Estadística: Tema 3. Definición y Conceptos Generales

Estadística
Tema 3. Definición y conceptos

generales
Estadística
Definición y conceptos generales
Índice
Objetivos de aprendizaje ............................................................... 3

1. Definición de estadística ......................................................... 4
1.1. Concepto ............................................................................... 4
1.2. Origen de la Estadística como ciencia ............................................. 5
1.3. Objetivos de la Estadística........................................................... 6
1.4. Diferentes ramas de estudio y aplicación ......................................... 7
2. Conceptos generales .............................................................. 9
2.1. Población estadística ................................................................. 9
2.2. Muestra ................................................................................11
2.3. Caracteres y modalidades...........................................................13
2.4. Parámetro y estadístico .............................................................14
2.5. Otros conceptos relevantes .........................................................15
2.6. Errores estadísticos comunes .......................................................16
Referencias bibliográficas ............................................................ 18
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Estadística
Objetivos de aprendizaje
Los objetivos que se pretenden alcanzar en este recurso son los siguientes:
• Tener una aproximación al ámbito de la estadística
• Conocer las definiciones básicas, objetivos y conceptos generales.
• Justificar el uso de la materia al entorno deportivo y conocer las posibles

aplicaciones.

Estadística
1. Definición de estadística
1.1. Concepto
Tradicionalmente, se entendía como Estadística a los conjuntos de datos distribuidos

en tablas y gráficos que aparecían en los periódicos. Ahora bien, en la actualidad se
entiende como estadística al método de toma de decisiones.
Como regla general, “la Estadística es la ciencia que se ocupa de la ordenación y

análisis de los datos procedentes de muestras, y de la realización de inferencias acerca
de las poblaciones de las que estas proceden” (Botella, San Martín y León, 1993).
¿Para qué se aplica la estadística en las ciencias de la actividad física y

el deporte?
Al igual que en otras ciencias sociales, la estadística constituye un

instrumento esencial para la adquisición de conocimientos mediante la
investigación científica.
Son números los ejemplos en el ámbito deportivo donde esta ciencia resulta
imprescindible para analizar datos, predecir situaciones futuras y tomar
decisiones. Rendimiento, salud, dopaje, deporte adaptado, nutrición, etc.
Así, la estadística conforma un conjunto de métodos y técnicas que permiten la

obtención, organización, síntesis, descripción e interpretación de los datos para la
toma de decisiones más efectiva en un ambiente o entorno de incertidumbre, y que
además nos permite predecir fenómenos.
Por tanto, se puede afirmar que existen muchas definiciones de esta rama de las
matemáticas, pero desde un punto de vista amplio se puede definir en líneas generales
como la ciencia que se encarga de obtener, organizar, presentar, analizar e interpretar
información generalmente cuantitativa para así alcanzar conclusiones válidas, predecir
fenómenos, solucionar y/o anticiparse a los problemas, y sobre todo colaborar en la
mayor eficiencia de la toma de decisiones que principalmente se da en escenarios
inciertos.

Estadística
Nota
Pero, cuidado, el uso de este término que acabamos de definir, a veces

varía en función del ámbito en el que nos encontremos:
• Estadística como rama de estudio. Como, por ejemplo, esta

asignatura del plan de estudios.
• Estadística en relación a los informes o resultados que presentan

diversos organismos generalmente públicos. Como, por ejemplo, las
estadísticas del paro anual (Instituto Nacional de Estadística).
• Estadístico (en masculino), como función matemática, es decir, como

medida cuantitativa derivada de un conjunto de datos de la muestra.
• Estadístico/a como el/la profesional especializado/a en llevar a cabo

esta ciencia y que, por tanto, trabaja en este campo.
1.2. Origen de la Estadística como ciencia
• ¿Cuál es el origen histórico de la ciencia estadística?
Ya en la antigüedad se llevaban a cabo diversos inventarios, ya fueran de víveres,

habitantes, animales, etc. Dichos recuentos tenían fines fiscales, catastrales,
militares, etc.
A modo de ejemplo, ya se tenían en Egipto, en la época de la construcción de

las pirámides, registros de este tipo.
• ¿Cuándo se realizó el primer censo?
El primer censo poblacional data de la época del nacimiento de Cristo, a gran

escala en el Imperio Romano.
• ¿Cuándo se implementaron las primeras aplicaciones estadísticas?
Fue en el siglo XVII cuando se registra el primer desarrollo científico de esta

ciencia en las Universidades de Alemania. Pero fue en los inicios del Siglo XX en
Inglaterra cuando se ubica a la Estadística en la recta final de su establecimiento
como ciencia, hecho promovido por las aplicaciones en los problemas
agropecuarios o de biométrica.
Las primeras aplicaciones de la estadística tuvieron que ver directamente con las
actividades de Estado. Siendo el profesor y economista alemán, Godofredo
Achenwall, quien habló por primera vez de esta nueva ciencia.

Estadística
• ¿Por qué es importante conocer este origen?
Son tres razones las que justifican por qué es necesario conocer el origen de una
disciplina científica (Peña, 2013):
o Para entender el estado actual y entender la relación entre sus partes.
o Para comprender su terminología.
o Para prever su desarrollo futuro.
1.3. Objetivos de la Estadística
• Describir
o Describir numéricamente las características de las observaciones.
o Recopilar, organizar, medir y representar en gráficos los datos.
o Facilitar una visión cuantitativa de las observaciones.
• Analizar
o Estudiar los datos de manera objetiva.
o Para disponer de unas conclusiones claras sobre la población y adoptar

decisiones basadas en la información proporcionada a través de una muestra.
• Estimar
o Predecir lo que sucederá en el futuro de manera aceptable.
1.3.1. ¿Para qué se usa en la actualidad esta ciencia?
Como se ha indicado anteriormente, antes solo se usaba en cuestiones de Estado, pero

en la actualidad son numerosas las diversas aplicaciones. A continuación, vemos
diversos ejemplos en varios contextos:
a. En la economía y el comercio se estudia la actitud de los consumidores sobre

los productos, así como su comportamiento futuro en el mercado.
b. En sociología se estudia las tendencias de la sociedad.
c. En política se estudia la actitud de la población sobre afiliaciones políticas e

intenciones de voto.
d. En deporte se estudia la progresión de un atleta ante un tipo de estímulo en su

entrenamiento.
e. Y un largo etc.

Estadística
1.4. Diferentes ramas de estudio y aplicación
Esta ciencia presenta dos ramas muy claramente diferenciadas, merecedoras de

estudio, que se desarrollarán a lo largo de este curso académico.
• Estadística descriptiva o análisis de datos (estadística primaria).
• Estadística matemática o inferencial, que nos permite tomar decisiones

(estadística derivada o secundaria).
Estos dos bloques o ramas reflejan las dos grandes funciones de esta ciencia:
• La primera rama persigue la descripción del conjunto de datos mediante su

ordenación racional y un resumen de los mismos. Se trata del recuento,
ordenación y clasificación de los datos obtenidos por las observaciones. Se
construyen tablas y se representan gráficos que permiten simplificar la
distribución, y se calculan parámetros estadísticos que caracterizan la
distribución.
• La segunda persigue la realización de inferencias o extracción de conclusiones

acerca de grandes conjuntos de datos a partir de la observación de un pequeño
subconjunto de ellos. Esta rama plantea y resuelve el problema de establecer
previsiones y conclusiones generales sobre una población a partir de los
resultados obtenidos de una muestra.
Ramas de la estadística
Estadística descriptiva (deductiva) Estadística inferencial (inductiva)
Trata de inferir o deducir leyes

Describe y analiza una muestra
de comportamiento de una
sin pretender obtener
población a partir de una
conclusiones de tipo general
muestra seleccionada
Tiene un fin predictivo a partir

de una fuente de información
Ambas ramas no son independientes, sino complementarias

Estadística
En resumen:
• Obtenido un grupo de observaciones experimentales, la estadística descriptiva

nos enseña a ordenarlas adecuadamente, de modo que se ofrezca una
información lo más clara posible. Se analizarán las características de la muestra
definiéndose unas propiedades acerca de su estructura y composición.
• Y, con los datos observados, realizaremos ciertos cálculos, obteniendo así unas
medidas que la estadística inferencial no enseña a interpretar. Basándonos en
los resultados de una muestra podemos inducir o estimar el comportamiento de
la población de la que proviene la muestra. Se extraen consecuencias científicas
a partir de los datos iniciales.
Además, la descriptiva no se centra solo en el campo de la investigación, sino

que también es esencial para valorar puntuaciones, como, por ejemplo, en
deporte, las mediciones de tiempo, rendimientos, etc.
Ejemplo 1
a. Descriptiva: el profesor de la asignatura de natación calcula la

calificación promedio de la clase de este curso. El profesor está
describiendo y analizando el desempeño de los alumnos de este
curso, pero no hace ninguna generalización de esos datos para
aplicarlo a otros grupos o cursos.
b. Inferencial: el mismo profesor utiliza ese promedio de las

calificaciones de este curso para estimar las calificaciones de los
próximos 3 años.

Estadística
Ejemplo 2
Una entidad quiere estudiar si un nuevo programa de entrenamiento será

más eficaz que el programa antiguo.
• La estadística descriptiva nos permitirá organizar las observaciones,

y nos proporcionará instrumentos y técnicas para organizar y
describir grandes conjuntos de datos.
• La estadística inferencial nos permitirá hacer inferencias, es decir,

extraer conclusiones sobre toda la población.
Indíces
Estadística Describir y estadísticos
descriptiva sintetizar
Métodos gráficos
Contrastes de
Estadística hipótesis
Analizar e inferir
inferencial Intervalos de
confianza
Ambas ramas de estudio utilizarán diferentes medidas o parámetros para su desarrollo,

que se resumen en la siguiente tabla y se desarrollarán a lo largo de este curso.
2. Conceptos generales
2.1. Población estadística
Este término cobra una gran importancia en el contexto en el que nos encontramos.

Estadística
Se trata del conjunto de todos los elementos o individuos objeto de estudio que
cumplen una o varias características o propiedades observables, es decir, presentan
una o varias características comunes. Son todos y cada uno de los elementos que se
quieren analizar.
No tienen por qué ser poblaciones de seres vivos, sino que podemos hablar de la
población de centros deportivos. Por tanto, pueden ser, por ejemplo, personas,
objetos, comunidades, etc.
Del conjunto de elementos totales se pretenden extraer datos que expresen su estado
respecto a una variable analizada.
Los elementos de la población se llaman individuos.
Ejemplos
• Deportistas de iniciación en el salto de altura.
• Posibles resultados obtenidos por un atleta en diferentes intentos de

una prueba de 100 metros.
• Instalaciones deportivas en España.
• Deportistas de élite que han dado positivo en dopaje en el último

año.
2.1.1. Tipos de poblaciones
En función del número de elementos que compongan la población que queremos

estudiar, esta se clasificará en población finita o infinita.
a. Población finita: tienen un inicio y un fin, como el número de pacientes en una

clínica de fisioterapia a lo largo de la última semana. Está delimitada y
conocemos el número de elementos que la integran.
b. Población infinita: tienen un inicio, pero no se conoce su fin, como, por

ejemplo, el mecanismo aleatorio que describe la secuencia de caras y cruces
obtenida en el lanzamiento repetido infinitamente de una moneda al aire. Está
delimitada en el espacio, pero no se conoce el número de elementos que la
integran.

Estadística
Ejemplos
• Ciclistas de élite positivos: Es una población finita porque se puede

contar
• Tiempos en carrera de 100 m. de un atleta: es una población infinita

porque por muchas observaciones que hagamos, siempre se podrían
hacer más.
(En realidad, las poblaciones infinitas no existen como tal, pero cuando se trata de un
número muy grande, se trata como si así fuera).
2.1.2. Limitaciones
Pese a la delimitación de la población, su abordaje por completo sería un trabajo que

nunca acabaría, debido a la dispersión en el tiempo, espacio y personas de la unidad
de observación.
Y, además, el hecho de que, en general, las poblaciones sean muy numerosas hace que
no podamos estudiar sus características, presentando así una fuerte limitación y, de
aquí, que en la investigación se trabaje con muestras.
Supongamos que queremos analizar la estatura de los alumnos de nuestra clase. El

conjunto formado por todos los alumnos en dicho curso se llama población, y el
subconjunto formado por aquellos alumnos que contesten al formulario o encuesta
facilitado será lo que denominamos muestra.
2.2. Muestra
Es cualquier subconjunto o parte de la población que conformará el objeto del estudio.

Sin duda, la muestra debe cumplir el requisito clave de ser representativa para poder
obtener conclusiones. Es sobre este grupo de elementos sobre el cual haremos las
observaciones o mediciones.
También se puede definir la muestra como el resultado de repetir “n” veces un

experimento aleatorio (cuando la población no consista en un número finito de entes
y requiera experimentación).
El número de elementos de la muestra se denomina tamaño de la muestra.

Estadística
Ejemplo
Si queremos hacer un estudio sobre las preferencias deportivas de los

jovenes de entre 20 y 25 años de una cierta localidad, la población será el
conjunto de todos los jóvenes de esa edad que haya en la localidad, y
muestra será el grupo de jovenes que escojamos para hacer la encuesta.
El proceso mediante el cual se extrae una muestra se llama muestreo aleatorio, y en

dicho proceso cada individuo de la población tiene que tener la misma probabilidad de
ser incluido en la muestra.
La muestra así obtenida se denomina muestra aleatoria. Y la misma nos debe ofrecer
una serie de datos que vamos a ordenar, resumir y describir.
2.2.1 Carcaterísticas necesarias
La muestra debe ser:
a. Representativa
Debe ser una reresentación a escala de la población.
Importante
El objetivo de trabajar con estos datos no debe ser solo describir la

muestra, sino la población correspondiente de la que se ha obtenido
esta. Y para que esto sea posible, y así se puedan extraer conclusiones,
la muestra debe ser representativa.
Por ejemplo, quiero medir la satisfacción de los ciudadanos con el uso

de las instalaciones deportivas públicas. Si tomo una muestra de usuarios
de instalaciones privadas, sus opiniones no representan a la del resto de
ciudadanos, ni en concreto a los usuarios de las instalaciones públicas.
b. Adecuada, válida y fiable
Debemos obtener una muestra de tal forma que se arrastre el menor porcentaje
de errores respecto a la población. Para que la misma sea fiable, su tamaño
estimado deberá obtenerse a través de procesos que minimicen los errores.

Estadística
2.2.1. Diversos criterios a tener en cuenta
Hay un campo de estudio, denominado muestreo que se encarga de estudiar los

procedimientos para obtener buenas muestras representativas. Es decir, el muestreo
es básicamente el proceso de extracción de una muestra a partir de una población.
a. Criterios de inclusión
Característica que debe tener la población para participar en el estudio. Este

criterio se usa cuando el uso de otras poblaciones podría no responder de la
misma forma a la intervención propuesta o tener características que no
deseamos evaluar.
b. Criterios de exclusión
Motivos por los cuales un participante o elemento que forma parte de la

muestra debe dejar de formar parte de la misma.
2.2.2. Clasificación de las muestras según el tipo de datos
Tipos de muestras
según el tipo de datos
analizados
Muestra de corte Muestra de series

Muestra de datos de
transversal o de temproales o para el
panel
sección cruzada análisis longitudinal
Recoge información
Recoge información
sobre distintas Surgen al cruzar una
sobre una unidad
unidades económicas sección cruzada con
económica (o variable
(o variables una serie temporal.
económica) en
económicas) en un Por ejemplo,
diferentes periodos de
mismo periodo de tendríamos el dato de
tiempo sucesivos. La
tiempo. Estas pueden consumo de varias
frecuencia puede ser
ser individuos, familias a lo largo de
anual, mensual,
familias, países, una serie de años.
trimestral, diaria, etc.
empresas, etc.
2.3. Caracteres y modalidades
Cuando estudiamos las poblaciones nos interesamos por alguna de las características
de sus elementos. Una característica es lo mismo que una propiedad. Por ejemplo,
sexo, altura, deporte practicado, etc.

Estadística
Se llama carácter estadístico a una propiedad que permite clasificar a los individuos
de una población. Es la propiedad que estudiamos de cada uno de los elementos que
componen la población.
a. Cuantitativos: son aquellos que se pueden medir. Por ejemplo: el % de lactato

de un deportista, la distancia de lanzamiento de jabalina, etc.
b. Cualitativo: son aquellos que no se pueden medir, por ejemplo: la nacionalidad

de los deportistas, la raza de los medallistas olímpicos, etc.
Aunque todos los elementos presenten la misma característica, no todos presentan la

misma modalidad.
Se llaman modalidades de un carácter estadístico a cada una de las diferencias que se

pueden establecer dentro de un mismo carácter estadístico cualitativo. Es decir, cada
una de las variantes en las que se manifiesta esa característica (Amón, 1984). Por
ejemplo, modalidades del carácter estadístico “jugadores de fútbol” serían delantero,
portero, centrocampista, etc…
2.4. Parámetro y estadístico
Las poblaciones se caracterizan con unas constantes que se llaman parámetros, que
normalmente son desconocidos, se trata de propiedades descriptivas.
Este mismo dato, en las muestras se denomina estadístico.
Ejemplo
Si hablamos sobre la población de universitarios españoles, definimos la

población como un conjunto de elementos que comparten una o más
características (estar en posesión de la nacionalidad española, estar
matriculados actualmente en la Universidad).
Ahora bien, hay muchas otras características que estos individuos no

comparten (estatura, peso, deporte practicado, etc.).
Así, por ejemplo, si medimos su peso, obtenemos un valor numérico para

cada elemento, y si calculamos un resumen de esos datos, obtenemos un
parámetro, y estaríamos describiendo numéricamente una característica
de la población.
Este mismo dato obtenido de una muestra sería un estadístico.

Estadística
Por lo tanto:
• Parámetro: propiedad descriptiva de una población (constante).
• Estadístico: propiedad descriptiva de una muestra (variable).
Importante
Mientras que el parámetro es una constante, el estadístico es una variable,

pues puede tomar diferentes valores en distintas muestras.
Con la estadística descriptiva obtenemos estadísticos, y a partir de ellos hacemos

inferencias sobre sus parámetros.
2.5. Otros conceptos relevantes
2.5.1. Elemento o individuo
Unidad mínima que debe componer una población y, por lo tanto, una muestra. El
elemento puede ser individual (un deportista) o colectivo (un equipo de rugby).
2.5.2. Censo
Se introduce este concepto cuando se estudian y observan todos los elementos de una
población al completo y, por lo tanto, se prescinde de la herramienta de la muestra.
2.5.3. Dato estadístico
Son valores, medidas o características susceptible de ser observadas y cuantificadas.

Como, por ejemplo, los resultados de nuestro equipo a lo largo de la temporada actual.
Los datos se diferencian por ser cuantitativos, cualitativos, geográficos, cronológicos,

etc.
2.5.4. Encuesta
Técnica que nos permite recolectar los anteriores datos estadísticos, y será realizada
en una muestra de la población.
Las encuestas pueden ser descriptivas, explicativas, mixtas o por muestreo.
La encuesta es un tipo de fuente primaria como se describe en el gráfico siguiente.

Estadística
Los datos se obtienen

directamente sin
intermediarios,
Fuentes primarias valiéndose de
observaciones,
encuestras, entrevistas
y sondeos de opinión
Fuentes estadísticas
Los datos se obtienen a
través de
intermediarios,
valiéndose de textos,
Fuentes secundarias revistas, documentos,
publicaciones de
prensa, y demás
trabajos hechos por
personas o entidades
2.5.5. Medición
Se denomina así al proceso de atribuir números a las características (propiedad o

cualidad de un individuo).
Las medidas pueden ser:
• Independientes: mediciones antes de un entrenamiento.
• Relacionadas: mediciones antes y después del entrenamiento.
Pero para poder medir necesitamos unas variables.
2.6. Errores estadísticos comunes
a. Error aleatorio
Ya se ha estudiado que, como respuesta a las limitaciones y dificultades de

trabajar con todos los datos de una población, debemos hacerlo con muestras
aleatorias, pero este hecho comporta una serie de consecuencias, que si bien
se pueden minimizar, no siempre es posible. Así será difícil evitar la variabilidad
inherente al muestreo.
Este error será cada vez menor según aumenta el tamaño de la muestra.
b. Erros sistemático o sesgo
Tiene lugar cuando se introduce un error en el diseño del muestreo. Y, a

diferencia del anterior, no se va a ver reducido, aunque aumentemos el tamaño
muestral.

Estadística
El error puede venir provocado por una mala o distinta selección de individuos
que formarán la muestra, o por un fallo en la información recogida u observada,
o en el análisis de la misma.
c. Datos no comparables
Es necesario trabajar con datos que se puedan comparar, sino no tiene sentido
el estudio.

Estadística
Referencias bibliográficas
Barriopedro Moro, M. I.; Muniesa, C. (2012). Análisis de datos en las ciencias de la
Actividad física y del deporte. Madrid: Pirámide.
Botella, J.; León, O.; San Martin, R. (1993). Análisis de datos en Psicología I. Madrid:
Piramide
Casas-Sánchez, J. M. y Santos, J. (1999). Introducción a la Estadística para Economía.

Madrid: Ramón Areces, S.A.
Martín-Pliego, J. (2004). Introducción a la estadística económica y empresarial: teoría

y práctica (3ª ed.). Madrid: Editorial AC.
Montero, J. M. (2007). Estadística descriptiva. Madrid: Thomson.
Peña, D. (2013). Fundamentos de estadística. Madrid: Alianza Editorial.
Rumsey, D. J. (2013). Estadística para dummies. Barcelona: Planeta.

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• Tener una aproximación al ámbito de la estadística

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Tradicionalmente, se entendía como Estadística a los conjuntos de datos distribuidos

Como regla general, “la Estadística es la ciencia que se ocupa de la ordenación y

¿Para qué se aplica la estadística en las ciencias de la actividad física y

Al igual que en otras ciencias sociales, la estadística constituye un

Así, la estadística conforma un conjunto de métodos y técnicas que permiten la

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Pero, cuidado, el uso de este término que acabamos de definir, a veces

• Estadística como rama de estudio. Como, por ejemplo, esta

• Estadística en relación a los informes o resultados que presentan

• Estadístico (en masculino), como función matemática, es decir, como

• Estadístico/a como el/la profesional especializado/a en llevar a cabo

1.2. Origen de la Estadística como ciencia

• ¿Cuál es el origen histórico de la ciencia estadística?

Ya en la antigüedad se llevaban a cabo diversos inventarios, ya fueran de víveres,

A modo de ejemplo, ya se tenían en Egipto, en la época de la construcción de

• ¿Cuándo se realizó el primer censo?

El primer censo poblacional data de la época del nacimiento de Cristo, a gran

• ¿Cuándo se implementaron las primeras aplicaciones estadísticas?

Fue en el siglo XVII cuando se registra el primer desarrollo científico de esta

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o Para entender el estado actual y entender la relación entre sus partes.

o Para comprender su terminología.

o Para prever su desarrollo futuro.

1.3. Objetivos de la Estadística

o Describir numéricamente las características de las observaciones.

o Recopilar, organizar, medir y representar en gráficos los datos.

o Facilitar una visión cuantitativa de las observaciones.

o Estudiar los datos de manera objetiva.

o Para disponer de unas conclusiones claras sobre la población y adoptar

o Predecir lo que sucederá en el futuro de manera aceptable.

1.3.1. ¿Para qué se usa en la actualidad esta ciencia?

Como se ha indicado anteriormente, antes solo se usaba en cuestiones de Estado, pero

a. En la economía y el comercio se estudia la actitud de los consumidores sobre

b. En sociología se estudia las tendencias de la sociedad.

c. En política se estudia la actitud de la población sobre afiliaciones políticas e

d. En deporte se estudia la progresión de un atleta ante un tipo de estímulo en su

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Esta ciencia presenta dos ramas muy claramente diferenciadas, merecedoras de

• Estadística descriptiva o análisis de datos (estadística primaria).

• Estadística matemática o inferencial, que nos permite tomar decisiones

• La primera rama persigue la descripción del conjunto de datos mediante su

• La segunda persigue la realización de inferencias o extracción de conclusiones

Estadística descriptiva (deductiva) Estadística inferencial (inductiva)

Trata de inferir o deducir leyes

Tiene un fin predictivo a partir

Ambas ramas no son independientes, sino complementarias

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• Obtenido un grupo de observaciones experimentales, la estadística descriptiva

Además, la descriptiva no se centra solo en el campo de la investigación, sino

a. Descriptiva: el profesor de la asignatura de natación calcula la

b. Inferencial: el mismo profesor utiliza ese promedio de las