EDA - 8 - S - 3 - SESION - DIA - 3 - PS - Nos Tratamos Con Respeto Al Jugar

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Nos tratamos con respeto al jugar
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. N.º : 5051 Virgen de Fátima
1.2. Directora : Mg. Cirly Ramírez Segovia
1.3. Subdirectora : Mg. Nadine Piera Pinedo
1.4. Grado y sección : 1° “D”
1.5. Área : PERSONAL SOCIAL
1.6. Fecha : MIERCOLES 05/10/2022
1.7. Docente : MARIA ROSARIO LLAMCCAYA TORRES.
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMEN
COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL CRITERIOS DE
DESEMPEÑO TO DE
CAPACIDAD APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
“CONVIVE Y PARTICIPA . Establece relaciones con Ficha de -Participa en Lista de
DEMOCRÁTICAMENTE sus compañeros respetando Aprendizaje juegos y cotejo.
EN LA BÚSQUEDA DEL sus características físicas o dinámicas
BIEN COMÚN” culturales. Identifica sus grupales.
derechos y cumple con sus
• Interactúa con todas -Demuestra
deberes en el aula de
las personas. acuerdo a su edad, para respeto a sus
• Construye normas y beneficio de todos. compañeros
asume acuerdos y leyes. durante el juego.
• Maneja conflictos de
manera constructiva. -Establece
acuerdos para
• Delibera sobre asuntos
jugar.
públicos.
• Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
ENFOQUES TRANSVERSALES / ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Justicia y solidaridad • Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza
de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación
saludables para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19 y otras enfermedades comunes.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de Propone estrategias para alcanzar el propósito y da a conocer como lo lograra.
manera autónoma.
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes aprenderán a poner en práctica el respeto durante su participación en

diversos juegos.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
 Cuaderno u hojas de reúso.

 lápiz y borrador.
 Juegos
IV.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Muestro dos imágenes y pido que comenten lo que observan.
 ¿Quiénes serán?
 ¿Qué habrá sucedido?
 ¿Por qué será?
 ¿Te ha sucedido algo similar alguna vez? Comenta.
 Escucho sus respuestas y luego doy a conocer el propósito.
 Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a poner en práctica el valor

del respeto durante situaciones de diversos juegos”.
 Se comunica los criterios de evaluación:
-Participa en juegos y dinámicas grupales.
-Demuestra respeto a sus compañeros durante el juego.
-Establece acuerdos para jugar.
 Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de

bioseguridad.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
 Presento en la pizarra la siguiente frase:
“Respeta las reglas del juego”
 Luego solicito a las y los estudiantes que comenten pleten la frase con las
ideas que les vienen a la mente.
 Anoto en la pizarra, las diferentes respuestas que dan.
ANÁLISIS DE INFORMACIÒN
 Leemos juntos una ficha de información.
Rosita está jugando con sus compañeras a matagente, durante el juego su

compañera le jala a otra niña para que pierda el juego. Rosita al darse cuenta le
dice: No vale jalarse, así no es el juego, mejor ya no juegas.
De pronto, la maestra que las observaba se acerca a preguntarles que pasó, todas
quieren hablar a la vez, pero a ninguna se le entiende, entonces la maestra indica
que deberán intervenir una por una. Al escucharlas les pregunta: ¿Qué se debe
tener en cuenta al jugar? ¿Por qué ha sucedido este problema? ¿Cómo podemos
solucionarlo?
Finalmente, las niñas entienden que cada vez que ponen en práctica algún juego
siempre deberán de respetar las reglas del juego y respetarse entre todos, así
jugarán muy felices.
 Solicito a los niños y las niñas que lean el texto y luego responden la siguiente
pregunta:
 ¿Qué sucedió? ¿Por qué sucedió?
 ¿Qué les ha faltado? ¿Por qué?
 Comentan orientados por algunas interrogantes:

 ¿En qué situaciones se demuestra el respeto?
 ¿Qué podemos hacer para poner en práctica el respeto?
 Escucho sus respuestas y comentamos.
 Invito a observar los siguientes videos.
 https://www.youtube.com/watch?v=DzE2VOw0Y7c
TOMA DE DECISIONES
 Invito a participar en algunas dinámicas o juegos poniendo en práctica lo

aprendido sobre el respeto durante el juego.
 Salimos al patio a jugar Canasta revuelta. (anexo para maestro)
 Retornamos al aula y comentamos.
 Escribe un compromiso para respetar a los demás durante el juego.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________
 Luego, a modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un
diálogo que se base en la siguiente pregunta:
 ¿Por qué es importante el respeto durante el juego?
 Escucho sus comentarios y pido que dicten sus ideas para redactar una idea
fuerza entre todos.
 ACTIVIDAD en el cuaderno.
 Escriben la idea fuerza y realizan un dibujo referente al tema.
Es importante tratarnos con respeto durante el juego y en cualquier otro momento para
seguir fortaleciendo nuestra amistad.
 Felicito a todos los estudiantes por su aporte y les pido que desarrollen la ficha
de actividades.
CIERRE:
 Se finaliza la sesión preguntando:

 ¿qué aprendimos hoy?,
 ¿les agradó la actividad?,
 ¿cómo se sintieron?
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios Lo Lo estoy Necesito

logré intentando apoyo
Participé en juegos y dinámicas grupales.

Demostré respeto a mis compañeros durante el
juego.
Establecí acuerdos para jugar.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Participa en Demuestra Establece
N° APELLIDOS Y NOMBRES juegos y respeto a sus acuerdos para
dinámicas compañeros jugar.
grupales. durante el
juego.
SI NO SI NO SI NO
1 AGUILAR SANJINEZ Valeska
2 ALMEYDA CHÁVEZ Kimberly Brriggitte
3 BORJA MENDOZA Etham Imanol
4 Briceño López, Carlos Josué David
5 CALDERÓN REÁTEGUI Edwin Mathías
6 CANO PORTAL David Leonel
7 CHINGA VALDIVIEZO Yansel Valentina
8 COLORADO JIMENEZ Loam Fabián
9 ESTEBAN PÉREZ Gía Antonella
10 GONZÁLES ACOSTA Gaela S.
11 GUERRA TAPAYURI Ivanna Valeska
12 LEIVA MARCELO Valentino Jhoel
13 LOA HUARCAYA Nelly Esther
14 LONGINOTE TELLO Héctor Antonio
15 MANUYAMA QUILLATUPA Liam Thiago
16 MARTÍNEZ ARCE Frank Julio
17 MEZA QUINTANILLA Kataleya Jhoeli
18 MONTEZA SEGURA Joao Pedro
19 OBREGÓN AQUIÑO Nicole Cristina
20 ORTEGA SAMÁN Jamil Alessandro
21 PEREIRA ESPINOZA Jhosimar Jeret
22 PINILLOS PAUCAR Latika April Zú
23 QUISPE BARRIOS Loreley Jacqueline
24 QUISPE LOBATÓN Evaluna
25 RAMOS FLORES Daniel
26 REYES CHUMPITAZ Calet Adrian
27 SALDAÑA GUAYLUPO Ariana Lisseth
28 SANTACRUZ SANDOVAL Ariana Maribel
29 SOSA HUARACHE Luca Steffano
30 TIMOTEO ORIHUELA Luana Noelani
31 TUMI ROSAS Gabriel Erick
32 ZAPATA VILLAGRA Alexa Esther
Mag. Cirly Ramírez Segovia Mag. Nadine Piera Pinedo Lic. MARIA ROSARIO LLAMCCAYA TORRES
Directora Sub Directora Profesora
ANEXO PARA EL MAESTRO (A)

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Nos tratamos con respeto al jugar

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a poner en práctica el respeto durante su participación en

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso.

 Propósito de la actividad: “Hoy aprenderemos a poner en práctica el valor

-Participa en juegos y dinámicas grupales.

-Demuestra respeto a sus compañeros durante el juego.

-Establece acuerdos para jugar.

 Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de

“Respeta las reglas del juego”

 Leemos juntos una ficha de información.

Rosita está jugando con sus compañeras a matagente, durante el juego su

 Comentan orientados por algunas interrogantes:

 Invito a participar en algunas dinámicas o juegos poniendo en práctica lo

 Se finaliza la sesión preguntando:

Criterios Lo Lo estoy Necesito

Participé en juegos y dinámicas grupales.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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