Taller Estrategias Cognitivas y Metacognitivas de La Lectura.
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LECTURA
PRESENTADO POR:
MODALIDAD VIRTUAL
SEMESTRE I.
2022
TALLER DE LENGUA I
LECTURA
A: DIAGNOSTICO:
El gato Vladimir
a. En la fria madrugada.
b. En la mañana de invierno.
c. En la tarde soleada.
TALLER DE LENGUA I
a. Aburrido
b. Curioso
c. Grosero
seleccionado
Cuento
Hace tanto tiempo que ya nadie se acuerda de que hubo una época en la que cada niño vivía con
se alimentaban de la alegría de los niños, y por eso eran expertos inventores de juguetes y
Con el paso de los años, los duendes mejoraron sus inventos y espectáculos, pero la alegría que
conseguían era cada vez más breve. Por más que hicieran, los niños se volvían gruñones y exigentes
cada vez más temprano. Todo les parecía poco y siempre querían más. Y ante la escasez de
Pero cuando pensaban que todo estaba perdido, apareció la pequeña Elsa. Elsa había sido una
niña muy triste, pero de pronto se convirtió en la más poderosa fuente de alegría. Ella sola bastaba
para alimentar cientos de duendes. Pero cuando quisieron felicitar a su duende, el pequeño Flop, no
lo encontraron por ningún sitio. Por más que buscaron no hubo suerte, y cuando lo dieron por
Pin descubrió enseguida que Elsa era diferente. Ella no disfrutaba mucho con los regalos y
maravillas de su duende. Regalaba a otros niños la mayoría de juguetes que recibía de Pin, y nunca
dejaba que su duende actuase solo para ella. Vamos, que parecía que su propia alegría le importaba
mucho menos que la de los demás niños y a Pin le preocupaba que con esa actitud se pudiera ir
Una noche, mientras Pin descansaba en su cama de duende, sintió algo extraño bajo el colchón,
y al levantarlo descubrió la ropa de Flop, cubierta de chocolate dorado. Como todos los duendes,
Pin conocía las leyendas sobre el chocolate dorado, pero pensaba que eran mentira. Ahora, viendo
que podían ser ciertas, Pin corrió hacia la cama en que dormía Elsa y miró a través de sus ojos. ¡Allí
estaba Flop, regordete de tanta felicidad! Pin sabía que desde dentro Flop no podía verle, pero
volvió a su cama feliz por haber encontrado a su amigo, y por haber descubierto el secreto de la
felicidad de Elsa: Flop la había convertido desde dentro en un duendecillo de la felicidad, y ahora
que estaba tan ocupada haciendo felices a otros se había convertido en una niña verdaderamente
feliz.
TALLER DE LENGUA I
Los días siguientes Pin investigó cuanto pudo sobre el chocolate dorado para enseñar a los
demás duendes cómo hacer el mismo viaje. Bastaba con elegir un niño triste, posarse en su mano
mientras dormía, darle un fuerte abrazo, y desear ayudarlo con todas sus fuerzas.
Así fue como Pin se convirtió en un bombón dorado. Y a la mañana siguiente aquel niño triste se
lo comió. Aunque sabía que no le dolería, pasó muchísimo miedo, al menos hasta que le tocó la
lengua, porque a partir de ese momento sintió las cosquillas más salvajes y rió y rió y rió… hasta
que estalló de risa. Y entonces apareció en el alma de aquel niño triste, dispuesto a convertirlo en un
Los demás duendes no tardaron en imitar a Pin y a Flop, y pronto cada niño tuvo en su interior
un duendecillo de la felicidad. El mismo que aún hoy nos habla todos los días para decirnos que
para ser verdaderamente felices hay que olvidarse un poco de las propias diversiones y hacer algo
1. ¿Eres feliz?
D: DURANTE
CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO.
Había así aprendido una segunda cosa muy importante: que su planeta de origen era apenas más
Eso no podía sorprenderme mucho. Bien sabía que aparte de los grandes planetas como la
Tierra, Júpiter, Marte, Venus, a los que se les dio nombre, hay otros centenares que son a veces tan
pequeños que cuesta mucho divisarlos con el telescopio. Cuando un astrónomo descubre uno de
ellos, lo bautiza con un número. Lo llama, por ejemplo: "el asteroide 3251."
Tengo serias razones para creer que el planeta de donde venía el principito es el asteroide B 612.
Ese asteroide no fue visto más que una vez con telescopio, en 1909, por un astrónomo turco.
Internacional de Astronomía. Pero nadie le había creído a causa de su vestimenta. Los adultos son
así.
Afortunadamente para la reputación del asteroide B 612, un dictador turco impuso a su pueblo,
bajo pena de muerte, vestirse a la europea. El astrónomo repitió su demostración en 1920, con un
traje muy elegante. Y esta vez todo el mundo estuvo de acuerdo con él. - ¿Quién descubrió el
asteroide B 612?
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Si les he contado estos detalles sobre el asteroide B 612 y si les revelé su número, es a causa de
los adultos. A los adultos les gustan los números. Cuando uno les habla de un nuevo amigo, nunca
preguntan sobre lo esencial. Nunca te dicen: "Cómo es el sonido de su voz? Cuáles son los juegos
que prefiere? Colecciona mariposas?" Te preguntan: "Qué edad tiene? Cuántos hermanos tiene?
Cuánto pesa? Cuánto gana su padre?" Sólo entonces creen conocerlo. Si uno dice a los adultos: "Vi
una bella casa de ladrillos rosas, con geranios en las ventanas y palomas en el techo..." no
Logran imaginársela. Hay que decirles: "Vi una casa de cien mil francos." Entonces exclaman:
"Qué lindo!" ¿Qué deben hacer los niños con los adultos?
Así, si uno les dice: "La prueba de que el principito existió es que era encantador, que reía y que
quería un cordero. Cuando se quiere un cordero, es prueba de que se existe", alzarán los hombros y
te tratarán como a un niño! Pero si uno les dice: "El planeta del que venía es el asteroide B 612",
entonces quedarán convencidos y no molestarán más con sus preguntas. Son así, no hay que
disgustarse con ellos. Los niños deben ser muy indulgentes con los adultos.
Pero, claro está, nosotros que comprendemos la vida nos burlamos de los números! Me hubiera
gustado comenzar esta historia a la manera de los cuentos de hadas. Me hubiera gustado decir:
Había una vez un principito que vivía en un planeta apenas más grande que él, y que necesitaba
un amigo..." Para quienes comprenden la vida, habría resultado mucho más cierto.
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Porque no quiero que mi libro se lea a la ligera. Siento tanta pena al contar estos recuerdos. Hace
ya seis años que mi amigo se fue con su cordero. Si intento acá describirlo, es con el fin de no
olvidarlo. Es triste olvidar a un amigo. No todo el mundo tuvo un amigo. Y puedo transformarme en
un adulto que no se interesa más que por las cifras. Es entonces por eso que compré una caja de
colores y lápices. ¡Es duro volver a ponerse a dibujar, a mi edad, no habiendo hecho más tentativas
que las de una boa cerrada y una boa abierta, a la edad de seis años! Trataré, por supuesto, de hacer
retratos lo más fieles posibles. Pero no estoy bien seguro de lograrlo. Un dibujo va, y el otro ya no
concuerda. Me equivoco también un poco con la estatura. Acá el principito es demasiado grande.
Luego demasiado pequeño. Titubeo también sobre el color de su ropa. Entonces tanteo así y asá,
mal que bien. Me puedo equivocar incluso en detalles más importantes. Pero me tendrán que
perdonar. Mi amigo no daba nunca explicaciones. Posiblemente me creía parecido a él. Pero yo,
lamentablemente, no puedo ver corderos a través de las cajas. Quizá sea un poco como las personas
E: DESPUES:
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Estas preguntas pertenecen a las estrategias cognitivas tipo inferencia y reflexión personal.
F: CONCLUSIÓN:
material de lectura ayude al estudiante el valor de entender un texto para poder trascender en la vida
recreando y aplicando los mensajes y enseñanzas que nos brindan las diversas expresiones literarias
Este plan de mejora se diseñó para desarrollar las competencias de lectura a traves de actividades
como preguntas que buscan relaciones dinámicas del conocimiento, buscando que el niño interprete,
infiera, piense y plantee opciones que faciliten el desenvolvimiento en las situaciones cotidianas.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS