Ministerio de Educación

Centro Educativo Laboral Arraiján

Sección de jóvenes y adultos
Módulo de Español
I Trimestre 2021

Profesora: Gisela Martínez de Macías

Observación: Lea atentamente las indicaciones. Toda la información necesaria está en este material.
I. El acento
“Relieve que en la pronunciación se da a una sílaba de la palabra, distinguiéndola de las demás por una mayor
intensidad o por un tono más alto”. (Real Academia de la Lengua Española, 2001, definición 1)
Con respecto a la lengua oral, al acento se le conoce como acento tonal, mientras que en la escrita se representa
con en la mayoría de los casos con una tilde, la cual consiste en una pequeña raya diagonal situada encima de la
sílaba con mayor fuerza. La tilde lo que hace es que señala la sílaba tónica de la palabra, la cual va a requerir de
mayor fuerza para su pronunciación.
Ejemplo: Madrugador (sílaba tónica-mayor fuerza de voz)
Venciendo (sílaba tónica-mayor fuerza de voz)
Fósforo (sílaba tónica-mayor fuerza de voz)
La tilde señala en forma gráfica donde lleva la mayor fuerza de voz una palabra, a esto se le llama acento
ortográfico. De acuerdo con esto y la posición de la sílaba tónica las palabras se pueden clasificar en aguda,
grave, esdrújula y sobresdrújula.
Agudas: llevarán tilde cuando su sílaba tónica recae en la última, terminen en n, s o vocal.
Ejemplo: colibrí, laborar, compás.
Graves: llevarán tilde cuando su sílaba tónica recae en la penúltima, terminen en cualquier otra consonante que
no sea N, S o vocal.
Ejemplo: azúcar, mármol, ámbar.
Esdrújulas: llevarán tilde cuando su sílaba tónica recae en la antepenúltima y todas llevan tilde.
Ejemplo: fósforo, cámara, tóxico.
Sobresdrújulas: llevarán tilde cuando su sílaba tónica recae en la trasantepenúltima y todas llevan tilde.
Ejemplo: tómatelo, fácilmente, repítemelo.
Taller #1 (24 ptos)
I. Subraya la sílaba tónica de cada palabra. 10 ptos.
Motivación calentador surgieron victoria caléndula
Tambalear fístula vendiendo xilófono pájaro
II. Coloca la tilde a las palabras que lo requieran. 5 ptos.
Justicia pendulo diadema cesped
Gracias piramide interes cohete
Estomago absuelto impresion beneficio
III. Redacta una oración con los siguientes términos. 9 ptos.
1. Abogado: ________________________________________________________________________________
2. Inocencia: _______________________________________________________________________________
3. Esperanza: _______________________________________________________________________________

II. El punto y la coma

2.1 El punto
Signo de puntuación (.) cuyo uso principal es señalar gráficamente la pausa que marca el final de un enunciado
—que no sea interrogativo o exclamativo—, de un párrafo o de un texto. Se escribe sin separación de la palabra
que lo precede y separado por un espacio de la palabra o el signo que lo sigue. La palabra que sigue al punto se
escribe siempre con inicial mayúscula.
Reglas
a) Si se escribe al final de un enunciado y a continuación, en el mismo renglón, se inicia otro, se denomina
punto y seguido, nombre más lógico y recomendable que el también usual de punto seguido. Si el punto y
seguido coincide con el final de una línea, se comienza a escribir en la siguiente con el mismo margen, sin
sangrado inicial. El punto y seguido es, pues, el que separa los enunciados que integran un párrafo.
b) Si se escribe al final de un párrafo y el enunciado siguiente inicia un párrafo nuevo, se denomina punto y
aparte, aunque en algunas zonas de América se dice punto aparte. La primera línea de cada párrafo debe tener
un margen mayor que el resto de las líneas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada. Ejemplo:
Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo obligó a
regresar. En el cuarto de su madre, jugando con la hermanita recién nacida y con una cara que se le caía de
inocencia, encontró a José Arcadio.
Úrsula había cumplido apenas su reposo de cuarenta días, cuando volvieron los gitanos. Eran los mismos
saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo.
(GaMárquez Años [Col. 1967]).
c) Si se escribe al final de un escrito o de una división importante del texto, se denomina punto final.
2.2 La coma
Indica normalmente la existencia de una pausa breve dentro de un enunciado. Se escribe pegada a la palabra o el
signo que la precede y separada por un espacio de la palabra o el signo que la sigue. No siempre su presencia
responde a la necesidad de realizar una pausa en la lectura y, viceversa, existen en la lectura pausas breves que
no deben marcarse gráficamente mediante comas.
Reglas
2.2.1. Para delimitar incisos. Deben utilizarse dos comas, una delante del comienzo del inciso y otra al final. En
este caso, la coma sí indica pausa y el inciso se lee en un tono más grave que el del resto del enunciado.
Ejemplo: Cuando llegó Adrián, el marido de mi hermana, todo se aclaró.
2.2.2. Para separar o aislar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado.
Ejemplo: No le gustan las manzanas, las peras ni los plátanos.
2.2.3. Para distinguir entre sentidos posibles de un mismo enunciado. Una misma secuencia de palabras puede
tener varios significados dependiendo de cómo esté puntuada
Ejemplo: Me he vestido, como me indicaron (me indicaron que me vistiera) / Me he vestido como me indicaron
(me indicaron cómo debía vestirme). Si no se coloca coma detrás de mientras, esta palabra es conjunción:
Mientras hizo lo que debía y todo salió bien, no hubo problemas; si va seguida de una coma, es un adverbio de
tiempo: Mientras, hizo lo que debía y todo salió bien.
III. Concurrencia vocálica
Concepto: hablamos de concurrencia vocálica cuando en una palabra aparecen dos o más vocales seguidas.
Ejemplos: cielo – causa- presión – averiguáis – leal – caos – peatón – ríos
Tipos de concurrencia vocálica
En castellano distinguimos tres tipos de concurrencia, según si las vocales forman o no parte de una misma
sílaba.
Diptongo, triptongo y hiato
Trataremos ahora cada uno de estos tipos de concurrencia, pero antes es necesario que aprendas a distinguir las
vocales abiertas de las vocales cerradas.
Vocales abiertas y cerradas
Como sabes, en nuestra lengua distinguimos dos clases de vocales.
Las fuertes o abiertas: a, e, o,
Las débiles o cerradas: i, u.
Diptongo
Hay muchas palabras en nuestra lengua que forman diptongo combinando una vocal abierta (a-e-o) y una vocal
cerrada (i-u) o viceversa. Compruébalo en los ejemplos que van a continuación:
cuen-to
deu-do-res
diá-lo-go
pro-pio
ac-tua-li-dad
rei-na
Triptongo
¿Cuándo se produce el triptongo? Cuando se da la secuencia de tres vocales en una misma sílaba.
a-ve-ri-guáis
a-cen-tuéis
cam-biéis
aca-ri-ciéis
lim-piáis
Hiato
El hiato es una secuencia de dos vocales que no se pronuncian en la misma sílaba.
caos: ca – s
reír: re – ír
raíz: ra – íz
alegría: a-le-grí – a
leemos: le – e -mos
poesía: po – e -sí – a
IV. El Sustantivo
Los sustantivos son palabras que designan elementos materiales o inmateriales que hay en la realidad (p. ej., el
libro, la mesa) o que son construcciones del pensamiento (p. ej., el tiempo, la libertad). Los sustantivos suelen ir
acompañados de un artículo o un determinante o son reemplazados por un pronombre.
El género de los sustantivos
En español, los sustantivos tienen género; es decir que pueden ser masculinos o femeninos. El género de los
sustantivos se manifiesta a menudo por medio de su terminación, aunque no se trata de un criterio unívoco.
Además, Los sustantivos van casi siempre acompañados de un artículo que concuerda con ellos en género y
número.
Ejemplo:
un helado → masculino
una galleta → femenino
El número de los sustantivos
El español expresa en qué cantidad se da una entidad. En lingüística, esto se conoce como número: según su
número, un sustantivo puede ser singular o plural.
Ejemplo:
un helado → singular
dos helados → plural

Tipos de sustantivos
Los sustantivos se clasifican en distintas categorías según el tipo de entidad que designan.
Sustantivos comunes y propios
Los sustantivos comunes designan con un nombre genérico de seres de una misma clase. Pueden referirse a
personas (hermano, abogado), animales (gato, tiburón) y cosas (cuaderno, felicidad). Los nombres comunes se
escriben con minúscula inicial.
Ejemplo:
La hermana de mi compañera de piso se va de vacaciones con su gato en tren.
Los nombres propios son sustantivos que designan entidades únicas. Estas entidades son identificadas por
medio de ese nombre propio que no dice nada sobre sus rasgos. Puede tratarse de nombres propios de personas
(Jaime), lugares (Chile), festividades (Navidad), instituciones (las Naciones Unidas), etc. Se escriben con
mayúscula inicial.
Ejemplo:
Marisa se va de vacaciones en Navidad a Australia.
Los sustantivos comunes se clasifican a su vez en contables y no contables; individuales y colectivos. Además,
hay sustantivos compuestos.
Sustantivos contables e incontables
Los sustantivos contables tienen singular y plural. Designan seres o entidades que pueden enumerarse y
contarse por unidades.
Ejemplo:
—¿Quieres una galleta con el café?
—Pues sí, una o dos, gracias.
Los sustantivos incontables suelen tener solo una forma en singular y designan sustancias o materias que no
pueden dividirse en unidades.
Ejemplo:
¿Te apetece leche con el café?
Sustantivos individuales y colectivos
Los sustantivos individuales designan seres que podemos concebir por unidades. Tienen singular y plural
Ejemplo:
Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.
Los sustantivos colectivos designan en singular una agrupación de seres.
Ejemplo:
Todas las personas del público aplaudieron durante minutos.
Sustantivos compuestos
Los sustantivos compuestos son sustantivos formados a partir de dos o más palabras que adquieren un
significado nuevo, distinto del de sus elementos por separado: sacapuntas, parabrisas, portaminas, abrelatas,
anteojos, cascanueces, cazafantasmas, ciempiés, cortafuegos, parasol, pisapapeles, posavasos, etc. Aunque
muchos terminan en -s, se trata sin embargo de sustantivos singulares.
Ejemplo:
Un cortafuegos es un camino ancho sin vegetación que impide la propagación de un fuego.
Visita el apartado Sustantivos compuestos para aprender más sobre su forma y su uso.
V. La oración simple
La oración desde el punto de vista sintáctico
Los elementos esenciales de la oración son el sujeto y el predicado:
 Sujeto: concuerda con el verbo en número y persona y suele ser el elemento de la oración que realiza la
acción indicada por el verbo. El sujeto es un sintagma nominal, esto es, un sustantivo (o pronombre), al que
llamamos núcleo, que puede ir acompañado de otras palabras con las que forma una unidad. Ejemplos (en
negrita el núcleo y subrayado el sujeto): Pedro corre muy rápido / Mi padre tropezó con la mesa.
Hay oraciones con el sujeto omitido: Es trabajadora (sujeto omitido: ella) y oraciones sin sujeto: En Santiago
llueve mucho. Las oraciones sin sujeto llevan verbos referidos a fenómenos meteorológicos o el verbo "haber"
conjugado en tercera persona del singular: hay, había, hubo, habrá...
 Predicado: siempre es un sintagma verbal, es decir, un verbo que funciona como núcleo y que puede ir
acompañado de otras palabras con las que forma una unidad. Semánticamente, es lo que se dice del sujeto.
Ejemplos (en negrita el núcleo y subrayado el predicado): Lucas hizo bien el examen / Marta caminó
durante todo el día.
La oración desde el punto de vista semántico
La oración se caracteriza por la intención con la que el hablante pronuncia lo que dice. Se distinguen los
siguientes tipos:
 Enunciativas: informan acerca de algo, afirmándolo o negándolo. Ejemplo: Mi coche nuevo es rojo.
 Interrogativas: formulan una pregunta. Pueden ser directas (con un signo de interrogación al final, en
gallego, o entre un signo de apertura y otro de cierre en castellano): ¿Qué te ha pasado? o indirectas (sin
signos de interrogación): Me preguntó cuándo vamos a ir juntos al cine…
 Exclamativas: expresan emoción, sorpresa, alegría, ironía... con especial intensidad. Ejemplo: ¡Qué suerte
hemos tenido con el tiempo!
 Exhortativas: transmiten una orden, un mandato o un ruego. Ejemplo: Trae la ropa sucia y pon la lavadora...
 Dubitativas: manifiestan una duda. Ejemplo: Quizá no sepa lo que quiere.
 Desiderativas: manifiestan un deseo. Ejemplo: Ojalá encuentre trabajo.
Taller #2 (el punto y la coma)

Coloca el tipo de punto utilizado. 10 ptos.

Coloca la coma donde haga falta. 10 ptos.
1. Esta mañana he ido al supermercado y he comprado tomates zanahorias patatas manzanas y peras.
2. Betty la chica más inteligente de mi clase tiene los ojos verdes.
3. El sol me está dando en la cara así que tendré que cambiarme de butaca.
4. La noche está cálida los vecinos siguen despiertos y el certamen de mis universo está por empezar.
5. Había una sola flor, un tulipán enorme, que adornaba la habitación en un florero alargado, hecho de cristal
soplado.
Taller #3 (Concurrencia vocálica)
I. Encuentra los triptongos en la sopa de letras. 7 ptos

II. Circula las palabras que tenga diptongo. 8 ptos.

empresario odisea aniquilar agüita albaricoque

hojear puntuación cambiáis Uruguay construido
aniquilamiento koala poeta emergencia caótico geología
coyote iniciativa

III. Dé ejemplos de hiatos. 5 ptos

a/e=________________________________
_______________________________
í/a= _______________________________
_______________________________
a/a= _______________________________

Taller #4 Sustantivo
I. Marca con una X el tipo de sustantivo a cual pertenece estos sustantivos. 12 puntos.
II. Clasifica estas palabras según su género y número. 8 ptos.

GÉNERO NÚMERO

a. caracoles ____________________ ____________________

b. calcetín ____________________ ____________________
c. montañas _____________________ ____________________
d. playa ____________________ ____________________

Taller #5 (la oración simple) 20 ptos.

I. Identifica el sujeto y predicado de cada oración. 10 ptos.
1. Su amiga Inés iba hacia el hospital muy preocupada.
2. Los canguros predominan en Australia.
3. Acamparon, por la noche, mis compañeros.
4. Juegan fútbol, las niñas.
5. Son muy graciosas algunas películas.
II. Clasifica las oraciones según el hablante. 10 ptos.
¿Has traído la maleta? ________________________________________
La economía española ha crecido un 2%. ________________________________________
¡Qué frío hace! ________________________________________
Ojalá vayamos de excursión a la playa. ________________________________________
Este ejercicio es sencillo. ________________________________________
No te vayas con desconocidos. ________________________________________
Quizá haya perdido el último tren. ________________________________________
Ojalá hayas aprobado. ________________________________________
Me gustaría mudarme a otra parte. ________________________________________

“
Porque por gracia ustedes han sido salvados mediante la fe; esto no procede de ustedes, sino que es
el regalo de Dios, no por obras, para que nadie se jacte”. Efesios 2:8-9