3k Como sucede con el resto de
B
los polígonos, si dos triángu-
5k x los se pueden colocar en po-
sición de Tales, entonces son
A C semejantes.
C
Solución
Del dato: MN // AC E
Se cumple:
A D B
21 3k 21 3
= → =
x 5k x 5 AC AE
21 · 5 = x · 3 =
AB AD
105
=x
3
∴ x = 35
Verificando el Aprendizaje
Nivel Básico A D L1
3x 25 cm
1. Calcula “x”, si L1 // L2 // L3 .
B E
L2
12 cm 5 cm
A D L1 C F
L3
x 8 cm
B E
L2
6 cm 3 cm a) 16 cm c) 7 cm
C F b) 9 cm d) 8 cm
L3
3. Si L1 // L2 // L3 , halla “x”.
a) 16 cm
a) 6 cm
b) 9 cm A D L1
b) 6 cm
c) 7 cm 5x 15 cm
c) 7 cm
d) 8 cm B E
d) 8 cm L2
4 cm 2x
C F
2. Si L1 // L2 // L3 . L3
Halla “x”.
20 u Nivel Avanzado
10 u
M N
x 4u 9. Si MN // AC, calcula “x”.
A C B
a) 6 u c) 7 u
b) 5 u d) 8 u x+2 4
N M
6. Calcula AN; si L1 // L2 // L3 y además: x–2
8
5BM = 2MC.
B A C
a) 6 c) 7
10 cm b) 5 d) 8
N M
10. Calcula “x”, si L1 // L2 // L3 y y además DE = EF.
A C
a) 16 cm c) 25 cm A D L1
b) 19 cm d) 18 cm 5
B E
7. Si ABCD es un rectángulo, indica el valor de “x”. L2
3
B M C
x C x L3
4 cm F
15 cm
12 cm a) 37° c) 30°
A D b) 53° d) 45°
Dos figuras son semejantes cuando tienen la misma forma, aunque sus tamaños sean diferentes. También
serán semejantes cuando tengan sus ángulos correspondientes iguales y sus lados sean proporcionales, es
decir, que, si dividimos uno con otro, su razón será siempre la misma. La proporcionalidad es la igualdad
de dos razones.
a q a q
A C C M
b q
Entonces: c = a = b =r
Sabías que… m p q
1. La razón de los perímetros
de los triángulos semejan- La razón de la proporción, r, entre los lados homólogos de los triángulos
tes es igual a su razón de se llama razón de semejanza.
semejanza.
AB = AC = BC
A’B’ A’C’ B’C’ CRITERIOS DE SEMEJANZA
= AB + AC + BC = r CASO 1
A’B’ + A’C’ + B’C’
Dos triángulos son semejantes si tienen dos ángulos iguales.
2. La razón de las áreas de
los triángulos semejantes B
es igual al cuadrado de su Q
b
razón de semejanza. Así, si ∼ b p
las áreas de los triángulos m
ABC y A’ B’ C’ son S y S’, a q a q
respectivamente, entonces: A C C M
b q
S = r2
∆ ABC ∼ ∆ PQM
S’
CASO 2
Dos triángulos son semejantes, si tienen un ángulo de igual medida
y la longitud de los lados que se determinan entre dicho ángulo son
respectivamente proporcionales.
B
Q
mk ∼ m
a a
A C C M
qk q
∆ ABC ∼ ∆ PQM
CASO 3
Dos triángulos son semejantes, si las medidas de sus lados son respectivamente proporcionales.
B
Q
mk pk ∼ m
p
A C C M
qk q
∆ ABC ∼ ∆ PQM
Ejemplo
Calcula “x”.
B
16
D x
7
q
q
A C
Solución
Del gráfico:
Notamos que son semejantes los siguientes triángulos.
∆ ABC ∼ ∆ CDB
B B
16 9 x = 9 → x2 = 9,16
a a 16 x
x ∼ D f x
→ x = 144
f q → x = 12
q
A C C
Recuerda que…
1. Si AC // PQ 2. Si AC // MN 3. Si:
B
B M N
B a x
P Q
a
A C A M m C
A C b
∆ ABC ∼ ∆ MBN
∆ ABC ∼ ∆ PBQ Se cumple: x2 = bm
Verificando el Aprendizaje
Nivel Avanzado a) 12 cm c) 16 cm
b) 11 cm d) 15 cm
9. Halla BC. 10. En el romboide ABCD, si BM = MC, halla el valor
B de “x”.
8 cm
B M C
P x
E
14 cm q
Q 12 u
A
q D
A C
28 cm a) 9 cm c) 5 cm
b) 8 cm d) 6 cm
Un movimiento en el plano es una transformación geométrica del plano que conserva los ángulos y las
distancias (la forma y el tamaño).
Una simetría axial de eje e es una transformación, por tanto, a todo Sabías que…
punto P del plano le corresponde otro punto P’ también del plano, de
manera que el eje e sea la mediatriz del segmento. Una línea que cruza una
figura geométrica es un eje
La figura T es simétrica con la T’, siendo su eje de simetría la recta L. de simetría si la divide en
L dos partes, de manera que si
doblamos por dicho eje, una
C C’
de esas partes se superpone,
coincidiendo totalmente con
la otra.
B B’ Eje de
simetría
A A’
T T’
C(–4; –2)
B’ A D(2; –3)
150° B
150°
A’ 150°
O
Una traslación del vector v es un movimiento directo en el plano que asocia a cada punto A un punto A’, de
forma que el vector AA’ es un vector de igual módulo, dirección y sentido que v .
Y
v
C’
C
B’
B
A’
A
Sabías que…
Un mosaico está formado por un conjunto de figuras que recubren
el plano mediante traslaciones. Han de cumplirse dos condiciones:
No pueden superponerse.
No pueden dejar huecos sin recubrir. Un mosaico se llama regu-
lar si está generado por un polígono regular.
Verificando el Aprendizaje
a) c) a) c)
b) d) b) d)
l
C
B v
D
O
F
a) (6; 10) c) (5; 3)
A b) (11; 6) d) (10;3)
E
6. Realiza una rotación antihoraria de 90° de la figura,
con respecto al origen de coordenadas y señala las
O
coordenadas que corresponden a uno de sus vértices.
O
a) (6; 1) c) (5; 8)
b) (–1; 8) d) (1; 3)
M’
S R
O
a) (5; 8) c) (–1; 8)
O b) (–1; 6) d) (3; 3)
a) (–5; 4) c) (–1; 8)
b) (–1; 6) d) (3; 3) 10. Los vértices de un triángulo están en los puntos
(–1; 5), (–7; 7), (–2; 11) el triángulo es traslado
Nivel Avanzado según el vector (4; –4) un vértice del triángulo
trasladado es:
9. Uno de los vértices de la figura rotada 120° en a) (–5; 8) c) (–1; 7)
sentido horario respecto al origen será: b) (–1; –2) d) (1; 1)
La ampliación y reducción son transformaciones que mantienen la forma de la figura original, esto significa
que, si una figura tiene lados paralelos, lados perpendiculares o lados de la misma medida, su ampliación o
reducción conservarán las mismas propiedades.
Sabías que… La ampliación de una figura es una nueva figura cuyos lados tienen la
medida de los lados de la figura original, multiplicados todos por un
HOMOTECIA
mismo número.
La idea de homotecia se utiliza
en el ámbito de la Geometría
Ejemplo 1
para aludir al vínculo que es-
Amplía el triángulo ABC al triple de sus lados.
tablecen dos figuras cuando
sus puntos correspondientes
se encuentran alineados en
un punto fijo. Se trata, por lo
tanto, de una correspondencia
entre figuras geométricas.
La homotecia implica que a
partir de un punto fijo cono-
cido como centro o punto O.
Para obtener los puntos ho- B
motéticos, las distancias se
multiplican por un factor co- A C
mún: así, a cada punto P, le co-
rresponde un punto P’, ambos
alineados con el punto O.
C’ Solución
Posición inicial (x; y) Posición final (x · 3; y · 3)
C
A (1; 1) A’ (1 · 3; 1 · 3) → A’ (3; 3)
B’
B B (0; 4) B’ (0 · 3; 4 · 3) → B’ (0; 12)
O
C (4; 1) C’ (4 · 3; 1 · 3) → C’ (12; 3)
A
A’
B’
OA’ OB’ OC’
k= = =
OA OB OC
B
A’ C’
A C
Ejemplo 2
Reduce el cuadrilátero ABCD a la tercera parte de sus lados.
B C
O
Recuerda que…
Solución Sabías que…
Posición inicial (x; y) Posición final (x ÷ 3; y ÷ 3) Ampliar es multiplicar por el
factor numérico cada lado de
A (6; 9) A’ (6 ÷ 3; 9 ÷ 3) → A’ (2; 3) la figura.
B (9; 12) B’ (9 ÷ 3; 12 ÷ 3) → B’ (3; 4) Reducir es dividir entre el fac-
tor numérico cada lado de la
C (12; 12) C’ (12 ÷ 3; 12 ÷ 3) → C’ (4; 4) figura.
D (15; 6) D’ (15 ÷ 3; 6 ÷ 3) → D’ (5; 2)
B C
D
B’ C’
A’
D’
Verificando el Aprendizaje
7. Reduce las coordenadas del rectángulo ABCD a Escribe los pares ordenados del dibujo ampliado
la tercera parte y halla la suma de las abscisas de y da como respuesta la suma de las ordenadas.
B’ y D’.
C
B
A D
O
O
a) 12 c) 5 a) 16 c) 15
b) 10 d) 6 b) 10 d) 14
8. Si P(1; 1), Q(6; 2) y R(3; 6) son los vértices de un
10. Para decorar una banderola, dibujaron una letra
triángulo. Si se da la regla de ampliación (3x; 3y)
en el plano cartesiano cuyas coordenadas son
los nuevos vértices son: P’(a; b), Q’(c; d), y R’(e; f);
A(15; 3), B(9; 3), C(9; 12), D(15; 12), E(15; 9),
calcula el valor de a + b + c + d.
a) 30 c) 25 F(12; 9), G(12; 6) y H(15; 6). Como resultó muy
b) 10 d) 18 grande, decidieron reducir las longitudes de los
lados a su tercera parte; para esto, fue necesario
dividir la abscisa y la ordenada de los vértices de
Nivel Avanzado la figura original entre tres. Escribe los pares or-
denados del dibujo reducido, luego reprodúce-
9. Claudia dibujó un árbol en el plano cartesiano. lo. Da como respuesta la suma de las abscisas de
Para dibujar otro árbol cuyos lados midan el do- A’ y C’.
ble de los del anterior, se deben duplicar la abscisa a) 6 c) 8
y la ordenada de los vértices de la figura original. b) 10 d) 4