Informe para La Familia 20100

Ley 20.
201 – Decreto 170/2010

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2010, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MARCELA VELIZ CONDORE 11612768-7
Nombres y Apellidos RUN
13/01/2003 15 1ER AÑO ESCUELA GABRIELA MISTRAL
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MARCELA VÉLIZ CONDORE 11.612.768-7
Nombre Rut
PROFESORA ESPECIALISTA 544749
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
JOSELYN CASTILLO
Nombre Rut
MADRE FAMILIA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
El Alumno presenta dificultades en su aprendizaje lo que no ha generado que se sienta con su
autoestima baja al no ver logros en su desempeño, le dificulta la comprensión ,la retención de
pequeños trozos o textos de lectura ya que su lectura y escritura no la tiene, muchas veces lo
recién aprendido se le olvida a los pocos minutos. Ha tenido repitencias.
DIAGNÓSTICO
El alumno presenta un un diagnostico de G.A.R
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Presenta alegría por ven ir al colegio y Necesita de un profesional de la educación o
compartir con su compañeros especialista en su diagnóstico que esté
constanstemente apoyándolo ,además de un
tutor o apoderado que se preocupe
permanenteme de su proceso escolar.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2010

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Extrovertido, sociable con grupos no muy Necesita más lazos afectivos con grupos de
pequeños, ,su hiperactividad lo hace que sea pares , profesor jefe y su familia.
algo depsrdenadito
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Su salud esa pesar de tener serias dificultades la Necesita seguir teniendo una alimentación lo
madre lo mantiene en continuos controles para más adecuada y sana posible. Además de sus
evitar la perdida de clases.- controles con sus especialista
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
La escuela brindará apoyo a la alumna en la sala de clase a través de la profesora especialista con
alumnos con deficiencia mental como también en el aula de recursos y con el psicólogo que
realizará talleres a nivel individual o grupales en caso que necesitara para el apoyo de resolución
de conflicto
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
Requiere que en el hogar se realice un refuerzo contínuo de su proceso de aprendizajes como por
ejemplo secuencia de sus tareas , apoyo afectivo conjugado con el respeto y el orden en sus
deberes,desarrollo hábitos de estudios y una actitud de apoyo constante junto a un compromiso
de participación tanto en el proceso de enseñanza de su hija como en los talleres o reuniones que
sean para que este fin se cumpla
Ley 20.201 – Decreto 170/2010

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
La familia necesita reorganizarse en el tiempo para poder cumplir con los apoyo que se
compromete a realizar en las acciones que benefician a su hija .
Debe ser firme en sus medidas diciplinarias impuestas en casa de manera que debe tener un
registro de el accionar ,que generalmente se lo va sugeriendo el sicólogo.
Necesita asistir a los talleres de padres con deficit mental e integración, para aprender las diversas
estrategias para ayudar a su hijo en su casa .
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios en favor del alumno con deficiencia
mental y del proyecto de integración así como de velar el compromiso de los apoderados sea
cumplido de la mejor forma y en su totalidad.
La familia se compromete a organizarse y apoyar a su hija con deficiencia mental. en las diversas
acciones que la escuela requiera de su constate preocupación , como el asistir a las reuniones
citadas como talleres.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3
Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

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FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

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FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 3

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