Diagnóstico Participativo

DIAGNSTICO PARTICIPATIVO
Prof(a) Karen Rangel
QU ES EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO?
Es el proceso que permite identificar y explicar los problemas que afectan a un establecimiento
Participa la Comunidad de forma organizada
Actores
CUL ES EL OBJETIVO DEL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO?
Obtener informacin en la comunidad acerca de
Problemas
Necesidades
Recursos
Oportunidades de desarrollo
PARA QU SIRVE?
Conocer mejor el establecimiento educacional y a quienes forman parte de la comunidad educativa. Priorizar los problemas con un criterio de viabilidad. Crear conciencia en la comunidad educativa de los problemas que los aqueja.
Crear espacios para la organizacin y la participacin de toda la comunidad. Identificar las fortalezas y oportunidades de la comunidad.
Construir una base slida sobre la cual elaborar P.N.I y los planes o proyectos particulares que se deriven. Recolectar datos que soporten un sistema de seguimiento, control y evaluacin.
CUNDO SE REALIZA?
EN CUALQUIER MOMENTO DEL AO
Fase de motivacin, sensibilizacin y justificacin.
Fase de recogida de datos.
Fase de sistematizacin y presentacin de los resultados
QUIN LO REALIZA?
Puede ser liderado por un equipo de personas interesadas en intervenir una determinada realidad, con el fin de lograr cambios en la misma.
Es imprescindible que ste sea elaborado con la participacin de toda la comunidad o con un nmero significativo de sus integrantes
CMO SE REALIZA EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO? Primer paso: Conformacin de un equipo promotor, (equipo de gestin), el cual deber: Planificar algunas actividades para tal fin. Convocar a las actividades programadas. Organizar la participacin. Sistematizar la informacin.
Pueden formar parte de este equipo personas externas a la comunidad como facilitadores del proceso.
LA CONVOCATORIA A LAS DIFERENTES REUNIONES
Las diferentes reuniones debe ser abiertas y atractivas a toda la comunidad
Para realizar la convocatoria es conveniente apoyarse en los lideres de la comunidad .
No limitar la participacin es un elemento clave para llevar a buen trmino la actividad y obtener resultados de calidad.
La identificacin de los problemas y potencialidades de la comunidad se debe hacer mediante consenso.
Se debe estimular a todos a que participen, opinen, comenten, reflexionen y debatan sobre su realidad. Es una tarea colectiva.
METODOLOGAS
Es una representacin de la comunidad deseada por sus miembros, realizada en grupo, mediante recortes de peridicos, revistas, fotos y dibujos. Es la visin compartida de lo que queremos.
La tcnica del Collage

(Ideal para trabajarla con alumnos y/o apoderados)
Se puede llegar a la identificacin indirecta de los problemas, toda vez que se logra, en grupo y bajo consenso, la visualizacin de los servicios que queremos disfrutar y de la comunidad que deseamos.
Ofrece una panormica general positiva y aclara el camino a seguir en aras de resolver los diferentes problemas que impiden el alcance de la comunidad ideal.
METODOLOGAS
Es importante que participe toda la comunidad o por lo menos gran parte de ella
La tcnica de identificacin de problemas.
Debe convocarse a una reunin de trabajo y plantearse la actividad por grupos escogiendo los participantes de forma aleatoria
Utilizando la tcnica de lluvia de ideas, se puede comenzar a trabajar tratando de identificar los diferentes problemas que afectan a la comunidad.
Debe tenerse especial atencin en no confundir los sntomas o consecuencias de un problema con el problema en s.
METODOLOGAS
OBSERVACIN A TRAVS DE PAUTAS ESTRUCTURADAS
ENTREVISTAS SEMI ESTRUCTURADAS
Otras tcnicas complementarias

CUESTIONARIOS
GRUPOS DE DISCUSIN
LA JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS

Debe identificarse el criterio que permitir ordenar u otorgar prioridades y llegar al consenso entre los participantes.
La matriz de problemas de los participantes puede ser una gran ayuda, ya que sta permite la priorizacin de problemas por distribucin de unidades de valor.
Jerarquizar considerando la cantidad de personas a las que afecta dichos problemas Jerarquizar con base a su gravedad o intensidad Jerarquizar de acuerdo a la capacidad de resolucin que tenga la propia comunidad.
ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR
Importancia del problema. Cantidad de recursos del que se dispone. mbito de gobernabilidad o facultades. Disponibilidad de tiempo. A quienes beneficiar la solucin del problema o la cantidad que afecta de no ser solucionado. Nmero de problemas encadenados a otros.
CMO SE REPRESENTA EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO?
Puede utilizarse
Matriz F.O.D.A.
Matriz rbol de Problemas
Matriz rbol de Objetivos
MATRIZ F.O.D.A.
(Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas)
Factores Externos
Factores Internos
(+) Fortalezas
(+) Oportunidades
(-) Debilidades
(-) Amenazas
MATRIZ RBOL DE PROBLEMAS
EFECTO
EFECTO
EFECTO
EL PROBLEMA
CAUSAS
MATRIZ RBOL DE OBJETIVOS
SOLUCIN
SOLUCIN
SOLUCIN
MEDIOS O ESTRATEGIAS
OBJETIVOS

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EN CUALQUIER MOMENTO DEL AO

Fase de motivacin, sensibilizacin y justificacin.

Fase de recogida de datos.

Fase de sistematizacin y presentacin de los resultados

LA CONVOCATORIA A LAS DIFERENTES REUNIONES

Las diferentes reuniones debe ser abiertas y atractivas a toda la comunidad

Para realizar la convocatoria es conveniente apoyarse en los lideres de la comunidad .

La identificacin de los problemas y potencialidades de la comunidad se debe hacer mediante consenso.

La tcnica del Collage

La tcnica de identificacin de problemas.

OBSERVACIN A TRAVS DE PAUTAS ESTRUCTURADAS

ENTREVISTAS SEMI ESTRUCTURADAS

Otras tcnicas complementarias

LA JERARQUIZACIN DE LOS PROBLEMAS

ASPECTOS CLAVES A CONSIDERAR

CMO SE REPRESENTA EL DIAGNSTICO PARTICIPATIVO?

Matriz rbol de Problemas

Matriz rbol de Objetivos

MATRIZ RBOL DE PROBLEMAS

MATRIZ RBOL DE OBJETIVOS

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