Plan de Difusión

PLAN DE DIFUSION
Enfoque agerecéntrico de la difusión
Contexto
¿En qué condiciones?
Canal
Redes sociales
Usuarios/Interlocutor
Emisor Mensaje
es
Informe de
Docente Alumnos y padres de
evaluaciones
familia
Formato
Crear un grupo
SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

C.U.R.P. HEPL781209HSPRRS04
PLAN DE DIFUSION
¿A quién?
1.- Desde su ámbito de participación en la educación, piense a qué público le

interesaría dirigir su plan de difusión (estudiantes, docentes, directivos,
padres y madres de familia, autoridades educativas, ciudadanía en general,
etc.)
La función que desempeño dentro de la educación es de ser docente frente a grupo
de secundaria en su modalidad de telesecundaria y el presente plan de difusión va
dirigido a padres de familia y alumnos del 2do C de la Escuela Telesecundaria
“Manuel José Othón”
2.- Caracterice su público objetivo e identifique sus necesidades informativas
relacionadas con las evaluaciones educativas. Para ello, utilice las siguientes
preguntas:
¿Cuáles son las características particulares de mi público objetivo?
(estudiantes de educación media superior, docentes de primaria, docentes de
secundaria, autoridad educativa local, padres y madres de familia con hijos
en edad escolar, etc.)
Las características particulares de mi público como lo mencione anteriormente son
alumnos y madres de familia del 2 C
Alumnos:
La edad de los alumnos oscila entre los 11 y 13 años de edad, la comunidad donde
se relacionan socialmente se encuentra en la periferia de la ciudad de San Luis
Potosí por tal motivo existen problemas de drogadicción, vandalismo, delincuencia,
escasa atención a los estudios, las inasistencias a clase son continuas, no cumplen
con sus actividades escolares y extraescolares.
Padres de Familia:
En un gran porcentaje los alumnos viven en familia monoparental la mama se
encarga de solventar los gastos, es por ello que la participación en las actividades
escolares (reuniones, eventos etc.) es nula ya que tienen que trabajar y en su
totalidad los horarios laborales coinciden con el horario escolar. El apoyo en el
trabajo escolar y asistencia a las reuniones de rendición de cuentas que se realizan
la asistencia es mínima. .
¿Cuál es el ámbito de participación y acción en la educación de mi público
objetivo?
El ámbito de participación y acción es mínima,

PLAN DE DIFUSION
¿Qué información de la evaluación educativa y/o de las evaluaciones

educativas a gran escala son de interés y utilidad para mi público objetivo y
por qué?
La información que se pretende publicar en el presente plan de difusión no son las
evaluaciones a gran escala, si no los resultados académicos que obtienen los
alumnos en el grado que cursan, así como informar a los padres de familia los
aspectos a mejorar de cada uno de ellos.
¿Cómo podría conocer estas necesidades informativas?

Una de las herramientas que puedes ser de utilidad seria las redes sociales ya que
tanto los alumnos y padres de familia cuentas con un Smartphone y tienen activa
alguna aplicación que sirve de comunicación entre ellos
¿Para qué podría utilizar su interlocutor la información? Piense si puede usar
la información a manera de diagnóstico (uso consultivo), planificar una
estrategia de mejora (uso instrumental), comprender el estado de algún
componente del sistema educativo (uso iluminativo), etc.
La finalidad es que los interlocutores conozcan en tiempo y forma los resultados
académicos y poner más atención si el alumno está en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes esperados y así no lograr el perfil de egreso del segundo grado de su
educación secundaria.

PLAN DE DIFUSION
¿Qué?
1.- Una vez que caracterice su público objetivo y sus necesidades
informativas, seleccione una necesidad a cubrir en su público objetivo y, con
base en ella, responda:
¿Qué informaciones derivadas de las evaluaciones educativas (resultados de
una evaluación, marco conceptual, instrumentos de evaluación, normativa,
etc.) y/o de cualquier otra fuente podría cubrir dicha necesidad?
Que alumnos y padres de familia tengan la información de los resultados de
evaluación a tiempo y así diseñar estrategias para trabajar en colaborativo.
¿Dónde podría obtener dichas informaciones? Identifique distintas fuentes
(página web de la instancia evaluadora, libros o artículos científicos,
productos periodísticos, videos de redes sociales, etc.).
Los resultados se publicaran en alguna red social donde el total del público que
participa tenga la oportunidad de acceder
2. Piense qué informaciones/mensaje(s) podría desarrollar a partir de la
información indagada. Si le es posible, desarróllelas.
Se publicaran todo tipo de información referente a los resultados de evaluación,
tablas de resultados, graficas etc.

PLAN DE DIFUSION
¿A quién?
1.- Ahora piense cómo presentará y expresará su información/mensaje(s).

Consideré lo siguiente:
¿Qué formato es el más adecuado para trasmitir mi información/mensaje(s)?
(presentación de diapositivas, infografía, entrevista, video)
Por la practicidad de las redes sociales lo más adecuado es presentar la información
por medio de imágenes.
¿Con qué recursos materiales cuento para producir el mensaje?
(computadora, software, cámara de video, imágenes, etc.).
Se realizaría por medio de las aplicaciones instaladas en mi computadora y
Smartphone.
¿Cómo me dirigiré a mi público? Considere si utilizará un lenguaje formal o
se dirigirá a su público de manera más coloquial. Así como el tipo de trato
(tú/usted). Tenga en cuenta que estos elementos se relacionan con las
características de su público y la situación comunicacional.
El lenguaje a utilizar será formal y de respeto
¿Dónde colocaré el énfasis de mis mensajes?, ¿qué elementos de la

información destacaré y cómo lo haré? Piense en el uso de las palabras,
imágenes y gráficos, a fin de que genere interés en su público objetivo y los
mensajes se expresen de manera clara y concisa.
Se colocaran en las redes sociales se creara un grupo donde los únicos integrantes
y personas que puedan acceder a la información sea el público (alumnos y padres
de familia) se utilizarán gráficos y tablas con el objetivo de que la información sea
fácil de descifrar y entender.

PLAN DE DIFUSION
¿En qué condiciones?
Por último, considere que las circunstancias en las que ocurre la

comunicación influyen tanto en la manera en que se construye el mensaje
como en la forma en que se recibe:
¿Cuáles serían las condiciones inmediatas al momento de implementar su
plan? Por ejemplo: si se tratará de una reunión cara-cara deberá asegurarse
de que se lleve a cabo en un lugar confortable tanto para usted como para sus
interlocutores.
El plan tiene como finalidad que todo el público este informado de los avances y
aspectos a mejorar, por medio del grupo se agentaran reuniones personales con
papas de los alumnos que están en riesgo de no alcanzar los aprendizajes
esperados, los padres organizaran sus tiempos y propondrán los horarios para
realizar la entrevista, se informara que los horarios serán dentro del tiempo de clase
de 8 a.m. a 2 p.m.
¿Cuáles son las creencias y valores de mis interlocutores sobre el tema?
Identifique qué información puede ser significativa para sus interlocutores y
cuál podría ser un punto de debate o conflicto.
Los interlocutores que participamos en este plan no tienen la costumbre o
responsabilidad de asistir cotidianamente a la institución a solicitar los resultados de
aprovechamiento, conducta, es algunos casos solo hacer presencia cuando se
realiza la inscripción y en todo el ciclo escolar no se presenten a ninguna
convocatoria del docente, directo ni A.P.F de la escuela.
¿Cuál es el momento más idóneo para que mis interlocutores reciban la
información?
Con la presente propuesta la información para los interlocutores estará en el grupo
para cuando cada uno lo crea necesario analizar.

PLAN DE DIFUSION
¿Comparta y dialogue?
Preguntas-guía
1. ¿A quién y para qué? Alumnos, padres de familia y tutores de los

alumnos.
2. ¿Qué? Informar de los resultados de las

evaluaciones y conducta de los alumnos
3. ¿Por qué medio?

Redes sociales
4. ¿Cómo? Utilizar aplicaciones en Smartphone y crear

un grupo en redes sociales
Las condiciones serán de respeto y cada

5. ¿En qué condiciones? padre de familia será responsable del uso y
dedicación de tiempo para analizar la
información
REALIZADO:
Profr. Luis Emilio Hernández Peralta
HEPL781209HSPRRS04
[email protected]


Plan de Difusión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Difusión

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Difusión

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE DIFUSION

Enfoque agerecéntrico de la difusión

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

1.- Desde su ámbito de participación en la educación, piense a qué público le

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

¿Qué información de la evaluación educativa y/o de las evaluaciones

¿Cómo podría conocer estas necesidades informativas?

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

1.- Ahora piense cómo presentará y expresará su información/mensaje(s).

¿Dónde colocaré el énfasis de mis mensajes?, ¿qué elementos de la

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

¿En qué condiciones?

Por último, considere que las circunstancias en las que ocurre la

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

1. ¿A quién y para qué? Alumnos, padres de familia y tutores de los

2. ¿Qué? Informar de los resultados de las

3. ¿Por qué medio?

4. ¿Cómo? Utilizar aplicaciones en Smartphone y crear

Las condiciones serán de respeto y cada

SUSTENTANTE: Profr. Luis Emilio Hernández Peralta

También podría gustarte