Guía 3° Sesión RECREA
Guía 3° Sesión RECREA
Guía 3° Sesión RECREA
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Índice
Introducción .......................................................................................... 3
Propósito
Indicadores para la sesión
Participantes
Materiales
Producto
Antes de la sesión
Principios Recrea para un aprendizaje dialógico
Funcionamiento de la sesión
Actividad 1. Encuadre
Actividad 2. Recuperemos nuestras experiencias
Actividad 3. Revisemos el marco normativo actual
Actividad 4. Establezcamos los criterios para elaborar
el Plan de atención de aprendizajes prioritarios
Acuerdos
Evaluación.......................................................................................................... 11
Referencias .................................................................................................. 12
Anexos ............................................................................................................................. 13
Directorio .................................................................................................... 16
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Introducción
La contingencia sanitaria generada por el virus SARS-CoV2 (COVID-19) ha
generado estragos negativos en diversos aspectos de la vida, entre ellos, en el
campo educativo. Hoy en día seguimos enfrentando rezagos importantes en el
desarrollo de los estudiantes, por lo que se convierte en una tarea indispensable
generar acciones que atiendan, minimicen y restablezcan las condiciones que en
el plano educativo se vienen padeciendo a nivel internacional, pero, de manera
particular, en nuestro Sistema Educativo Nacional.
A inicios del ciclo escolar 2021-2022, los docentes dimos forma a un plan de
atención para acompañar a los alumnos ante el regreso a la presencialidad en la
nueva normalidad. En el reconocimiento de ese gran esfuerzo y los resultados
positivos que esto arrojó, la Secretaría de Educación Pública emitió el ACUERDO
número 11/06/22 por el que se regulan las acciones específicas y extraordinarias
para la conclusión del ciclo escolar 2021- 2022 y el inicio del ciclo escolar 2022-
2023. En éstas se solicita continuar con el diseño de un Plan de Atención de
aprendizajes prioritarios, a desarrollar principalmente durante el primer periodo
de evaluación del presente ciclo escolar.
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Organicemos nuestra sesión
- Propósito
- Participantes
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- Materiales
- Producto
- Antes de la sesión
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El diálogo y la reflexión son los instrumentos por excelencia del aprendizaje
dialógico, no obstante, cada comunidad implementa, crea y reconstruye los
propios para seguir aprendiendo. (Castro et al., 2021, p. 11)
- Funcionamiento de la sesión
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Avancemos en la consolidación
de nuestra CAV
Actividad 1. Encuadre50%
Retomemos los acuerdos de convivencia instaurados en sesiones anteriores y
revisemos si nos han permitido generar un ambiente de confianza, orden, respeto
y diálogo horizontal. En caso de considerarlo necesario, incluyamos otros
acuerdos que favorezcan lo descrito para el buen funcionamiento de la sesión.
• Tomen en cuenta los aprendizajes que son antecedente para otros del grado
que van a trabajar o para grados posteriores. Den prioridad a los aprendizajes
que favorecen habilidades y no sólo contenidos conceptuales.
Recuperemos las ideas que nos permitan iniciar con la construcción de algunos
criterios para la elaboración del Plan de Atención, mismos que retomaremos en la
siguiente actividad.
Actividad 4. Establezcamos los criterios paraelaborar
el Plan de atención de aprendizajesprioritarios
• Debe ser entendible y sobre todo estar basado en El Plan y los programas de estudio
vigentes de las asignaturas, campos de formación académica o áreas seleccionadas, son el
referente para identificar los aprendizajes esperados que debieron haberse alcanzado en el
ciclo escolar anterior.
Tomen en cuenta los aprendizajes que son antecedente para otros del grado que van a
trabajar o para grados posteriores. Den prioridad a los aprendizajes que favorecen
habilidades y no sólo contenidos conceptuales.
A partir de los criterios que formarán parte del Plan de Atención, integremos en
nuestro PTI los aspectos que desde el punto de vista personal y profesional
estarán en juego y que requieren atención por nuestra parte. Podemos apoyarnos
en las siguientes preguntas para identificarlos.
- Acuerdos
Escuchemos los acuerdos que hemos registrado el día de hoy, reflexionemos la
pertinencia de cada uno, dialoguemos respecto a su intención para asegurarnos
que todos los conocemos y los hemos comprendido y, de ser necesario, agreguemos
los que hagan falta
Evaluación
En colectivo, dialoguemos acerca de los aprendizajes alcanzados durante el primer
momento de la sesión, para ello partamos de la recuperación de los elementos del
propósito, podemos apoyarnos en los siguientes planteamientos:
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Referencias
Acuerdo número 16/06/21 por el que se regulan las acciones específicas y
extraordinarias relativas a la conclusión del ciclo escolar 2020-2021, en
beneficio de los educandos de preescolar, primaria y secundaria ante el
periodo de contingencia sanitaria generado por el virus SARS-CoV2
(COVID-19). (22 de 06 de 21). DOF: 22/06/2021.
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5621985&fecha=22/0
6/2021&print=true
Acuerdo número 11/06/22 ACUERDO número 11/06/22 por el que se regulan las
acciones específicas y extraordinarias para la conclusión del ciclo escolar
2021- 2022 y el inicio del ciclo escolar 2022-2023. (28 de 06 de 22). DOF:
18/06/2022.
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5656485&fecha=28/06/2
022#gsc.tab=0
Castro Medina, C. J., Quintero Reyes, C. Y., Ramírez Monroy, C. G., Gollás Núñez, I. Y.
y Carrillo Sánchez, M. G. (2021). Comunidades de aprendizaje en y para la
vida. SEEJ. [Archivo en PDF] https://portalsej.jalisco.gob.mx/micrositios/wp-
content/uploads/2022/02/CAV_-Comunidades-de-Aprendizaje-En-y- Para-la-
Vida2021v2.pdf
SEP (2022). Guía para la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar y el Taller
Intensivo de Formación Continua para Docentes: Plan y Programas de
Estudio de la Educación Básica 2022. Educación Primaria Ciclo Escolar 2022-
2023 [Archivo PDF] https://educacionbasica.sep.gob.mx/fase-intensiva-de-
consejo-tecnico-escolar-ciclo-escolar-2022-2023/
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Anexos
Anexo 1
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Continua de la Educación (MEJOREDU), pondrán a disposición de las Autoridades
Educativas Locales y todo el magisterio el calendario de aplicaciones y
valoraciones formativas, los instrumentos para la evaluación diagnóstica, los
sistemas informáticos para conocer los resultados, así como acompañar a las y los
docentes con talleres de inducción a los materiales, estrategias y usos correctos de
dicha información. El Consejo Técnico Escolar (CTE), habrá de incluir en sus
sesiones, entre otros temas, aquellos relacionados con los procesos de valoración
diagnóstica, elaboración del plan de atención, recuperación de aprendizajes,
atención al rezago escolar y permanencia y tránsito de las y los estudiantes.
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Anexo 2
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Directorio
Enrique Alfaro Ramírez
Gobernador Constitucional del Estado de Jalisco
Diseño Gráfico:
Josué Gómez González
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