TALLER DE LENGUA I

TALLER DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y META-COGNITIVAS DE LA

LECTURA

PRESENTADO POR:

KELLY URANGO HERNANDEZ

YOLEINI ALEJANDRA RODRIGUEZ ORTIZ

MARIA MERCEDES MARTINEZ MARTINEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

MODALIDAD VIRTUAL

SEMESTRE I.

2022
TALLER DE LENGUA I

TALLER DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y META-COGNITIVAS DE LA

LECTURA

A: DIAGNOSTICO:

Lee la siguiente narración.

El gato Vladimir

Como todas las mañanas de invierno el gatito Vladimir está

asomado a la ventana ¡Es un minino muy curioso! Le encanta
ver nevar sobre los tejados y a los niños jugando sobre el
parque cubierto de blanco. A través del cristal escucha sus risas
y se entretiene observando cómo hacen divertidos y
rechonchos muñecos de nieve.

Con sus manitas protegidas con guantes de lana, los pequeños

forman dos bolas: una grande para el cuerpo y otra más
pequeña para la cabeza. Después, le ponen botones en la tripa y
dos piedras redonditas en el lugar de los ojos. La nariz es una
zanahoria larguirucha y dos palitos son los brazos. Una niña
pelirroja se quita la bufanda y la enrosca en el cuello del
pasmado muñeco. En su cabeza, ponen un gorro de lana de tres
alegres colores ¡Le queda pequeño pero muy gracioso!

Los niños aplauden cuando ven el resultado. Hacen un coro y

dan vueltas alrededor de él mientras cantan canciones.

Vladimir bosteza y piensa en lo resbaladiza y fría que debe

Marca connieve.
estar esa una x laSerespuesta
aleja decorrecta
la ventana y se tumba en su suave y
calentito cojín junto al radiador, satisfecho de vivir en una casa
tan confortable.

1. La historia del gato Vladimir sucede:

a. En la fria madrugada.

b. En la mañana de invierno.

c. En la tarde soleada.
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2. Según el texto, se puede decir que Vladimie es un gato:

a. Aburrido

b. Curioso

c. Grosero

3. El propósito del texto anterior es:

a. Explicar dónde viven los gatos y perros.

b. Decir cómo son los gatos.

c. Contar la historia del gato Vladimir.

B: ESTRATEGIA DE MEJORA DE LA COMPRESION LECTORA

C: ANTES: se toma de referencia el cuento para enlazar el tema de acuerdo al capitulo

seleccionado

Cuento

Hace tanto tiempo que ya nadie se acuerda de que hubo una época en la que cada niño vivía con

un duendecillo de la felicidad que lo acompañaba desde el día de su nacimiento. Los duendecillos

se alimentaban de la alegría de los niños, y por eso eran expertos inventores de juguetes y

magníficos artistas capaces de provocar las mejores sonrisas.

Con el paso de los años, los duendes mejoraron sus inventos y espectáculos, pero la alegría que

conseguían era cada vez más breve. Por más que hicieran, los niños se volvían gruñones y exigentes

cada vez más temprano. Todo les parecía poco y siempre querían más. Y ante la escasez de

felicidad, los duendes comenzaron a pasar hambre.

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Pero cuando pensaban que todo estaba perdido, apareció la pequeña Elsa. Elsa había sido una

niña muy triste, pero de pronto se convirtió en la más poderosa fuente de alegría. Ella sola bastaba

para alimentar cientos de duendes. Pero cuando quisieron felicitar a su duende, el pequeño Flop, no

lo encontraron por ningún sitio. Por más que buscaron no hubo suerte, y cuando lo dieron por

muerto, decidieron sustituirlo por Pin, el mejor duende de todos.

Pin descubrió enseguida que Elsa era diferente. Ella no disfrutaba mucho con los regalos y

maravillas de su duende. Regalaba a otros niños la mayoría de juguetes que recibía de Pin, y nunca

dejaba que su duende actuase solo para ella. Vamos, que parecía que su propia alegría le importaba

mucho menos que la de los demás niños y a Pin le preocupaba que con esa actitud se pudiera ir

gastando toda su energía.

Una noche, mientras Pin descansaba en su cama de duende, sintió algo extraño bajo el colchón,

y al levantarlo descubrió la ropa de Flop, cubierta de chocolate dorado. Como todos los duendes,

Pin conocía las leyendas sobre el chocolate dorado, pero pensaba que eran mentira. Ahora, viendo

que podían ser ciertas, Pin corrió hacia la cama en que dormía Elsa y miró a través de sus ojos. ¡Allí

estaba Flop, regordete de tanta felicidad! Pin sabía que desde dentro Flop no podía verle, pero

volvió a su cama feliz por haber encontrado a su amigo, y por haber descubierto el secreto de la

felicidad de Elsa: Flop la había convertido desde dentro en un duendecillo de la felicidad, y ahora

que estaba tan ocupada haciendo felices a otros se había convertido en una niña verdaderamente

feliz.
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Los días siguientes Pin investigó cuanto pudo sobre el chocolate dorado para enseñar a los

demás duendes cómo hacer el mismo viaje. Bastaba con elegir un niño triste, posarse en su mano

mientras dormía, darle un fuerte abrazo, y desear ayudarlo con todas sus fuerzas.

Así fue como Pin se convirtió en un bombón dorado. Y a la mañana siguiente aquel niño triste se

lo comió. Aunque sabía que no le dolería, pasó muchísimo miedo, al menos hasta que le tocó la

lengua, porque a partir de ese momento sintió las cosquillas más salvajes y rió y rió y rió… hasta

que estalló de risa. Y entonces apareció en el alma de aquel niño triste, dispuesto a convertirlo en un

auténtico duendecillo de la felicidad ayudando a otros a ser más felices.

Los demás duendes no tardaron en imitar a Pin y a Flop, y pronto cada niño tuvo en su interior

un duendecillo de la felicidad. El mismo que aún hoy nos habla todos los días para decirnos que

para ser verdaderamente felices hay que olvidarse un poco de las propias diversiones y hacer algo

más por los demás

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Eres feliz?

2. ¿Qué te gusta de ser niño?

3. ¿Qué no te hace feliz?

4. ¿quieres ser un adulto?

5. ¿Quisieras ser como Elsa?

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D: DURANTE

CAPÍTULO IV EL PRINCIPITO.

Había así aprendido una segunda cosa muy importante: que su planeta de origen era apenas más

grande que una casa!

Eso no podía sorprenderme mucho. Bien sabía que aparte de los grandes planetas como la

Tierra, Júpiter, Marte, Venus, a los que se les dio nombre, hay otros centenares que son a veces tan

pequeños que cuesta mucho divisarlos con el telescopio. Cuando un astrónomo descubre uno de

ellos, lo bautiza con un número. Lo llama, por ejemplo: "el asteroide 3251."

Tengo serias razones para creer que el planeta de donde venía el principito es el asteroide B 612.

Ese asteroide no fue visto más que una vez con telescopio, en 1909, por un astrónomo turco.

Había hecho entonces una gran demostración de su descubrimiento en un Congreso

Internacional de Astronomía. Pero nadie le había creído a causa de su vestimenta. Los adultos son

así.

Afortunadamente para la reputación del asteroide B 612, un dictador turco impuso a su pueblo,

bajo pena de muerte, vestirse a la europea. El astrónomo repitió su demostración en 1920, con un

traje muy elegante. Y esta vez todo el mundo estuvo de acuerdo con él. - ¿Quién descubrió el

asteroide B 612?
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Si les he contado estos detalles sobre el asteroide B 612 y si les revelé su número, es a causa de

los adultos. A los adultos les gustan los números. Cuando uno les habla de un nuevo amigo, nunca

preguntan sobre lo esencial. Nunca te dicen: "Cómo es el sonido de su voz? Cuáles son los juegos

que prefiere? Colecciona mariposas?" Te preguntan: "Qué edad tiene? Cuántos hermanos tiene?

Cuánto pesa? Cuánto gana su padre?" Sólo entonces creen conocerlo. Si uno dice a los adultos: "Vi

una bella casa de ladrillos rosas, con geranios en las ventanas y palomas en el techo..." no

Logran imaginársela. Hay que decirles: "Vi una casa de cien mil francos." Entonces exclaman:

"Qué lindo!" ¿Qué deben hacer los niños con los adultos?

Así, si uno les dice: "La prueba de que el principito existió es que era encantador, que reía y que

quería un cordero. Cuando se quiere un cordero, es prueba de que se existe", alzarán los hombros y

te tratarán como a un niño! Pero si uno les dice: "El planeta del que venía es el asteroide B 612",

entonces quedarán convencidos y no molestarán más con sus preguntas. Son así, no hay que

disgustarse con ellos. Los niños deben ser muy indulgentes con los adultos.

Pero, claro está, nosotros que comprendemos la vida nos burlamos de los números! Me hubiera

gustado comenzar esta historia a la manera de los cuentos de hadas. Me hubiera gustado decir:

Había una vez un principito que vivía en un planeta apenas más grande que él, y que necesitaba

un amigo..." Para quienes comprenden la vida, habría resultado mucho más cierto.
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¿Quiénes se burlan de los números?

Porque no quiero que mi libro se lea a la ligera. Siento tanta pena al contar estos recuerdos. Hace

ya seis años que mi amigo se fue con su cordero. Si intento acá describirlo, es con el fin de no

olvidarlo. Es triste olvidar a un amigo. No todo el mundo tuvo un amigo. Y puedo transformarme en

un adulto que no se interesa más que por las cifras. Es entonces por eso que compré una caja de

colores y lápices. ¡Es duro volver a ponerse a dibujar, a mi edad, no habiendo hecho más tentativas

que las de una boa cerrada y una boa abierta, a la edad de seis años! Trataré, por supuesto, de hacer

retratos lo más fieles posibles. Pero no estoy bien seguro de lograrlo. Un dibujo va, y el otro ya no

concuerda. Me equivoco también un poco con la estatura. Acá el principito es demasiado grande.

Luego demasiado pequeño. Titubeo también sobre el color de su ropa. Entonces tanteo así y asá,

mal que bien. Me puedo equivocar incluso en detalles más importantes. Pero me tendrán que

perdonar. Mi amigo no daba nunca explicaciones. Posiblemente me creía parecido a él. Pero yo,

lamentablemente, no puedo ver corderos a través de las cajas. Quizá sea un poco como las personas

mayores. Debo haber envejecido.

E: DESPUES:

PREGUNTAS RELACIONADAS AL CAPITULO SELECCIONADO

1. el capítulo IV del principito se refiere a:

a. No olvidar nuestra esencia de niño

b. A divertirse como niños

c. A ser feliz como adultos

2. el planeta de donde venía el principito es el asteroide B 612. Ese asteroide no fue

visto más que una vez con telescopio.

a. en 1909, por un astrónomo turco

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b. en 2000, por un astrónomo ingles

c. por un astronauta japonés

3. ¿Qué dirías a tu madre y padre para que conserven el niño interior?

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Estas preguntas pertenecen a las estrategias cognitivas tipo inferencia y reflexión personal.

F: CONCLUSIÓN:

Es fundamental que en la educación lo que se lea se pueda comprender, es necesario que el

material de lectura ayude al estudiante el valor de entender un texto para poder trascender en la vida

recreando y aplicando los mensajes y enseñanzas que nos brindan las diversas expresiones literarias

como el cuento, poesía, el relato, entre otras.

Este plan de mejora se diseñó para desarrollar las competencias de lectura a traves de actividades

como preguntas que buscan relaciones dinámicas del conocimiento, buscando que el niño interprete,

infiera, piense y plantee opciones que faciliten el desenvolvimiento en las situaciones cotidianas.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

(s.f.). Obtenido de https://fichasparaimprimir.com/los-botones-de-oro-quinto-primaria/

Mundo primaria. (s.f.). Obtenido de https://www.mundoprimaria.com/lecturas-para-ninos-

primaria/gato-vladimir