PrÃ¡ctica Final

Universidad de Valladolid
Facultad de Educación y Trabajo Social
Grado en Educación Infantil

Asignatura:
Organización y Planificación Escolar.
Práctica 1
Análisis de un Centro Escolar
Alumno1: Marta Sanz
Alumno2: María Pagés
Alumno3: María Antruejo
Alumno 4: Paula Rodríguez
Alumno 5: Erika Galindo
Alumno 6: Andrea Hernández
Alumno 7: Laura Esculta
Profesor: María Luisa Castañeda Pedrero
Curso: 2021-2022
Fecha: 25/05/2022
Universidad de Valladolid Grado en Educación Primaria Curso: 2020-2021
ÍNDICE
1. Presentación del Centro Educative a través de su Página Web...........................................3
1.1. Objetivos......................................................................................................................3
1.2. Misión..........................................................................................................................4
1.3. Valores.........................................................................................................................4
1.4. Líneas Estratégicas de Acción.....................................................................................4
1.5. Situación y Contexto...................................................................................................5
1.6. Instalaciones................................................................................................................5
1.7. Claridad de la Información..........................................................................................6
2. Documentos Organizativos del Centro que nos Permite Consultar....................................6
3. Servicios con los que Cuenta..............................................................................................8
4. Actividades que Realiza y Programas y Proyectos en los que está Implicado...................9
4.1. Presentar algún Proyecto o Actividad que nos Resulte Interesante por ser Innovador.
10
5. Resaltar aquellos Aspectos mas Novedosos del Centro....................................................10
6. Reflexión Personal del Funcionamiento del Centro tras la Exploración del Contenido de
su Página..................................................................................................................................12
7. Imágenes del Centro.........................................................................................................13
7.1. Tradicionales.............................................................................................................13
7.2. Versátil.......................................................................................................................14
8. Propuesta de Mejora.........................................................................................................15
8.1. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Aula de Educación Infantil.
15
8.2. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Aula de Educación Primaria.
18
8.3. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Patio...................................21
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Universidad de Valladolid Grado en Educación Infantil Curso: 2021-2022
1. Presentación del Centro Educative a través de su Página Web.
El Centro Educativo que hemos elegido es un centro de titularidad concertada, lo cual sig-
nifica que su administración es privada pero su financiación es pública.
El colegio San Juan de la Cruz, es un centro que apuesta por la solidaridad, la educación
integral y globalizadora y la inmersión lingüística. Es un Centro Escolar que pertenece a
la Comunidad de Carmelitas, lo cual significa que su línea es religiosa. La Comunidad
Carmelitas, son orantes al servicio de la Iglesia. Toman como modelo a María, maestra de
oración y procuran hacer su experiencia para seguir haciendo presente la persona de Jesús
en nuestro mundo. Su origen proviene de Santa Teresa de Jesús y San Juan de la Cruz.
A través de su página web se puede observar las señas de identidad, la oferta educativa y
una presentación o introducción atractiva para que las personas que acudan a ella les lla-
me la atención. Otro de los principales objetivos de la Página Web es aportar información
a las familias sobre las actividades que realiza el centro y así implicarlas en el proceso
educativo.
1.1. Objetivos.
Algunos de los objetivos que se quieren alcanzar en el colegio San Juan de la Cruz son:
 Ser un centro de referencia en nuestro entorno más próximo.
 Cuidar al profesorado como agente, de forma especial en su selección y formación
inicial y continua.
 Desarrollar los cauces necesarios para lograr una auténtica colaboración entre las fa-
milias y el colegio.
 Lograr que, al finalizar su escolarización, nuestros alumnos sean personas identifica-
das con el estilo teresiano.
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 Generar procesos de innovación educativa, transformar el modelo pedagógico y des-
pertar la motivación del alumno y del profesor.
 Establecer un modelo de gestión organizativo.
1.2. Misión.
La Misión de este Centro es:
 Un espacio de una educación integral para el futuro.
 Una escuela para aprender a vivir en familia.
 Un espacio para aprender a andar juntos en verdad.
1.3. Valores.
En el centro San Juan de la Cruz perseguimos valores como:
 Interioridad: cultivar la interioridad en nuestro centro implica trabajar los siguientes
valores fundamentales como la confianza, humildad, amistad y sencillez.
 La sociabilidad implica trabajar los valores de: servicio, cercanía y amor.
 Voluntad: implica trabajar valores como constancia, coherencia y esfuerzo.
 Dedicación especial al alumnado con necesidades educativas específicas.
 Compromiso solidario con campañas de ONG para el desarrollo de los países más
desfavorecidos.
1.4. Líneas Estratégicas de Acción.
Analizando el contexto se establecen cuatro líneas estratégicas de acción:
A. Generar procesos de innovación educativa
 Transformar el modelo pedagógico y despertar la motivación del alumno/profesor
4
 Plan de Formación.
B. Estructurar la acción pastoral como eje vertebrador de la acción educativa.
o Proyecto pastoral
C. Establecer un modelo de gestión organizativa.
D. Generar red de trabajo entre los Colegios Carmelitas Descalzos.
1.5. Situación y Contexto.
El colegio San Juan de la Cruz está situado en el centro histórico de la villa de Medina del
Campo; ubicado en la plaza San Juan de la Cruz, 1,47400. Fue fundado en el año 1894
por el grupo Teresiano.
En el curso académico 2005-2006, el centro solicita la Jornada Única para la etapa de
Educación Infantil y Primaria que empezó a funcionar el curso siguiente.
Fue en el año siguiente cuando se empezó a implantar la sección bilingüe en 1º de Prima-
ria en inglés en las asignaturas de Conocimiento del Medio y Plástica.
1.6. Instalaciones.
En primer lugar, se encuentra el patio que cuenta con grandes pistas de fútbol y balonces-
to además de tener un parque para los alumnos de infantil. En la zona del patio también
podemos encontrar el gimnasio y el aula de plástica.
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En la primera planta nos encontramos con la secretaría y la conserjería, junto con las au-
las para los alumnos de educación especial, las clases de educación infantil y de primero a
cuarto de primaria.
Bajando unas escaleras podemos encontrar un aula de psicomotricidad. Cabe destacar que
a través del aula de psicomotricidad se puede entrar a un antiguo convento que forma par-
te del colegio, que es donde viven los Padres Carmelitas.
En la segunda planta están las clases que van desde quinto de primaria y una parte de la
ESO y el laboratorio de informática con una serie de ordenadores para el uso de los alum-
nos del centro.
Por último, en la tercera planta se hallan el resto de clases de la ESO, un amplio salón de
actos dónde se realizan diferentes eventos durante el curso y una biblioteca.
1.7. Claridad de la Información.
La información que necesitamos para realizar este trabajo la hemos encontrado sin pro-
blema en la página web del centro ya que es muy clara y esquemática. Nos encontramos
con los diferentes apartados en los que nos ofrece información útil como los proyectos de
este centro, el plan de Atención a la Diversidad, el cual es muy importante, así como los
programas de madrugadores y extraescolares. También ubicamos un apartado con la his-
toria del centro, así como otro que nos habla del mismo centro en la actualidad.
2. Documentos Organizativos del Centro que nos Permite Consultar.
Los documentos con los que cuenta el Centro Educativo San Juan de la Cruz no están publi-
cados en la Página Web del centro. No hay presencia ni del PEC (Proyecto Educativo de
Centro), ni del RRI (Reglamento de Régimen Interno), ni el Plan de Convivencia, PGA (Pro-
gramación General de Aula)....
Los documentos organizativos que están publicados en la Página Web son los siguientes:
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- Plan de Atención a la Diversidad: En él se atiende de form individual o grupos reduci-
dos según sus características a Alumnos con Necesidades Educativas Específicas (AC-
NEES, Límites, Necesidades Específicas del Lenguaje, dificultades de aprendizaje y
Alumnos con Necesidades de Compensación Educativa(ANCES). La Atención a la Di-
versidad en el colegio San Juan de la Cruz, asume la atención a la diversidad como eje
fundamental de su Proyecto Educativo contando con 2 unidades de integración, y sus co-
rrespondientes profesoras especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y/o Audición y
Lenguaje (AL) así como Logopedas, Pedagogas y Psicopedagogas. Se atiende de forma
individual o en grupos reducidos según sus características a Alumnos con Necesidades
Educativas Específicas ( ACNEES, Límites, Necesidades Específicas del Lenguaje, Difi-
cultades de aprendizaje ( Lecto-escritura y Cálculo ) Y Sobredotación ) y Alumnos Con
Necesidades de Compensación Educativa (ANCES).
- Plan Pastoral: el Plan Pastoral Carmelitano pretende seguir las líneas sobre los pilares en
los que la Iglesia ha fundamentado la transmisión de la fe desde sus orígenes: el conoci-
miento del misterio de Cristo, su seguimiento e iniciación a la vida comunitaria y apostó-
lica, así como la celebración de la fe y la vida de oración.
- Plan Bilingüe: El bilingüismo cuenta con ocho cursos de experiencia en la enseñanza-
aprendizaje del Inglés. Está basado en la importancia de la competencia comunicativa de
los alumnos en otra lengua, parte de la enseñanza del idioma en Educación Infantil, con
sesiones lúdicas y metodología activa. Además, cuenta con una Escuela de Idiomas y un
Campamento Bilingüe.
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3. Servicios con los que Cuenta.
El colegio San Juan de la Cruz ofrece una serie de servicios a las familias con el fin de facili -
tarles su conciliación laboral, los servicios con los que cuenta son los siguientes:
- Comedor Escolar. El servicio de comedor estará abierto a todos los alumnos matri-
culados en nuestro centro o para aquellos alumnos de otros colegios que así lo solici-
ten.
El comedor en todo momento estará vigilado por monitores que serán los encargados
de velar por el correcto funcionamiento del servicio, según el reglamento del mismo.
El servicio de comedor será prestado por la empresa concesionaria ARAMARK, (ac-
tual empresa del comedor) encargándose del aprovisionamiento de alimentos y elabo-
ración de la comida, al igual que de los monitores que cuidarán el comedor. La comi-
da se elabora todos los días en las instalaciones del colegio.
- Madrugadores. El servicio de madrugadores va dirigido a todos los alumnos de Edu-
cación Infantil y Educación Primaria para conciliar el inicio de la jornada de herma-
nos/as pertenecientes a Educación Secundaria.
Todos los días lectivos del curso habrá servicio de madrugadores desde las 8:00h de la
mañana.
Este servicio está disponible para todos los alumnos del centro hasta el comienzo de la
jornada escolar.
- Escuela de idiomas. En horario extraescolar, la Escuela de Idiomas del Centro y el
Campamento Bilingüe dan la posibilidad a los alumnos/as de completar sus estudios
plurilingües.
El campamento bilingüe es una Inmersión lingüística en francés e inglés para alum-
nado de cualquier centro (de edad entre 3 y 12 años). Con una metodología comunica-
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tiva motivadora y una duración: 4 o 5 semanas (posibilidad de elegir el número de
ellas).
- Extraescolares. El colegio oferta, además de la escuela de idiomas, otra serie de acti-
vidades extraescolares que completan la formación del alumnado, como judo o talle-
res de robótica.
4. Actividades que Realiza, Programas y Proyectos en los que está Implicado.
Las actividades que hace el centro son:
- Carnaval infantil
- Día de los museos
- Semana de la lectura
- Semana del cine
- Bocata solidario
- Comida saludable
Los proyectos y programas que realiza el centro son los siguientes:
- Pastoral:
- Bilingüismo:
- Digitalidad
- Atencion a la diversidad
- Lectura eficaz
- Calidad
- Proyecto de lectura de los padres
- Programa de gratuidad de libros de texto
- Adopta a un abuelo
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4.1. Presentar algún Proyecto o Actividad que nos Resulte Interesante por ser
Innovador.
Hemos elegido el programa de “Adopta a un abuelo” ya que nos parece innovador porque
nunca lo habíamos escuchado antes. Este programa lo realizan con niños de la E.S.O.
La función de este programa es hacer el día un poco más amenas a los abuelos,
llevándoles pasteles y postales realizados por los niños, aunque estos últimos años a causa
del covid no se ha podido ir físicamente y ver esas caras de alegría que veían años atrás.
Sí que mandábamos las postales y los pasteles, y el centro de tercera edad nos enviaban
las fotos recibiéndolo.
5. Resaltar aquellos Aspectos mas Novedosos del Centro.
El colegio San Juan de la Cruz destaca por su gran variedad de proyectos, planes y diferentes
experiencias.
Cuenta con diversos proyectos novedosos e integradores: pastoral, bilingüismo, la digitalidad,
la Atención a la Diversidad, Lectura Eficaz y Calidad.
En primer lugar, el Plan Pastoral Carmelitano pretende seguir las líneas sobre los pilares en
los que la Iglesia ha fundamentado la transmisión de la fe desde sus orígenes: el conocimien-
to del misterio de Cristo, su seguimiento e iniciación a la vida comunitaria y apostólica, así
como la celebración de la fe y la vida de oración.
El bilingüismo cuenta con ocho cursos de experiencia en la enseñanza-aprendizaje del inglés.
Está basado en la importancia de la competencia comunicativa de los alumnos en otra lengua,
parte de la enseñanza del idioma en Educación Infantil, con sesiones lúdicas y metodología
activa. Además, cuenta con una Escuela de Idiomas y un Campamento Bilingüe.
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Por consiguiente, la digitalidad, pretende integrar las TICs en el aula, así los alumnos trabaja-
rán en el aula los contenidos digitales con sus propios dispositivos electrónicos, facilitando la
interactividad entre el profesor y el alumno, así como entre los mismos alumnos.
La Atención a la Diversidad en el colegio San Juan de la Cruz, asume la atención a la diversi-
dad como eje fundamental de su Proyecto Educativo contando con 2 unidades de integración,
y sus correspondientes profesoras especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y/o Audición
y Lenguaje (AL) así como Logopedas, Pedagogas y Psicopedagogas.
Se atiende de forma individual o en grupos reducidos según sus características a Alumnos
con Necesidades Educativas Específicas (ACNEES, Límites, Necesidades Específicas del
Lenguaje, Dificultades de aprendizaje (Lecto-escritura y Cálculo) Y Sobredotación) y
Alumnos Con Necesidades de Compensación Educativa (ANCES).
La lectura eficaz, es un programa que, mediante una metodología específica garantiza des-
de la Educación Infantil hasta la Educación Secundaria Obligatoria la consecución de dos
objetivos básicos:
 Desarrollar todas las capacidades lectoras de los alumnos para convertirlos en “lecto-
res eficaces”.
 Despertar en los alumnos el gusto por la lectura.
Y, por último, la Calidad, hace referencia a que el colegio se muestra como comunidad edu-
cativa en misión compartida y comprometida con el desarrollo y mejora continúa de una es-
cuela de calidad porque:
 Apuesta por la persona con propuestas de crecimiento integral desde todas las inteli-
gencias.
 Prepara para aprender a lo largo de toda la vida.
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 Se convierte en testigo y signo de Jesús.
 Fomenta el trabajo en red y la solidaridad con los más pobres.
 Actúa de manera proactiva ante los retos y problemas de su propio entorno.
Además de estos aspectos novedosos con los que cuenta el Centro. También se quiere desta-
car que la Página Web del Centro cuenta con una Asociación Juvenil y una sección de Anti-
guos Alumnos. Lo que le hace un centro que cuenta con la participación e implicación de sus
alumnos, ya no solo con los que pertenecen al centro si no también con los que no, esto de-
muestra su gran interés por sus alumnos.
6. Reflexión Personal del Funcionamiento del Centro tras la Exploración del
Contenido de su Página.
Tras investigar sobre este centro y sobre todo su página web, nos atrevemos a decir que tie-
nen un funcionamiento envidiable en infantil y primaria. Respecto a la educación infantil, sa-
bemos de primera mano que su metodología es versátil ya que trabajan a través de proyectos
y experiencias vivenciales. En primaria la metodología que usan podemos decir que es más
tradicional. A partir de quinto de primaria y hasta cuarto de la ESO se le da una gran impor-
tancia a las TIC, por eso el alumnado puede llevar su propia herramienta de trabajo, además
de que en cada aula cuentan con un proyector ya que los libros suelen estar digitalizados.
En cuanto a su página web, es muy moderna y atractiva a los ojos, los cuales son motivos por
los que hemos elegido este centro.
7. Imágenes del Centro.
Tras hacer un recorrido por la Facultad de Educación y Trabajo Social, hemos encontrado
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diferentes tipos de aulas y diversas organizaciones, algunas más tradicionales y otras más
versátiles, las veremos en el siguiente apartado.
7.1. Tradicionales.
13
7.2. Versátil.
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8. Propuesta de Mejora.
Nuestras propuestas de mejora para las aulas correspondientes de la Facultad de Educación y
Trabajo Social son algunas de las siguientes:
 Aulas con mesas y sillas adecuadas para el horario escolar de unas seis horas mí-
nimo.
 Mayor coordinación entre profesores de la misma carrera.
 Potenciación de las actividades sociales y deportivas de la Uva.
 Reducción del número de estudiantes en el aula.
8.1. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Aula de Educación
Infantil.
 Acogedor
 Sostenible
 Seguro
 Flexible
 Ambiente favorecedor
 Afectivo
El mobiliario de nuestra aula de infantil favorece la interacción entre los alumnos y les ayuda
a construir conocimientos y cuyo aprendizaje sea por ensayo error. Los espacios de nuestra
aula están diseñados de tal manera que sean atractivos para los niños y que se adapten a las
necesidades y características de cada uno.
Las zonas y los materiales de nuestra aula son los siguientes:
 Mesas de trabajo
 Zona de juego
 Asamblea
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 Perchas y casilleros
 Zona de lectura
 Bancos
 Aseos
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8.2. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Aula de Educación
Primaria.
Nos hemos basado en que el aula sea:
- Acogedora
- Segura
- Llamativa
- Divertida
- Innovadora
- Con varios recursos
- Apta para el desarrollo de los niños
El mobiliriario del aula de primaria está pensado en que la etapa de cambiar de un ciclo a otro
no sea muy brusca. El área de trabajo está en forma de “U”, ya que pensamos que los niños
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prestan más atención y están más integrados con sus compañeros, comparándolo de la manera
de poner las mesas de dos en dos.
El aula tiene zona de lectura, zona de tecnología, zona de juego, zona de trabajo y zona
artística.
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8.3. Criterios en los que nos hemos Basado para Diseñar el Patio.
El patio de un colegio debe de ser un espacio con enormes posibilidades para todos los niños
y niñas que vayan a pasar por él, por eso debe de tener diferentes espacios para desarrollar
muchas de sus habilidades y sentidos. A continuación, mostramos qué es lo que hemos añadi-
do a este patio escolar:
 Jardín.
 Huerto.
 Arenero.
 Zona de juegos tradicionales (tres en raya, twister, rayuela…).
 Zona de motricidad.
 Parque (columpios, toboganes, balancín y demás).
Dentro de cada espacio se desarrollan diferentes aspectos en los niños y niñas. Este patio
ofrece la posibilidad de extender las ramas del conocimiento a través de actividades que con-
tribuyen y estimulan el aprendizaje, al tiempo que permite el desarrollo psicomotor. Además,
es importante el juego al aire libre, por lo que los niños en el tiempo que disponen para el pa-
tio podrán jugar libremente dentro de las posibilidades de este y en compañía de sus compa-
ñeros por lo que se potenciará el juego en grupo y el compartir con los demás.
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- PLANO PATIO INFANTIL
22
- PLANO PATIO PRIMARIA
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26

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Facultad de Educación y Trabajo Social

Grado en Educación Infantil

Alumno2: María Pagés

Alumno3: María Antruejo

Alumno 4: Paula Rodríguez

Alumno 5: Erika Galindo

Alumno 6: Andrea Hernández

Alumno 7: Laura Esculta

Profesor: María Luisa Castañeda Pedrero

1. Presentación del Centro Educative a través de su Página Web.

nifica que su administración es privada pero su financiación es pública.

integral y globalizadora y la inmersión lingüística. Es un Centro Escolar que pertenece a

la Comunidad de Carmelitas, lo cual significa que su línea es religiosa. La Comunidad

me la atención. Otro de los principales objetivos de la Página Web es aportar información

 Ser un centro de referencia en nuestro entorno más próximo.

 Cuidar al profesorado como agente, de forma especial en su selección y formación

 Lograr que, al finalizar su escolarización, nuestros alumnos sean personas identifica-

das con el estilo teresiano.

 Generar procesos de innovación educativa, transformar el modelo pedagógico y des-

pertar la motivación del alumno y del profesor.

 Establecer un modelo de gestión organizativo.

La Misión de este Centro es:

 Un espacio de una educación integral para el futuro.

 Una escuela para aprender a vivir en familia.

 Un espacio para aprender a andar juntos en verdad.

En el centro San Juan de la Cruz perseguimos valores como:

 Interioridad: cultivar la interioridad en nuestro centro implica trabajar los siguientes

valores fundamentales como la confianza, humildad, amistad y sencillez.

 La sociabilidad implica trabajar los valores de: servicio, cercanía y amor.

 Voluntad: implica trabajar valores como constancia, coherencia y esfuerzo.

 Dedicación especial al alumnado con necesidades educativas específicas.

1.4. Líneas Estratégicas de Acción.

Analizando el contexto se establecen cuatro líneas estratégicas de acción:

A. Generar procesos de innovación educativa

 Transformar el modelo pedagógico y despertar la motivación del alumno/profesor

B. Estructurar la acción pastoral como eje vertebrador de la acción educativa.

C. Establecer un modelo de gestión organizativa.

D. Generar red de trabajo entre los Colegios Carmelitas Descalzos.

1.5. Situación y Contexto.

por el grupo Teresiano.

En el curso académico 2005-2006, el centro solicita la Jornada Única para la etapa de

Educación Infantil y Primaria que empezó a funcionar el curso siguiente.

Fue en el año siguiente cuando se empezó a implantar la sección bilingüe en 1º de Prima-

ria en inglés en las asignaturas de Conocimiento del Medio y Plástica.

podemos encontrar el gimnasio y el aula de plástica.

te del colegio, que es donde viven los Padres Carmelitas.

nos del centro.

actos dónde se realizan diferentes eventos durante el curso y una biblioteca.

1.7. Claridad de la Información.

programas de madrugadores y extraescolares. También ubicamos un apartado con la his-

2. Documentos Organizativos del Centro que nos Permite Consultar.

gramación General de Aula)....

- Plan de Atención a la Diversidad: En él se atiende de form individual o grupos reduci-

NEES, Límites, Necesidades Específicas del Lenguaje, dificultades de aprendizaje y

Alumnos con Necesidades de Compensación Educativa(ANCES). La Atención a la Di-

fundamental de su Proyecto Educativo contando con 2 unidades de integración, y sus co-

rrespondientes profesoras especialistas en Pedagogía Terapéutica (PT) y/o Audición y