Analisis de La Pelicula

En la película encontramos una clase de alumnos marginales, por su
situación económica, su raza o color de piel, pero más que todo por
ser originarios de los barrios más peligrosos y marginales de EE UU,
donde prolifera la violencia y al analfabetismo. Los grupos sociales
representados son de una clase de escasos recursos económicos y de
diferentes etnias. Los jóvenes que pertenecen a este contexto en su
mayoría están en contacto con drogas ya sea el consumo o el
negocio por lo que incluso corre peligro sus vidas, generando así
conductas de riesgo.
En la película se trasmiten diversas normas morales, valores, juicios,

criterios y contenidos éticos a través de la comunicación y acciones
que se van dando, por ejemplo, en diversas ocasiones había
muchachos que faltaban el respeto todo el tiempo, otros corregían su
conducta y por último había chicos muy respetuosos y llenos de
ganas de aprender. (vendrían siendo dimensión valorar y un factor
protector de asertividad)
En cuanto al contexto de la comunidad estudiantil, se puede

observar que a nivel del alumnado existe una gran unión, dando a
relucir la dimensión social que forman, pero en cuanto al personal
administrativo y de enseñanza, existe una gran burocracia y frialdad
ante los intereses de los alumnos y sus realidades exceptuando a dos
profesores entre ellos, gracias a que cada alumno tiene una falta de
resiliencia por cada cosa que más adelante en la película te cuentan
que vivieron, la protagonista Loaunne (la maestra), llega a buscar la
confianza de su grupo y trasmitirles el apoyo que necesitan ya que el
director sigue el sistema tradicional de educación por lo cual ha
dejado que los alumnos de barrios más pobres sean marginados por
la comunidad estudiantil.
La profesora Louanne que en este caso es la tiene como deber por

así decirlo de crearles a sus alumnos una solución para ver de otra
manera sus vidas, busca una educación que sea de calidad para su
estudiantado, que se ejecuten diversas técnicas que se adecuen a sus
estilos de aprendizaje, que incrementen su motivación para querer
obtener resultados positivos, relacionándose no solamente con la
comunidad educativa sino con el factor social que genera un impacto
en la vivencia de la persona y en su forma de comportamiento y así
promover un desarrollo integral de su comunidad para encontrar
posibles soluciones.
Ella logra generar un ambiente de convivencia en su sociedad,

educando personas que en un futuro puedan ser capaces de tomar
decisiones y que tengan respaldo y confianza en sí mismos,
competentes de reconocer situaciones que obstaculicen sus
crecimiento personal y profesional y además brindándoles las
herramientas necesarias no solamente a nivel personal e íntimo sino
a sus familiares, usando su congruencia para aumentar el autoestima
de su grupo de estudiantes
Observamos la realidad en la que viven los alumnos de esta escuela,

la cual al provenir de barrios marginados en los que se encuentran
elementos como lo son las pobreza y la violencia, reflejan ciertos
comportamientos agresivos y de defensa en las clases y hacia los
profesores, lo cual la profesora lo que intenta reflejar es mostrarles
que sus conductas no les permite mostrar lo mejor de ellos, lo cual
los motiva a irlos modificando para que puedan surgir dentro del
ámbito académico y su dimensión emocional y así obtener todo lo
que se propongan académicamente, mostrándoles cuan inteligente y
capaces son de lograr todas aquellas tareas que se le son asignadas.
La profesora crea diversas propuestas que se ajustan a las

necesidades y los incentiva a querer aprender cosas desde métodos
innovadores generando una motivación a querer salir adelante y
enfocándose no solamente a nivel individual y grupal, sino adicional
relacionándose con el ámbito en el que se encuentran inmersos
(escuela – familia), aplicando de nuevo un método intercultural.
En la película también se puede apreciar la dimensión cognitiva, los
alumnos son emocionalmente, socialmente, inestables, Emilio el que
es más representativo o el más popular, el muestra mucha
agresividad hacia todos los que lo rodean, hace que los demás le
digan a la maestra que si quiere que el salón la respete se tiene que
ganar a Emilio, y ahí se forma una conducta de riesgo en el
adolescente, ya que todos le tienen un cierto miedo y por eso le
hacen caso siempre, aunque sus decisiones perjudiquen a todo el
grupo. Mientras va avanzando la película y vemos como la maestra
hace que cada uno de sus alumnos se abran con ella y le cuenten sus
problemas, desarrollando así, la dimensión emocional ya que cada
uno de los estudiantes van mostrando sus debilidades y que es lo que
los hace ser como son, contando sus problemas relacionados a su
pasado, o a problemas de casa, y el cómo se sienten.
En una parte de la película donde la maestra se entera que una de sus

alumnas estar embarazada y quiere dejar sus estudios, esta se enoja y
dice que ella tiene un futuro brillante y que no lo desperdicie en algo
así y que nadie está preparado para ser madre, lo cual ella le dice
que es su decisión, la maestra deja el tema pero le sigue
preocupando mucho, por lo que un día va a la casa de su alumna y
habla sinceramente con ella, le dice que ella también estuvo
embarazada y que lo perdió ya que su esposo la maltrataba,
mostrando ahí una dimensión emocional, y un ejemplo de factor de
resiliencia al superar los obstáculos y salir adelante. La maestra le
sigue contando y le dice que piense el no irse de la escuela y mejor
ir a un curso de inglés avanzado ya que tiempo atrás ella le dice que
es muy buena para eso y se lo recomienda, la alumna se queda
pensando y después de un rato le dice que lo pensara, creando ahí la
dimensión cognitiva de encontrar y pensar una solución para su
futuro.
La maestra se va a dar clase y en pocos segundo le dicen que a

Emilio lo encontraron muerto en 4 cuadras, la maestra empieza a
llorar, entra al aula y les da la noticia a todos lo cual todos se ponen
tristes, después de tanto la maestra decide renunciar lo cual ninguno
de sus alumnos está de acuerdo y la maestra les dice que ya tomo
una decisión, al día siguiente siendo su último día se encuentra con
su alumna embarazada y le dice que no va a poder convencerla y
que si era eso no iba funcionar lo cual su alumna le responde y le
dice que no, que si pero no, que si es cierto que la va a convencer y
que va aceptar la propuesta de lo antes hablado, la maestra se
emociona pero le dice que no que no se va a quedar lo cual todos le
empiezan a decir que sin ella no tendrían la luz de esforzarse y que
no iban a poder sin su acompañamiento, lo cual la maestra se ve
convencida que tienen razón y que no puede hacer eso ya que es
verdad que se ayudaban juntos, creando así otra vez una dimensión
emocional, al final se queda la maestra.
En sí, encontramos la dimensión física en todo momento, desde

como vemos que viven su día a día, lo que hacen para mantenerse
sanos, que Emilio hacia ejercicio para sentirse el mas popular o que
las alumnas se arreglaban para sentirse bien con ellas mismas.
La dimensión cognitiva se va mostrando en el desarrollo de los
personajes, como evolucionan sus pensamientos, la atención de la
maestra a sus alumnos, la percepción que tuvo también para saber o
tratar de descifrar lo que pasaba por la mente de cada uno y así
ayudarlos en la solución de sus problemas, al igual de su manera de
educarlos y la planificación que tuvo que hacer, como los métodos
necesarios para acercarse a ellos.
Abordando también que la maestra hizo que la autoestima y salud
mental de sus alumnos aumentara al hacerles ver de lo que son
capaces.
Y sus conductas de riesgo que fueron los problemas interpersonales
de los estudiantes en la película causan que desaprovechen el
intelecto que tienen, acompañado de su potencial, ya que sus
problemas hacen que para ellos su vida no tenga sentido, se sientan
deprimidos y buscan formas incorrectas de desahogarse, y que lugar
mejor que la escuela, donde pasan la gran parte de su tiempo, y
conviven con otras personas. Suelen hacer lo que ellos quieren sin
importar el daño, o lo mucho que pierden al hacerlo. Muchas de las
acciones incorrectas que tomaron algunos fueron las drogas y las
agresiones físicas y emocionales. Algunos de los problemas que
tenían estos chicos era, violencia familiar, agresiones, embarazos a
temprana edad, falta de amor, falta de atención, discriminación,
entre muchos otros.

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