Valores a seguir: Responsabilidad, Honestidad y Respeto

Plan Escolar de Mejora Continua

Escuelas del Colectivo Multigrado

2
2
LAZARO CARDENAS DEL RIO PLAN DE AYALA 30DPR5257Z CUAUHTEMOC 30DPR5257Y MIGUEL HIDALGO
30DPR3761S
MEZQUITE GORDO, PUEBLO
KILOMETRO 15, PUEBLO
VIEJO, VER.
LA LADRILLERA, PUEBLO
VIEJO, VER.
30DPR0515O
PACIENCIA Y AGUACATE,5
VIEJO, VER. JUAN DANIEL MENDEZ DOCENTE: JESUS TRUJILLO PUEBLO VIEJO, VER.
DOCENTE: KARLA FABIOLA GUEVARA VALLADOLID DOCENTES: ISRAEL CRUZ
HERBERT NIETO GRADO ACADEMICO: LEP GRADO ACADEMICO: LEP ANTONIO Y LUIS DAVID
GRADO ACADEMICO: LEP ALUMNOS: 11 ALUMNOS: 21 CERNA RENTERIA
ALUMNOS: 12 GRADO ACADEMICO: LEP
ALUMNOS: 22

ALUMNOS: 32

¿QUÉ ES EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA (PEMC)?

Es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnó stico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea
objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemá ticas escolares de manera
priorizada y en tiempos establecidos.
El Consejo Técnico Escolar tiene el compromiso de revisar de manera perió dica los avances, evaluar el cumplimiento de
acuerdos y metas, realizar ajustes en funció n de los retos que enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones que favorezcan el
logro de la mejora escolar.

En ese contexto, el PEMC es un instrumento para la acció n y no debe convertirse en un documento formalista o, simplemente en
una serie de buenas intenciones, deseos y aspiraciones.

El Programa Escolar de Mejora Continua se caracteriza por:

● Basarse en un diagnó stico escolar compartido por toda la comunidad educativa.

● Enmarcarse en una política de participació n y colaboració n.

● Tener una visió n de futuro.

● Ajustarse al contexto.

● Ser multianual.

● Tener un cará cter flexible.

● Contar con una adecuada estrategia de comunicació n.

● Asimismo debe incluir:

● Diagnó stico.

● Objetivos y metas.

● Acciones.

● Seguimiento y evaluació n.
El PEMC sirve como hoja de ruta que establece en un mismo documento las metas, procesos y tareas que debe de realizar el
colectivo docente y la comunidad educativa para alcanzar los objetivos orientados a la mejora de los logros educativos de las
niñ as, niñ os y adolescentes.

Garantizar una educació n democrá tica, laica, obligatoria, gratuita, integral, de calidad, con equidad,
MISION pertinencia y calidez humana donde los niñ os sean felices.

La educació n es el principal componente del tejido social y el mejor instrumento para garantizar
VISION equidad y acceso a una mejor calidad de vida para todos, ademá s de ser formadora del talento
humano requerido para la competitividad y el desarrollo del país.

VALORES 1.- RESPONSABILIDAD: Responder por las acciones realizadas en el ejercicio de nuestra labor
docente.

Entendiendo el alto impacto que tiene nuestra labor como educadores en la comunidad, nuestro
compromiso está dirigido a desempeñ ar las labores con esmero, dedicació n, profesionalismo y
vocació n de servicio respondiendo a las consecuencias que resulten de nuestra actuació n en el
ejercicio de la labor docente.

2.- HONESTIDAD: Cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con coherencia y
sinceridad de acuerdo con los valores de verdad y justicia.

Uno es honesto acerca de sus propias obligaciones y deberes, incluso cuando no hay nadie que los
 juzgue o que se vea inmediatamente afectado.

3.- RESPETO: Respetar la dignidad de la persona con trato amable y tolerante. Tomando en cuenta
los derechos, libertades y cualidades inherentes a la dignidad de la persona buscamos la manera
de que las relaciones entre personal docente y comunidad sean cordiales, amables y con empatía.

4.- INCLUSION: La inclusió n es un concepto teó rico de la pedagogía que hace referencia al modo en
que la escuela debe dar respuesta a la diversidad.

5.- SOLIDARIDAD: Se define como la colaboració n mutua entre las personas, como aquel
sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento. Desempeñ amos nuestra labor
diaria propiciando el trabajo en equipo para conseguir las metas propuestas como institució n
educativa.

6.- PATRIOTISMO: Es defender lo que nos hace mexicanos y contribuir con nuestro trabajo al
bienestar comú n.

DIAGNOSTICO

El colectivo multigrado de la zona 225, 30FIZ0225V, ubicada en Congregación. Anáhuac, Municipio. De Pueblo Viejo Ver, está
conformado por 3 escuelas unitarias: LAZARO CARDENAS, PLAN DE AYALA Y CUAUHTEMOC, y 1 bidocente, la MIGUEL HIDALGO Y
COSTILLA las cuales se ubican en distintos ejidos de este municipio a orillas del río Panuco y de la laguna de pueblo, Los 4 edificios
escolares están en condiciones laborales para que se desarrolle el trabajo educativo, cuentan con suficiente mobiliario escolar, y
recursos didácticos ya que 4 escuelas fueron integradas al programa “escuelas de excelencia y el apoyo las dotó de aire
acondicionado, computadoras y anexos escolares nuevos. Dos escuelas tuvieron la escuela es nuestra durante dos ciclos 2019-2020-
2020 -2021 y actualmente las otras dos escuelas multigrado van a ser beneficiadas con este programa.

Estas 4 escuelas cuentan en total con 66 alumnos, 54 padres de familia, respecto a la situación económica que predomina en las
comunidades se puede decir que la mayoría de la comunidad escolar es de clase baja, siendo muy pocos de clase media, por lo cual
las escuelas, los padres de familia se dedican en su mayoría al trabajo como campesinos , muy pocos son los padres de familia que
cuentan con tierras y pueden generar mayores ingresos , de igual forma las madres de familia en casi en su totalidad se dedican a las
labores del hogar , existen varios casos de desintegración familiar en las comunidades y estadísticamente podemos determinar que el
21.5% de nuestros alumnos no cuentan con la atención familiar básica para poder desempeñarse en la escuela .

Derivado de esto elaboráramos el siguiente Programa Escolar de Mejora Continua.

 PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PROBLEMÁ TICA PRIORITARIA DE COMPRENSION LECTORA.
ATENCION

OBJETIVO GENERAL. Fortalecer los procesos de lectura e interpretació n de textos.

METAS Lograr que el 70% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades lectoras de
acuerdo al grado que cursan.

Á mbitos Causas de la problemá tica Acciones para Tiempos Responsables Materiales e insumos
abatirla

1. Aprovechamiento Rezago escolar (los Aplicar actividades Durante .tod Docentes

y asistencia de los alumnos no cumplen con para reforzar o el ciclo
alumnos. el conocimiento de lectura, escritura y escolar- Lecturas,
acuerdo a su grado comprensió n de cuadernillos de
escolar). acuerdo al grado actividades, libros de texto.
escolar.
2. Prá cticas Planeació n y seguimiento Elaborar un registro Durante Docentes Computadora Internet,
docentes y en la comprensió n para medir el todo el ciclo libros de diversos textos.
directivas. lectora. progreso de los escolar.
alumnos en
comprensió n
lectora.

3. Formació n Buscar y compartir Buscar y compartir Durante Docentes Computadora, Internet,

docente. estrategias para fomentar estrategias para todo el ciclo Celular
la comprensió n lectora . mejorar la escolar..
comprensió n lectora
.

Asistir a
capacitaciones en
línea.

4. Avance de los Los contenidos de los Adecuar el Durante Docentes Computadora, Internet,
planes y programas planes y programas no contenido del plan y todo el ciclo Celular, plan y programas
educativos. son los adecuados para el programa a las escolar.
contexto escolar. necesidades de mi
contexto.

Realizar una
planeació n adecuada
a nuestro contexto.

5. Participació n de Algunos padres de familia Solicitar el apoyo a Durante Docentes, padres Celular, Internet ,
de la comunidad. no tienen una los padres de familia todo el ciclo de familia. computadora
participació n activa en las para establecer un escolar..
actividades académicas vínculo continuo
de los alumnos. durante el trabajo en
la escuela.

6. Desempeñ o de la Se tiene comunicació n Contar con Internet Durante Docentes , Internet, computadora,
autoridad escolar. constante con la y los recursos todo el ciclo supervisor y Celular
supervisió n escolar pero tecnoló gicos. escolar.. asesores técnico
en ocasiones fallan los pedagó gicos
aparatos tecnoló gicos,

7. Infraestructura y Las escuelas no cuentan Solicitar el material Durante Docentes Internet, Computadora
equipamiento. con internet ni adecuado para las todo el ciclo
computadoras, se batalla actividades escolar
con el abastecimiento de programadas.
agua.

8. Carga Se emplea mucho tiempo Organizar el tiempo Durante Docentes , Computadora, internet.
administrativa. en documentació n de las actividades. todo el ciclo supervisor y
innecesaria. escolar asesores técnico
Exhortar a la pedagó gicos
secretaría a enviar el
material e
No dan a tiempo los indicaciones
materiales ni indicaciones precisas en tiempo y
precisas para realizar lo
 que piden. forma

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: CONFERIR A CADA QUIEN SUS RESPONSABILIDADES PARA

COMPARTIRLAS

LINEA ESTRATEGICA COMPRENSION LECTORA

de este ámbito.

OBJETIVO Fortalecer los procesos de lectura e interpretació n de textos .

META

Lograr que el 70% de los alumnos desarrollen sus competencias y habilidades lectoras mediante estrategias y
diná micas que favorezcan su aprendizaje durante el ciclo escolar.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Línea estratégica / Á mbito 1 1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos

ACCIONES CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

SI NO EN AVANCE DEL RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO

CUMPLIMIENTO
 PROCESO

. Aplicar actividades para reforzar

lectura, escritura y comprensió n de
acuerdo al grado escolar.

Elaborar un portafolio de evidencias

Línea estratégica / Á mbito 2 Prá cticas docentes y directivas

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

Registro de asistencia y actividades

Línea estratégica / Á mbito 3 3. Formació n docente.

 CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

Buscar y compartir estrategias para

mejorar la comprensió n lectora.

Asistir a capacitaciones en línea.

Línea estratégica / Á mbito 4 4. Avance de los planes y programas educativos.

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

. Adecuar el contenido del plan y

programa a las necesidades de mi
contexto.

. Realizar una planeació n adecuada a

nuestro contexto

Línea estratégica / Á mbito 5 5. Participació n de la comunidad.

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

. Solicitar el apoyo a los padres de

familia para establecer un vínculo
continuo durante el trabajo en la
escuela.

Línea estratégica / 6. Desempeñ o de la autoridad escolar.

Á mbito 6

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

. Contar con Internet y los recursos

tecnoló gicos

Línea estratégica / Á mbito 7 7. Infraestructura y equipamiento.

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

Solicitar el material adecuado para

las actividades programadas.

Línea estratégica / Á mbito 8 8. Carga administrativa.

CORTES DE LOGRO AL PRIMER TRIMESTRE

CUMPLIDA AVANCES O RAZONES DE INCUMPLIMIENTO

ACCIONES
EN AVANCE DEL
SI NO RAZONES DEL INCUMPLIMIENTO
PROCESO CUMPLIMIENTO

Organizar el tiempo de las actividades

Exhortar a la secretaría a enviar el

material e indicaciones precisas en
tiempo y forma

El responsable del colectivo multigrado

MTRO. MARIO RAMIREZ GUTIERREZ