Guion de Metodologia Didactica

Vianey: Buenos días compañeros y profesoras, en el día de hoy hablaremos sobre
la unidad de aprendizaje “Metodología de la didáctica”, en el cual nos basaremos

principalmente en los fundamentos de la didáctica (epistemológicos,
fundamentales, legales, filosóficos, metodológicos, curriculares, instrumentales,
teorías de la didáctica y las teorías del aprendizaje), los cuales serán presentados
a continuación por mis compañeros.
¿Qué es metodología Didáctica? Para el autor Miguel Fortea es la forma de
enseñar cuando se hace la forma la estrategia con una base científica
Epistemológicos:
Es el enfoque predominante sobre el cual se trabaja un proceso de enseñanza-
aprendizaje, la cual va a genera cuestiones sobre la práctica educativa de los
docentes, por lo que la didáctica pretende formar docentes capaces dotados de
actitud crítica para que deliberen mediante la didáctica se pretende formar
docentes capaces dotados de una actitud crítica.
Habermas: Nos da tres tendencias:
• La implantación de concepciones históricas y etnológicas: prácticas
comunicativas y educativas
• La convergencia significativa en torno a la filosofía de la conciencia:
aspectos claves del sujeto y la autoconciencia.
• La crítica a la razón instrumental: énfasis de lo contextual y subjetivo.
Ejemplo:
Filosófico:
Es una formación intelectual e integral del sujeto donde se nos va a ofrecer
instrumentos y oportunidades del aprendizaje para que la persona sea capaz de
gobernar su vida y construirla desde los valores universales y objetivos de gratitud,
respeto y servicio
Por lo que la didáctica requiere de los fundamentos filosóficos
• La didáctica expresa la finalidad que tiene identificar la filosofía en la cual
se respalda.
• Este fundamento es ajustado a la naturaleza del alma humana.
• apoyar sus bases en sólidos fundamentos filosóficos-antropológicos
• Conduce al desarrollo pleno a través de la enseñanza, aprendizaje y
la constitución del saber
Magaly: Metodológicos: estos se basan en tres el

fundamento filosófico el cual se basa en aprender a ser un ser espiritual, educable,
es decir, nosotros como seres humanos podemos ser educados desde casa,
trabajo, escuela.
Histórico: conocimiento de la verdad, aquí es donde nosotros conocemos nuestra
historia e interpretamos la verdad como nuestro propio conocimiento
Psicológico: es aquel el que controla nuestro proceso de aprendizaje, ve como
nosotros tomamos el tema y como lo analizamos, al igual que se encarga de ver
nuestras áreas de oportunidad.
Curriculares:
Legales: En la teoría de la didáctica se considera tradicional, pero no plantea un
sistema de leyes que fundamenta el proceso de enseñanza, pero estas son
fundamentales para lograr tener un aprendizaje significativo en el proceso de
enseñanza
Esaú:
Instrumentales: La instrumentación didáctica tiene como herramientas los
objetivos, contenidos, actividades o situaciones de aprendizaje, evaluación
La instrumentación didáctica es donde se concreta la práctica docente donde el
docente toma como instrumentos los cursos, talleres, seminarios, laboratorios.
Se considera en tres corrientes educativas:
Didáctica Tradicional
La Tecnología Educativa
Didáctica critica
Teorías de la didactica
Teorías de aprendizaje:
Didáctica tradicional
La pedagogía tradicional surge en la Edad Media y continuó aplicándose a través

de los religiosos, quienes asumieron el rol de la educación durante muchos siglos,
incluso hasta los tiempos presentes, aunque han evolucionado. En la actualidad
se conceptualiza a la didáctica tradicional como la forma de enseñar anterior a
que surgieran las visiones modernas de la pedagogía, aunque todavía se sigue
implementando ampliamente y ha sido reforzada por la corriente conductista.
Tecnología educativa
Se puede definir como el acercamiento científico adaptado a los sistemas

informáticos que le proporcionan al educador herramientas valiosas de
planificación y ejecución de los recursos para una formación completa.
Una de sus características es la replicabilidad, pues por medio de la tecnología
los contenidos académicos pueden ser transmitidos de forma rápida y efectiva.
La evolución de la tecnología educativa parte de la necesidad de emplear una
forma más completa para atender las caracteristicas psicológicas y personales
de los alumnos mientras se desarrolla el proceso de enseñanza.

Integración: los contenidos están orientados a compaginar la teoría y la práctica
para la comprensión integral del estudiante.
 Interactividad: los usuarios tienen la posibilidad de intercambiar experiencias o

punto de vista.
 Innovación: presenta una alternativa de mejora de las prácticas tradicionales
con las herramientas de la tecnología.
 Diversidad: la variedad de formatos que brinda, hace que sea más sencillo el
análisis del contenido académico.
 Instantaneidad: las barreras de espacio físico y tiempo no son un impedimento

en el proceso de enseñanza.
La didáctica crítica, o pedagogía crítica, es una filosofía y un movimiento social

que aplica conceptos de la teoría crítica al proceso de enseñanza-aprendizaje. Al
ser una filosofía, ofrece una serie de perspectivas teóricas que problematizan
tanto los contenidos como las finalidades de la pedagogía. Así mismo, al ser un
movimiento social, problematiza el acto mismo de educar y se promueve como
una perspectiva inherentemente política.
Paulo Freire: precursor de la pedagogía crítica
A finales del siglo XX, el pedagogo brasileño Paulo Freire desarrolló una filosofía
pedagógica en la que defendió que la educación es una herramienta que debe ser
usada para librar de la opresión. A través de ésta, es posible crear conciencia
crítica en las personas y generar prácticas emancipatorias fundamentalmente
comunitarias.
Freire trataba de empoderar a los estudiantes en la habilidad de pensar

críticamente sobre su propia situación de estudiantes; así como contextualizar
dicha situación en una sociedad concreta. Lo que buscaba era establecer
conexiones entre las experiencias individuales y los contextos sociales en los que
se generaban. Tanto su teoría de la pedagogía del oprimido, como su modelo de
educación comunitaria, representan gran parte de las bases de la didáctica crítica.
Las teorías del aprendizaje se centran en estudiar, investigar y aplicar

estrategias para llevar a cabo métodos de aprendizaje eficaces se han
desarrollado con base en cuatro principios destacados
La conducta: Investigan el comportamiento a la hora de aprender nuevos
conceptos y cómo se desenvuelve el ser humano u otra especie.
Las emociones: Se tienen muy en cuenta a la hora de elaborar métodos de

aprendizaje efectivos. La manera en la que reacciona un individuo ante una
nueva actividad o experiencia son datos muy reveladores a tener en cuenta.
La mente: El aspecto mental es otro principio que se tiene en cuenta en el área

del aprendizaje.
La sociedad: La manera en la que interviene el aspecto social en el aprendizaje

es otro factor concluyente.
Teorías de la didactica
 Teoría tradicional: Se basa en el intelectualismo enciclopedista, en la
transmisión verbal como método de enseñanza. Representa un sistema
rígido, poco dinámico y poco dispuesto a la innovación, en el cual, todo está
planificado.

 Teoría activista de la Escuela Nueva: Parte del reconocimiento de las
necesidades e intereses de los alumnos, de la actividad como método
didáctico y del deseo de hacer de la escuela, no sólo una preparación para
la vida, sino una parte importante de la vida misma.

 Teoría Humanista Esta teoría concibe la Educación como un proceso
humanizador y al educador como un agente humanizador que debe
acompañar al alumno en el proceso de aprendizaje significativo. Se trata de
ayudar al educando a convertirse en persona, creando para ello, un clima
adecuado. Enseñar supone aceptar y respetar la propia forma de ser, y
aceptar y respetar al aprendiz como persona humana completa.
Transdisciplinariedad: Se basa en el principio de la unidad del conocimiento,

más allá de los límites marcados por cada disciplina o ciencia: la unidad del saber.
No niega el desarrollo de cada disciplina, sino que las integra y potencia a través
del diálogo y la fertilización cruzada, con la finalidad de poder alcanzar un nivel
superior de conocimientos, de comprender el mundo presente en una unidad del
saber que es a la vez científico y didáctico
-----------------------
Las teorías del aprendizaje
se centran en estudiar, investigar y aplicar estrategias para llevar a cabo

métodos de aprendizaje eficaces se han desarrollado con base en cuatro
principios destacados
La conducta: Investigan el comportamiento a la hora de aprender nuevos

conceptos y cómo se desenvuelve el ser humano u otra especie.
Las emociones: Se tienen muy en cuenta a la hora de elaborar métodos de

aprendizaje efectivos. La manera en la que reacciona un individuo ante una
nueva actividad o experiencia son datos muy reveladores a tener en cuenta.
La mente: El aspecto mental es otro principio que se tiene en cuenta en el área

del aprendizaje.
La sociedad: La manera en la que interviene el aspecto social en el aprendizaje

es otro factor concluyente.

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la unidad de aprendizaje “Metodología de la didáctica”, en el cual nos basaremos

Magaly: Metodológicos: estos se basan en tres el

La pedagogía tradicional surge en la Edad Media y continuó aplicándose a través

Se puede definir como el acercamiento científico adaptado a los sistemas

 Interactividad: los usuarios tienen la posibilidad de intercambiar experiencias o

 Instantaneidad: las barreras de espacio físico y tiempo no son un impedimento

La didáctica crítica, o pedagogía crítica, es una filosofía y un movimiento social

Paulo Freire: precursor de la pedagogía crítica

Freire trataba de empoderar a los estudiantes en la habilidad de pensar

Las teorías del aprendizaje se centran en estudiar, investigar y aplicar

Las emociones: Se tienen muy en cuenta a la hora de elaborar métodos de

La mente: El aspecto mental es otro principio que se tiene en cuenta en el área

La sociedad: La manera en la que interviene el aspecto social en el aprendizaje

Transdisciplinariedad: Se basa en el principio de la unidad del conocimiento,

se centran en estudiar, investigar y aplicar estrategias para llevar a cabo

La conducta: Investigan el comportamiento a la hora de aprender nuevos

Las emociones: Se tienen muy en cuenta a la hora de elaborar métodos de

La mente: El aspecto mental es otro principio que se tiene en cuenta en el área

La sociedad: La manera en la que interviene el aspecto social en el aprendizaje

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