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OBRA LITERARIA
“LOCK OUT”

Equipo emprendedor
Sección: B9 Equipo: 5
Ruiz Chujutalli, Ana Mariel Torres Salazar, Lincoln Steve
Tapullima Tapullima, Lisbeth Ruiz Luna, Jensy Cheryl
Ramírez Barrera Angie Celeste Tulumba Sangama, Fernando Jose
Rengifo Sánchez Luis Alejandro Pinedo Flores, Bryan Christopher
Del aguila Benavides, George Andrey Sinti Linares, Janice Masiel

Asesor: Vasquez Cabellos Yessica Ketty

Semestre 2022-II
 I. DATOS GENERALES

I.1. Denominación del proyecto: Obra literaria “LOCK OUT”

I.2. Línea de trabajo: Obra de César Vallejo.

I.3. Experiencia curricular: Cátedra Vallejo

I.4. Asesor: Yessica Ketty Cabellos Vasquez

I.5. Coordinadora del equipo: Ana Mariel Chujutalli Ruiz

I.6. Directorio del equipo:

DIRECTORIO

Apellidos y Nombres Campus Escuela Dirección electrónica Teléfono

1. Torres Salazar,
Lincoln Steve Tarapoto Psicología [email protected] 991 929 228

2. Tapullima
Tapullima, Saposoa Psicología [email protected] 930 418 426
Lisbeth

3. Ruiz Chujutalli
Ana Mariel Tarapoto Psicología [email protected] 973161182

4. Fernando José
Tulumba Bellavista Contabilidad [email protected] 975839720
Sangama

5. Angie Celeste
Ramírez Barrera Tarapoto Derecho [email protected] 978787457

6. Goeorge Andrey Ingeniería

Del Aguila Tarapoto [email protected] 945 876 230
Benavides de Sistemas
7. Sinti Linares
Janice Masiel Iquitos contabilidad [email protected] 950695912

8. Rengifo
Sanchez Luis Juanjuí Derecho [email protected] 918 928 968
Alejandro

9. Pinedo Flores
Bryan Christopher Tarapoto Contabilidad [email protected] 901455970

10. Jensy Cheryl 992 485 612

Ruiz Luna Tarapoto Psicología [email protected]

II. OBJETIVOS Y META

II.1. Objetivo general

- Analizar la obra “LOCK OUT” del famoso escritor peruano César Vallejo.

II.2. Objetivo específico

- Interpretar cada capítulo de la obra “LOCK OUT”
- Elaborar un Teatro sobre la obra “LOCK OUT” para su difusión a través
de las Youtube.

II.3. Meta
- Difundir el Teatro “LOCK OUT” por lo menos a 50 personas, evidenciado a
través del acopio de sus comentarios.
III. MARCO TEÓRICO

3.1. Reseña biográfica sobre César Vallejo

Muchas personas no conocen bien lo que significa César Vallejo en la
actualidad, en esta pequeña reseña describiremos un poco sobre el gran poeta
peruano, es así que Fernández (2004) relata que Vallejo es un poeta peruano, un
grande en el mundo lírico hispanoaméricana, todo lo que habla en su obra es muy
original, también resalta que César vallejo es de origen mestizo y provinciano, sus
padres soñaban que él fuera un sacerdote pero en el proceso del camino tomó un
rumbo diferente que es estudiar letras y en el año 1918 publicó su primer poemario
modernista “Los Heraldos Negros”(p, 1). Efectivamente, esta pequeña redacción que
hizo el autor nos señala puntos claves acerca de quién fue vallejo, y como era
conocido en el mundo, por eso es necesario que muchos de nosotros nos
informemos de una manera natural y sana, así podríamos entender este tema que
es muy bonito para que de alguna manera opinemos con un poco de fundamento.
Por otro lado de la historia Moreno (2002) resalta que César vallejo es uno de los
poetas más importantes en el mundo de la lengua española, que sus obras se
relaciona con todo lo que tuvo que pasar en su vida (experiencias buenas y malas),
también nos resalta que vallejo en lo largo de su trayectoria tenía decadencia
económicas pero eso no fue impedimento para que él siguiera adelante, trabajando
duro para que pueda convertirse en un buen poeta peruano (párr, 2-3). A todo ello,
puedo confirmar en que César Vallejo es un poeta importante que nos dió la
oportunidad de conocer todo su proceso de su vivencia y más que todo las
experiencias que él tuvo lo plasmó en todos sus libros publicados, nos enseña hacer
perseverante con nuestros sueño y apostar por la habilidad que nosotros
dominamos, no debemos dejar que nadie intente detenerte y si te has equivocado
alguna vez, levántate y sigue con lo que tienes planeado y eso es lo que necesitan
hoy en día todas las personas un poco de motivación para no rendirse en el camino.

3.1.2. Vida Universitaria

En este proceso de su historia, se basa en las necesidades económicas que

Vallejo padecía al no culminar su carrera universitaria, en donde él no sé dio por
vencido, seguía luchando por sus sueños, ya que que nos da entender que muchos
jóvenes hoy en día se sienten inseguros de sí mismo, por no lograr ingresar a una
universidad prestigiosa, sin embargo es importante resaltar que la vida universitaria
de Vallejo es un claro ejemplo. De esta manera López (2016) sostiene que ante la
incapacidad de entrar a la universidad debido a su inestable economía, laboró
como auxiliar de cobrador en el fundo azucarera “Roma”. En 1913 se mudó a
Trujillo para aprender medicina, en ese entonces pasó por el atropello de su
detención y estuvo encarcelado por un lapso de cuatro meses, el poeta halló
bastante duración para cursar estudios de Filosofía y Letras en la Universidad de
San Marcos. Por lo tanto, se relaciona con la carrera literaria y simultáneamente a
la carrera de periodística que lo transformó en prolífico articulista (párr.1-5)
Efectivamente, la vida universitaria de Vallejo es un claro ejemplo para los jóvenes
universitarios que a pesar de las adversidades el sigue luchando por sus sueños,tal
cuál que podemos ver un poco también en sus obras también muestran algo de su
sentimiento personal de impotencia frente a la vida y a su durez, este tipo de hechos
se ven en muchas veces que hay estudiantes que estudian y trabajan para poder
llegar hasta sus metas, de todo esto podemos valorar que a pesar de las dificultades
que nos da la vida hay que seguir adelante. De la misma manera Villanes (1988)
Señala que César Vallejo entró al primer año de Letras en la Universidad de Trujillo
pero dejó sus estudios por la escasez de su economía, por lo tanto sus padres y
hermanos siempre le daban actitud pero después de inscribirse en la Universidad
nacional Mayor de San Marcos dejó los estudios por falta de recursos de dinero, ya
que decidió viajar a Tarma Y acobamba, empieza a dar clases privadas de un
periodo de siete meses a hijos de un hacendado retomando en diciembre a Trujillo
en labores de cobrador en la hacienda azucarera Roma se llevó una gran destreza
como maestro de escuela en 1913 Culminando dos años después sus estudios en la
Universidad de Trujillo se gradúa en la tesis el romanticismo la poesía castellana
empezando otra historia corre visas de Perú Colombia Ecuador haciendo públicos
sus versos ( p, 9). A todo ello. Podemos afirmar que César Vallejo, nos enseña que
debemos perseverar ante cualquier circunstancia, que no es fácil pero tampoco
imposible, el optimismo, es lo que nos hacé llegar al éxito, así como Vallejo tuvo
experiencias es un claro ejemplo para hoy en día para los adolescentes.

3.1.3. Vida en prisión

En esta parte de su vida Cesar Vallejo , se sabe que fue un etapa

demasiado dura para él, ya que no era lo que imaginaba, en este fragmento de su
existencia él mismo llamó que fue la más injusta y dolorosa, por ello Fangacio (
2021) señala que César Vallejo fue a prisión por las inculpación sobre la
participación de un saqueo, un incendio y un tiroteo, así mismo estuvo en la cárcel
112 días. Todo lo que pasó Vallejo durante este tiempo se encuentra en el libro “El
proceso Vallejo”, en cuál se estudió con total detenimiento, ahí podemos saber con
mayor detalle. Patrón Candela es quién hizo el libro acerca de todo lo que pasó
Vallejo en prisión, hizo un trabajo sumamente detallado sobre los sucesos, él se
motivó por interesarse por lo sucedido.(p,2-3). Efectivamente, la vida en prisión de
Vallejo es un acontecimiento que realmente tener en cuenta en el lapso de su vida,
tal cuál que podemos ver un poco también en su poemario “Trilce”. Este tipo de
hechos se ven muchas veces hoy en día por la injusticia que existe ya en cada país,
y hasta en los sitios más pequeños, de todo esto podemos valorar que realmente
que hasta en las situaciones más duras que nos podamos enfrentar, seguir adelante.
Leer sobre este gran personaje nos hace ver que fue grande, y vale la pena saber de
él.Por ello Chirinos, (1992) señala que la injusticia que se dio y César Vallejo padeció
un total de 112 días, con una duración entre el 6 de noviembre de 1920 hasta el 26
de febrero de 1921 de la sucesión de un disgusto, muchas de ellas vigorosas en
varios lugares rurales. Al mismo tiempo, se lanzaron campañas por la autonomía del
poeta, que se supo fueron lideradas por intelectuales, informadores, creadores y
universitarios (estudiantes). (pág, 259).Ante todo lo leído sobre la inmoralidad que
tuvo a cabo en Vallejo no fue agradable, La indagación recaudada es considerable.
Porque observamos la falta de moral en el curso de su larguísima pena de prisión y
cómo sufrió. Desde la prisión de Trujillo, el poeta César Vallejo nos envía una
sentimental carta que después encontraremos entre nuestros lectores.

3.1.4. Nacimiento y familia:

Poco se sabe sobre el cómo se llevaba Vallejo y su familia, por el mismo

motivo realizamos la recopilación de infromación de sobre este tema, a través de sus
obras o por anécdotas dadas por sus propios familiares, según el autor Ortega
(2014) en su libro La escritura del Devenir ,menciona que la familia de Vallejo venía
de una sucesión indígena y departir idioma del quechua por lo que se decía que
era de personalidad afectivos, además de que sus padres fueron hijos de curas
españoles. Su familia tenía una virtuosa postura económica, gracias a que su padre
fue gobernador de Santiago, pero no malgastan el pudor que les caracteriza. (p,15).
De acuerdo con lo que el autor menciona es que la familia de Vallejo es compleja y
tenía en su tiempo un gran poder económico, además de que podemos llegar a
entender que Vallejo tuvo un buen estatus familiar y que por parte de su familia es
que él cree en Dios. De la misma manera la estudiante Sanchez (2017) haciendo
una búsqueda acerca de la familia de Vallejo menciona que tampoco se puede negar
del gran amor que le tuvo a su amada madre, lo podemos apreciar en algunos
poemas que escribió en nombre y la de su familia, los cuales fueron “El buen
sentido”, “Los pasos lejanos”, y el cuento “Más allá de la vida y de la muerte”. Donde
expresaba el cómo se sentía a través de diferentes tratos que tuvo con su
familia.(pág. 1). Ante todo lo mencionado se puede apreciar que Vallejo viene de
una familia con diferentes tipos de descendencia, pero él nunca olvidó los principales
principios que le dieron además de no olvidar el amor que tuvo a su amada madre,
plasmando sus sentimientos en diferentes obras.

3.1.5. Juventud de Vallejo

La juventud de Vallejo fue algo frustrante, tuvo que soportar la muerte de su

mama y la difamación injusta que le hicieron en su pueblo, le privaron de su libertad
algo que esté momento incómodo quedó marcado en su vida para siempre, es así
que Curiosidades (2018) sostiene que Vallejo desde inicio de su juventud tuvo que
laborar como docente para que de esa manera podría cancelar sus estudios en la
Universidad de Trujillo; se dice que cuando estuvo en Trujillo fue integrantes de un
grupo de intelectuales llamados Bohemia de Trujillo, pues a sus 26 años viajó a Lima
para realizar estudios de posgrado en la importante universidad artística de San
Marcos ,mismo año en que falleció su madre, lo que ocasionó a Vallejo en una
profunda tristeza que lo iluminó a seguir redactando los poemas que lo
acompañaban. Después de dos años, Vallejo volvió a su ciudad natal donde fue
señalado por error de robo e incendio en el hogar de la familia Santa María. Su
condena fue de 112 días, pero eso no le impidió seguir escribiendo poemas, que se
convirtió en el muy significativo "Trilce" (p. 1). Evidentemente, la juventud de Vallejo
fue realmente difícil porque tuvo que trabajar para pagar sus estudios en la
Universidad Nacional de Trujillo, también tuvo que pasar por la una profunda tristeza
de perder a su madre; todo esto no fue algo fácil de superar ya que cuando regresó
a su antigua ciudad lo acusaron de robo y de incendiar una casa, injustamente fue
condenado por 112 días. Durante todo este proceso siguió escribiendo sus poemas
que fueron muy significativos en “Trilce”; por ello, es importante que nosotros como
personas nos informemos de las fuentes confiables, revistas, artículos, para que así
nos informemos con la verdad y podamos opinar sobre este tema que estamos
tratando. Por otro lado, Juan (2021) sostiene que la juventud de vallejo fue basado
en experiencias, ya que estuvo relacionado con el grupo norte en las cuales estuvo
integrado de jóvenes intelectuales, también tuvo la oportunidad de dar a conocer
algunos poemas en diferentes localidades. En este proceso de su juventud también
experimentó el amor, donde se enamoró perdidamente de la joven de quince años
Zoila Rosa Cuadra como dejaron ver esta relación duró muy poco pero para Cesar
Vallejo fue el fin del mundo porque se quiso quitar la vida por este amor truncado.
(pág. 3). Ante todo esto, la juventud de vallejo tuvo muchas experiencias bonitas y
también algunas con penurias, pero no obstante este proceso fue de aprendizaje
para él y se puede analizar que desde muy joven Vallejo se fue preparando para que
hoy en día sea considerado uno de los mejores escritores del Perú, todos sus
poemas lo podemos encontrar por las páginas web, busquemos e investiguemos
más sobre él para que así podamos opinar sobre este tema.

3.1.6. Vida en Lima

A lo largo de su vida nos enseña hacer las cosas por el bien de los demás,
nuestro espíritu solidario le da sentido a la vida, si somos impotentes ante los
demás, es así que Ortega (2016) señala que en 1918, desilusionado del amor,
Vallejo se va a Lima y pública los Heraldos Negros, honestamente influenciado por
Darío Herre Reisig y Giocano; ya que da a conocer puntos sencillos, coloquiales y
religiosas. Por lo cual el libro engendró al poeta, donde su libro se convertiría en un
aspecto importante de su vida como artista, en su alejamiento de su tiempo.
Asimismo, Vallejo visita al ensayista rebelde Manuel gonzalez Prada, a quién se le
dedicó composiciones en su libro, ya que se inspiró en el poeta más innovador de su
época, José María Eguren, donde se trasladó con grupos de grandes escritores,
encabezados por Abraham Valdelomar y Gabriel D'annunzio (párr.8-9).
Evidentemente césar vallejo se trasladó a lima por situaciones amorosas, en la cual
demostró su creatividad por la enseñanza, mostrando huellas modernas a base de
generar un lenguaje poético, ya que para vallejo la vida consiste en hacer las cosas
de los demás, ya que la solidaridad es lo que da sentido a la vida. De la misma
manera Flores (2021) Afirma que en lima, vallejo también vivió una vida bohemia
muy activa, donde tuvo una intensa y tortuosa relación sentimental con Otilia
Villanueva, una joven de 15 años residente en la calle Maravillas de los Barrios
Altos, quien inspiró muchos poemas como Los Heraldos Negros que presenta como
un espacio sobrecogedor. En otros casos, lo asocia estrechamente con el aguacero
y el recuerdo doloroso de los seres queridos desilusionados, sumándose a la culpa
principalmente por el mal comportamiento del amante. Además este se encuentra
con grandiosos escritores que eran sus alumnos y así hace que su estadía en lima
sea agradable con buenas noticias a nivel profesional. (p. 1-6). A todo ello. Podemos
afirmar que vallejo llevó una vida lleno de maravillas, ya que encontró el amor, lo
cual le motivó a escribir grandes poemas que se encuentran en el libro TRILCE, y el
poema lluvia donde menciona todo el amor que siente hacia su amada, una vez
realizado varios poemas entre ellos publicó los heraldos negros.
3.1.7. Su primera Obra :

Vallejo en esta parte de su vida al poder crear su primera obra, nos da a

conocer como el siente y pasa los problemas de la vida al enamorarse perdidamente
de varias mujeres que se cruzaron en sus caminos, así también demostrando las
frustraciones que tenía cuando había pasado algunos meses de su vida en la
cárcel, por lo que la obra que lo publica nos da a suponer por lo que había pasado
cuando escribió estos poemas y versos, es así que Hart (1987) menciona que Vallejo
no tenía el problema de vulnerar la idea en problemas teológicos, reaccionaba a
dogmas, más como artistas que como teólogo, por lo que efectivamente Vallejo le
gustaba distorsionar e ironizar el credo catolico, haciendo ver la subversión sobre la
fe católica, por lo que se expresa de 2 formas metafísica y angustiado. Dándonos
una apreciación de lo que es poco común ver las primeras poesías que escribió
Vallejo, sintiéndose frustrado en vivir en un mundo de la mano de Dios.(p.15)
Ciertamente, fue una de las primeras obras que Vallejo escribió, fue los heraldos
negros que fue publicado en 1919, donde se pudo observar como destaco
enormemente poemario lirico. Tambien este queridisima Obra de HN (heraldos
Negros). Vallejo no tenía ningún problema de vulnerar la idea en problemas
teológicos, por lo que reaccionaba a dogmas, más como artista que como teólogo.
Después apreciamos como Vallejo no era tan cercano a la fe católica, a pesar que
sus abuelos eran sacerdotes. Culminando este pequeño comentario, podemos estar
orgullosos de tener un gran autor de varios libros y poesías. De la misma manera
Tamaro (2004) afirma que se inserta ya en la superación de aquel más sencillo se
introduce una superación de un movimiento, delante de los oropeles modernistas, el
estilo tiende hacia un habla más sencillo, muy pocas veces lo conversacional o
incluso coloquial, y siempre hondisimo. Por su temática, parte de sus composiciones
nos lleva a la realidad americana, que se siente desde su sangre indígena; pero
junto a ello conviven, muchos poemas dedicados a las realidades inmediatas: su
casa, su familia. Una imensa tristeza moja muchas de sus composiciones ya desde
el empezar de la obra, que se empieza con el poema que da título al libro, "Los
heraldos negros".(p. 7-8). A todo esto,podemos ver como Vallejo se desenvolvió tan
bien que se dejó llevar por la literatura, convirtiendo hermosos poemas y versos
inspiradores, por lo que llegó a ser uno de los mejores escritores del mundo, además
sus poemas salían de las historia que pasaba en su vida diaria y las demás
realidades que pasaba el mundo, así como una de sus obras teatrales que es el lock
out.
3.1.8.Vida en París y fallecimiento

La vida de César Vallejo marcó la historia por ser considerado uno de los
mejores poetas del año. todo Latinoamèrica, ya que nos dejó un legado de escrituras
que demuestran la importancia de la lucha de nuestros derechos y de cómo hacer el
bien con el prójimo ,es asì que Álvarez ( 2012) , menciona que en el viaje y la vida
de César Vallejo donde fue en París empieza en su llegada el 13 de julio de 1923,
asegurando su residencia en la capital francesa. Los motivos que lo impulsaron a
mudarse fueron la atracción que le producía la cultura francesa y las polémicas que
vivía en su país sobre la política. Hasta en cierta relevancia como en diciembre de
1930. Luego de pasar un tiempo en España y Rusia, vuelve nuevamente a París en
febrero de 1932 para quedarse allí hasta la hora de su muerte el 15 de abril de 1938.
Por ello, algunos autores creen que César Vallejo regresa a París para escapar de
una situación reciente que arriesgó su vida en su tierra natal. Así, Vallejo
experimenta tanta inestabilidad e insatisfacción consigo mismo y con el orden moral
que los poemas escritos por Vallejo en sus últimos años ,se superponen con su
historia de él mismo y sus sentimientos dolorosos de otras épocas. Se considera
que la llegada de César Vallejo a París fue para permanecer en este lugar hasta su
muerte (p. 1-7). Efectivamente, César Vallejo llegó a París no solo por lo duro que
fue haber experimentado el sufrimiento de haber sido encarcelado, por motivos
injustos que adentran a temas políticos, si no también por la atracción que le
generaba la cultura francesa, concluyendo así, su gran deseo de permanecer en
dicho país, hasta su fallecimiento. De la misma manera, Sánchez (2006) afirma la
vida, la muerte e historia de Cesar Vallejo en Parìs, hace menciòn que el poeta murió
por consunción y agotamiento, entregando no solo su aliento y ùltimas fuerzas, sino
dejando su espìritu a una buena causa, dando su cuerpo a favor del hombre, su
dignidad, bien y nobleza, ya que da a conocer que este gran personaje murió
“combatiendo en trinchera”. Por lo tanto, sus escritos son recordados hasta la
actualidad, esta es la vida y muerte de Cesar Vallejo (p. 1-7) .A todo esto, podemos
afirmar de este modo que Cesar Vallejo dedicó su vida a la poesía y luchar por el
hombre, dejando no solo a su legado si no a sus inspiradores escritos, con sus
valores que se le caracteriza como una historia excepcional.

3.2. Emprendimiento cultural

3.2.1.Definición del emprendimiento cultural

Todo emprendimiento tiene que ver con aquello que la mente humana pueda
crear y así demostrar el desarrollo, ya que es un modelo donde se promueve la
creatividad artística. De acuerdo con Viña (2013) hace referencia que el
emprendimiento cultural es la promoción del Estado, facilitando el desarrollo
a través de iniciativas, unificando las empresas y la economía de forma juiciosa,
con el fin de generar la disposición, reparto, comercialización y promoción de
servicios culturales manteniendo las tradiciones de la sociedad. Asimismo, es la
demostración de creatividad e innovación del individuo, explorando el espíritu
emprendedor y ocasionando el crecimiento de la comunidad, en el aspecto
social y económico, de esa forma es toda acción económica orientada a la
cultura y artes de todo tipo y muestra al talento cultural, focalizándose en la
producción de oportunidades sin motivos mercantiles. (p. 9). Efectivamente, es
importante mostrar las costumbres y creencias de una sociedad, para generar
oportunidades como la creatividad y la innovación, en las cuales abundan en
nuestro país como los bailes tradicionales, clases de dibujos y clases de literatura,
puesto que el Estado de una sociedad promueve el talento cultural manteniendo las
tradiciones de la comunidad. Por ello se debe mantener los valores y las
costumbres de una sociedad las cuales son lo que la identifican. De la misma
manera Pérez (2013) afirma que el emprendimiento cultural se entiende como iniciar
una idea emprendedora o un negocio, estas personas que realizan dicho
emprendimiento tienen la mentalidad para crear proyectos en el ámbito cultural, ya
sea una asociación o una sociedad. La empresa debe tener cualidades y
características específicas que le permitan tener éxito y adaptarse a una sociedad
cambiante de las realidades que enfrenta para lograr sus objetivos (p. 5) A todo ello.
Podemos afirmar que el emprendimiento cultural es una estrategia que utilizan las
personas emprendedoras con una actitud de innovación y creatividad, para
mantener los hábitos y las tradiciones de la sociedad, es por ello que es importante
crear proyectos para lograr tener el éxito en nuestro País.

3.2.2. Importancia del emprendimiento Social

Este emprendimiento social es utilizado en la empresa como medio para lograr

sus objetivos, esto se basa en que da oportunidades laborales y crecimiento
profesional a todas las personas con ideas innovadoras, es así que Posso (2016)
Señala que El emprendimiento social continuamente seguirá existiendo en el tamaño
en que se puede considerar como algo global, donde cualquier acción grupal buscan
la satisfacción de un buen mejoramiento, pues los miembros del grupo ya para
cualquier miembro que está acto para compartir los recursos que hacen posible la
realización del objetivo y por lo tanto una empresa que trabaja independientemente
 o tiene algún pacto con organizaciones gubernamentales y de la sociedad civil da su
aporte para un bienestar social a los consumidores que necesitan. (p. 2).
Efectivamente, el emprendimiento social es algo que seguirá existiendo por mucho
tiempo, que está dada para para un grupo de personas que tienen claros los
objetivos que conllevan, por ello; que como seres humanos podamos organizarnos
dentro de nuestra empresa para así poder tener más oportunidades laborales y
sobre todo demostrar nuestra capacidad intelectual. Desde su punto de vista de
Janire (2022) resalta que no debemos confundir emprendimiento social con otras
organizaciones que solo buscan lucrar, un emprendedor social busca beneficios
monetarios que será empleado en fines sociales y también resalta ideas innovadoras
para así poder llevar a cabo una empresa ya bien creada. (pág. 8). Ante todo esto,
podemos destacar que un emprendimiento social está basada en grupos de
personas que se comprometen en realizar un producto de calidad, así como tal de
muchas organizaciones, por ello es importante tener en cuenta que cada persona
aportará un poco de su capacidad, los emprendedores sociales son muy valiosos
para una sociedad, incluso pueden convertirse en personas claves para el desarrollo
de un país.

3.2.3. Características del emprendimiento cultural

En lo que se respecta a características se podría tomar mucho en cuenta lo

que es el desarrollo de cada persona para que todo en lo que se enfoca sea
realizado de la mejor manera, así mismo poder saber que cada detalle contará
como máximo punto en el desarrollo del objetivo, es así que, Trias (2020) Afirma que
el emprendimiento cultural como tal debe comprender mucha creatividad siempre y
cuando no se pierda el enfoque de nuestro objetivo a llegar. Por ello es importante
centrarse y no perder el detalle de cada paso que se da. Cada emprendimiento es
de acuerdo a la capacidad y al desarrollo que cada emprendedor ha ido forjando en
el lapso de su vida. De acuerdo con el interés y el desempeño también se logrará las
cosas. La realización y proceso, como tal el desarrollo del emprendimiento
dependerá también de la formación que tenga el emprendedor, la capacidad de
hacer que su emprendimiento surja para bien y así mismo hacer que eso siga
prosperando.(párr. 15). Evidentemente, podemos rescatar el alto conocimiento que
nos da acerca del emprendimiento cultural, las características que debemos de
tomar en cuenta y sobre todo la importancia de cada uno de ellas, es bueno tener en
cuenta que en libros y en páginas web podemos encontrar información valiosa sobre
este tipo de temas, este tipo de situaciones se pueden ver a diario en diferentes
partes del mundo, cada emprendimiento que se vaya a dar debe seguir estos pasos
y características. Lo importante a resaltar de toda esta información es que cada uno
debe seguir sus capacidades y solo guiarse para poder tener un mejor desarrollo.
Cada emprendedor debe guiarse de las pautas y recomendaciones que se dan para
la buena elaboración de un emprendimiento, para poder tener un mejor desempeño
es bueno informarse bien sobre todo lo que respecta el emprendimiento cultural. Por
ello, de la misma manera Nicuesa (2019) afirma que para la buena elaboración de
un trabajo es bueno tener en cuenta que el emprendedor tiene que tener amor y
pasión por lo que hace para que así se vea reflejado en el avance del
emprendimiento a realizar. Disfrutar de lo que se hace para que salga bien todo lo
que es referente a nuestro objetivo a llegar, así mismo la visión es aquello que nos
ayudará a motivarnos más y más. Para seguir con el desarrollo del emprendimiento
requiere de mucha valentía para poder buscar oportunidades, y también poder ver
seguir adelante. (párr. 2-5). Ante todo eso podemos decir que para conseguir un
buen desempeño en el emprendimiento cultural, debemos seguir cada paso y
guiarnos de nuestras capacidades para seguir con el desempeño de lo que
queremos.

3.2.4. El emprendedor y sus cualidades

Se basa en que cualquier persona que desea emprender debe tener sus
ideas bien claras y demostrar que son capaces de sobresalir de las dificultades que
la vida les da por este motivo, es así que Rosgaby (2021) señala que unos
excelentes emprendedores son aquellos que identifican cualquier tipo de problema o
las necesidades que existe en su alrededor, demuestra buena organización de su
tiempo, muestra sus ideas y sus recursos para así poder solucionar los problemas
de su entorno y no importa qué clase de reto lo pone el camino siempre están
dispuestos a enfrentarlos y salir de su zona de confort para que así convertir su idea
de negocio en un buen proyecto de vida. (p. 3). Efectivamente; nos damos cuenta
que para ser emprendedores necesitamos mostrar nuestras propias ideas,
proyecciones de vida, ser muy perseverante en las cosas que nos propones, buscar
soluciones a los problemas del entorno; por ello, es necesario tomar en cuenta toda
la información que estamos plasmando o en caso contrario buscar por páginas web,
pero de fuentes confiables y así obtengas información muy clara. De esta manera
Nicuesa ( 2019) afirma que para ser un emprendedor o tener la idea de emprender
no es una tarea fácil para ningún ser humano ya que se lleva la mayoría de tu
tiempo, su dedicación a este proyecto y sobre todo las ganas que le pones para que
 puedes alcanzar tus objetivos, administrar una empresa y asumir los retos que se te
atraviesan tampoco es una tarea fácil ya que tendrás la idea de renunciar, pero si
eres consciente de lo que te a costado llegar hasta el lugar en donde te encuentras
te levantarás y buscarás solución a tus problemas. (p. 1). Ante todo esto podemos
destacar que a la manera de emprender no es nada fácil en esta vida, porque
muchas veces decaemos y lo dejamos de intentar; por eso nosotros como seres
humanos debemos apoyar a las personas que emprender; ya sea comprando o
haciendo publicidad en el mundo online, no obstante debemos guiarnos de nuestras
fuentes confiables para tener un poco más de idea de este tema a tratar.

3.3 Naturaleza del producto: Teatro

3.3.1 Definición del teatro

El teatro es la representación de la obra, considerando que su presentación

se realizará en un escenario público, nuevamente, con un adecuado uso del espacio
escénico y sonido aplicado, es así que Espinoza (2017), señala que se presenta
como un ejercicio artístico de presentación de personajes como hechos reales y
como medio de comunicación libre, espontáneo y sin miedos. Desde el compromiso
y el ensayo hasta desarrollar el compañerismo y acompañar las emociones en la
práctica de los valores. Por lo tanto, mirar, leer y expresarse se trata de adquirir
habilidades que permitan a los estudiantes tener confianza y disfrutar de la obra de
arte que se muestra al público. (p. 24). Efectivamente, el teatro está conformado por
actores que presentan al público obras ensayadas, mediante la comunicación
corporal. Según García. (2008), dijo: “El teatro es una escuela de llanto y de risa”
(párr. 45). Ante todo esto, podemos decir que no solo la definición del teatro nos
argumenta la composición de personas o de utilería que se usa mediante el show, si
no, nos comparten el sentimiento del mismo artista que da a saber mediante sus
grandes obras teatrales. Es importante, apreciar el teatro con elegancia y con
alegría, dichoso de poder experimentar algo nuevo y glorioso mediante de los
artistas que nos comparten sus maravillosos talentos.

3.3.2 Elementos del teatro

Podemos recalcar que para tener un buen entendimiento o empezar un teatro
debemos conocer cada uno de sus elementos y saber que tan importante es
desarrollarlos, es así que Sánchez, (2022) Señala que los diferentes elementos que
lo componen y los más importantes a introducir son: Personajes: Son interpretados
por actores que pueden vestir ropas específicas y usar formas de hablar específicas
de acuerdo a las necesidades del texto dramático. Además, las escenografías y
Equipos: Comúnmente conocidos como elementos escénicos. En algunas imágenes,
estos elementos de la escena son ignorados, y debido a su desarrollo a través de
acciones y diálogos, pueden ser imaginados por el espectador, por lo que no
siempre son reales. Así mismo, el escenario: En él, los actores deambulan, es decir,
según entren o salgan del escenario, entran y salen del escenario. Texto teatral: Los
actores aprenden a expresarlo en diferentes escenas, por lo que no existe
físicamente en ninguna de ellas. (párr. 9-13). Evidentemente, nos da entender que
cada elemento tiene un papel fundamental , es como un árbol, que sin sus hojas no
parece un árbol hermoso, ya que también al momento de ponerlo en practica
brindamos buen entendimiento al público y le da más coherencia. De la misma
manera Arango (2020) Señala que los elementos vienen a ser componentes que
ayudan a que las obras teatrales funcionen a la maravilla y pueda llegar de modo
perfecto a los espectadores. (p. 2). Ante todo esto, puedo recalcar que las piezas
claves del teatro son sus elementos, sin ellos no sería un teatro, ellos complementan
el teatro, le dan un sentido . es como decir le dan más creatividad.

3.3.3 Características del teatro

Como sabemos es importante que en cada escenografía de teatro existan

características para que de esa manera se pueda definir o distinguir un teatro, ,es
así que Rodríguez (2022), señala que el teatro es una de las formas universales de
arte; como parodia, sátira, fábula, sátira o tragedia; fotos de escenas cotidianas,
palaciegas, pastorales, campesinas, históricas, hechos militares, etc. Además,
países como Egipto en la antigüedad usaban máscaras para representar a los
dioses y sus hazañas durante las obras teatrales, ya que el teatro se originó a partir
de los ritos órficos en Grecia, que tenía géneros como la tragedia y el drama.
Comedia nacida y criada. Asimismo, tras el auge del cristianismo y la realización de
la religión hegemónica en Occidente, el teatro se centró en la representación de
pasajes evangélicos y se exhibieron vidas de santos, así como obras de romance,
romance y sátira. (párr. 1-4). Evidentemente , las características son las que nos
ayudan a distinguir o definir un teatro, y que sus características vienen a ser
subjetivas. De acuerdo a eso Ceverino (2021),Señala que entre las características
de la actuación está el uso de direcciones escénicas para controlar la coordinación
de los diálogos, direcciones escénicas dadas por el autor para que cuando sean
retratadas por los actores, realicen los gestos y movimientos que el autor. pensado y
organizado en ciertas escenas (p. 1). Ante todo esto, podemos afirmar que los
autores nos dan entender que las características tienden a ser un rasgo que forma
una cosa

3.3.4 Importancia del teatro

Se basa en que como al momento de ponerlo en práctica nosotros mismos

desarrollamos nuestra creatividad hacia el arte, y que tanta importancia lo tenemos,
como es que beneficia a las personas, es así que Trozzo, (2017), Señala que es
importante esto se debe a que el teatro como juego simbólico organizado nos
permite reforzar sistemáticamente la categoría de expresiones recursivas. Se basa
principalmente en la acción, y permite también la interacción, el ensayo de procesos
comunicativos complejos, el descubrimiento de símbolos comunicativos alternativos
y una importante innovación en la educación, no sólo los pensamientos, sino el
cuerpo y las emociones a estudiar. Además, el logro de este comportamiento ético
es posible cuando se crean situaciones de aprendizaje significativas a través del
teatro y la organización de esta tarea permite que los estudiantes se refieran a la
autoconciencia, analiza los problemas de convivencia a partir de tus propias
dificultades y propone posibles soluciones. De manera similar, aprender teatro en
muchos sentidos representa una contracultura a los entendimientos de la vieja
escuela. Queremos superarlo, desarrollarlo más y educarnos de acuerdo a la
complejidad de la nueva realidad. (párr. 8-13). Evidentemente es muy importante que
tengamos conocimiento sobre este tema, ya que de esa manera sabemos que
beneficios emocionales o en la personalidad puede traer, te puede volver más
expresivo, a que puedas desarrollar el desenvolvimiento en público etc. De la misma
manera Gallegos (2022), hace referencia que es importante complementar la
educación y el desarrollo niños, niñas y jóvenes, te enseña a ser mejor persona, a
comprender más, a comprender mejor a los demás, a hablar mejor, a ampliar tus
conocimientos, es así que niños y niñas cuando observan el teatro apoyan,
intervienen, discuten, hacen preguntas y esperan respuestas. (p. 9). Ante todo, esto
podemos decir que las características permite que una persona se aprenda a
desarrollarse, expresarse mediante el arte, ya que a veces es difícil expresar lo que
sientes y que mejor con utilizar tu creatividad mediante el arte.

3.3.5 El teatro en el Perú

El teatro en el Perú fue en la época del tahuantinsuyo, durante esa época, el

teatro se le consideraba como una festividad, incluso, su función era con fines
político-social. Se apreciaba, ante todo el público en un escenario bajo el sol, no
obstante, es así que Elena ,(2011) señala que “...el significado se ha adoptado un
nombre quechua durante las últimas décadas: Yuyachkani, que significa al español
¨Estoy pensando, Estoy recordando¨. Asimismo, en base a una obligación moral, su
único propósito es levantar las voces colectivas que han sido silenciadas en un
período de violencia estancada que se remonta a la Conquista 1. Durante esta
década, los teatros tomaron las calles, las plazas, las universidades, generando
discusiones. sobre la esencia de la ideología, la estética de otros tiempos. Los
cambios sociales en el Perú se vieron afectados por la autoridad general, promesas
y sueños no cumplidos, no se apreciaba como antes el teatro callejero. Las
oportunidades se vieron desplazadas por el arte, el modelo industrial y con un
cimiento superficial ante la época pasada”. (párr. 10-16). Efectivamente, el teatro en
el Perú fue una controversia al pasar de los años, los compromisos ante una
sociedad que no valoran el arte artístico. Según Rubio (2001) Señala que,« El teatro
no es literatura, su fin no es la lectura de textos impresos, sino más bien la lectura
escénica ,entendida como la relación espaciotemporal que se da entre la escena y el
público » (p. 5). Ante todo eso, podemos recalcar que el arte siempre ha estado
desde sus orígenes que incluso la época del tahuantinsuyo, ahora, ha evolucionado
mucho el mundo del teatro peruano, ser artista es único ante toda la población,
porque no todos tienen el talento de hacer entretener al público. Es importante
reconocer el esfuerzo y la dedicación de los artistas, esto se viene influenciando a lo
largo de los años.

3.3.5 La economía y cultura en la actividad teatral.

Con el pasar del tiempo la cultura y economía demostraron ser

complementarias jugando así un papel importante dentro la sociedad, es así como
Castañon (2016) nos menciona que la cultura y economía se relacionan en la actual
sociedad y a su vez se las considera como un factor estratégico, ya que por parte del
sector cultural se puede generar riqueza causando así un gran impacto social, pero
recalquemos que aún queda mucho camino por recorrer para seguir potenciándole.
Y es que por excelencia la cultura es considerada un instrumento importante para el
desarrollo, pero para que esta idea resálte y tome relevancia dentro de la sociedad
actual, se debe trabajar e interiorizar esta convivencia dentro de las nuevas
generaciones.(p. 3). Evidentemente, que el solo hecho de pensar que la cultura no
tiene relevancia dentro de la sociedad y el mundo económico es una locura, y es así
,como lo resalta Urroz (2016) argumentando que la cultura nos ha demostrado que
tiene un gran peso en la economía, ya que desde el punto de vista del patrimonio
literario o de las producciones audiovisuales nos demuestran que sí generan
 riqueza. Sobre todo porque gracias a los servicios que ofrecen atraen cada vez más
turistas (párr. 94). A todo ello podemos afirmar que ambos juegan un papel
importante en el desarrollo de la sociedad, de tal forma que las nuevas generaciones
deben ir conociendo más acerca de ello.

3.4 Sobre el tema elegido: Lock Out

3.4.1 Análisis de Lock Out:

A Cesar Vallejo se le conoce por su amplia y respetada trayectoria, así

como por sus impresionantes obras, por ejemplo LOCK OUT, En este sentido
Podleskis (2000) nos habla acerca un poco más de la familia de Vallejo, como era
que vivían y sus características como familia, además de saber un poco de la
infancia de Vallejo pero vista de su Francia por la Dirección de Seguridad del
Ministerio del Interior de Francia, puesto a que Vallejo solía participar en las
actividades políticas de dicho país. Su obra Lock Out nos narra la amenaza del
cierre de una fábrica capitalista y los altercados que este suceso ocasiona entre los
obreros y empresarios, finalmente los obreros terminarían llevándose la victoria (p.
37). Evidentemente, resaltamos que Vallejo nos narró una realidad que se vive
dentro la sociedad en su obra, además de ello Tello (2000) nos dice que la obra no
podría ser interpretada en un teatro normal puesto a que actualmente existen ciertos
problemas de acotaciones escénicas (párr. 38). A este punto llegamos a la
conclusión de que Lock out nos muestra la triste realidad y abusos que reciben los
obreros de la clase baja por parte de los de la clase alta, ya que estos abusan de su
poder, ocasionando a que la clase obrera se levante y alce su voz en protestas para
luchar por sus derechos.

3.4.2 Origen Del Nombre Lock Out

El origen de la obra titulada Lock out, nos da a entender lo importante de los

derechos humanos y el carácter de César Vallejo frente a la injusticia, nos demuestra
mediante sus diferentes obras y poemas, que vale la pena luchar con honestidad y
lealtad a nuestros principios, es así que Torres et al, (2021) hacen referencia a que
César Vallejo da origen y describe “Lock out” como una amenaza del cierre por parte
de los dueños de una fábrica, por lo cual los obreros realizan una huelga para
defender sus derechos. Así mismo, se trata de una huelga que se aparta de la
aproximación psicológica al uso, habiendo decidido seguir los lineamientos de la
estética nueva, basándose en la posición ideológica de César Vallejo. Por lo tanto,
esta obra de arte es la narración de una victoria obtenida por los trabajadores
estando unidos, por su "fe revolucionaria" (p. 6). Efectivamente, esta obra de arte es
la narración de una victoria revolucionaria, es importante que los trabajadores de
hoy en día están unidos, por su "fe revolucionaria", ya sea por motivos o momentos,
del mismo modo como muestra César Vallejo. Del mismo modo, Feiss (2000) señala
que la obra lock out, es la visión leninista de que el hombre puede determinar la
historia, poniendo en énfasis la lucha para conseguir justicia como los obreros que
lucharon e impusieron una huelga frente a lucha de clases en la que queda claro
quienes son los opresores y oprimidos, la noción de crisis en cuanto a la
sobreproducción que se presenta en la obra es asociada al desorden en cuanto a la
libertad, la economía y la solidaridad entre clases (p.107). A todo ello, podemos
concluir la importancia del liderazgo y la democracia demostrada por el escritor
Cesar Vallejo al crear la obra titulada “Lock out”, ya que es la importancia de la lucha
contra la libertad y justicia frente a cualquier acto, el escritor nos deja un legado no
solo de valores y lecciones, si no también metas de superación como personas.

3.4.3 La identidad de Lock Out

Para poder tener un mejor entendimiento e interpretar lo que Vallejo quiso

plasmar en su obra es recomendable enfocarse en ciertos puntos de las historia, el
por qué la escribió, para que pudo servir, para ello el autor Podleskis (2000) expresó
que Lock-Out fue escrita cuando Vallejo enfocó todos sus tipos de pensamientos en
el socialismo sovietico, en donde podemos afirmar que muestra su punto de vista
dentro de la obra.Otro punto a resaltar es el tipo de idioma de la obra, como ya se
conoce Lock-Out fue escrito en el idioma Francés. Así que se pensó que para la
interpretación y traducción no sería de relevancia, pero no fue así, si era relevante e
importante.Y el último punto a relevar es que la obra nos muestra diferentes
situaciones con contextos diferentes así que no se puede hablar de una situación
que suceda, o tenga más relevancia entre las escenas posteriores. (párr. 20-37). De
acuerdo con el autor el menciona que en Lock-Out podemos llegar a entender que
la idea principal a comentar es el tipo de identidad que tiene la obra Lock-Out, ya
que pasa por diferentes tipos de etapas. Podemos corroborar el texto comparando
con diferentes autores que analizaron la obra. Por ejemplo al momento de
desarrollar la obra teatral pasa por diferentes modificaciones por la diferentes
interpretaciones gracias al tipo de idioma que fue escrito. De la misma manera el
autor Bernal (2021), nos menciona que una parte significativa en la otra es La Masa
en Lock-out se dan en momentos significativos: ella cierra la Escena II, donde se
manifiesta la corrupción de los patrones y del Ministro Socialista que tiene que
negociar con ellos, con el grito en idioma original: “Vive le prolétariat!... Vive les
travailleurs!... Vive les métallos!...” (1999, I: 13)13; “¡Viva el proletariado!..., ¡Vivan los
trabajadores!..., ¡Vivan los obreros metalúrgicos!...” (p. 261). A todo ello podemos
llegar a entender que para la elaboración de Lock out estuvo muy referida al tipo de
pensamiento que tuvo en esa época Vallejo además de que La masa a pesar de
parecer algo no importante y solo relleno juega un papel importante dando a conocer
que quiere decir Lock out a la sociedad.

3.4.4 Problemas del lock Out

En esta parte podemos ver y comprender cómo los antiguos obreros pasaron
por varias luchas, desempleos por los malos patrones que tenían y que no
respetaban sus derechos como trabajadores. Por eso Podleskis,(2000) nos habla
sobre El ministro no les avisó a los trabajadores que sus grandes empresarios iban a
cerrar algunas fábricas o bajar los salarios de varios trabajadores, el ministro
socialista quería ayudar a los trabajadores cuando un capitalista de repente lo
amenazó como ministro para protestar por la letra que debe, Así mismo Menciona la
represión de la huelga por la policía y el sufrimiento de los obreros de sus familias.
Lo cual se apodera de una atmósfera de pánico y muerte, por eso el triunfo de los
trabajadores, por lo que logran que la fábrica no sea cerrada ni más disminuciones
de salarios y esa victoria es un paso enorme hacia la revolución proletaria. (párr.
36-37) Por lo que podemos decir que muestra la represión de la huelga hacia la
policía y los momentos de pánico de los trabajadores de sus familias. Lo cual reina
una atmósfera de pánico y muerte, según el artículo de concepción Reverte Bernal
En la lucha de clases entre opresores y oprimidos es muy visible, estableciendo
Vallejo dos mandos antagónicos entre los personajes. Si los trabajadores aparecen
como virtuosos y amantes del trabajo, el grupo que detenta el poder es llamado de
corrupto, vicioso y pervertido, como pudimos observar y leer la obra, podemos
rescatar varios valores, de las cuales hay varios que resaltan, como ayuda entre
compañerismo, la lealtad y el amor hacia el trabajo, así que se puede ejemplificar
con lo que esta situación contada por nuestro gran escritor vallejo, que el Perú existe
este tipos de problemas como las ves que le cerraron las puertas de una fábrica a
trabajadores ocurrido por los años 2012 donde que murieron varias personas, como
para culminar mi comentario, agradecer bastante las grandes enseñanzas,
situaciones de la vida real que Vallejo lo colocaba en sus obras, poemas, haciendo
ver como es la vida del peruano y como eran abusado los trabajadores por sus
patrones. Por eso Rodríguez (1978) nos dice que por último, la proclamación de
sendos derechos de los trabajadores «a la huelga» y a la adopción también de
«medidas de conflicto colectivo», parecía requerir que nos mencionara ni
siquiera.de algún derecho de los Jefes en el lugar que estamos considerando. En la
última explicación se da una importancia aparte. Por eso, si se acepta la idea, de
una cierta correspondencia entre huelga y cierre de la fábrica,, dado lo confuso de la
admisión constitucional de derecho de huelga. Sin embargo, que el reconocimiento
del lock-out haya instaurado un neutro entre las «acciones colectivas» de los obreros
y empresarios, sino más bien que ha evitado un fatal desequilibrio entre los 2.(p. 3).
Así es como antes los obreros pasaron por varias miserias, luchas para que puedan
respetar sus derechos y que no pierdan empleos de trabajos por culpa de sus
patrones que explotaban de ellos en la fábrica, por lo que instaurando un buen
equilibrio que hubo ya después de una gran huelga entre los trabajadores y
empresarios.
 III. GUIÓN

TEATRO “LOCK OUT”

Fondo musical o efecto Imagen o Escena Texto (Escrito, expresado por Responsable de edición
sonoro personaje o en off)
Música de introducción Imágenes: Universidad César Vallejo EDICIÓN:
● Logo de la Proyecto de emprendimiento ● Torres Salazar,
https://youtu.be/4Lb1G0Q universidad de difusión cultural- Cátedra Lincoln Steve
HxyE Vallejo
● César Vallejo Nombre de los integrantes
Nombre de la profesora ● Edición:
● Imagen Nombre del curso
Ruiz Chujutalli
representativ Ana Mariel
a a la obra
Lock out

Video de introducción con ● Imagenes de ● Ruiz chujutalli Ana

música cesar vallejo Un gusto saludarles, en esta Mariel
https://youtu.be/4Lb1G0Q oportunidad somos un grupo
HxyE de estudiantes de la
universidad César Vallejo, en
el cual representaremos una
obra teatral del autor César
Vallejo, titulada “lock out”,
que fue publicada en 1930.

Música de fondo Fotografías de -Vallejo fue un gran poeta ● Tapullima Tapullima

(supernova)- filmora Vallejo peruano del siglo XX, tuvo
una familia que se inclinaba
https://www.youtube.com/ por el cristianismo lo cual
watch?v=FwY6_lK3Ero desarrolló un pensamiento
innovador en su época.

- El literato abogó por

estudiar sacerdocio como
una alternativa de su niñez,
por lo que en su poesía
resalta gran parte del
vocabulario bíblico y litúrgico.
Estudió su secundaria en el
colegio de San Nicolás en
Huamachuco (1905-1908).
En 1913 se trasladó a Trujillo
para estudiar medicina, pero
abandonó dicho proyecto. El
literato Cesar Vallejo tuvo
una precaria economía que
marcó varias fases de su ● Lisbeth
vida

- Pero con el esfuerzo y

empeño que le puso a sus
estudios alcanzó su bachiller
 de letras en 1925, en sus
estudios profesionales se
inclinó por estudiar filosofía y
letras en la universidad de
Trujillo, luego quiso estudiar
derecho en la universidad de
San Marcos que al final no
pudo terminarlo, porque se
acopló como maestro en el
colegio Nacional San Juan
de Trujillo, donde tuvo como
alumno a Ciro Alegría.

Música de I Deeper Imágenes de En el teatro se muestran

https://youtu.be/4Lb1G0Q ejemplos de los diferentes puntos de vista,
HxyE teatros los actores empiezan a
utilizar una máscara para dar
a entender cosas que pasan
en la sociedad de una ● Ramirez Barrera
manera sutil pero Angie Celeste
significativa, ese escenario
que se conoce muchas
veces como algo vacío se
transforma en algo antiguo,
moderno o futurista, que
muestran historias de drama,
música, discordia y
lamentos.
los elementos básicos del ● Rengifo sanches
teatro son: Luis Alejandro
Personajes:
Estos son interpretados
netamente por los actores
que usan vestimenta o
hablan de forma peculiar de
acuerdo a su personaje
estos interactúan a lo largo
de la actuación.

Escenografías y Equipos:
Estos son elementos que
contribuyen en la
presentación de las escenas
ya que decoran y dan ese
toque diferente, como
también ayudan a que se
pueda entender mejor las
escenas.
Escenario:
Es el espacio en donde se
realiza el juego, en él los
actores deambulan realizando
su respectiva actuación.
 Texto Teatral:Los actores
aprenden a expresarlo en
diferentes escenas, puesto
que un texto teatral
específica las acciones, los
diálogos y los diversos
cambios de escena que
deben tenerse en cuenta
durante la representación de
una obra.
Video con música de Imágenes de lock Sin nada más que podamos ● Ruiz chujutalli Ana
introducción del teatro out agregar a continuación, Mariel
hablaremos sobre la obra de
https://www.youtube.com/ lock out.
watch?v=KGnsbYOkWic
● Música de un ● Imágenes de Una vez, había un grupo de ● Voz:
ambiente de tensa obreros en obreros en plena fábrica, que Ruiz Chujutalli Ana
espera una fábrica. se desarrolla en un ambiente Mariel
https://www.youtub de tensa espera, en un
e.com/watch?v=X ● Imagen del momento donde todos deja
p4C4gc69Pw vigilante. de trabajar y guardan
silencio pesado de desorden,
al llegar un vigilante con un
● Imágenes del ● Edición: Torres
letrero escrito ¨Lock out¨, los
● Sonido de golpes ingeniero. obreros de pronto se Salazar Lincoln
https://www.youtub inquietan y sobresaltan , Steve
e.com/watch?v=U luego surge un clamor sordo
efhy7OdSeE y tempestuoso. El ingeniero
salta sobre el primero que
agarra y lo empieza a darle
● Sonido golpes. En ese instante
tempestuoso todos se van a las manos y
la pelea se convierte en una
situación peligrosa.
https://www.youtube.com/
watch?v=vqYg9tNr-Ic

● Sonido de la ● Imágenes de En esta parte Raymundo, ● Tulumba sangama

huelga Raymundo hace entender a los obreros Fernando jose
que deben hacer una huelga
https://www.youtub para salvar sus derechos
e.com/watch?v=X ● Imágenes de como trabajadores
wCwIcG4PWQ la pareja de Raymundo: cuando habló el
director, hace ver que nadie
Raymundo
tiene la culpa, el miente¡
● Sonido de
Están que nos utilizan
preocupación compañeros en construir las ● Sinti Linares Janice
https://www.youtub ● Imágenes de máquinas más rápido, ya Masiel
e.com/watch?v=Lk las máquinas. muy pronto esas máquinas
-Tc0uQ3bQ nos reemplazaran y ya no
podremos hacer nada y ni
llevar ya comida para la
casa.
 (Todos se ponen de acuerdo ● Ruiz Luna Jensy
en empezar la huelga, pero Cheryl
la novia de Raymundo se
opone)

Novia de Raymundo :

Por favor mi amor no vayas,

te lo suplico, quédate con
nosotras. si los militares te
arrestan ¿qué hago? ¿cómo
te libero?

Raymundo: Por lo contrario

deberás cuidar de mi madre
en la casa, porque está sola
y este alboroto puede que la
aturde, si Dios me permite
salir de esta nos veremos.
● Sonido de ● Imágenes de En esta segunda escena: El ● Sinti Linares
personas haciendo la reunión de ministro Nicolás hace una Janice Masiel
mucha bulla los obreros reunión con unos 4 dueños
https://www.youtub con el de la fábrica, para que
e.com/watch?v=S ministro. puedan llegar a un acuerdo o
Mx967gwsIQ solución con los trabajadores ● Ruiz Luna Jensy
expulsados obreros…. Pero
Cheryl
por discrepancia no pudieron
llegar a ningún acuerdo.
● Imágenes de Nicolás: En pocas palabras,
● Sonido de cuando los señor Brunot, ¿Está de ● Del aguila
suspenso obreros acuerdo con el comentario Benavides Georgey
https://www.youtub toman la del señor Richard, que no Andrey
e.com/watch?v=7g palabra. puede hacer nada contra la
z3F8Ku8vM limitación de su
producción?..

● Imágenes de Brunot: Sí señor ministro.

los cuatro este cierre de todas las ● Ramirez Barrera
fábricas no es nuestra culpa,
dueños Angie celeste
si no de la crisis mundial que
estamos viviendo…

Nicolás: En lo referente al
bajón de los salarios, me
gustaría tener en mis manos
los documentos con las
ideas en conjunto en ese
aspecto…

Leblanc:Disculpe el
atrevimiento señor ministro
pero los salarios, sin ninguna
duda alguna deben ser
bajos…
 ● Sonido de tristeza ● Imagen de Braque comienza a
Braque persuadir al ministro de parar ● Rengifo Sanchez
https://www.youtub con la huelga y si no éste
● Imagen de Luis alejandro
e.com/watch?v=58 renunciaría al ministerio y es
chantaje. ● Del Aguila
IKEs5hSrE aquí cuando Braque recurre
● Imagen de Benavides George
ministro a chantajearlo. Andrey
Branque: Por favor señor
ministro tan solo pongase a
reflexionar de todo lo que
perderá usted, ya que su
renuncia significa un
tremendo fiasco para sus
colegas y el partido. Tan solo
imagínese que un ministro
renuncie apenas 2 meses
después de su
nombramiento y todo por
miedo a unos pordioseros.

Ministro: Cumpliré con mi

deber y haré justicia.

Braque: Como quiera señor

ministro pero antes que nada
debe saber que le voy a
hacer protestar su letra en el
banco de crédito.

Ministro: Que? maldito

miserable por un momento
creí que usted tendría por lo
menos una pizca de pudor.

Braque:
Tranquilícese señor ministro,
tan solo le estoy pagando
con la misma moneda .

● Música de ● Imagen de la En esta parte de la escena, ● Ramirez Barrerra

suspenso reunión de todos los obreros se reúnen Angie Celeste
los obreros. para escuchar lo que ● Pindo Flores
https://www.youtube.com/ ● Imagen de acordaron los patrones de la Christopher Bryan
watch?v=FdloNYj7Sq0 una persona empresa. ● Tulumba Sangama
alentando a Presidente de la Asamblea: Fernando jose
Compañeros ¡Ahora sí
la huelga. ● Sinti Linares Janice
puedo decir que se declara
● Sonido de gritos ● Imagen de la Masiel
la huelga y comienza este
de huelga. celebración mismo instante¡ ¡arriba los
obreros metalúrgicos¡
https://www.youtube.com/ del inicio de Todos a la Huelga
watch?v=XwCwIcG4PWQ la huelga. compañeros¡.
Todos alzan la voz en modo
de fuerza y protesta: y la
lucha por la justicia social”,
¡¡¡Vivaaaa!!!

● Música ● Imagen de un En el momento cuando ya ● Tulumba Sangama

angustiante policía todos están en huelga, de Fernando Jose
agarrando a pronto salen los policías a ● Ruiz Chujutalli Ana
● Música de bulla un obrero arrestar, golpear y llevarlos a Mariel
● Imagen de encerrar a los obreros, por ● Ruiz Luna Jensy
https://www.youtub los que todos los obreros
obreros Cheryl
e.com/watch?v=S deciden salir del lugar del
saliendo del
Mx967gwsIQ sindicato donde estaban.
sindicato
Policías: ah!! los
● Imagen de sinvergüenzas¡los cogimos!
● Sonido de golpes huelgas. !vaya puerco, !toma…¡¡
(SONIDO DE GOLPES)
https://www.youtub Obrero: ¿qué hemos
e.com/watch?v=U hecho?..
efhy7OdSeE Policías: ¡ Y este más ! ¡ Y
tú, toma!.
Obrero: ¡Váyanse! ¡
larguense!.
Policías : ¡ ustedes tienen
necesidad de esto, pedazos
de m***!!.

● Música de ● Imagen Por otro lado, en medio del ● Tapullima Tapullima

angustia de novia desorden Raymundo y su Lisbeth
● Sonido de tristeza de pareja se esconden en su
raymundo vivienda, la cual su novia le ● Ruiz Chujutalli Ana
pide abandonar la huelga por Mariel
ser muy peligrosa, sin
embargo él se niega
● Imagen ● Tulumba Sangama
rotundamente incluso
de Fernando jose
cuando su propia madre lo
raymundo pide y dice las siguientes
palabras:
Raymundo: ¡yo soy un
● Imagen obrero más! En esta lucha no
de quiero dejar pasar este gran
personas problema, es para todos¡ por
alrededor lo que en este momento mi
corazón, mi amor es por la
lucha y por mis compañeros
● Imagen de trabajo.
de la
Novia de Raymundo:eres
madre de
un fanfarrón más que tu
raymundo madre y novia, vete haz lo
que quieras ahora me doy
cuenta que no me amas.
 Raymundo: yo se que
estarás dudando mi amor por
ti pero en este momento amo
la lucha y no quiero dejar
solos en esta lucha.
( llanto de la novia)

● Música de tristeza ● Imágenes de En la siguiente escena 2 ● Torres Salazar

● Música de tensión los niños niños se encontraban muy Lincoln Steve
Imágenes hambrientos y su madre
de la mama hace lo posible para ● Rengifo Sanchez
de los dos mantenerlos en calma. Luis alejandro
niños
Mamá: Tranquilos hijos míos,
● Sinti LInares Janice
esperemos a su padre que
Masiel
volverá pronto trayendo
alimentos.
● Imagen del ● Del aguila
padre de los Por otro lado, su padre sale Benavides George
niños a pedir dinero prestado para
● Andrey
que así pueda comprar
alimentos. Pero tristemente
es encarcelado en el intento.

● Imagen de Mientras que en la siguiente

policías escena Raymundo es
agarrando al alcanzado y su madre y
novia al querer socorrerlo
padre de los
son cruelmente asesinadas.
niños
Por otra parte, Brunot y sus
amigos malgastan sus dinero
en un cabaret.

Brunot: ¡ cinco mil francos

● imagen de la para las piernas más bellas!
mama y
Otras personas:Yo dar
novia de cinco mil francos para las
raymundo tetas más redondas.
asesinadas ¡ señoras prodiguense!!.
Anciano: ¡ Yo, cinco mil
francos a los senos más
bellos!

● imagen de
raymundo
muerto

● imagen de
brunot
● sonido de obreros ● Imágenes de En la quinta escena, varios ● Ruiz chujutalli Ana
celebrando su Duplessy grupos de obreros en las Mariel
victoria imagen de grandes puertas de las
https://www.youtub todos felices fábricas escuchan el anuncio
e.com/watch?v=zx por ganar la que redimirá duplessy del
qGNAN0eJE huelga. soborno:
Duplessy: Camaradas, la
huelga terminó y por fin
● sonido de las ● Torres Salazar
ganamos…
fábricas Obrero: ¡Hurra! ¡Viva la Lincoln Steve
abriéndose clase obrera! ¡ Vivan los
● imagen de compañeros de huelga!
https://www.youtub raymundo Y ese dia despues de cinco
e.com/watch?v=9 desde el cielo semanas de huelga,se logró
YGshDjidUY firmar el acuerdo de no
cerrar las fábricas,ni
disminuir los salarios, el
● sonido del himno . corrupto ministerio de
trabajo, se vio obligo a
https://www.youtub recapitular, sin embargo aun
e.com/watch?v=m se siente un ambiente lubre,
azqRRujPZg Raymundo quien perdió a su
● imagen de madre y a su novia ruega a
trabajadores sus camaradas a no bajar la
volviendo a la guardia.
fábrica ( Mensaje de raymundo
desde el cielo)
Raymundo: Hemos ganado,
pero esta victoria de hoy no
es sino un escalón más de la
serie de todas las otras
victorias….yo.. arrastro el
duelo de dos seres que más
amaba..camaradas ninguna
desgracia familiar debe
frenar ni retener nuestra
decidida lucha contra el
régimen político y nuestros
explotadores.
Raymundo: Y ahora
camaradas, ha llegado la
hora de entrar a trabajar,
ganemos nuestro pan con el
sudor de nuestra frente
inclinados bajo el yugo del
patrón, pero todos de pie en
nuestro puesto de combate.
Finalmente la fabrica
reanudan su funcionamiento
y entonando la internacional
los obreros regresan a
trabajar.

(música del himno de la

internacional).
Video de despedida Finalmente podemos decir ● Ruiz chujutalli Ana
que lock out, viene a ser una Mariel
https://www.youtube.com/ de las obras más
watch?v=6qvnkmny5-I importantes de César Vallejo,
● Imágenes de donde nos hace ver la acción
césar Vallejo concertada y colectiva de los
patrones tendientes a negar
trabajo a sus empleados y
obreros, con los fines de
defensa , en sentido amplio
de sus intereses.
Entonces llegamos a la
conclusión clara y precisa
que no estaba bien que los
patrones dejen a sus
empleados sin trabajos, solo
por sus interés propios,
quitándoles sus derechos
● Imágenes de injustamente.
la obra
IV. BIBLIOGRAFÍA

5.1. Sobre la línea de trabajo: Vida de César Vallejo

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5.2. Emprendimiento Cultural

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Posso, M. Y Montoya, J. (2016). Importancia del emprendimiento social en

Colombia.https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/working/article/view/1915/
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Nicuesa, M. (2019, 24 de mayo). Cuatro características de los emprendedores
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5.3. Sobre la naturaleza del producto: Teatro

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0cultura%20teatral%20en%20la%20sociedad&text=El%20teatro%20es%20un
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5.4. Sobre el tema elegido: Lock out

Podleskis, N. (2000). La Ideología vallejiana en Lock-out .[Tesis de maestría para

optar el grado académico de Magíster en Literatura Peruana y

Latinoamericana].https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.126

72/171/podleskis_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Podleskis, N. (2000). La ideología Vallejiana en LOCK – OUT, 2000 [Tesis de

maestría].Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis

_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Coronado, A. et al. (2021). Obra literaria "LOCK OUT". [PDF] Obtenido de
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/pdf-proyecto-de-investigacion-lock-out-grupo
-5-c-v_compress%20(1).pdf

Podleskis, N. (2000). La Ideología vallejiana en Lock-out. "Tesis de Magister".

Universidad Mayor de San Marcos, Lima.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis
_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Podleskis, N.(2000). La Ideología vallejiana en Lock-out [Tesis para optar el grado

académico de Magíster en Literatura Peruana y
Latinoamericana].https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.126
72/171/podleskis_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Rodriguez, P. (1978). : La Carta Social Europea y la problemática de su. aplicación,

en «Rev. Pol. Social» https://dialnet.unirioja.es

Bernal, R. (2021). El conflicto entre individuo, familia y colectividad en el teatro César

Vallejo. Concepción. [PDF].
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/229346-Texto%20del%20art%C3%ADculo-3
28168-1-10-20110728.pdf

Coronado Torres, D. A., Ferradas Nùñez , E. M., Galvez Jimenez, L. A., Moscol
Giron , M. A., Olaya Ocampo, L. M., & Yesang Cavero, C. F. (2021).
PROYECTO DE INVESTIGACIÒN LOCK OUT. Obtenido de
https://es.scribd.com/document/511339326/PROYECTO-DE-INVESTIGA
CION-LOCK-OUT-GRUPO-5-C-V

Podleskis Feiss, N. K. (200). La Ideología vallejiana en Lock-out . Obtenido de

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/pod
leskis_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 V. CRONOGRAMA

CÁTEDRA VALLEJO 2020-I

SESIONES
SEMANA SEMANA SEMANA 3 SEMANA 4
POR SEMANA
1 2
ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 6 8 9 1 1 1 1 1 16
/ 0 1 3 4 5
7 /
1
2

1. Formación de equipo y
x
asignación de tema sobre
la vida u obra de César
Vallejo

2. Elección de tipo de
x
producto cultural,
objetivos y meta

3. Fichaje y redacción del

x x
marco teórico

4. Redacción del guion

x

5. Elaboración del proyecto

x x

6. Observaciones al avance
x x
del proyecto y
levantamiento de
observaciones
7. Difusión del producto a
x x
través de las redes
sociales (para obtener 50
comentarios)

8. Sustentación del producto

x x
 ANEXOS

TEXTO ARGUMENTATIVO SOBRE LA OBRA DE “LOCK

OUT”

Para elaborar este texto debe considerar lo siguiente:

Tema: Lock out
Título del texto argumentativo: El abuso de autoridad

Si bien es cierto, Lock out nos da a conocer la protesta de los obreros ante el cierre de la
fábrica donde ellos trabajaban y cómo ellos reaccionan ante eso mediante una huelga, como
medio de presión ante las autoridades que ellos les quitan sus derechos, en las siguientes
líneas se habla de la reacción que tuvieron los obreros ante el abuso de las autoridades. En
Introducción este sentido, se considera que este hecho tuvo solución, pero que muchas personas dieron
Tesis su vida para que se haga justicia y valoren sus derechos de los obreros. Lock Out refleja la
triste realidad y el abuso que reciben los obreros de la clase baja por parte de los de la clase
alta, ya que estos abusan del poder que poseen.
 Este conflicto, empieza con el abuso de las autoridades , quitando los derechos a los obreros
que trabajaban en su fábrica, y así mismo resaltando la dependencia que tienen los obreros
hacia sus patrones, dando a entender que las autoridades tiene un poder por encima de
ellos llegando hasta el punto de depender de dichas autoridades, y que ello desata una
huelga para poder solucionar el problema de inflacionario, precisamente para dar razón del
desequilibrio que conlleva a las autoridades a quitarles el puesto de su trabajo. El hecho de
que las autoridades no den una razón del despido de sus trabajadores es un claro ejemplo
de abuso, ya que se creen que no deben dar el porqué de sus acciones sin importar que
dichas acciones puedan afectar a las personas de su alrededor en este caso a los obreros.

Partiendo de esta idea en abril de 1927 el gran poeta Vallejo, llegó a relacionar el
surrealismo y el comunismo como algo propio al ambiente de «Revolucionarismo
contemporáneo». Por otro lado, el que Vallejo viera al comunismo y surrealismo, como
movimientos a fines de no sorprendernos, por lo que Andre Breton, Paul Eluard y Louis
Aragan se unieron al partido comunista francés.
Así podemos saber de como Vallejo en la obra teatral lock out, nos da a entender sobre el
abuso de los patrones de las fábricas hacia sus obreros. Por lo que estos grandes poetas de
esa época, se unieron al partido comunista que con sus libros de poesías políticas, puedan
Argumentación encontrar la igualdad de derecho, igualdad en la clase social y ya no sea un mundo de varios
(Redacta dos conflictos de desigualdades ante estos obreros. Por eso Vallejo con sus poesías políticas,
quería construir un mundo justo e igualitario.
argumentos)
En esta obra lock-out nos refleja la realidad que todos los obreros tuvieron que pasar para
que puedan obtener un poco de justicia trabajadora. Al respecto, Podleski (2000) menciona
que La obra teatral lock- out, fue escrita en francés en 1930, ya que involucró a los
trabajadores que protestaban contra el cierre de las fábricas donde trabajaban y las huelgas
se utilizaron con éxito como medio de ejercer presión. En él, la lucha de clases entre el
opresor y el oprimido es clara y Vallejo establece dos campos opuestos entre los personajes.
El hecho de que sea una obra dramática implica un doble alcance. Por un lado, tenemos
obras de teatro, obras escritas. Vallejo en su obra lo define precisamente como la ideología
marxista del gran poeta peruano (pág. 41-42-43) Efectivamente esta obra es muy interesante
en todo los sentidos ya que se refleja la lucha constante que hicieron esos obreros para
obtener un poco de beneficio laboral, como resalta el autor esto es una obra dramática y eso
implica doble alcance para se lleve a cabo toda la escritura de la escena, es bueno darse un
tiempito de poder mirar estas escenas, analizarlas, para así poder opinar con coherencia

En conclusión, las personas de esa época entraron en una crisis que les afectó tanto
emocionalmente y económicamente, que a pesar de cómo se sentían empezaron a luchar
por sus derechos humanos que los conllevo a cometer actos inhumanos contra las
autoridades. El despido que conlleva abandonar la fábrica era un cambio que ellos no
pretendían poder soportar ya que a pesar de que en la fábrica ellos pasaban por situaciones
de explotación laboral les ayudaba ganar día tras día su comida con su propio sudor,sangre
y esfuerzo; y se puede reflejar el abuso de las autoridades cuando de un momento a otro
deciden dejarlos desempleados sin ningún tipo de explicación o dando solución a su
Conclusión
situación.

Por otro lado cabe resaltar que Lock Out no solo nos muestra la crisis que se vivió en aquel
tiempo, sino es una clara muestra de la realidad que se sigue empleando en este tiempo
dentro de la sociedad, sobre todo en las personas de clase baja, que muchas veces, sus
derechos son vulnerados, haciendo que estos pasen por una explotación laboral, por parte
de las personas con poder, ya que estos se aprovechan de estas personas de bajos recursos
para satisfacer sus necesidades y ambiciones. El hecho de que hasta el día de hoy se refleja
 todavía las diferencia de las clases sociales es un claro mensaje que como sociedad no
hayamos avanzado para un cambio de mejoramiento para toda nuestra comunidad, es por
ello que a pesar del tiempo pasado escrito de la obra Lock out todavía se siente la necesidad
de entenderla un poca más además de admirar el valor que tuvieron dichos obreros porque
en esta época es un poco difícil encontrar el valor de afrontar esas situaciones más no
imposibles, vivirla en ese tiempo es memorable y digna de admirar.

Stephen, H. (1987). Religión, política y ciencia en la obra de César Vallejo. [Tesis de

Doctorado.] Universidad de Cambridge, London.https://acortar.link/sOlRHl

Referencias Podleski, N. (2000). La ideología vallejiana en lock-out. [Tesis para optar el grado académico
bibliográficas en literatura peruana y latinoamericana]. Repositorio institucional Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis_fn.pdf
?sequence=1&isAllowed=y

Equipo de trabajo

Sección: A2T1 Día:MIÉRCOLES Fecha: 19/10/22

Coordinador/a: ANA MARIEL RUIZ CHUJUTALLI
Apellidos y nombres Escuela Apellidos y nombres Escuela
1. Ruiz chujutalli Ana Mariel Psicología 6.Sinti Linares Janice Masiel Contabilidad
2. Rengifo Sanchez Luis Alejandro Derecho 7 Ramírez Barrera Angie Celeste. Derecho
3. Fernando Jose Tulumba Sangama Contabilidad 8. Ruiz Luna Jensy Cheryl Psicología
4. Tapullima Tapullima Lisbeth Psicología 9. Pinedo flores Bryan Christopher Contabilidad
5. Torres Salazar Linconl Steve Psicología

PANTALLAZO DEL RESULTADO DE SIMILITUD DEL PROGRAMA TURNITIN

Tema del PROYEDC: “Lock Out”

● EVIDENCIA DEL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL VIDEO:

● EVIDENCIA DE LA ELABORACIÓN DEL VIDEO:

 ● LINK VIDEO DE LOCK OUT-TEATRO:

https://youtu.be/_uYGE1qyb80

III. Marco Apellidos y nombres de los

teórico / Subtemas responsables
Subtemas menores
1.Vida universitaria. Ana Mariel Ruiz Chujutalli

3.1 Aspectos 2.Vallejo en prisión. George Andrey Del Aguila Benavides

biográficos de
Vallejo 3. Nacimiento y familia Angie Celeste Ramírez Barrera

4. Juventud Janice Masiel sinti linares

5. Vida en Lima Lisbeth Tapullima Tapullima

6.Su primera obra. Fernando José Tulumba Sangama

7.Vida en París y Bryan Christopher Pinedo Flores

fallecimiento
8.-.Definición del Lisbeth Tapullima Tapullima
3.2 emprendimiento.
Emprendi 9.-.Importancia del Janice masiel sinti linares
miento emprendimiento Social.
cultural
10.Características del Jensy Cheryl Ruiz Luna
emprendimiento cultural.
11.-. El emprendedor y Janice Massiel Sinti Linares
sus cualidades.
12.- Definición del teatro. Lincoln Steve Torres salazar
3.3 Naturaleza
del producto: 13.-. Características del Ana Mariel Ruiz chujutalli
El Teatro teatro.
14.--. Elementos del teatro. Ana Mariel Rruiz chujutalli

15.-. Importancia del teatro. Ana Mariel Ruiz chujtalli

16.- El teatro en el Perú. Lincoln Steve Torres salazar

13.- La economía y cultura en la Luis Alejandro Rengifo Sánchez

actividad teatral.
7 Análisis de Luis Alejandro Rengifo Sánchez
Lock Out
 III. Marco Apellidos y nombres de los
teórico / Subtemas responsables
Subtemas menores
1.Vida universitaria. Ana Mariel Ruiz Chujutalli

3.1 Aspectos 2.Vallejo en prisión. George Andrey Del Aguila Benavides

biográficos de
Vallejo 3. Nacimiento y familia Angie Celeste Ramírez Barrera

4. Juventud Janice Masiel sinti linares

5. Vida en Lima Lisbeth Tapullima Tapullima

6.Su primera obra. Fernando José Tulumba Sangama

7.Vida en París y Bryan Christopher Pinedo Flores

fallecimiento
3.4 Sobre el tema 8.Origen del Nombre Lock Out Bryan Christopher Pinedo Flores
designado:
“Lock Out”
9 La identidad de Lock Out. Angie Celeste Ramírez Barrera

10 Problemas del Lock out Fernando José Tulumba Sangama

FICHA 1: ASPECTOS BIOGRÁFICOS

DE VALLEJO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Ana mariel ruiz chujutalli

Subtema: Aspectos biográficos de Vallejo: Lock Out

Subtema menor: Vida universitaria

Referencia:López, C. y Aguilar, J. (2016). Cesar Vallejo. Historia del Perú. Revista

informativa

Cesar Vallejo (2020). Recuperado de la Historia Peruana.

https://historiaperuana.pe/biografia/cesar-vallejo

Captura de los párrafos seleccionados

o Mendoza, nació en Santiago de Chuco, departamento de La Libertad, en la sierra norte del Perú, el 16 de marzo de 1892. Fue el
una familia de once hermanos, con ancestros vinculados al sacerdocio. Sus padres fueron Francisco de Paula Vallejo Benites y
Santos Mendoza. Cursó estudios de secundaria en el colegio San Nicolás de Huamachuco (1905-1908) y, ante la imposibilidad de
la universidad debido a su precaria economía, trabajó como ayudante de cajero en la hacienda azucarera “Roma”. En 1913 se
ujillo par aa estudiar medicina, pero abandonó dicho proyecto e inició la carrera de Letras en la Universidad Nacional de Trujillo, graduándose como bachiller en 1915,

dedicó a impartir clases en el colegio Nuestra Señora de Guadalupe y, estando de visita en su pueblo natal, resultó involucrado en unos violentos incidentes, siendo
uno de sus hermanos “por incendio, asalto, homicidio frustrado, robo y asonada…”. Esclarecida la injusticia de su detención y encarcelamiento por cerca de cuatro
encontró tiempo suficiente para cursar estudios de Filosofía y Letras en la Universidad de San Marcos. En 1921 ganó el certamen literario organizado por la Sociedad
e Nous”, con el cuento titulado “Más allá de la vida y la muerte”. El premio le permitió editar su segundo libro de poemas, Trilce (1922), trabajado en los talleres de la
cárcel donde estuvo preso. El título, al parecer, conjuga los vocablos “triple” y “dulce”.

reación literaria y, paralelamente, a la profesión periodística, que lo convirtió en prolífico articulista. Colaboró con la revista Mundial de Lima y viajó por primera vez a
undó, en 1926, con el poeta español Juan Larrea, la revista Favorables París Poemas y, en 1927, conoció a la que habría de ser su esposa, Georgette Philippart. Cada
do por el marxismo, Cesar Vallejo visitó la Unión Soviética en 1928 y retornó un año después, en compañía de Georgette, ya casado. Cesar Vallejo se afilió al Partido
España y publicó su novela El tungsteno (1931), tributaria del realismo socialista. En diciembre de 1936 viajó a Madrid y Barcelona, y tomó parte en el congreso de
escritores antifascistas de Valencia (1937), al que asistieron Pablo Neruda, André Malraux y Octavio Paz, entre otras personalidades.

Proceso para obtener el resumen

ionado y reconocimiento de ideas más importantes con colores

Sumillado ( (integración de ideas parafraseadas con el uso de conectores y
referentes)
ideas más importantes parafraseadas)
Vallejo Mendoza, nació en Santiago de la imposibilidad de ingresar a la osibilidad de ingresar a la universidad debido
ad debido a su precaria economía, a economía, trabajó como ayudante de cajero
partamento de La Libertad, en la sierra bajó como ayudante de cajero en la da azucarera “Roma”. En 1913 se trasladó a
estudiar medicina, pero abandonó dicho
Perú, el 16 de marzo de 1892. Fue el nda azucarera “Roma”. En 1913 se
rujillo para estudiar medicina, pero nició la carrera de Letras en la Universidad
de una familia de once hermanos, con icho proyecto e inició la carrera de Trujillo, graduándose como bachiller en 1915.

s vinculados al sacerdocio. Sus padres a Universidad Nacional de Trujillo, esar Vallejo se dedicó a impartir clases en el
uándose como bachiller en 1915.
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Huamachuco (1905-1908) y, ante la
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en la hacienda azucarera “Roma”. En que lo convirtió en prolífico articulista.
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pero abandonó dicho proyecto e inició
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graduándose como bachiller en 1915.
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frustrado, robo y asonada…”. contró tiempo suficiente
da la injusticia de su detención y ar estudios de Filosofía y
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ar estudios de Filosofía y Letras
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rtamen literario organizado por la
Cultural “Entre Nous”, con el
ulado “Más allá de la vida y la
El premio le permitió editar su
bro de poemas, Trilce (1922),
en los talleres de la cárcel donde
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os “triple” y “dulce”.
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con la revista Mundial de Lima en prolífico articulista,
or primera vez a España (1925). ose a la creación literaria
n 1926, con el poeta español lamente, a la profesión
rea, la revista Favorables París ca, que lo convirtió en
y, en 1927, conoció a la que articulista.
e ser su esposa, Georgette
t. Cada vez más influido por el
o, Cesar Vallejo visitó la Unión
en 1928 y retornó un año
en compañía de Georgette, ya
Cesar Vallejo se afilió al Partido
ta de España y publicó su
tungsteno (1931), tributaria del
socialista. En diciembre de 1936
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greso de escritores antifascistas
ncia (1937), al que asistieron
ruda, André Malraux y Octavio
e otras personalidades.
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mposibilidad de ingresar a la universidad debido a su precaria economía, trabajó como ayudante

en la hacienda azucarera “Roma”. En 1913 se trasladó a Trujillo para estudiar medicina, pero
ó dicho proyecto e inició la carrera de Letras en la Universidad Nacional de Trujillo, graduándose
chiller en 1915.

mo, Cesar Vallejo se dedicó a impartir clases en el colegio Nuestra Señora de Guadalupe, y
Esclarecida la injusticia de su detención y encarcelamiento por cerca de cuatro meses, el poeta
tiempo suficiente para cursar estudios de Filosofía y Letras en la Universidad de San Marcos.

nto, Se dedicó a la creación literaria y, paralelamente, a la profesión periodística, que lo convirtió

co articulista, dedicándose a la creación literaria y, paralelamente, a la profesión periodística,
nvirtió en prolífico articulista. (López, C. y Aguilar, J. 2016, p 1-5)

res oraciones, como mínimo.

de a las preguntas:
io
a idea principal del texto a comentar?
ué otra fuente podemos contrastar la
?
ente, la vida universitaria de Vallejo es un claro ejemplo para los
ué hechos reales podemos contrastar la
?
niversitarios que a pesar de las adversidades el sigue luchando por
s importantes presenta la información leída
s valorar?
s, tal cuál que podemos ver un poco también en sus obras el su puede ejemplificar la idea presentada en el

nto personal de desamparo frente a la vida y a su dureza.”. rencia podemos brindar como cierre?

de hechos se ven muchas veces que hay estudiantes que estudian y

ara poder llegar hasta sus metas, de todo esto podemos valorar que

las dificultades que nos da la vida hay que seguir adelante. Leer

gran personaje nos hace ver que fue grande, y vale la pena saber de
 Cátedra Vallejo

Semestre 2022-II

FICHA 2: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Jensy Cheryl Ruiz Luna

Subtema: Aspectos biográficos de Vallejo: Lock Out

Subtema menor: Vida en prisión

Referencia: Fangacio, J. C. (29 de Enero de 2021). César Vallejo en prisión: ¿Fue injusto o

no el encierro del poeta peruano hace 100 años? Obtenido de El comercio:

https://elcomercio.pe/luces/libros/cesar-vallejo-en-prision-fue-injusto-o-no-el-encierro-del-

poeta-peruano-hace-100-anos-el-proceso-vallejo-german-patron-candela-noticia/

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y reconocimiento de ideas Sumillado (ideas Resumen (integración de

más importantes con colores más importantes ideas parafraseadas con el
parafraseadas) uso de conectores y
referentes)
Fueron en total 112 días de cárcel, del 6 de Fueron en total 112 Por lo tanto, César Vallejo fue
días de cárcel, del 6 a prisión por las acusaciones
noviembre de 1920 al 26 de febrero de 1921. El de noviembre de sobre la participación de un
1920 al 26 de febrero incendio, un saqueo y un
autor de “Los heraldos negros” tenía por de 1921, tenía por tiroteo, así mismo estuvo en la
entonces 28 años. El cárcel 112 días.
entonces 28 años. ¿Qué lo condujo a esa 1 de agosto, ocurre
un incendio, un
reclusión lamentable? Un episodio que, hasta saqueo y un tiroteo
en el pequeño pueblo,
hoy, resulta confuso. Ocurrió en julio de 1920, que acabó incluso
con muertes, se le
cuando Vallejo retornó por unas semanas a su acusó de participar en
la revuelta y azuzarla.
natal Santiago de Chuco para participar en unas

actividades patronales. Días después, el 1 de

agosto, ocurre un incendio, un saqueo y un

tiroteo en el pequeño pueblo, que acabó incluso

con muertes. A Vallejo se le acusó de participar

en la revuelta y azuzarla. Una de las tantas

versiones que existen del hecho incluso

describe al vate “armado de revólver”.

Todo el episodio y lo que vino después –la Todo el episodio y lo Todo lo que pasó Vallejo
que vino después –la durante este tiempo se
detención, acusación, proceso y liberación– es detención, acusación, encuentra en el libro “El
proceso y liberación– proceso Vallejo”, en cuál se
repasado con sorprendente detalle en el libro es repasado con estudió con total
sorprendente detalle detenimiento, ahí podemos
“El proceso Vallejo”, del abogado Germán en el libro “El saber con mayor detalle.
proceso Vallejo”
Patrón Candela (1917-2001). No es un libro

nuevo: fue originalmente publicado en 1992,

pero ahora es objeto de una reedición ampliada

a cargo del Fondo Editorial del Poder Judicial.

Obra peculiar, en la que se mezclan el derecho

y la literatura en cada página, pero que se deja

leer con igual atención en ambas facetas.

¿Qué motivó a un hombre de leyes a indagar Patrón Candela Patrón Candela es quién hizo
sobre el caso de Vallejo? Patrón Candela, que desarrolló un el libro acerca de todo lo que
nació en Puno, hizo sus estudios universitarios poderoso vínculo con pasó Vallejo en prisión, hizo
en Trujillo y desde entonces desarrolló un la ciudad del norte un trabajo sumamente
poderoso vínculo con la ciudad del norte del del Perú, fue detallado sobre los sucesos, él
Perú. Como abogado y profesor universitario, designado presidente se motivó por interesarse por
se hizo ferviente lector de Vallejo, al punto de del Instituto de lo sucedido.
organizar tertulias sobre el poeta en su casa. Estudios Vallejianos.
Luego fue designado presidente del Instituto de Para ello el autor
Estudios Vallejianos durante su creación en tuvo que hacer un
1982, y por esos antecedentes es que la trabajo de detective
Universidad Nacional de Trujillo le encarga en “los tenebrosos
estudiar el expediente judicial del caso y sótanos del archivo”
escribir un libro. Para ello el autor tuvo que de la Corte Superior
hacer un trabajo de detective en “los tenebrosos de La Libertad.
sótanos del archivo” de la Corte Superior de La
Libertad. No fue una tarea sencilla.

Cita de resumen

Por lo tanto, César Vallejo fue a prisión por las acusaciones sobre la participación de un incendio, un saqueo y un tiroteo, así

mismo estuvo en la cárcel 112 días. Todo lo que pasó Vallejo durante este tiempo se encuentra en el libro “El proceso Vallejo”, en

cuál se estudió con total detenimiento, ahí podemos saber con mayor detalle. Patrón Candela es quién hizo el libro acerca de todo

lo que pasó Vallejo en prisión, hizo un trabajo sumamente detallado sobre los sucesos, él se motivó por interesarse por lo sucedido.

Fangacio, J. C. (29 de Enero de 2021).

 Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
Comentario Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del
texto a comentar?
Efectivamente, la vida en prisión de Vallejo es acontecimiento que 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales
realmente tener en cuenta en el lapso de su vida, tal cuál que
podemos contrastar la
información?
podemos ver un poco también en su poemario “Trilce”. Este tipo de 4. ¿Qué ideas importantes
presenta la información leída
hechos se ven muchas veces hoy en día por la injusticia que existe ya que podamos valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar
la idea presentada en el texto?
en cada país, y hasta en los lugares más pequeños, de todo esto 6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
podemos valorar que realmente que hasta en las situaciones más

duras que nos podamos enfrentar, seguir adelante. Leer sobre este

gran personaje nos hace ver que fue grande, y vale la pena saber de

él.

FICHA 3 : EMPRENDIMIENTO CULTURAL

Responsables: Angie Celeste Ramírez Barrer
Subtema: Aspectos biográficos de César Vallejo
Subtema menor: Nacimiento y familia

Referencia:
Ortega. J. (2015).César Vallejo: La escritura del devenir.
https://www.serlib.com/pdflibros/9788430600595.pdf
 Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y reconocimiento de Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas
ideas más importantes con colores parafraseadas) parafraseadas con el uso de
conectores y referentes)

César Abraham Vallejo En el año 1892, en una

Mendoza (1892-1938) nació en ciudad pequeña del norte de
Santiago de Chuco, una los Andes peruanos, llamada
pequeña ciudad en el norte de Santiago de Chuco, que se
los Andes peruanos. Enclavada caracteriza por su forma rural
en las alturas y de difícil acceso, y el habla española y mestiza
había preservado su carácter de sus pobladores, nació
rural y era predominantemente Cesar Abraham.La familia de
En el año 1892, en una ciudad
mestiza y de habla española. Vallejo tenía una
pequeña del norte de los Andes
descendencia indígena y
peruanos, llamada Santiago de
hablaban la lengua de
Chuco, que se caracteriza por su
quechua por lo que se decía
forma rural y el habla española y
que era de carácter afectivos,
mestiza de sus pobladores, nació
además de que sus padres
Cesar Abraham.
fueron hijos de curas
españoles. Su familia tenía
una buena posición
económica, gracias a que su
padre fue gobernador de
Santiago, pero no perdieron
la modestia que les
caracteriza.
Los indígenas y su lengua
quechua rodeaban el valle de
Santiago, donde la familia de
Vallejo, el último de doce La familia de Vallejo tenía una
hermanos, era una extensa red descendencia indígena y
afectiva. Sus padres fueron hablaban la lengua de quechua
Francisco de Paula Vallejo y por lo que se decía que era de
María de los Santos Mendoza, carácter afectivos, además de que
hijos ambos de curas sus padres fueron hijos de curas
españoles. españoles.

Su familia, aunque modesta, Su familia tenía una buena

era, sin embargo, acomodada; posición económica, gracias a que
el padre había sido gobernador su padre fue gobernador de
de Santiago. Santiago, pero no perdieron la
modestia que les caracteriza.

Cita de resumen

En el año 1892, en una ciudad pequeña del norte de los Andes peruanos, llamada Santiago de

Chuco, que se caracteriza por su forma rural y el habla española y mestiza de sus pobladores, nació

Cesar Abraham.La familia de Vallejo tenía una descendencia indígena y hablaban la lengua de

quechua por lo que se decía que era de carácter afectivos, además de que sus padres fueron hijos

de curas españoles. Su familia tenía una buena posición económica, gracias a que su padre fue

gobernador de Santiago, pero no perdieron la modestia que les caracteriza. (Ortega,2014, p 15)

Párrafo de tres oraciones, como

Comentario: mínimo.
Este responde a las preguntas:
En este texto se aprecia un poco más de la familia de Vallejo, como 1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
comentar?
era que vivían y sus características como familia, además de saber 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
un poco de la infancia de Vallejo pero vista de su modo. contrastar la información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
 FICHA 4: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Janice Masiel Sinti Linares

Subtema: Aspectos biográficos de Vallejo

Subtema menor: Juventud de Vallejo

Referencia: Curiosidades (2018). Vallejo: La juventud de uno de los escritores peruanos

más importantes de nuestra historia

https://www.canalipe.tv/noticias/curiosidades/vallejo-juventud-de-uno-de-los-escrit

ores-peruanos-mas-importantes-de-nuestra

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

Para pagar sus estudios en la

Universidad Nacional de Trujillo, donde
Vallejo desde inicio de su juventud tuvo que
estudiaba en la facultad de Letras,
trabajar como profesor para que pueda pagar
Vallejo trabajó como profesor. Primero
sus estudios en la universidad Nacional de
lo hizo en el centro escolar de varones Vallejo desde inicio de su juventud tuvo
Trujillo.
N° 241 y después en el colegio Nacional que trabajar como profesor para que pueda
de San juan. pagar sus estudios en la Universidad de
Trujillo; se dice que cuando estuvo en
Trujillo fue miembro de un grupo de
intelectuales llamados Bohemia de
Durante su estadía en Trujillo, formó Trujillo, pues a sus 26 años viajó a Lima
parte de un grupo de intelectuales de la para estudiar un posgrado de la facultad de
época llamado Bohemia de Trujillo. letras de la Universidad Mayor de San
Marcos, en ese mismo año fallece su
Cuando estuvo en Trujillo fue miembro de madre de las cuales Vallejo cae en una
A los 26 años, en 1918. Vallejo viajó a
un grupo de intelectuales llamados Bohemia profunda tristeza donde se inspiró para que
lima para estudiar un posgrado en la
de Trujillo. A sus 26 años viajó a Lima para siga escribiendo sus poemas que fueron
facultad de letras de la Universidad
Mayor de San Marcos, ese año su madre
estudiar un posgrado de la facultad de letras incluidos en “Trilce”. Después de dos años
falleció en su natal Santiago de Chuco,
de la Universidad Mayor de San Marcos, en Vallejo regresa a su antigua ciudad donde
ese mismo año fallece su madre de las cuales fue acusado injustamente de robo y de
ubicado en el norte del Perú. Esta muerte
Vallejo cae en una profunda tristeza donde se haber incendiado la casa de la familia
lo llevo a una profunda tristeza que
inspiró para que siga escribiendo sus poemas Santa María, su condena fue por 112 días
inspiró algunos poemas que luego fueron
que fueron incluidos en “Trilce”. pero eso no fue impedimento para seguir
incluidos en “Trilce”. escribiendo sus poemas que se volvieron
muy significativos en “Trilce”.

(Curiosidades, 2018, p.1)

Dos años después, Vallejo regresó a Dos años después Vallejo regresa a su
Santiago de Chuco donde fue antigua ciudad donde fue acusado
acusado de haber robado e injustamente de robo y de haber incendiado
incendiado la casa de la familia la casa de la familia Santa María, lo
Santa María Calderón, de una condenaron por 112 días a prisión, fueron
maneja injusta el juez mandó a tiempos difíciles para Vallejo, de las siguió
escribiendo e hizo sus poemas más
prisión al poeta 112 dias. En estos
significativos en “Trilce”.
días dificiles, Vallejo escribió una de
sus obras mas más significativas
“Trilce” que publicó dos años más
tarde.

Después de la publicación de Trilce

(1922) y Escalas Melografiadas
(1923) Vallejo viajó a Europa sin
pensar en regresar alguna vez.
Empezó a trabajar para periódicos
iberoamericanos como corresponsal
en París y Madrid, a donde llegó por
primera vez en 1925 con una beca.

Cita de resumen

Vallejo desde inicio de su juventud tuvo que trabajar como profesor para que pueda pagar sus estudios en la Universidad de

Trujillo; se dice que cuando estuvo en Trujillo fue miembro de un grupo de intelectuales llamados Bohemia de Trujillo, pues a sus 26

años viajó a Lima para estudiar un posgrado de la facultad de letras de la Universidad Mayor de San Marcos, en ese mismo año fallece

su madre de las cuales Vallejo cae en una profunda tristeza donde se inspiró para que siga escribiendo sus poemas que fueron incluidos

en “Trilce”. Después de dos años Vallejo regresa a su antigua ciudad donde fue acusado injustamente de robo y de haber incendiado la

casa de la familia Santa María, su condena fue por 112 días, pero eso no fue impedimento para seguir escribiendo sus poemas que se

volvieron muy significativas en “Trilce”. (Curiosidades, 2018, p. 1).

Comentario Párrafo de tres oraciones, como mínimo.

Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
Efectivamente, la juventud de Vallejo fue algo muy dura, porque tuvo que comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
trabajar para poder pagar sus estudios de la Universidad Nacional de Trujillo, 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
también tuvo que pasar por la una profunda tristeza de perder a su madre; todo 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos valorar?
esto no fue algo fácil de superar ya que cuando regresó a su antigua cuidad lo 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la idea
presentada en el texto?
acusaron de robo y de incendiar una casa, injustamente fue condenado por 112 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
días. Durante todo este proceso siguió escribiendo sus poemas que fueron muy

significativas en “Trilce”; por ello, es importante que nosotros como personas

nos informemos de las fuentes confiables, revistas, artículos, para que así nos

informemos con la verdad y podamos opinar sobre este tema que estamos

tratando. Se puede decir, que todo este proceso que nos presentan nos servirá

para la mejoría de nuestros conocimientos.

FICHA 5 : SOBRE EL TEMA DESIGNADO LOCK OUT

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsable: Lisbeth Tapullima Tapullima

Subtema: Aspectos Biográficos de Vallejo

Subtema menor: Vida en Lima

Referencia:

Ortega, J. (2016). César Vallejo La Escritura Del Devenir.

https://www.serlib.com/pdflibros/9788430600595.pdf

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)

En 1918 Cesar Vallejo se

trasladó a Lima, como En 1918, desilusionado del
consecuencia de un desengaño amor, César Vallejo se traslada
En 1918, desilusionado del amor, César
amoroso, publicando Los a Lima y publica los Heraldos
Vallejo se traslada a Lima y publica los
heraldos negros, con evidente Negros, claramente influido por
Heraldos Negros, claramente influido
influencia del modernismo, el modernismo, principalmente
por el modernismo, principalmente de
principalmente de Darío, de de Darío, Herrera Reisig y
Darío, Herrera Reisig y Giocano, sin
Herrera y Reissig y de Giocano; ya que revela rasgos
embargo, revela rasgos originales como
Chocano; dejando entrever, sin originales como visiones más
visiones más sencillas, coloquiales y
embargo, rasgos originales sencillas, coloquiales y
religiosamente presentes.
como una mayor sencillez, religiosamente presentes. Por
coloquialidad y una visión lo cual el libro engendró al
religiosa de la existencia. poeta: la biografía de su libro
se convertiría en un aspecto
Cuando llega a Lima, ya ha importante de su vida como
empezado a escribir y a publicar artista, un alejamiento de su
poemas de Los heraldos tiempo. Asimismo,Vallejo
negros, su primer libro, que visita al ensayista rebelde
lleva la fecha de 1918 aunque El libro engendró al poeta: la biografía Manuel gonzalez Prada, a
empezó a circular a mediados de su libro se convertiría en un quien se le dedicó
del año siguiente. En su caso, aspecto importante de su vida como composiciones en su libro,
el libro da nacimiento al poeta: artista, un alejamiento de su tiempo. además se inspiró en el poeta
la biografía de sus libros será más innovador de su época,
una dimensión crucial de su José María Eguren, donde
vida de artista, a contrapelo de se trasladó con grupos de
grandes escritores,
sus tiempos. Esa hipérbole encabezados por Abraham
quizá nos parece más raigal. Valdelomar y Gabriel
D'annunzio (Ortega, 2016.
p.8-9).
Visita a Manuel González
Prada, el ensayista rebelde, a
quien dedica una de las Vallejo visita al ensayista rebelde
composiciones en su libro, y es Manuel gonzalez Prada, a quien este
recibido por José María Eguren, le dedicó composiciones en su libro,
el poeta más innovador de además se inspiró en el poeta más
entonces. En Lima se innovador de su época, José María
encuentran también dos grupos
de escritores e intelectuales: el Eguren, donde él se trasladó existen
de la revista Colónida, grupos de grandiosos escritores,
encabezado por el escritor encabezados por Abraham
Abraham Valdelomar, seguido Valdelomar y Gabriel D'annunzio.
de Oscar Wilde y Gabriel
D’Annunzio, y el grupo de
Amauta.

Cita de resumen

En 1918, desilusionado del amor, César Vallejo se traslada a Lima y publica los Heraldos Negros, claramente
influido por el modernismo, principalmente de Darío, Herrera Reisig y Giocano; ya que revela rasgos originales
como visiones más sencillas, coloquiales y religiosamente presentes. Por lo cual el libro engendró al poeta: la
biografía de su libro se convertiría en un aspecto importante de su vida como artista, en su alejamiento de su
tiempo. Asimismo, Vallejo visita al ensayista rebelde Manuel gonzalez Prada, a quien se le dedicó
composiciones en su libro, además se inspiró en el poeta más innovador de su época, José María
Eguren, donde se trasladó con grupos de grandes escritores, encabezados por Abraham Valdelomar y
Gabriel D'annunzio (Ortega, 2016. p.8-9).

Comentario

Evidentemente, césar vallejo se trasladó a lima por situaciones

amorosas, en donde publicó su poema los heraldos negros , su Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
experiencia comenzó trabajando en lima, en la cual demostró su Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del
creatividad por la enseñaza, que sirvió como influencia para muchas texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
personas hoy en la actualidad generando la posibilidad de crear
3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
poemas, mostrando huellas modernas a base de generar un lenguaje información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta
poético, por ejemplo, para vallejo la vida consiste en hacer las cosas de la información leída que podamos
valorar?
los demás, la solidaridad es lo que da sentido a la vida, de modo si es 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
que no lo hace, es como si hubiese perdido un poco la vida. Es por ello 6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
que la base importante es dar lo mejor de uno mismo, que hay golpes

en la vida, pero tampoco imposible.

 FICHA 6: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales
y final)
Responsables: Tulumba Sangama Fernando José
Subtema: Aspectos biográficos

Subtema menor: Su primera Obra

Referencia: Stephen, H. (1987). Religión, política y ciencia en la obra de César Vallejo.

"Tesis de Doctorado". Universidad de Cambridge, London.

https://acortar.link/sOlRHl

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)
.Vallejo no le preocupaba la idea
de vulnerar los problemas Vallejo no tenía el problema de
teológicos. Reacciona frente a
vulnerar la idea en problemas
dogmas tales como la eucaristía,
la crucifixión y el reino del cielo teológicos, reaccionaba a dogmas
más como artista que como más como artistas que como teólogo. Vallejo no tenía el problema de
teólogo. vulnerar la idea en problemas
teológicos, reaccionaba a dogmas
En efecto, Vallejo distorsiona e más como artistas que como
ironiza, el credo católico, teólogo, por lo que efectivamente
particularmente en HN. En su Vallejo le gustaba distorsionar e Vallejo le gustaba distorsionar e
primera obra poética, esta ironizar el credo catolico, haciendo ironizar el credo catolico, haciendo
subversión de la fe católica se ver la subversión sobre la fe católica, ver la subversión sobre la fe
expresa principalmente de 2 por lo que se expresa de 2 formas católica, por lo que se expresa de
formas metafísica y angustiado metafísica y angustiado 2 formas metafísica y angustiado.
por lo general aceptadas acerca Dándonos una apreciación de lo
de la naturaleza de Dios. que es poco común ver las
primeras poesías que escribió
En HN, hay un solo ejemplo de Vallejo, sintiéndose frustrado en
unos versos que podrían vivir en un mundo de la mano de
llamarse místicos. Al igual que el Es poco común ver las primeras Dios. (Hart, 1987, p15)
protagonista del cuento poesías que escribió vallejo,
Sabiduría. sintiéndose frustrado en vivir en un
pero un sentimiento religioso así mundo de la mano de Dios
es poco común en las primeras
poesias de Vallejo. Más bien el
poeta siente la frustración de vivir
en un mundo dejado de la mano
de Dios.

Cita de resumen

Vallejo no tenía el problema de vulnerar la idea en problemas teológicos, reaccionaba a dogmas, más

como artistas que como teólogo, por lo que efectivamente Vallejo le gustaba distorsionar e ironizar el credo

catolico, haciendo ver la subversión sobre la fe católica, por lo que se expresa de 2 formas metafísica y

angustiado. Dándonos una apreciación de lo que es poco común ver las primeras poesías que escribió Vallejo,

sintiéndose frustrado en vivir en un mundo de la mano de Dios. (Hart, 1987, p15)

Comentario

Ciertamente una de las primeras obras que Vallejo escribió, fue los

heraldos negros que fue publicado en 1919, donde se pudo observar como

destaco enormemente poemario lirico. Tambien este queridisima Obra de

HN (heraldos Negros) Vallejo no tenian ningun problema de vulnerar la

idea en problemas teológicos, por lo que reaccionaba a dogmas, mas como Párrafo de tres oraciones, como mínimo.
Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
artista que como teólogo. Después apreciamos como Vallejo no era tan comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
cercano a la fe católica, a pesar que sus abuelos eran sacerdotes. contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
Culminando este pequeño comentario, podemos estar orgullosos de tener 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos valorar?
un gran autor de varios libros, poemarios, poesías, etc. 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la idea
presentada en el texto?
pero una parte de uno de los versos de Cesar Vallejo en su Obra HN me 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?

fascina demasiado que es el siguiente: Hay golpes en la vida, tan

fuertes… ¡Yo no sé!

Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,

la resaca de todo lo sufrido

se empozara en el alma… ¡Yo no sé!

 FICHA 7 : SOBRE EL TEMA DESIGNADO LOCK OUT
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsable: Pinedo Flores, Bryan Christopher

Subtema: Aspectos Biográficos de Vallejo

Subtema menor: Vida en París y fallecimiento

Referencia: Álvarez, L. (2012). César Vallejo en París. Obtenido de

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/cesar-vallejo-en-paris.pdf

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

resumen
 Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de
reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)

César Vallejo llegó a París por

vez primera el 13 de julio de
César Vallejo llegó a París por vez
1923, en la víspera de la fiesta
primera el 13 de julio de 1923, fijando
con que se conmemora la toria
su residencia en la capital francesa
de la Bastilla, fijando su
hasta su expulsión en diciembre de
residencia en la capital francesa
1930. Tras un año en España y
hasta su expulsión en diciembre
algunas semanas en Rusia, regresó
de 1930. Tras un año en
de nuevo a París en febrero de 1932
España y algunas semanas en
para permanecer hasta su muerte, el
Rusia, regresó de nuevo a París César Vallejo llegó a París
15 de abril de 1938.
en febrero de 1932 para por primera vez el 13 de julio
permanecer hasta su muerte, el de 1923, fijando su residencia
15 de abril de 1938. en la capital francesa hasta
su expulsión en diciembre de
1930. Después de un año en
Ciertos autores consideran que
España y en Rusia, regresó
César Vallejo llegó a París
de nuevo a París en febrero
huyendo de su país tras la
de 1932 para permanecer
situación que le había creado
hasta su muerte, el 15 de
su reciente encarcelamiento.
abril de 1938. Ciertos autores
Más cercano de la realidad Ciertos autores consideran que César
consideran que César Vallejo
parece hallarse Francisco Vallejo llegó a París huyendo de su
llegó a París huyendo de su
Martínez García al afirmar: “La país tras la situación que le había
país tras la situación que le
razón que se aduce para creado su reciente encarcelamiento.
había creado su reciente
justificar la salida de Vallejo del París era entonces el imán que atraía
encarcelamiento. Antes de
Perú no es exacta”. Vallejo tenía a todo intelectual hispanoamericano.
saber lo que es y para lo que
pensado viajar a Europa ya
ha nacido, sabe, desde luego,
antes de la publicación de Trilce
lo que decididamente no es y
y de los sucesos del 1 de
para lo que no entiende haber
agosto de 1920 en Santiago.
nacido: «Ya en 1926/27,
París era entonces el imán que
Vallejo experimenta un
atraía a todo intelectual
estado de inestabilidad y de
hispanoamericano.
descontento de sí mismo, de
La presencia de la muerte, una orden moral. No obstante,
La presencia de la muerte, una de las entre los poemas escritos por
de las constantes mayores en la
constantes mayores en la poesía de Vallejo en sus últimos años,
poesía de Vallejo, se torna
Vallejo, se torna acuciante en sus algunos que empalman con
acuciante en sus años de París.
años de París. Antes de saber lo que su personal y dolorido sentir
La actividad periodística, la
es y para lo que ha nacido, sabe, de otros tiempos (Álvarez,
frecuentación de exposiciones y
desde luego, lo que decididamente no 2012).
espectáculos, el trato con
es y para lo que no entiende haber
amigos y conocidos, no logran
nacido: «Ya en 1926/27, Vallejo
acallar el apremio de su voz
experimenta un estado de
interior. Cada vez se pregunta
inestabilidad y de descontento de sí
con mayor frecuencia sobre la
mismo, de orden moral. Sigue
finalidad misma de su
habiendo, no obstante, entre los
existencia. Antes de saber lo
poemas escritos por Vallejo en sus
que es y para lo que ha nacido,
últimos años, algunos que empalman
sabe, desde luego, lo que
con su personal y dolorido sentir de
decididamente no es y para lo
otros tiempos.
que no entiende haber nacido:
«Ya en 1926/27, Vallejo
experimenta un estado de
inestabilidad y de descontento
de sí mismo, de orden moral.
Ambas experiencias, pero sobre
todo la de la guerra civil
española, provocarán las
últimas llamaradas de su
creación poética. Sigue
habiendo, no obstante, entre los
poemas escritos por Vallejo en
sus últimos años, algunos que
empalman con su personal y
dolorido sentir de otros tiempos.

Cita de resumen

César Vallejo llegó a París por primera vez el 13 de julio de 1923, fijando su residencia en la capital
francesa hasta su expulsión en diciembre de 1930. Después de un año en España y en Rusia, regresó
de nuevo a París en febrero de 1932 para permanecer hasta su muerte, el 15 de abril de 1938. Ciertos
autores consideran que César Vallejo llegó a París huyendo de su país tras la situación que le había
creado su reciente encarcelamiento. Antes de saber lo que es y para lo que ha nacido, sabe, desde
luego, lo que decididamente no es y para lo que no entiende haber nacido: «Ya en 1926/27, Vallejo
experimenta un estado de inestabilidad y de descontento de sí mismo, de orden moral. No obstante,
entre los poemas escritos por Vallejo en sus últimos años, algunos que empalman con su personal y
dolorido sentir de otros tiempos (Álvarez, 2012).

Comentario

César Vallejo llegó a París para permanecer en este lugar hasta su Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
muerte, el 15 de abril de 1938. Considerando que llegó a París huyendo Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del
de su país tras la situación que le había creado su reciente texto a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
encarcelamiento. Antes de saber lo que es y para lo que ha nacido,
3. ¿Con qué hechos reales
podemos contrastar la
sabe, lo que decididamente no es y para lo que no entiende haber información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta
nacido. Se comenta que en 1926, Vallejo experimenta un estado de la información leída que podamos
valorar?
inestabilidad y de descontento de sí mismo, de orden moral. Sin 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
embargo, sus escritos son recordados hasta la actualidad, esta es la 6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
vida y muerte de Cesar Vallejo.
 FICHA 8 : EMPRENDIMIENTO CULTURAL
Responsables: Lisbeth Tapullima Tapullima
Subtema: Emprendimiento Cultural
Subtema menor: Definición del emprendimiento

Referencia:

Viña, Á., et al. (2013). Emprendimiento Cultural para la innovación, el desarrollo y la

asociatividad. http://www.fce.unal.edu.co/ebooks/cultural/Emprendimiento_cultural.pdf
Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y reconocimiento de Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas
ideas más importantes con colores parafraseadas) parafraseadas con el uso de
conectores y referentes)
“El emprendimiento cultural
debe ser parte activa de las
acciones del Estado adelante y
promueva en su función El emprendimiento cultural es la
articuladora, mediadora y promoción del Estado, facilitando
facilitadora del desarrollo, a partir el desarrollo a través de
de iniciativas que, incorporando iniciativas, unificando las empresas y
las dimensiones económicas y la economía, de forma juiciosa, con el
empresariales de una manera fin de generar la disposición, reparto,
equilibrada y no agresiva, comercialización y promoción de
propicien la generación y muy servicios culturales manteniendo El emprendimiento cultural es la
especialmente la distribución las tradiciones de la sociedad. promoción del Estado,
,comercialización de nuevos facilitando el desarrollo a
bienes y servicios culturales, a través de iniciativas,
la vez que se conservan las unificando las empresas y la
tradiciones y culturas locales. economía, de forma juiciosa,
con el fin de generar la
disposición, reparto,
comercialización y promoción de
servicios culturales
manteniendo las tradiciones
de la sociedad. Asimismo,el
El emprendimiento cultural, emprendimiento cultural es la
como recurso de capital El emprendimiento cultural es demostración de creatividad e
humano que es, al liberar la la demostración de creatividad e innovación del individuo,
creatividad y la innovación innovación del individuo, explorando el espíritu
humana, no sólo es un desafío al explorando el espíritu emprendedor y ocasionando
espíritu emprendedor, sino que emprendedor y ocasionando el el crecimiento de la
también propicia el desarrollo crecimiento de la comunidad, comunidad, en el aspecto
económico y social en lo local en el aspecto social y económico. social y económico, de esa
y regional. forma es toda acción
económica orientada a la
cultura y artes de todo tipo y
muestra al talento cultural,
focalizándose en la
producción de oportunidades
sin motivos mercantiles (Viña,et
Emprendimiento cultural al., 2013, p. 9).
usualmente engloba toda
actividad económica referida a
las artes y la cultura en general El emprendimiento cultural es
(…) el emprendedor cultural se toda acción económica orientada a
enfoca en la innovación y en la cultura y artes de todo tipo y
la creación de oportunidades, muestra al talento cultural,
pero sus acciones no están focalizándose en la producción de
motivadas únicamente con oportunidades sin motivos
fines comerciales”. mercantiles.

Cita de resumen
 El emprendimiento cultural es la promoción del Estado, facilitando el desarrollo a través de

iniciativas, unificando las empresas y la economía de forma juiciosa, con el fin de generar la disposición,

reparto, comercialización y promoción de servicios culturales manteniendo las tradiciones de la

sociedad. Asimismo, es la demostración de creatividad e innovación del individuo, explorando el espíritu

emprendedor y ocasionando el crecimiento de la comunidad, en el aspecto social y económico, de

esa forma es toda acción económica orientada a la cultura y artes de todo tipo y muestra al talento

cultural, focalizándose en la producción de oportunidades sin motivos mercantiles (Viña,et al., 2013, p. 9).

Comentario

Efectivamente, el emprendimiento cultural muestra las costumbres y

creencias de una sociedad, todo esto se ve en la creación de procesos de

negocio y oportunidades derivadas de la creatividad y la innovación, se

puede constatar mediante las pequeñas empresas que realizan el

Párrafo de tres oraciones, como
emprendimiento cultural las cuales abundan en nuestro país por ejemplo: mínimo.
Este responde a las preguntas:
clases de bailes tradicionales, ventas de bisuteria, ventas de hamacas, 1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
comentar?
ventas de dibujos de Artes, clases de dibujos y clases de literatura, puesto 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
que el Estado de una sociedad promueve el talento cultural manteniendo 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
las tradiciones de la comunidad. Por ejemplo, en México se explota la 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos
valorar?
costumbre que tiene dicha sociedad respecto a su festividad por el día de 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
los muertos, existiendo hasta películas que reflejan tal cultura o 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
costumbre generando un medio para que más personas lo vean como una

manera de emprender. Por ello, se debe buscar mantener los

valores y costumbres de una sociedad las cuales son lo que la identifican.

 FICHA 9: EMPRENDIMIENTO CULTURAL
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Janice Masiel Sinti Linares

Subtema: Emprendimiento cultura

Subtema menor: Importancia del Emprendimiento Social

Referencia: Chica,M. Posso, M. Montoya, J. (2016). Importancia del emprendimiento

social en Colombia.

https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/working/article/view/1915/2141

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

El emprendimiento social siempre

ha existido en la medida en que se El emprendimiento socialEl emprendimiento social
puede considerar como continuamente seguirá existiendo en continuamente seguirá existiendo
emprendimiento social cualquier el tamaño en que se puede considerar en el tamaño en que se puede
acción cometida por una agrupación como emprendimiento social donde considerar como emprendimiento
social en busca de la satisfacción. cualquier acción grupal buscan la social donde cualquier acción
satisfacción de un buen mejoramiento.grupal buscan la satisfacción de un
buen mejoramiento, pues los
miembros del grupo ya para
cualquier miembro que esta acto
Todos los miembros de la
agrupación y para la cual cada los miembros del grupo ya para para compartir los recursos que
miembro está dispuesto a poner en cualquier miembro que esta acto para hacen posible la realización del
común y compartir los recursos que compartir los recursos que hacen objetivo y por lo tanto una
posible la realización del objetivo. empresa que trabaja
hacen posible la realización de la independientemente o tiene algún
meta. pacto con organizaciones
 gubernamentales y de la sociedad
civil da su aporte para un bienestar
La empresa en forma independiente social a los consumidores que
o a través de alianzas con necesitan.
organizaciones gubernamentales y
de la sociedad civil aportan al
Una empresa que trabaja en forma
bienestar social mediante la
independiente o a través de pacto con
provisión de los productos y
organizaciones gubernamentales y de
servicios que los consumidores
la sociedad civil, da su aporte para un
necesitan.
bienestar social a los consumidores
que necesitan.

Cita de resumen

El emprendimiento social continuamente seguirá existiendo en el tamaño en que se puede considerar como algo

global, donde cualquier acción grupal buscan la satisfacción de un buen mejoramiento, pues los miembros del

grupo ya para cualquier miembro que está acto para compartir los recursos que hacen posible la realización del

objetivo y por lo tanto una empresa que trabaja independientemente o tiene algún pacto con organizaciones

gubernamentales y de la sociedad civil da su aporte para un bienestar social a los consumidores que necesitan.

(fournier,2011. Banco Intermedio, 2006, p, 2)

Comentario

Efectivamente, el emprendimiento social es algo que seguirá existiendo por Párrafo de tres oraciones, como mínimo.
Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
mucho tiempo, que está dada para para un grupo de personas que tienen comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
claros los objetivos que conllevan, por ello; que como seres humanos contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
podamos organizarnos dentro de nuestra empresa para así poder tener más 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos valorar?
oportunidades laborales y sobre todo demostrar nuestra capaciadad 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la idea
presentada en el texto?
intelectual. 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
 FICHA 11: ASPECTOS BIOGRÁFICOS DE VALLEJO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: JANICE MASIEL SINTI LINARES

Subtema: EMPRENDIMIENTO CUTURAL

Subtema menor: EL EMPRENDEDOR Y SUS CUALIDADES.

Referencia: Rosgaby M, (2021). Las cualidades que necesitas para ser un buen emprendedor

https://branch.com.co/marketing-digital/las-cualidades-que-necesitas-para-ser-un-buen-em

prendedor/

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración

reconocimiento de ideas parafraseadas) de ideas
más importantes con parafraseadas con el
colores uso de conectores y
referentes)

Un buen emprendedor es Unos excelentes emprendedores son Unos excelentes

aquel que identifica un aquellos que identifican cualquier tipo de emprendedores son
problema o una necesidad, y problema o las necesidades que existe en aquellos que identifican
luego organiza su tiempo, sus su alrededor; demuestra buena cualquier tipo de
ideas y sus recursos para organización de su tiempo, muestra sus problema o las
solucionarla. ideas y sus recursos para así poder necesidades que existe en
solucionar los problemas de su entorno. su alrededor, demuestra
buena organización de su
tiempo, muestra sus ideas
y sus recursos para así
poder solucionar los
problemas de su entorno y
no importa qué clase de
reto lo pone el camino
 siempre están dispuestos a
No importa qué clase de reto lo pone el enfrentarlos y salir de su
camino siempre están dispuesto a zona de confort para que
Es una persona que está enfrentarlos y salir de su zona de confort así convertir su idea de
dispuesta a afrontar nuevos para que así convertir su idea de negocio negocio en un buen
retos y salir de sus zonas de en un buen proyecto de vida. proyecto de vida.
confort, que dedica horas de
trabajo y energía en Para que tenga
convertir en una idea de conocimiento algunas
negocio en un proyecto de personas sobre las
vida. cualidades de ser un buen
emprendedor son 4 tips:

1.- viveza y atracción.

2.- Persistencia y firmeza.

3.-Imaginación y
atracción.

4.- Autoridad y buen

trabajo. (Rosgaby M,
Estos son algunos tips de cualidades para 2021.pg 1)
poder ser un buen emprendedor.
Todas estas acciones son
1.- Viveza y atracción.
el resultado de focalizar
valores, actitudes y 2.- Persistencia y firmeza.
cualidades orientadoras
al éxito. 3.- Imaginación y atracción

4.- Autoridad y buen trabajo en equipo.

1.- Entusiasmo y pasión.

2.- Constancia y
perseverancia.

3.-Creatividad y pasión.

4.- Comunicación
asertiva e inteligencia
emocional.

5.-Liderazgo y trabajo
en equipo.
Cita de resumen

Unos excelentes emprendedores son aquellos que identifican cualquier

tipo de problema o las necesidades que existe en su alrededor,

demuestra buena organización de su tiempo, muestra sus ideas y sus

recursos para así poder solucionar los problemas de su entorno y no

importa qué clase de reto lo pone el camino siempre están dispuestos a

enfrentarlos y salir de su zona de confort para que así convertir su idea

de negocio en un buen proyecto de vida.

Para que tenga conocimiento algunas personas sobre las cualidades de ser un

buen emprendedor son 4 tips:

1.- viveza y atracción.

2.- Persistencia y firmeza.

3.-Imaginación y atracción.

4.- Autoridad y buen trabajo. (Rosgaby M, 2021.pg 1)

 FICHA 12 : Naturaleza del producto
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales
y final)
Responsables: Torres Salazar Lincoln Steve
Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: Definición del teatro.

Referencia:

Espinoza Ramírez, O. (2017). El teatro como estrategia didáctica para desarrollar el

lenguaje oral en estudiantes del primer grado en la I.E. 1046 - El Agustino.
(Tesis de maestría). Universidad Cesar Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/14673/Espinoza_
ROE.pdf?sequence=1

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
Para Huamán (1998) el
teatro es la representación
de una obra teniendo en
cuenta que su presentación
El teatro es la representación de la obra,
se realizará en público. Así
considerando que su presentación se realizará
mismo, el actor será el
en un escenario público, nuevamente, con un
protagonista que vivenciará adecuado uso del espacio escénico y sonido
cada momento utilizando aplicado.
adecuadamente los espacios
del escenario y la
impostación de voz.

El teatro es la representación de la
obra, considerando que su
Schonmann (2002) incluye al presentación se realizará en un
currículo el teatro como una escenario público, nuevamente, con
actividad artística y de un adecuado uso del espacio escénico
representación de personajes y sonido aplicado.
como un hecho
real, con la finalidad de Asimismo, se presenta como un
utilizar el lenguaje teatral ejercicio artístico de presentación de
como un medio de Asimismo, se presenta como un ejercicio personajes como hechos reales y
comunicarse libre, artístico de presentación de personajes como como medio de comunicación libre,
espontánea, autónomo de hechos reales y como medio de comunicación espontáneo y sin miedos. Desde el
miedos y temores. Asimismo, libre, espontáneo y sin miedos. Desde el compromiso y el ensayo hasta
el teatro busca un producto o compromiso y el ensayo hasta desarrollar el desarrollar el compañerismo y
espectáculo que se consigue acompañar las emociones en la
compañerismo y acompañar las emociones en
a partir de compromiso y práctica de los valores.
la práctica de los valores.
ensayos para desarrollar el
compañerismo y acompañar Por lo tanto, mirar, leer y expresarse
emociones a partir de la se trata de adquirir habilidades que
práctica de valores. permitan a los estudiantes tener
confianza y disfrutar de la obra de arte
que se muestra al público.

Por lo consiguiente, el teatro Por lo tanto, mirar, leer y expresarse se trata

enlaza el ver, leer y de adquirir habilidades que permitan a los
expresarse con la finalidad estudiantes tener confianza y disfrutar de la
de obtener capacidades que obra de arte que se muestra al público.
permitan al estudiante ser
una persona con confianza,
seguridad, activa logrando
disfrutar de la obra de arte
cuando lo represente frente
al público.

Cita de resumen

El teatro es la representación de la obra, considerando que su presentación se realizará en

un escenario público, nuevamente, con un adecuado uso del espacio escénico y sonido

aplicado. Asimismo, se presenta como un ejercicio artístico de presentación de personajes

como hechos reales y como medio de comunicación libre, espontáneo y sin miedos. Desde el

compromiso y el ensayo hasta desarrollar el compañerismo y acompañar las emociones en la

práctica de los valores. Por lo tanto, mirar, leer y expresarse se trata de adquirir habilidades

que permitan a los estudiantes tener confianza y disfrutar de la obra de arte que se muestra al

público. ( Espinoza, R. 2017, P. 24).

Comentario

Efectivamente, el teatro está conformado por actores que

Párrafo de tres oraciones, como
presentan al público obras ensayadas, mediante la comunicación mínimo.
Este responde a las preguntas:
corporal. Según García. (2008), dijo: “El teatro es una escuela de 1. ¿Cuál es la idea principal del texto
a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
llanto y de risa” (p. 45). De igual manera, podemos decir que no contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
solo la definición del teatro nos argumenta la composición de contrastar la información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta
la información leída que podamos
personas o de utilería que se usa mediante el show, si no, nos valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
comparten el sentimiento del mismo artista que da a saber idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
mediante sus grandes obras teatrales. Es importante, apreciar el como cierre?

teatro con elegancia y con alegría, dichoso de poder experimentar

 algo nuevo y glorioso mediante de los artistas que nos comparten

sus maravillosos talentos.

FICHA 13: Naturaleza del producto

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Ana Mariel Ruiz Chujutalli

Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: Características del teatro.

Referencia:

Rodriguez, J.(2022). Características Del Teatro .Revista informativa (1), 1-4.

https://www.ejemplode.com/63-arte/3337-caracteristicas_del_teatro.html

Captura de los párrafos seleccionados

El teatro es una de las manifestaciones artísticas universales; las representaciones teatrales han existido

desde hace siglos en todas las culturas, siendo expresiones del pensamiento mágico-religioso, y pasando

posteriormente a ser representaciones de otras índoles, como parodias, sátiras, fábulas, comedias o

tragedias; en las que se representaban escenas de la vida cotidiana, palaciega, pastoril, campesina,

históricas, gestas guerreras, etc., con tintes trágico-cómicos pasando a ser representaciones ideadas para

entretener al público.

En tiempos antiguos, en países como Egipto se hacían representaciones de los dioses y sus hazañas,

utilizándose máscaras durante las representaciones. De la misma manera, en Grecia se hacían

representaciones de las vidas y avatares de los dioses y semidioses, teniendo el teatro un origen en los ritos

Órficos, siendo en Grecia donde se gestaron y desarrollaron géneros como la tragedia y la comedia,

utilizándose también máscaras para representar a los distintos personajes, extendiéndose a través del
mediterráneo a varias culturas, creando recintos abiertos para las representaciones, a los cuales se les llamó

teatros.

Después del surgimiento del cristianismo y su implantación como religión hegemónica en occidente, durante

la edad media, el teatro se enfocó a representar pasajes del evangelio y las vidas de santos, aunque también

surgieron obras caballerescas, románticas y satíricas. Durante el Renacimiento, Barroco y Rococó, el teatro

comenzó a tener una expansión en la diversidad de obras y temas tratados, tomando temas de la actualidad

vivida, en ámbitos religiosos y políticos, mediante dramas, sátiras y comedias, en las que se plasman

inquietudes y expresiones del pensamiento que de otra manera serían censuradas por las autoridades

religiosas o políticas, por tratar en muchas ocasiones sobre los poderosos del momento.

Proceso para obtener el

resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

El teatro es una de las En conclusión el teatro es una

manifestaciones artísticas de las manifestaciones artísticas
universales; las representaciones universales; como parodias,
El teatro es una de las
teatrales han existido desde hace sátiras, fábulas, comedias o
manifestaciones artísticas
siglos en todas las culturas, tragedias; en las que se
universales; como parodias, sátiras,
siendo expresiones del representaban escenas de la
fábulas, comedias o tragedias; en las
pensamiento mágico-religioso, y vida cotidiana, palaciega,
que se representaban escenas de la
pasando posteriormente a ser pastoril, campesina, históricas,
vida cotidiana, palaciega, pastoril,
representaciones de otras gestas guerreras, etc.
campesina, históricas, gestas
índoles, como parodias, sátiras,
guerreras, etc.
fábulas, comedias o tragedias; en Además, en tiempos antiguos,

las que se representaban en países como Egipto se

escenas de la vida cotidiana, hacían representaciones de los

palaciega, pastoril, campesina, dioses y sus hazañas,

históricas, gestas guerreras, etc., utilizándose máscaras durante

con tintes trágico-cómicos las representaciones , teniendo

pasando a ser representaciones el teatro un origen en los ritos

ideadas para entretener al Órficos, siendo en Grecia donde

público. se gestaron y desarrollaron

géneros como la tragedia y la

comedia.
En tiempos antiguos, en países

como Egipto se hacían Así mismo, después del

representaciones de los dioses y surgimiento del cristianismo y su

sus hazañas, utilizándose implantación como religión

máscaras durante las hegemónica en occidente, el

representaciones. De la misma teatro se enfocó a representar

manera, en Grecia se hacían pasajes del evangelio y las vidas

En tiempos antiguos, en países como
representaciones de las vidas y de santos, aunque también
Egipto se hacían representaciones de
avatares de los dioses y surgieron obras caballerescas,
los dioses y sus hazañas,
semidioses, teniendo el teatro un románticas y satíricas.
utilizándose máscaras durante las
origen en los ritos Órficos, siendo
representaciones , teniendo el teatro
en Grecia donde se gestaron y
un origen en los ritos Órficos, siendo
desarrollaron géneros como la
en Grecia donde se gestaron y
tragedia y la comedia,
desarrollaron géneros como la
utilizándose también máscaras
tragedia y la comedia,
para representar a los distintos

personajes, extendiéndose a

través del mediterráneo a varias

culturas, creando recintos

abiertos para las

representaciones, a los cuales se

les llamó teatros.

Después del surgimiento del

cristianismo y su implantación

como religión hegemónica en

occidente, durante la edad media,

el teatro se enfocó a representar

pasajes del evangelio y las vidas

de santos, aunque también

surgieron obras caballerescas,

románticas y satíricas. Durante el Después del surgimiento del

Renacimiento, Barroco y Rococó, cristianismo y su implantación como

el teatro comenzó a tener una religión hegemónica en occidente, el

expansión en la diversidad de teatro se enfocó a representar

obras y temas tratados, tomando pasajes del evangelio y las vidas de

temas de la actualidad vivida, en santos, aunque también surgieron

ámbitos religiosos y políticos, obras caballerescas, románticas y

mediante dramas, sátiras y satíricas.

comedias, en las que se plasman

inquietudes y expresiones del

pensamiento que de otra manera

serían censuradas por las

autoridades religiosas o políticas,

por tratar en muchas ocasiones

sobre los poderosos del

momento.

Cita de resumen
En conclusión el teatro es una de las manifestaciones artísticas universales; como parodias, sátiras, fábulas,

comedias o tragedias; en las que se representaban escenas de la vida cotidiana, palaciega, pastoril,

campesina, históricas, gestas guerreras, etc.

Además, en tiempos antiguos, en países como Egipto se hacían representaciones de los dioses y sus

hazañas, utilizándose máscaras durante las representaciones , teniendo el teatro un origen en los ritos

Órficos, siendo en Grecia donde se gestaron y desarrollaron géneros como la tragedia y la comedia.

Así mismo, después del surgimiento del cristianismo y su implantación como religión hegemónica en

occidente, el teatro se enfocó a representar pasajes del evangelio y las vidas de santos, aunque también

surgieron obras caballerescas, románticas y satíricas. (Rodriguez, J.2022, p 1-4).

Comentario

Efectivamente, un teatro tiene como esencia el ser de la representación,

lo cual , tiene como objetivo que la persona que observa sienta el ser de

la contemplación. menciona que, consiste en la puesta en escena, o sea,

Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
la representación en vivo, de alguna historia o situaciones, en las que Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto
interactúan distintos personajes. Se tiene , Por ejemplo, la obra teatral de a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
William Shakespeare Hamlet fue escrita en la Inglaterra de 1603, pero contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
aún hoy en día se representa en los escenarios teatrales, la cual contrastar la información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta la
transmitió mucha contemplación, También pudimos observar tiene información leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
muchas características que debemos saber para realizar un teatro, idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
debemos tener mucha creatividad e imaginación, por ejemplo a través de como cierre?

los teatros, se puede transmitir emociones , entretener, llegar a un

objetivo. En conclusión el teatro es como un medio de comunicación que

busca transmitir y transformar mensajes a través de la expresión oral.

 FICHA 14 : Naturaleza del producto
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Ana Mariel Ruiz Chujutalli

Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: Elementos del teatro.

Referencia:

Sanchez, B. (2022). Elementos del teatro, revista informativa, 1 (1), 10-14.

https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/que-es-una-obra-de-teatro-5202

7.html

Captura de los párrafos seleccionados

Elementos del teatro:Ahora que sabes lo que es un juego, te será más fácil entender los diferentes

elementos que lo componen. Los más importantes a introducir son: Personajes : Son interpretados por

actores que pueden vestir ropas específicas y usar formas de hablar específicas de acuerdo a las

necesidades del texto dramático. Los personajes interactúan entre sí a través de acciones y diálogos a lo

largo del juego.

:
Escenografías y Equipos Comúnmente conocidos como elementos escénicos. Estos son objetos que

ayudan a la representación de la escena, son útiles como decoración y juegan roles específicos en la

historia (por ejemplo, vasos, una mesa o una espada). En algunas imágenes, estos elementos de la escena

son ignorados, y debido a su desarrollo a través de acciones y diálogos, pueden ser imaginados por el

espectador, por lo que no siempre son reales.

Escenario: Es el espacio físico donde se desarrolla el juego. En él, los actores deambulan, es decir, según

entren o salgan del escenario, entran y salen del escenario. Puede tener diferentes formas e incluso

pararse frente al público, con presencia de espectadores. Texto teatral : Los actores aprenden a expresarlo

en diferentes escenas, por lo que no existe físicamente en ninguna de ellas. Un texto teatral específica las

acciones, los diálogos y los diversos cambios de escena que deben tenerse en cuenta durante la

representación de una obra.

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

Elementos del teatro:Ahora que

sabes lo que es un juego, te será

En conclusión, los diferentes
más fácil entender los diferentes
elementos que lo componen.
elementos que lo componen. Los los diferentes elementos que lo
Los más importantes a introducir
más importantes a introducir son: componen. Los más importantes a
son: Personajes : Son
Personajes : Son interpretados introducir son: Personajes : Son
interpretados por actores que
por actores que pueden vestir interpretados por actores que pueden
pueden vestir ropas específicas
ropas específicas y usar formas vestir ropas específicas y usar
y usar formas de hablar
de hablar específicas de acuerdo formas de hablar específicas de
específicas de acuerdo a las
a las necesidades del texto acuerdo a las necesidades del texto
necesidades del texto
dramático. Los personajes dramático.
dramático.
interactúan entre sí a través de

acciones y diálogos a lo largo del

juego. Además. las escenografías y

:
Equipos Comúnmente
conocidos como elementos
escénicos.En algunas
imágenes, estos elementos de
Escenografías y Equipos : la escena son ignorados, y
Escenografías y Equipos : debido a su desarrollo a través
Comúnmente conocidos como de acciones y diálogos, pueden
Comúnmente conocidos como ser imaginados por el
elementos escénicos. Estos son
espectador, por lo que no
elementos escénicos.En algunas siempre son reales.
objetos que ayudan a la
imágenes, estos elementos de la Así mismo, el escenario: En él,
representación de la escena, son
escena son ignorados, y debido a su los actores deambulan, es decir,
útiles como decoración y juegan según entren o salgan del
desarrollo a través de acciones y escenario, entran y salen del
roles específicos en la historia
escenario. Texto teatral : Los
diálogos, pueden ser imaginados por actores aprenden a expresarlo
(por ejemplo, vasos, una mesa o
en diferentes escenas, por lo
el espectador, por lo que no siempre que no existe físicamente en
una espada). En algunas
son reales. ninguna de ellas.
imágenes, estos elementos de la

escena son ignorados, y debido a

su desarrollo a través de acciones

y diálogos, pueden ser

imaginados por el espectador, por

lo que no siempre son reales.

Escenario: Es el espacio físico

donde se desarrolla el juego. En

él, los actores deambulan, es

decir, según entren o salgan del

escenario, entran y salen del

Escenario: En él, los actores
escenario. Puede tener diferentes
deambulan, es decir, según entren o
formas e incluso pararse frente al
salgan del escenario, entran y salen
público, con presencia de
del escenario. Texto teatral : Los
espectadores. Texto teatral : Los
actores aprenden a expresarlo en
actores aprenden a expresarlo en
diferentes escenas, por lo que no
diferentes escenas, por lo que no
existe físicamente en ninguna de
existe físicamente en ninguna de
ellas.
ellas. Un texto teatral específica

las acciones, los diálogos y los

diversos cambios de escena que

deben tenerse en cuenta durante

la representación de una obra.

Cita de resumen

En conclusión, los diferentes elementos que lo componen. Los más importantes a introducir son: Personajes

: Son interpretados por actores que pueden vestir ropas específicas y usar formas de hablar específicas de

acuerdo a las necesidades del texto dramático.

Además, las escenografías y Equipos : Comúnmente conocidos como elementos escénicos.En algunas
imágenes, estos elementos de la escena son ignorados, y debido a su desarrollo a través de acciones y
diálogos, pueden ser imaginados por el espectador, por lo que no siempre son reales.

Así mismo, el escenario: En él, los actores deambulan, es decir, según entren o salgan del escenario, entran
y salen del escenario. Texto teatral : Los actores aprenden a expresarlo en diferentes escenas, por lo que
no existe físicamente en ninguna de ellas. (Sanchez, B. 2022, p 9-13)

Comentario

Efectivamente, los elementos vienen a ser importantes ya que juegan un

papel muy importante en la representación de un teatro, que sin ellos no

tendría concordancia un teatro, Así mismo, podría acceder ya sea en

Párrafo de tres oraciones, como
libros, bibliotecas, youtube, para profundizar nuestros conocimientos. Se
mínimo.
Este responde a las preguntas:
tiene, como por ejemplos las obras de teatro de que hacen en los 1. ¿Cuál es la idea principal del texto
a comentar?
programas de televisión, donde emplean diversos tipos de elementos, 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
para que nos transmitan algo más que sentimientos, También es 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
importante ya que nos ayudan a comprender el significado de las historias 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos
valorar?
representadas por los actores, o permiten que exista una historia narrada,
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
en primer lugar, Por ejemplo a través de un texto dramático, para hacer 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
diálogos con los autores, En conclusión, los elementos vienen a ser

componentes de este arte escénico que, al ser analizados, nos pueden

ayudar a comprender el significado de las historias representadas por los

actores, suelen permiten que exista una historia narrada, en primer lugar.
 FICHA 15 : Naturaleza del producto
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)

Responsables: Ana Mariel Ruiz Chujutalli

Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: Importancia del teatro

Referencia:

Trozzo, E. (2017). Teatro, escuela, desarrollo humano-revista informativa (1), 1-31.

https://teveo.es/teatro-escuela-y-desarrollo-humano/

Captura de los párrafos seleccionados

Es importante porque el Teatro, como juego simbólico organizado, posibilita el afianzamiento sistemático de

una modalidad reflexivo-expresiva que tiene como soporte a la acción. Por ser un juego colectivo en el aquí y

el ahora, que sólo puede aprenderse desde el hacer concreto, posibilita interaccionar, ensayar procesos de

relación complejos, explorar códigos comunicacionales alternativos y, novedad importante en el aula,

compromete, no sólo pensamiento, sino también cuerpo y emoción en el proceso de aprendizaje.

El logro de estas conductas éticas puede alcanzarse si se construyen, a través del Teatro, situaciones de

aprendizaje significativas, estableciendo con el grupo adónde queremos llegar con esos planteamientos y

qué ideas y principios vamos a poner en juego para realizar, luego, una puesta en común sustanciosa acerca

de las motivaciones y las actitudes de los sujetos en relación. Esta organización de la tarea posibilita que los

alumnos se autorreferencia, analicen la problemática de la convivencia desde sus propias dificultades y

propongan posibles soluciones.

En muchos aspectos los aprendizajes teatrales representan una contracultura frente a la vieja concepción de

escuela que deseamos superar. Aportan a la “revolución pacífica” que necesitamos para evolucionar y

ofrecer una formación acorde con la complejidad de las nuevas realidades que estamos transitando como

humanidad:

-Como alternativa al modelo que privilegia el silencio y la quietud, el teatro otorga la palabra e invita al

movimiento.
-Como alternativa al modelo centrado en el desarrollo individual, el teatro promueve aprendizajes

cooperativos. ect

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas

reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

Es importante porque el Teatro, En conclusión, es importante

como juego simbólico organizado, Es importante porque el Teatro, como porque el Teatro, como juego

posibilita el afianzamiento juego simbólico organizado, posibilita simbólico organizado, posibilita

sistemático de una modalidad el afianzamiento sistemático de una el afianzamiento sistemático de

reflexivo-expresiva que tiene modalidad reflexivo-expresiva que una modalidad

como soporte a la acción. Por ser tiene como soporte a la acción, así reflexivo-expresiva que suele

un juego colectivo en el aquí y el mismo posibilita interaccionar, tener como soporte a la acción,
ahora, que sólo puede aprenderse ensayar procesos de relación así mismo posibilita

desde el hacer concreto, posibilita complejos, explorar códigos interaccionar, ensayar procesos
interaccionar, ensayar procesos comunicacionales alternativos y, de relación complejos, explorar
de relación complejos, explorar novedad importante en el aula, códigos comunicacionales

códigos comunicacionales compromete, no sólo pensamiento, alternativos y, novedad

alternativos y, novedad importante sino también cuerpo y emoción en el importante en el aula,

en el aula, compromete, no sólo proceso de aprendizaje. compromete, no sólo

pensamiento, sino también cuerpo pensamiento, sino también

y emoción en el proceso de cuerpo y emoción en el proceso

aprendizaje. de aprendizaje.

Además, el logro de estas

. El logro de estas conductas El logro de estas conductas éticas conductas éticas puede

éticas puede alcanzarse si se puede alcanzarse si se Construyen, alcanzarse si se Construyen, a

Construyen, a través del Teatro, a través del Teatro, situaciones de través del Teatro, situaciones de

situaciones de aprendizaje aprendizaje significativas, y pues aprendizaje significativas, y

significativas, estableciendo con el esta organización de la tarea pues esta organización de la

grupo adónde queremos llegar posibilita que los alumnos se tarea posibilita que los alumnos

con esos planteamientos y qué autorreferencia, analicen la se autorreferencia, analicen la

ideas y principios vamos a poner problemática de la convivencia desde problemática de la convivencia

en juego para realizar, luego, una sus propias dificultades y propongan desde sus propias dificultades y

puesta en común sustanciosa posibles soluciones. propongan posibles soluciones.

acerca de las motivaciones y las

Así mismo, en muchos aspectos
actitudes de los sujetos en
los aprendizajes teatrales
relación. Esta organización de la
representan una contracultura
tarea posibilita que los alumnos se
frente a la vieja concepción de
autorreferencia, analicen la
escuela que deseamos superar,
problemática de la convivencia
para evolucionar y ofrecer una
desde sus propias dificultades y
formación acorde con la
propongan posibles soluciones.
complejidad de las nuevas

realidades.
En muchos aspectos los

aprendizajes teatrales

representan una contracultura

frente a la vieja concepción de

En muchos aspectos los
escuela que deseamos superar.
aprendizajes teatrales representan
Aportan a la “revolución pacífica”
una contracultura frente a la vieja
que necesitamos para evolucionar
concepción de escuela que
y ofrecer una formación acorde
deseamos superar, para evolucionar
con la complejidad de las nuevas
y ofrecer una formación acorde con
realidades que estamos
la complejidad de las nuevas
transitando como humanidad:
realidades.
-Como alternativa al modelo que

privilegia el silencio y la quietud, el

teatro otorga la palabra e invita al

movimiento.
-Como alternativa al modelo

centrado en el desarrollo

individual, el teatro promueve

aprendizajes cooperativos. ect

Cita de resumen

En conclusión, es importante porque el Teatro, como juego simbólico organizado, posibilita el afianzamiento

sistemático de una modalidad reflexivo-expresiva que suele tener como soporte a la acción, así mismo

posibilita interaccionar, ensayar procesos de relación complejos, explorar códigos comunicacionales

alternativos y, novedad importante en el aula, compromete, no sólo pensamiento, sino también cuerpo y

emoción en el proceso de aprendizaje.

Además, el logro de estas conductas éticas puede alcanzarse si se Construyen, a través del Teatro,

situaciones de aprendizaje significativas, y pues esta organización de la tarea posibilita que los alumnos se

autorreferencia, analicen la problemática de la convivencia desde sus propias dificultades y propongan

posibles soluciones.

Así mismo, en muchos aspectos los aprendizajes teatrales representan una contracultura frente a la vieja

concepción de escuela que deseamos superar, para evolucionar y ofrecer una formación acorde con la

complejidad de las nuevas realidades. (Trozzo, E. 2017, p 8-13).

Comentario
Párrafo de tres oraciones, como
Efectivamente, es importante porque es capaz de transmitir, y transformar
mínimo.
Este responde a las preguntas:
diferentes mensajes, interviniendo distintos elementos humanos. Así 1. ¿Cuál es la idea principal del texto
a comentar?
mismo, podría acceder ya sea en libros, bibliotecas, youtube, para 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
profundizar nuestros conocimientos. Se tiene, por ejemplo en las obras de 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
teatro que hacen en las escuelas para que las personas puedan 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos
valorar?
desenvolverse etc, También es importante, ya que es como vehículo
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
formador de pensamiento, de sentido crítico, de criterio; es un 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
complemento a la educación, Por ejemplo, en el teatro literario siguiendo
pautas. En conclusión, el teatro reside en el hecho de que, al ser una de

las formas artísticas más antiguas del ser humano, es quizás una de las

más accesibles pero al mismo tiempo más complejas.

FICHA 16 : Naturaleza del producto

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales
y final)
Responsables: Torres Salazar Lincoln Steve
Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: El Teatro en el Perú.

Referencia:

Elena Guichot Muñoz, «El teatro peruano, testigo de su tiempo : frente a golpes
militares, golpes de voz», reCHERches [En línea], 06 | 2011, Publicado el 17
diciembre 2021, consultado el 05 enero 2022. URL:
http://journals.openedition.org/cher/9497 ; DOI:
https://doi.org/10.4000/cher.9497

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
El teatro en esa época era
cultivado « en todos los confines
del Tahuantinsuyo, […] las obras
se escenificaban los días de
fiesta, en lugares públicos y El teatro en el Perú fue en la época del
siempre bajo el sol » (Balta 2001 tahuantinsuyo, durante esa época, el teatro se
: 30). Su función artística, le consideraba como una festividad, incluso,
acompañada de la mencionada su función era con fines político-social. Se
político-social, no difiere apreciaba, ante todo el público en un
demasiado de la que nos escenario bajo el sol, no obstante, el
incumbe en el presente estudio, significado se ha adoptado un nombre
que abarca los últimos veinte quechua durante las últimas décadas:
años de un grupo que adopta un Yuyachkani, que significa al español ¨Estoy
nombre quechua muy pensando, Estoy recordando¨
connotativo : Yuyachkani, « El teatro en el Perú fue en la época del
estoy pensando, estoy tahuantinsuyo, durante esa época, el
recordando ». teatro se le consideraba como una
festividad, incluso, su función era con
fines político-social. Se apreciaba,
ante todo el público en un escenario
Desde sus inicios en el bajo el sol, no obstante, el significado
compromiso ético, su único fin se ha adoptado un nombre quechua
era el de alzar la voz colectiva durante las últimas décadas:
silenciada durante un período de Asimismo, en base a una obligación moral, su Yuyachkani, que significa al español
violencia estancada, que se único propósito es levantar las voces ¨Estoy pensando, Estoy recordando.
remonta a la Conquista 1 . En colectivas que han sido silenciadas en un Asimismo, en base a una obligación
esta década, el teatro sale a las período de violencia estancada que se moral, su único propósito es levantar
calles, a las plazas, a las remonta a la Conquista 1. Durante esta las voces colectivas que han sido
universidades para dar lugar a década, los teatros tomaron las calles, las silenciadas en un período de violencia
discusiones de corte ideológico, plazas, las universidades, generando estancada que se remonta a la
otras veces de estética, que discusiones. sobre la esencia de la ideología, Conquista 1. Durante esta década, los
poseen un vértice común : « la teatros tomaron las calles, las plazas,
la estética de otros tiempos.
voluntad contestataria en las universidades, generando
política y el seguimiento de las discusiones. sobre la esencia de la
pautas del teatro épico de ideología, la estética de otros tiempos.
Bertolt Brecht » (Balta, 2001 :
234). Los cambios sociales en el Perú se
vieron afectados por la autoridad
general, promesas y sueños no
Los cambios sociales que se complidos, no se apreciaba como
enmarcan en el Perú del brazo antes el teatro callejero. Las
autoritario del General Velasco oportunidades se vieron desplazadas
Alvarado (1968-1975) y de su por el arte, el modelo industrial y con
gobierno militar, que acabó con un cimiento superficial ante la época
pasada.
las esperanzas de todo aquel Los cambios sociales en el Perú se vieron
que anhelara sinceramente una afectados por la autoridad general, promesas
verdadera transformación en y sueños no complidos, no se apreciaba como
este país. Las promesas de la antes el teatro callejero. Las oportunidades se
reforma agraria, el modelo de vieron desplazadas por el arte, el modelo
comunidad industrial (Contreras industrial y con un cimiento superficial ante
2007 : 332), las sucesivas la época pasada.
estatizaciones, quedaron en una
pátina superficial, con un
cimiento oculto de
contrasentidos cuyo saldo final
dejó un balance desolador.
Cita de resumen

El teatro en el Perú fue en la época del tahuantinsuyo, durante esa época, el teatro se le consideraba
como una festividad, incluso, su función era con fines político-social. Se apreciaba, ante todo el público en
un escenario bajo el sol, no obstante, el significado se ha adoptado un nombre quechua durante las
últimas décadas: Yuyachkani, que significa al español ¨Estoy pensando, Estoy recordando¨. Asimismo, en
base a una obligación moral, su único propósito es levantar las voces colectivas que han sido silenciadas
en un período de violencia estancada que se remonta a la Conquista 1. Durante esta década, los teatros
tomaron las calles, las plazas, las universidades, generando discusiones. sobre la esencia de la ideología,
la estética de otros tiempos. Los cambios sociales en el Perú se vieron afectados por la autoridad general,
promesas y sueños no complidos, no se apreciaba como antes el teatro callejero. Las oportunidades se
vieron desplazadas por el arte, el modelo industrial y con un cimiento superficial ante la época pasada. (
Elena, G. 2011)

Comentario

Efectivamente, el teatro en el Perú fue una controversia al pasar

de los años, los compromisos ante una sociedad que no valoran el

arte artístico. Según Rubio (2001) : « El teatro no es literatura, su Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
fin no es la lectura de textos impresos, sino más bien la lectura Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto
a comentar?
escénica … entendida como la relación espaciotemporal que se 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
da entre la escena y el público » De igual manera, el arte siempre 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
a estado de sus orígenes que incluso la época del tahuantinsuyo, 4. ¿Qué ideas importantes presenta
la información leída que podamos
valorar?
ahora, ha evolucionado mucho el mundo del teatro peruano, ser 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
artista es único ante toda la población, porque no todos tienen el 6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
talento de hacer entretener al público. Es importante, reconocer el

esfuerzo y la dedicación de los artistas, esto se viene

influenciando a lo largo de los años.

 FICHA 17 : Naturaleza del producto
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales
y final)
Responsables: Rengifo Sanchez Luis Alejandro
Subtema: Naturaleza del producto: El Teatro

Subtema menor: La economía y cultura en la actividad teatral.

Referencia:

Arrebola, Y. (2016). Cultura y economía relación estratégica. dialnet.unirioja 18 (93).

https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5852704.

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el
resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
.
La relación entre cultura y Existe la relación entre cultura y
economía en la sociedad actual economía en la actualidad ya que es La cultura y economía van de
está constatada y puede considerada estratégica, se evidencia la mano en la actualidad,
considerarse claramente que la cultura es un generador de puesto a que se evidencia que
estratégica, el sector cultural es riqueza con un positivo impacto esta genera riqueza trayendo
un generador de riqueza con social. Sin embargo debemos consigo un impacto positivo en
impacto social. Sin embargo, los potenciarlo y para que eso suceda la sociedad y aunque queda
agentes implicados coinciden en aún queda mucho camino por mucho camino por recorrer
que para potenciarlo aún queda recorrer. debemos potenciarlo. Además
camino por recorrer de ello se considera un
instrumento de suma
Y es que la cultura se confirma
Y es que la cultura es considerada relevancia para el desarrollo
como un instrumento por
como un instrumento importante para es así que se sugiere que esta
excelencia para el desarrollo.
el desarrollo, es así que se sugiere idea cale en la sociedad, como
Pero para que esta idea cale en
que esta idea cale en la sociedad, también que las nuevas
la sociedad se insiste en la
como también que las nuevas generaciones y de esta manera
conveniencia de que las nuevas
generaciones la interioricen desde las darle el reconocimiento
generaciones la interioricen y
escuelas las variedades de correspondiente.
que, desde la escuela, las
expresiones culturales y de esta De esta forma llegamos a la
distintas expresiones culturales
forma brindarles la relevancia conclusión de que la cultura
tengan la relevancia
correspondiente. tiene una gran importancia en
correspondiente
la economía, en la literatura y
producciones audiovisuales
La cultura tiene un peso en la nos damos cuenta de que esta
La cultura posee una gran genera riqueza ya que
economía muy importante, tanto
importancia en la economía, ya que si despierta interés en los
desde el punto de vista del
lo vemos desde un punto de vista de turistas.
patrimonio como de la literatura
la literatura o de las producciones ( Arrebola,Y. 2016, P. 93 ).
o de las producciones
audiovisuales llegamos a la
audiovisuales. Genera riqueza y
conclusión de que esta genera
cultura en sí, sobre todo en las
riqueza, puesto a que cada vez esto
economías del sur, donde cada
genera mucho interés en los turistas.
vez hay más turistas, a los que
se deben ofrecer más servicios

Cita de resumen

La cultura y economía van de la mano en la actualidad, puesto a que se evidencia que esta genera
riqueza trayendo consigo un impacto positivo en la sociedad y aunque queda mucho camino por recorrer
debemos potenciarlo. Además de ello se considera un instrumento de suma relevancia para el desarrollo
es así que se sugiere que esta idea cale en la sociedad, como también que las nuevas generaciones y de
esta manera darle el reconocimiento correspondiente.
De esta forma llegamos a la conclusión de que la cultura tiene una gran importancia en la economía, en la
literatura y producciones audiovisuales nos damos cuenta de que esta genera riqueza ya que despierta
interés en los turistas.
( Arrebola,Y. 2016, P. 93 ).

Comentario

Queda claro que la cultura y la creatividad si están a la vanguardia

del desarrollo económico a nivel mundial, sin embargo existe un

Párrafo de tres oraciones, como
recurso inagotable, que a pesar de ser intangible es capaz de generar mínimo.
Este responde a las preguntas:
valor y riqueza, se trata del conocimiento, ejemplo de ello las 1. ¿Cuál es la idea principal del texto
a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
llamadas industrias culturales creativas, de experiencia o de contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
entretenimiento se han visibilizado como motor de desarrollo contrastar la información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta
la información leída que podamos
económico y social debido a que su principal recurso para generar valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
bienes y servicios es la creatividad, a pesar de todo la producción idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
cultural se desenvuelve en un mercado dual, en donde las ideas casi como cierre?

siempre necesitan de bienes físicos para expresarse y llegar a su

público, de esta forma el valor económico y cultural llegan a coexistir.

 FICHA 18 : SOBRE EL TEMA DESIGNADO LOCK OUT
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y
final)

Responsables: Luis Alejandro Rengifo Sanchez

Subtema: El tema designado: “Lock Out”

Subtema menor: Análisis de “Lock Out”

Referencia:

Podleskis, N.(2000) La Ideología vallejiana en Lock-out [TESIS para optar el grado

académico de Magíster en Literatura Peruana y Latinoamericana]

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis_fn.p

df?sequence=1&isAllowed=y

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

resumen
 Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de ideas
reconocimiento de ideas más parafraseadas) parafraseadas con el uso de
importantes con colores conectores y referentes)

r Vallejo escribió su pieza de teatro César Vallejo escribió Lock-Out

-Out en 1930, inicialmente en francés, y en 1930. Pues tuvo que salir de
31 ésta fue traducida al castellano por el
o autor, cuando éste estuvo viviendo en
Francia ya que había sido
ña. Había tenido que salir de Francia expulsado de este país, por decreto
había sido expulsado de este país, por del 2 de diciembre de 1930 emitido
to del 2 de diciembre de 1930 emitido por la Dirección de Seguridad del
a Dirección de Seguridad del Ministerio Ministerio del Interior de Francia,
Interior de Francia, debido a sus
dades políticas
por sus actividades políticas en
dicho país. Vallejo escribió Lock-Out en 1930.
Fue expulsado de Francia por la
Dirección de Seguridad del
El tema de Lock-Out es el cierre de Ministerio del Interior de Francia,
una gran empresa capitalista y las puesto a que Vallejo participaba en
El tema de Lock-Out es el cierre las actividades políticas de dicho
contradicciones que este hecho genera
de una gran empresa capitalista y país.
entre empresarios y obreros. Culmina
con el triunfo de los obreros ya que la
los disturbios que este hecho
fábrica no será cerrada ni los salarios ocasiona entre los empresarios y Su obra Lock Out nos narra la
serán disminuidos. Sin embargo, esta obreros. Finaliza con la victoria a amenaza del cierre de una fábrica
victoria no es sino un paso hacia la favor de los obreros. capitalista y los altercados que este
revolución proletaria suceso ocasiona entre los obreros y
empresarios, finalmente los obreros
terminarían llevándose la victoria.
(Martha Barriga Tello) señala que
Lock-Out no puede ser puesta en (Martha Barriga Tello) nos menciona Para finalizar (Martha Barriga
escena en un teatro normal como que Lock-Out no puede ser puesta en Tello) nos dice que la obra no
son los teatros actualmente, escena en un teatro normal ya que podría ser interpretada en un
debido fundamentalmente a estos actualmente tienen problemas a teatro normal puesto a que
problemas a nivel de las
nivel de las acotaciones escénicas actualmente existen ciertos
acotaciones escénicas. Vallejo
sería así parte de un conjunto de problemas de acotaciones escénicas.
autores dramáticos cuya visión se
acomoda difícilmente a la realidad
escénica.

Cita de resumen
Vallejo escribió Lock-Out en 1930. Fue expulsado de Francia por la Dirección de Seguridad del

Ministerio del Interior de Francia, puesto a que Vallejo solía participar en las actividades políticas de

dicho país.

Su obra Lock Out nos narra la amenaza del cierre de una fábrica capitalista y los altercados que este

suceso ocasiona entre los obreros y empresarios, finalmente los obreros terminarían llevándose la

victoria.

Para finalizar (Martha Barriga Tello) nos dice que la obra no podría ser interpretada en un teatro

normal puesto a que actualmente existen ciertos problemas de acotaciones escénicas.

(Podleskis Feiss, 2000, p 37-38)

Comentario

Se centra en el cierre de una fábrica, hecho que ocasiona disturbios

entre los obreros y empresarios, esta obra nos muestra que la huelga
Párrafo de tres oraciones, como mínimo.
es la forma más viable de que nuestros gobiernos nos escuchen y Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto a
comentar?
respeten nuestros derechos, velando así día a día por aquello que es 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
justo para todas las personas. 3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
De esta forma en vez de retroceder avancemos hacia un cambio 4. ¿Qué ideas importantes presenta la
información leída que podamos valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la idea
progresivo en donde los ciudadanos posean libertad de expresión y el presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
acceso a un trabajo que los dignifique como personas permitiendo así como cierre?

que el derecho laboral sea visto y reconocido como el trabajo humano

realizado en forma libre.

 FICHA 19: SOBRE EL TEMA DESIGNADO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Bryan Christopher Pinedo Flores
Subtema: Sobre el tema designado: Lock Out

Subtema menor: Origen Del Nombre Lock Out

Referencia: Coronado Torres, D. A., Ferradas Nùñez , E. M., Gàlvez Jimènez , L. A., Moscol

Giròn , M. A., Olaya Ocampo, L. M., & Yesang Cavero , C. F. (2021). Obra literaria "LOCK

OUT". Obtenido de

file:///C:/Users/Usuario/Downloads/pdf-proyecto-de-investigacion-lock-out-grupo-5-c-v_c

ompress%20(1).pdf

Captura de los párrafos seleccionados

 Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
César Vallejo decide escribir esa obra ante la
amenaza del cierre por parte de los dueños
de una fábrica, por eso, los obreros deciden
realizar una huelga para defender su trabajo
laboral, ya que no desean pérdidas en su
capital, recordando también que existe una César Vallejo describe “Lock out” como una César Vallejo describe “Lock out”
gran crisis económica mundial de ese amenaza del cierre por parte de los dueños de como una amenaza del cierre por
tiempo. Tras este período, estos son una fábrica, por lo cual los obreros deciden parte de los dueños de una fábrica, por
severamente reprimidos por el gobierno, realizar una huelga para defender su trabajo lo cual los obreros realizan una huelga
pero a su vez, es difícilmente controlable laboral. para defender sus derechos.
para el ministro socialista. Por tanto,
después de una larga manifestación de los
trabajadores, estos triunfan gracias a su
unidad y así pudieron recuperar sus
derechos.

El poeta escribe “Lock-out, drama El poeta escribe “Lock-out, que se trata de “Lock-out”se trata de una huelga, que
completamente distinto del ensayado una huelga, para narrar la historia el autor se se aparta de la aproximación
anteriormente. Esta vez se trata de una aparta de la aproximación psicológica al uso, psicológica al uso, habiendo decidido
huelga. Y para escribirla, el autor se aparta habiendo decidido seguir los lineamientos de seguir los lineamientos de la estética
de la aproximación psicológica al uso, la estética nueva, lo que significa el realismo nueva, basándose en la posición
habiendo decidido seguir los lineamientos socialista en cuanto a la posición ideológica ideológica de César Vallejo.
de la estética nueva, esto es, del realismo de César Vallejo.
socialista, conforme su propia posición
ideológica." (LOZANO MORILLLO,
Balmes (2011) CÉSAR VALLEJO TEATRO
- TOMO I, Lima - Perú, Fondo Editorial,
pág.11)

Por eso, Lock-out, como obra de arte, es

más que nada la narración de la victoria
proletaria que obtuvieron los trabajadores Lock-out, como obra de arte, se trata de la Esta obra de arte, es la narraciòn de
por estar unidos, por su "fe revolucionaria", narraciòn de una victoria obtenida por los una victoria obtenida por los
y también por el miedo de los dueños y del trabajadores, estando unidos, por su "fe trabajadores, estando unidos, por su
gobierno a una huelga general en todo el revolucionaria" "fe revolucionaria"
país que llevaría a una guerra civil.

Cita de resumen

César Vallejo describe “Lock out” como una amenaza del cierre por parte de los dueños de una fábrica, por lo cual los obreros realizan

una huelga para defender sus derechos. “Lock-out”se trata de una huelga, que se aparta de la aproximación psicológica al uso,

habiendo decidido seguir los lineamientos de la estética nueva, basándose en la posición ideológica de César Vallejo. Esta obra de arte,

es la narración de una victoria obtenida por los trabajadores, estando unidos, por su "fe revolucionaria" (Coronado Torres, y otros,

2021).

Comentario
Párrafo de tres oraciones, como
mínimo.
Efectivamente, esta obra de arte es la narración de una victoria revolucionaria, Este responde a las preguntas:
1. ¿Cuál es la idea principal del texto
obtenida por los trabajadores estando unidos, por su "fe revolucionaria" a causa de a comentar?
2. ¿Con qué otra fuente podemos
una huelga, decididos a seguir los lineamientos de la estética nueva, basándose en la contrastar la información?
3. ¿Con qué hechos reales podemos
contrastar la información?
posición ideológica de César Vallejo.
4. ¿Qué ideas importantes presenta
la información leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?
 FICHA 20: SOBRE EL TEMA DESIGNADO
(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
Responsables: Angie Celeste Ramírez Barrera
Subtema: Sobre el tema designado: “Lock Out”

Subtema menor: La identidad de Lock Out

Referencia:

Podleskis, N.(200). La Ideología vallejiana en Lock-out [Tesis para optar el

grado académico de Magíster en Literatura Peruana y

Latinoamericana].https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/han

dle/20.500.12672/171/podleskis_fn.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el resumen

Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de

reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores
 uso de conectores y
referentes)
La época en que Vallejo escribe
Lock-Out corresponde a su mayor
compromiso con el socialismo soviético,
con la ideología marxistaleninista en su
vertiente estalinista. Esto marca de
manera obvia la obra que comentamos, y
Lock-Out fue escrita cuando Vallejo
nos lleva a precisar el enfoque de nuestro enfocó todos sus tipos de
trabajo. Al examinar la ideología de pensamientos en el socialismo
Lock-Out, nos atendremos sovietico, en donde podemos afirmar
fundamentalmente al estudio de su que muestra su punto de vista dentro
coincidencia con el marxismo-leninismo.
Si no intitulamos nuestro estudio
de la obra.
“ideología marxista-leninista en
Lock-Out fue escrita cuando
Lock-Out”, es porque nos interesará Vallejo enfocó todos sus tipos
igualmente las diferencias con ese de pensamientos en el
discurso. socialismo sovietico, en donde
podemos afirmar que muestra
El otro punto, más específico a Lock-Out,
se refiere al idioma. Como se sabe,
su punto de vista dentro de la
Lock-Out fue escrita originalmente en Otro punto a resaltar es el tipo de obra.Otro punto a resaltar es el
francés, de modo que las versiones con idioma de la obra, como ya se conoce tipo de idioma de la obra, como
las que se trabaja son traducciones. Lock-Out fue escrito en el idioma ya se conoce Lock-Out fue
Vallejo hizo una traducción de LockOut, escrito en el idioma Francés.
pero ésta se ha perdido. Pensamos que
Francés. Así que se pensó que para la
interpretación y traducción no sería de Así que se pensó que para la
esta dificultad no invalida nuestro
análisis, pero sí arroja cierta relevancia, pero no fue así, si era interpretación y traducción no
indeterminación respecto a algunas relevante e importante. sería de relevancia, pero no fue
conclusiones que se puedan sacar, acerca así, si era relevante e
de los registros de lengua, por ejemplo. importante.Y el último punto a
relevar es que la obra nos
No se puede hablar de un contexto
muestra diferentes situaciones
situacional único en la obra
con contextos diferentes así que
LockOut. Al contrario, es
no se puede hablar de una
sumamente variado pues cambia
situación que suceda, o tenga
en cada una de las escenas. Aun en
más relevancia entre las
el caso en el que el contexto La obra nos muestra diferentes
escenas posteriores.
situacional mediato sea el mismo, situaciones con contextos diferentes
el contexto situacional inmediato así que no se puede hablar de una
es diferente. Por ejemplo, el situación que suceda, o tenga más
contexto situacional mediato es la relevancia entre las escenas
fábrica en el primer y en el último posteriores.
acto. Pero, en el primer acto, el
contexto situacional inmediato es
el taller donde trabajan los obreros
y en el quinto, es el frontis de la
fábrica.

Cita de resumen

Lock-Out fue escrita cuando Vallejo enfocó todos sus tipos de pensamientos en el socialismo sovietico,

en donde podemos afirmar que muestra su punto de vista dentro de la obra.Otro punto a resaltar es el tipo de
idioma de la obra, como ya se conoce Lock-Out fue escrito en el idioma Francés. Así que se pensó que para

la interpretación y traducción no sería de relevancia, pero no fue así, si era relevante e importante.Y el último

punto a relevar es que la obra nos muestra diferentes situaciones con contextos diferentes así que no se puede

hablar de una situación que suceda, o tenga más relevancia entre las escenas posteriores. (Podleskis

Feiss,2000,pp.20,37).

Párrafo de tres oraciones, como

Comentario mínimo.
Este responde a las preguntas:
- Según el texto nos dice que la idea principal a comentar es el tipo 1. ¿Cuál es la idea principal del texto
de identidad que tiene la obra Lock-Out, ya que pasa por diferentes a comentar?
tipos de etapas. Podemos corroborar el texto comparando con 2. ¿Con qué otra fuente podemos
contrastar la información?
diferentes autores que analizaron la obra. Por ejemplo al momento 3. ¿Con qué hechos reales podemos
de desarrollar la obra teatral pasa por diferentes modificaciones por contrastar la información?
la diferentes interpretaciones gracias al tipo de idioma que fue 4. ¿Qué ideas importantes presenta
escrito. la información leída que podamos
valorar?
5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
idea presentada en el texto?
6. ¿Qué sugerencia podemos brindar
como cierre?

FICHA 21 : SOBRE EL TEMA DESIGNADO LOCK OUT

(Ficha de resumen aprobada: REQUISITO PRIORITARIO para evaluaciones parciales y final)
 Responsables: Fernando José Tulumba Sangama
Subtema: El tema designado: “Lock Out”

Subtema menor: Problemas del lock out

Referencia: Podleskis Feiss, N. (2000). La Ideología vallejiana en Lock-out. "Tesis de

Magister". Universidad Mayor de San Marcos, Lima.

https://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12672/171/podleskis_fn.pdf?seq

uence=1&isAllowed=y

Captura de los párrafos seleccionados

Proceso para obtener el

resumen
 Texto seleccionado y Sumillado (ideas más importantes Resumen (integración de
reconocimiento de ideas más parafraseadas) ideas parafraseadas con el
importantes con colores uso de conectores y
referentes)
Primero entre el Ministro y los
empresarios que quieren cerrar algunas El ministro no da a conocer a sus trabajadores
de sus fábricas o disminuir el salario de que sus grandes empresarios quieren cerrar
los obreros. El Ministro que es algunas de sus fábricas o disminuir el salario
socialista quisiera ayudar a los obreros, de los obreros, pero el ministro que es
pero uno de los capitalistas lo amenaza socialista quería ayudar a los obreros, de
con hacer protestar una letra que el pronto uno de los capitalistas lo amenaza con
Ministro debe. El ministro no les hizo saber a sus
hacer protestar sobre una letra que el ministro
trabajadores que sus grandes
debe.
empresarios iban a cerrar algunas
fábricas o bajar los salarios de los
trabajadores, pero el ministro
Muestra la represión de la huelga por
socialista quería ayudar a los
la policía y el sufrimiento de los
trabajadores cuando un capitalista
obreros y sus familiares. Reina una
de repente lo amenazó como
atmósfera de pánico y muerte.
ministro para protestar por la letra
Mientras tanto los dueños de las
Muestra la represión de la huelga por la que debe, Asi mismo Muestra la
fábricas que deben ser cerradas están
policía y el sufrimiento de los obreros de sus represión de la huelga por la policía
en un cabaret acompañados de
familias. Lo cual reina una atmósfera de y el sufrimiento de los obreros de
copetineras derrochando su dinero en
pánico y muerte. sus familias. Lo cual reina una
juegos bastante vulgares. La escena
termina con el asesinato del guardián atmósfera de pánico y muerte, por
por la policía, por haber descubierto eso el triunfo de los obreros, por lo
éste que el vigilante era un soplón. que logran que la fábrica ya no sea
cerrada ni más recortes salariales y
esa victoria es un paso hacia la
revolución proletaria
El triunfo de los obreros: la
fábrica ya no será cerrada ni los El triunfo de los obreros, por lo que logran
salarios serán disminuidos. Sin que la fábrica ya no sea cerrada, ni lo salarios
embargo, esta victoria no es sino serán disminuidos y esa victoria es un paso
un paso hacia la revolución hacia la revolución proletaria
proletaria.

Cita de resumen

El ministro no les hizo saber a sus trabajadores que sus grandes empresarios iban a cerrar algunas

fábricas o bajar los salarios de los trabajadores, pero el ministro socialista quería ayudar a los trabajadores

cuando un capitalista de repente lo amenazó como ministro para protestar por la letra que debe, Así mismo

Muestra la represión de la huelga por la policía y el sufrimiento de los obreros de sus familias. Lo cual

reina una atmósfera de pánico y muerte, por eso el triunfo de los obreros, por lo que logran que la fábrica

ya no sea cerrada ni más recortes salariales y esa victoria es un paso hacia la revolución proletaria

(Podleskis Feiss, 2000, p 36-37)

Párrafo de tres oraciones, como

Comentario
mínimo.
Este responde a las preguntas:
 1. ¿Cuál es la idea principal del
texto a comentar?
Por lo que podemos decir que muestra la represión de la huelga por la 2. ¿Con qué otra fuente podemos
policía y el sufrimiento de los obreros de sus familias. Lo cual reina una contrastar la información?
atmósfera de pánico y muerte, según el artículo de concepción Reverte 3. ¿Con qué hechos reales
Bernal En ella, la lucha de clases entre opresores y oprimidos es clara, podemos contrastar la
estableciendo Vallejo dos bandos antagónicos entre los personajes. Si los información?
4. ¿Qué ideas importantes presenta
obreros aparecen como virtuosos y amantes del trabajo, el grupo que la información leída que podamos
detenta el poder es tildado de corrupto, ocioso y pervertido, como valorar?
pudimos observar y leer la obra, podemos rescatar varios valores, de las 5. ¿Cómo se puede ejemplificar la
cuales hay varios que resaltan, como ayuda entre compañerismo, la idea presentada en el texto?
lealtad y el amor hacia el trabajo, así que se puede ejemplificar con lo que 6. ¿Qué sugerencia podemos
brindar como cierre?
esta situación contada por nuestro gran escritor vallejo, que el Perú existe
este tipos de problemas como las ves que le cerraron las puertas de una
fábrica a trabajadores ocurrido por los años 2012 donde que murieron
varias personas, como para culminar mi comentario, agradecer bastante
las grandes enseñanzas, situaciones de la vida real que Vallejo lo
colocaba en sus obras, poemas, haciendo ver como es la vida del peruano
y como eran abusado los trabajadores por sus patrones.