Sesion 09 Matematica 1 Eda 6

I.E.A.C. Mx.
“SAN JOSÉ”- Cerro Alegre SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 – III TRIM
 DATOS INFORMATIVOS
1.1 Área : Matemática 1.3 Duración: 2h.
1.2Fecha: semana del 21-25/11/2022 1.5 Docente Responsable:
1.31° A: 21-23-24/11
Jesús Emmanuel CHUQUISPUMA
1.2 Grado y Secciones: 1° ABCD 1.41° B: 23-24-25/11
1.51° C: 21-22-25/11 SAUÑE
1.6 1° D: 21-24-25/11
I. TÍTULO DE LA SESIÓN RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS SOBRE CIRCUNFERENCIAS Unidad: 06
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

COMPETENCIA/ INSTRUMENTOS
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y Identifica los elementos de la circunferencia. Emplea
LOCALIZACIÓN
• Modela objetos con formas geométricas y sus
de manera adecuada las propiedades y teoremas en
Lista de cotejo
transformaciones una circunferencia.
Trabajo en grupo – libro de actividades Rubrica
• Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones
geométricas Classroom
• Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
ENFOQUE ORIENTADO AL BIEN COMÚN (Valor, actitudes que suponen, se demuestra por ejemplo, cuando…)
Bien Común  Justicia y solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la tic • Gestiona información del entorno virtual
. Personaliza entornos virtuales
Gestiona aprendizaje de manera autónoma • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
- Define metas de aprendizaje. • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Preparar todos los materiales necesarios y adecuar el aula de acuerdo a las Aula inteligente, proyector, pizarra acrílica, textos Proyecto Pilares
necesidades educativas de la presencialidad.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

M ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Motivación: Se empieza presentando una situación problemática y se explica sobre la situación presentada y cómo podemos dar solución a la situación.
Propósito: : Expresamos con lenguaje matemático los conceptos, propiedades sobre las circunferencias, además de comunicar su comprensión y procedimientos para dar
INICIO
(15)
solución a las situaciones propuestas en el libro de actividades Pilares.

Saberes previos: Se pregunta a los estudiantes respecto que entienden sobre: ¿las circunferencias? ¿las propiedades fundamentales? ¿sobre la aplicación de estas propiedades
en las situaciones problemáticas?
Gestión y acompañamiento
 Familiarización con la situación problemática

DESARROLLO
 Para esto presentamos una situación presentada en el texto escolar Pilares.

(65)
Se responde: ¿De qué se trata el problema?, ¿Cuáles son los datos? ¿Qué nos piden hallar?
Procede a aplicar estrategias más convenientes para cada pregunta.
 Búsqueda y ejecución de estrategias
Se presenta a los estudiantes, las circunferencias en el LIBRO DE ACTIVIDADES Pilares, participan activamente en clases presenciales.
Se orienta y acompaña al estudiante para la mejor comprensión y entendimientos de cada uno de estos contenidos. Se resuelve algunas dudas. Se pregunta: ¿si
hubo dificultades con la situación problemática propuesta?
 Socializa sus representaciones
Los alumnos realizan los procedimientos respectivos para resolver cada una de las situaciones de “REFUERZO EN CASA” nivel básico e intermedio del libro de
actividades Pilares pág. 176: proceden a la representación justificando paso a paso. Contesta lo que se le pide hallar. Comparan sus procedimientos.
 Reflexión y Formalización
Los estudiantes llegan a una conclusión sobre cómo resolver cada problema. Se responde: ¿Qué me ayudó a resolver los problemas en forma adecuada?, ¿En qué
tuve dificultades?
 Planteamiento de otros problemas
Para ello, se propone a los estudiantes revisar sus textos escolares y apuntes sobre la clase de hoy y dar solución a aquellas situaciones problemáticas las cuales no
pudieron resolver.
Metacognición
¿Qué dificultades tuve para determinar la estrategia de cada situación problemática en forma adecuada? ¿Cómo la solucioné?, ¿Cómo lo puedo mejorar? ¿Qué estrategias
realicé?
¿para qué les sirve lo que han aprendido?
CIERRE
Evaluación
(10)
• Formativa:
Realizar el seguimiento mientras trabajan en el aula.
Tarea: desarrollar los problemas REFUERZO EN CASA DEL LIBRO DE ACTIVIDADES PILARES 1 pág. 176 NIVEL AVANZADO Y DESTACADO
V. MATERIALES Y RECURSOS
 Laptop, aula inteligente, pizarra, usb
VºBº__________________________ ______________________
ASESOR Profesor

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I. TÍTULO DE LA SESIÓN RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS SOBRE CIRCUNFERENCIAS Unidad: 06

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

solución a las situaciones propuestas en el libro de actividades Pilares.

 Familiarización con la situación problemática

 Para esto presentamos una situación presentada en el texto escolar Pilares.

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