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S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A
S U B S E C R E TA R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios
Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 109

 
Instrumento de registro de la Planeación
Didáctica
Identificación

Institución: DGETI Plantel: CBTIS 109 C.C.T 10DCT0363X

 
Docente (s) 30 08 2021
M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera Fecha de
que elaboró el
  elaboración:
instrumento: Día Mes Año
 
Periodo de la
Asignatura o submódulo: Semestre: Carrera: 04/10/2021 a 14/10/2021
aplicación:

M2S1.Mantiene los motores de CA y CC 3 Electricidad Duración en Horas 34

Campo disciplinar de la asignatura Propósito formativo del campo disciplinar

Componente Profesional

 
Transversalidad con otras asignaturas SUBMÓDULO 2.-Mantiene los generadores de CA y CC, MATEMATICAS, DIBUJO
TECNICO, FISICA

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COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO

Trabaja en equipo de manera
constructiva y ejerce un liderazgo participativo y responsable, propone
alternativas para actuar y solucionar problemas. Asume una actitud constructiva.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Utiliza el pensamiento
lógico y matemático, así como los métodos de las ciencias para analizar y
Ámbitos del perfil de egreso en el que cuestionar críticamente fenómenos diversos. Desarrolla argumentos, evalúa
contribuye la asignatura objetivos, resuelve problemas, elabora y justifica conclusiones y desarrolla
innovaciones. Asimismo, se adapta a entornos cambiantes.
HABILIDADES
DIGITALES
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación de forma
ética y responsable para investigar, resolver problemas, producir materiales y
expresar ideas. Aprovecha estas tecnologías para desarrollar ideas e
innovaciones.
 
 
 
 
Intenciones
Formativas

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

•Mantener los motores y generadores de CA y CC
Propósito
formativo de la asignatura
•Mantener los motores de CA y CC
•Mantener los generadores de CA y CC

 
 
Ejes
disciplinarios N/A
 
 

Aprendizajes
clave de la Componente N/A
asignatura
(NME)

 
Contenido central
  N/A
 
 

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Aprendizaje esperado Competencia: Clasifica los motores eléctricos de CA
 

 
Proceso de aprendizaje N/A
 
: La formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genéricas de
manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se
  aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño
Productos Esperados profesional. La formación del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
  genéricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en
las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y
desempeño profesional.
Clasifica los motores eléctricos de CC
Clasifica los motores eléctricos de CA
Realiza mantenimiento
  preventivo y/o correctivo a motores de C.C
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a
Contenidos específicos motores de C.A
Clasifica los generadores eléctricos de CC
Clasifica los generadores eléctricos de
  CA
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo en generadores de C.C
Realiza mantenimiento
preventivo y/o correctivo a generadores de C.A

Habilidades socioemocionales (HSE)

Relaciona T - Colaboración
a
desarrollar

G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue
Competencias Genéricas y atributos
críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
1.4 Analiza
G8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

CE8 Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.

Competencias Disciplinares CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
realización de actividades de su vida cotidiana.

TE1 Realizar actividades para la concreción de objetivos y metas.

Competencias de Productividad Y
AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros de calidad exigidos.
Empleabilidad
  AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
PO4 Establecer prioridades y tiempos
 
Actividades de aprendizaje
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Apertura
 
El maestro reúne a los alumnos en plenaria, les da a conocer el aprendizaje esperado
Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
de los motores de corriente alterna, así como las competencias que van a desarrollar 3
Marcadores,
durante la secuencia didáctica.
 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Los conocimientos
Los alumnos mediante una lluvia de ideas previos sobre las Heteroevaluación/Sin
2 0.00%
toman nota y externan sus puntos de vista. partes del motor, Instrumento
respeto.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Elabora un cuestionario con el objetivo de hacer una exploración sobre los contenidos Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
3
Apertura

previamente adquiridos Marcadores,

 
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
A través de una evaluación diagnostica el conocimiento,
estudiante identifica sus conocimientos previos 2 participación, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
sobre motores de corriente alterna. examen
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
Desarrollo

El docente realiza un repaso de la Corriente Alterna así como sus conceptos. 5

Marcadores,
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Al finalizar el repaso el estudiante contestara la participación,
matriz sobre las características de la corriente 4 conocimientos, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
alterna. Producto.
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Desarrollo
 
Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
Proporciona a los alumnos la lectura "la guerra de las corrientes" la cual deberán leer. 5
Marcadores,
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Resumen,
Elabora un resumen de la lectura "la guerra de
3 producto, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
las corrientes"
participación.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Explica la los alumnos a diferencia entre un motor eléctrico y un generador eléctrico Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
Desarrollo

5
por medio de la definición de cada una de ellas. Marcadores,
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Elabora una lista donde deberá anotar aquellas
Lista, producto,
máquinas o procesos en donde se emplee un 4 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
participación
motor o generador eléctrico.

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
Explica las partes que componen a los motores de corriente alterna. 5
Desarrollo

Marcadores,
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Realiza de forma de lista el nombre de las
lista de partes,
partes que componen un Motor de Corriente
4 conocimientos, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
Alterna, dependiendo sí se encuentra ubicada
producto.
en el rotor o en el estator
Desarrollo

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

  Plumas, Lápiz, Hojas de maquina, 4

Marcadores,

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Explica el el principio de funcionamiento de los motores eléctricos de Corriente

Alterna.
                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Mapa mental,
Elabora un mapa mental cuyo tema central es
conocimientos,
el Magnetismo utilizado en los motores 4 Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
producto,
eléctricos.
participacion.
Actividades de aprendizaje

Actividad del Docente Recursos utilizados Duración

 
Explica mediante una tabla los distintos tipos de motores de Corriente Alterna de Plumas, Lápiz, Hojas de maquina,
4
acuerdo al voltaje con que operan y de acuerdo a su construcción. Marcadores,
Cierre

                                                                                
Producto de
Actividad del estudiante Duración aprendizaje Tipo de evaluación Ponderación 
esperado
Contesta un cuestionario de opción múltiple Examen,
sobre los distintos tipos de motores de 4 conocimientos, Heteroevaluación/Lista de Cotejo 10.00%
Corriente Alterna. producto.
 
 
Recursos por utilizar
Materiales Equipo
 
Plumas, Lápiz, Hojas de maquina, Marcadores, Computadora, Proyector, Computadora Portátil, Impresora.
 
Referencias
Bibliográficas Internet; otras fuentes
Chester L. Dawes. (S.F.)Tratado de Electricidad I. Corriente Video: FUNCIONAMIENTO DEL MOTOR ELECTRICO DE CORRIENTE
Continúa. Barcelona España: Gustavo Gili, P.1-150.
Chester, L. CONTINUA. Disponible en https://www.youtube.com/watch?
Dawes. (S.F.) Tratado De Electricidad II. Corriente Alterna. v=gTCfcGW_mWs, consultado21 julio 2016.
Video: Electricidad Motores
Barcelona. España: Gustavo Gili, P.1-120.
Rossemberg Roberto. Eléctricos (maquinas de corriente alterna asíncronas )parte
(2003).Reparación de motores eléctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). 1.Disponible en:https://www.youtube.com/watch?v=3h1ENOIfP6U,
México: Gustavo Gili, P.1-200.
Martínez, F. (2001). Reparación y consultado 21 Julio 2016.
Video: Electricidad Motores Eléctricos

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bobinado de motores eléctricos. Madrid, España. Paraninfo, P. 1- (maquinas de corriente alterna asíncronas )parte 2.Disponible
150.
Enríquez, G.. (2004). El ABC de las máquinas eléctricas. en:https://www.youtube.com/watch?v=BdDo1qV5CVs, consultado 21
México. Editorial. Limusa. Capítulo 6. P. 1 –400 Julio 2016.
Video: Electricidad Motores Eléctricos (maquinas de
corriente alterna asíncronas )parte 3.Disponible
en:https://www.youtube.com/watch?v=3h1ENOIfP6U, consultado 21
Julio 2016.
Video: Motor Eléctrico Trifásico. Disponible
en:https://www.youtube.com/watch?v=xGW3RHVGBmA, consultado 21
Julio 2016.
Validación
Elaborado
por: Recibido
por: Avalado
por:

     

M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera Ing. Karla Ramirez Ing Ricardo Matar

 
Contribuciones y/o colaboraciones
M.C. Jacobo Adrian Ramos Domínguez (CBTIS 110) Ing. Jose Amador Davila Gonzalez (CBTIS 58) M.P.D.E. Ricardo Matar Olvera
(CBTIS 109) 

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