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    2 - Formulación - Maria Paula Silvera - 700004 - 138

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    Este documento presenta el plan de acción solidaria para una comunidad. El diagnóstico solidario encontró que la comunidad desea tener una mejor relación con las comunidades étnicas. El plan propone realizar encuentros comunitarios virtuales y presenciales para compartir conocimientos sobre las culturas indígenas y afrocolombianas, con el objetivo de promover el respeto mutuo.

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    Este documento presenta el plan de acción solidaria para una comunidad. El diagnóstico solidario encontró que la comunidad desea tener una mejor relación con las comunidades étnicas. El plan propone realizar encuentros comunitarios virtuales y presenciales para compartir conocimientos sobre las culturas indígenas y afrocolombianas, con el objetivo de promover el respeto mutuo.

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    2 – Formulación_ Maria Paula Silvera_700004_138 (2)

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    Este documento presenta el plan de acción solidaria para una comunidad. El diagnóstico solidario encontró que la comunidad desea tener una mejor relación con las comunidades étnicas. El plan propone realizar encuentros comunitarios virtuales y presenciales para compartir conocimientos sobre las culturas indígenas y afrocolombianas, con el objetivo de promover el respeto mutuo.

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    de 16

    1

    Fase 2 – Formulación

    Nombre del estudiante


    Maria Paula Silvera Rosales

    Tutor: Lisbeth Perez Padilla

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD


    Escuela: ECEDU Escuela de Ciencias de la Educación
    Programa: Licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en el ingles
    Octubre/17/10/2022
    2

    Introducción

    En este trabajo vamos a encontrar información importante del trato de la sociedad y de las
    culturas de las diferentes razas, el cual vamos a diligenciar como se hace el trato entre todas
    las personas y de ser tratados del mismo modo social. También encontraremos lo
    importante que es tener una comunidad y una unión entre estas mismas.
    3

    Mapeo de Sueños

    Tabla 1.
    Mapeo de sueños de la comunidad XXXXX

    Todos los jóvenes de 18 años en adelante, donde


    Dirigido a: se vea reflejado la participación de la actividad.
    Tema: Resignificación de saberes culturales y ancestrales
    de los pueblos étnicos existentes en la Zona
    Caribe.
    Lugar: Salón de eventos parques de Bolívar etapa 3
    Tiempo: 2 hora
    4

    Mapeo de Sueños

    Instrucciones para el desarrollo del “Mapeo de Sueños”


    1. Explicar en qué consiste la actividad “Mapeo de Sueños” a X personas de su comunidad.

    2. Seleccionar entre los participantes una (1) persona líder que se encargará de socializar lo
    que se plasmó en el mapeo de sueños al final de la actividad

    3. Se da inicio a la actividad entregando materiales como cartulina, pliego de papel bond,


    lápices de colores, revistas para recortar, marcadores, pegante, entre otros.
    5

    4. Identificar con la comunidad la dinámica social del territorio: realizar un mapeo de la


    vereda, corregimiento y/o municipio, ubicando las juntas de acción comunal, las
    instituciones públicas, alcaldía, hospitales, instituciones educativas, iglesias, colectivos,
    organizaciones sociales y demás actores relevantes que se involucran en las dinámicas
    sociales presentes en su territorio.

    5. Recorrido de campo: identificar situaciones, fenómenos y/o problemáticas que se estén


    presentando en la comunidad según el tema asignado, para así plasmarlo gráficamente en
    el Mapeo de Sueños, donde se muestre la situación actual de su comunidad vs la situación
    deseada.
    6. Socialización del Mapeo de Sueños por el líder o lideresa designado (si desea, puede
    grabar esta socialización, ya que le servirá como insumo para el Diagnostico Solidario).
    Nota: la tabla 1 contiene la información para construir el Mapeo de Sueños.

    Diagnóstico Solidario

    Tabla 2.
    Diagnostico Solidario de la comunidad XXXXX

    Para desarrollar el diagnostico solidarios puedes seguir los siguientes pasos:


    0. Selección de la temática o problemática a indagar (recuerda que la
    encuentran en la sección 2 del formulario)

    Resignificación de saberes culturales y ancestrales de los pueblos étnicos existentes en


    la Zona Caribe
    6

    1. Delimitar el entorno ¿Cuál es la ubicación y quienes componen mi


    comunidad?
    En el conjunto residencial parques de Bolívar etapa 3, es un conjunto muy amistoso
    con todos los de su comunidad el cual están formados por un comité de convivencia y
    una administradora en general.
    2. Describir la comunidad ¿Qué características tiene mi comunidad?

    Es una comunidad que se encarga de llevar la felicidad de los jóvenes que conforman
    la alegría del conjunto, también vela por la comodidad de la toda la sociedad, que se
    lleva a cabo con diferentes tipos de personas tanto como de cultura como de religión.
    3. Inventario de recursos de la comunidad
    (Humanos, económicos, tecnológicos, naturales…)

    La comunidad cuenta con un grupo de personas adecuadas para la naturaleza del


    conjunto donde se lleva a cabo el embellecimiento y el buen manejo de cada estado de
    cada torre, en la buena presentación del estado del conjunto y de cómo la comunidad
    se comunica para una unión del conjunto con su comunidad.
    4. ¿Cuál es la situación actual de mi comunidad en cuanto a la temática o
    problemática indagada?

    Mi situación es poder ayudar a los demás y poder demostrar que merecen los mismos
    tratos, ya que son seres humanos como todos y merecen ser recibidos de la misma
    manera en cualquier lugar, no ser discriminados si no ser amados por todos ser amigos
    y tener una unión en sus culturas en sus religiones y en sus tradiciones.
    5. ¿Cómo debería ser mi comunidad?

    Mi comunidad debería ser más unida, más respetuosa y más solidaria, debería tener
    unos buenos principios sociales con todos, tener una gran ayuda de los demás y de ser
    7

    una sola sociedad cultural no tratar diferentes a los demás si no tratar a todos por igual
    y no dar privilegios.

    Nota: para la construcción de esta ficha de Diagnóstico Solidario, tenga en cuenta la


    información recolectada en el Mapeo de Sueños elaborado con su comunidad y las
    respuestas del formulario aplicado a las seis (6) personas. Puede profundizar en este
    video de apoyo: https://youtu.be/soRXBG6oTto
    8

    Pantallazos del diligenciamiento del formulario


    Figura 1.
    9

    Figura 2

    Figura 3.
    10

    Figura 4.

    Figura 5.
    11

    Figura 6.
    12

    Plan de Acción Solidaria

    Tabla 3.

    Plan de Acción Solidaria que se ejecutará con la comunidad XXXXXX

    Plan de Acción Solidaria


    Principales Objetivo Cantidad Lugar Personal, Evaluación Evaluación de
    Hallazgos del (¿Qué se quiere (Número de sesiones o (¿En dónde se Recursos del Proceso Impacto
    Diagnóstico alcanzar o encuentros, y duración) quiere realizar la Financieros (¿Cómo saber (¿Cómo
    Solidario lograr?) acción solidaria?) (¿Con quién si se está determinar si
    (Resuma la y con qué se alcanzando el se logró el
    problemática a desea objetivo?) objetivo?)
    atender con la lograrlo?)
    acción solidaria
    que va a
    planear)
    Lo que recolecte Se quiere lograr Esta se realizará de la Salón de eventos Recursos Se realizará un Se hará una
    de las encuestas un espacio para siguiente manera. del conjunto humanos. foro el cual se encuesta el
    fue que compartir parques de le pedirá a cual se
    podemos tener conocimientos a 3 veces a la semana cada Bolívar 3 etapa. Lideres todos los de la calificará con
    una buena través mes, esta se construirá comunales: comunidad que la del foro a
    13

    relación con de encuentros de la siguiente manera María Camila publiquen sus ver que se ha
    todas las comunitarios don dos encuentros virtuales Bermúdez y respuestas e logrado con la
    comunidades de las y uno presencial, una un manuel inquietudes del actividad.
    étnicas que comunidades día lunes la otra un silvera. tema a tratar.
    tienen el mismo indígenas y afroc jueves y la presencial un
    derecho que olombianas pueda sábado de una duración
    todos en n expresar su de 2 horas, con Salón de
    pertenecer a la cosmovisión actividades y charlas. eventos,
    sociedad y ser y tenerla en sillas, mesas
    tratados con el cuenta a menudo. refrigerios.
    mismo respeto,
    y las mismas Usaremos
    atenciones. Por computadore
    otro lado, sy
    también micrófonos
    podemos de un bafle
    aprender de sus
    creencias y de
    sus costumbres
    vivencias y
    experiencias,
    14

    que deben tener


    como lideres en
    la sociedad en
    general.

    Nota: recordemos que, en esta ficha del Plan de Acción Solidaria, solo vamos planear la acción solidaria. En la siguiente
    Fase 3, se realizará la ejecución.
    15

    Conclusiones

    En conclusión, aprendimos este tipo de temas, ya que nos enseña a no solo nosotros si no a
    nuestras generaciones a tener una mejor convivencia con los distintos tipos de sociedad que
    se dan a conocer y no discriminar si no saber compartir entre todos y saber manejar las
    culturas y religiones adecuadamente.
    16

    REFERENCIAS

    González, A; Albus B (2020) El Diagnostico Solidario para la Participación y


    Transformación Positiva de los Territorios. Disponible
    en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34838

    González, A; Albus B (2020) Recurso Plan de acción Disponible


    en: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34808

    Soliz, F. y Maldonado, A. (2012). Guía de metodologías comunitarias participativas Guía


    No. 5. repositorio digital de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador pp. 10-
    20. Guía de metodologías comunitarias participativas Guía No. 5.

    Suárez-Barros, A., Martínez, T., Gallego Castro, E., Quintero-Hernández, A. (2021). La


    investigación e intervención comunitaria y el psicólogo comunitario: dilemas y
    prospectivas metodológicas. Capítulo 1 Autogestión comunitaria: una apuesta para la
    investigación y la intervención DE LA AUTOGESTIÓN A LA AUTOGESTIÓN
    COMUNITARIA pp. 25-
    32. https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/5268/5022

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