SEMANA DE ADAPTACIÓN.

“¡REGRESANDO A MI JARDINCITO!”

DATOS INFORMATIVOS.
I.E.I : N°430 “MI PEQUEÑO MUNDO”
DIRECTORA : NORA MOZOMBITE BARBARAN.
PROFESORA : JANET PINCHE SAJAMI
AULA : “GRATITUD”
EDAD : 5 AÑOS “C”
TURNO : MAÑANA.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Que los niños y niñas, por motivo de la pandemia se muestran temerosos, desconfiados, poco
sociables, Por tal motivo todos los niños y niñas necesitan un periodo de transición, de
encuentro y de paulatina incorporación al nuevo grupo y de esta manera ellos se sientan
seguros y queridos por su nueva familia escolar.

DURACIÓN:

Del 21 de marzo al 1 de abril.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑO.

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Construye su identidad  Se valora así mismo.  Reconoce sus intereses, preferencias y

características; las diferencia de las de los otros
a través de palabras o acciones, dentro de su
familia o grupo de aula.
 Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
PERSONAL SOCIAL
 Autorregula sus emociones. movimientos corporales. Reconoce las
emociones en los demás, y muestra su simpatía
o trata de ayudar.

Convive y participa  Construye normas, y asume  Se relaciona con adultos de su entorno, juega
democráticamente en acuerdos y leyes. con otros niños y se integra en actividades
la búsqueda del bien grupales del aula. Propone ideas de juego y las
normas del mismo, sigue las reglas de los demás
común
de acuerdo con sus intereses.
 Interactúa con todas las  Participa en la construcción colectiva de
personas. acuerdos y normas, basados en el respeto y el
bienestar de todos, en situaciones que lo afectan
o incomodan a él o a alguno de sus compañeros.
Muestra, en las actividades que realiza,
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
PSICOMOTRIZ Se desenvuelve de  Comprende su cuerpo  Realiza acciones y juegos de manera autónoma,
manera autónoma a como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
través de su hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. –en los
que expresa sus emociones–explorando las
motricidad”
posibilidades de su cuerpo con relación al
 espacio, la superficie y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto control de su
equilibrio.
MATEMATICA Resuelve problemas de  Traduce cantidades a  Establece relaciones entre los objetos de su
cantidad. Expresiones numéricas. entorno según sus características perceptuales al
comparar y agrupar, y dejar algunos elementos
sueltos. El niño dice el criterio que usó para
agrupar.
COMUNICACIÓN Se comunica  Obtiene información del  Participa en conversaciones o escucha cuentos,
oralmente en su texto oral. leyendas, adivinanzas y otros relatos de la
lengua materna”. tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha comprendido o
responde a lo que le preguntan.

CIENCIA Y TECNOLOGIA Indaga mediante  Hace preguntas que expresan su

métodos científicos Curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
para construir sus fenómenos que acontecen en su ambiente; da a
conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca
conocimientos”.
de ellos. Plantea posibles explicaciones y/o
alternativas de solución frente a una pregunta o
situación problemática.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SELECCIONADAS.

LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
¡Bienvenido a mi El coronavirus, Conociendo a Establecemos los
jardincito! Armamos la torre
pasos para nuestra familia acuerdos de
combatirlo. de la amistad
escolar nuestra
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

TITULO : ¡BIENVENIDO A MI JARDINCITO!

FECHA : LUNES 21 – 03 - 22
EDAD : 5 AÑOS “A”
TURNO : MAÑANA.
DOCENTE : JANET PINCHE SAJAMI

AREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO.

Se comunica Obtiene Participa en conversaciones o escucha cuentos,

oralmente en su información del leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral.
COM
lengua materna. texto oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o lo
.
que no ha comprendido o responde a lo que le
preguntan.

crea proyectos Explora y Representa ideas acerca de sus vivencias personales y

COM desde los lenguajes experimenta los del contexto en el que se desenvuelve usando
artísticos lenguajes del arte. diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la
.
danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).

PROCESOS ESTRATEGIAS. RECURSOS.

PEDAGOGICOS.

Rutina Recepción de los niños (as)

De
Actividades permanentes dentro del aula: Saludo, oración, control del tiempo, registrando
Entrada. día, fecha, mes y años, control de asistencia, la hora de la noticia, recordarles algunas
normas de convivencia del aula, entona canciones de su repertorio.

INICIO
PROBLEMATIZACIÓN
Los niños y niñas se reincorporan a las aulas y por lo tanto conocerán su Papelografo
jardincito.

¿alguna vez ha venido a tu jardín? ¿Qué color es tu jardincito? ¿te gusta

tu jardín? , etc. Copias.
SABERES PREVIOS

La maestra comenta a los niños y niñas que tenemos que sentarnos en

 forma de un círculo, para luego informarle las actividades a desarrollar
durante el día.
ORGANIZACIÓN.
Imágenes.
A los niños y niñas se le motiva mediante una canción:

MOTIVACIÓN

DESARROLLO: Plumones.

Informamos a los niños que vamos a dar un pequeño recorrido por

nuestra institución, la cual iremos conociendo poco a poco.
En forma ordenada salimos del aula y damos un paseo dentro de
nuestra institución.
Explicamos a los niños cada aula que se encuentra dentro de nuestro
GESTIÓN
jardín, y de que edades son.
Luego se le comunica a los niños que todo lo que observamos dentro
Y de nuestro jardín debemos de cuidar. Papel bond.
ACOMPAÑAMIENTO. Al entrar al aula se le entrega a cada niño una hoja impresa y lo
decoraran como más les guste.

Coleres.

CIERRE: .
Al finalizar socializamos con todos nuestros amiguitos, preguntamos:

¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Les gustaría volver a decorar a su jardín? ¿Por
qué le decoramos a nuestro jardín?

EVALUACIÓN.

RUTINA DE ASEO EN FORMA ORDENADA SA LAVAN LAS MANOS, AGRADECEN A DIOS Y CAMTAMOS LA
Y REFRIGERIO. CANCION DE LOS ALIMENTOS (REFRIGERIO), JUEGOS

INICIO
TALLER La maestra comunica a los estudiantes que desarrollaremos una bonita
“GRAFICO actividad.
PLASTICO” Les recuerda algunos acuerdos de convivencia.
Escuchar las indicaciones de la maestra.
Respetar a los compañeros.
 Esperar su turno Papel bond.
La maestra presenta los materiales lo que se va a utilizar para qué sirve
cada uno y de ellos.

DESARROLLO

La maestra entrega los materiales a los niños indicándoles que es lo que se

trabajara, los niños dibujaran a su jardín.

CIERRE. Colores,
etc.
Los niños comentan sobre lo observado

Entona canciones de despide. Da gracias a dios mediante la oración.

Rutina de salida.
Ordena su aula y materiales utilizados. Despide a los niños y niñas en la puerta del aula.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. TITULO : EL CORONA VIRUS, PASOS PARA COMBATIRLO. FECHA : MARTES
22 – 03 - 22 EDAD : 5 AÑOS “A” TURNO : MAÑANA. DOCENTE : JANET PINCHE SAJAMI AREA
COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO. P.S Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común Interactúa con todas las personas. Participa en la construcción colectiva de acuerdos y
normas, basados en el respeto y el bienestar de todos, en situaciones que lo afectan o incomodan a él o
a alguno de sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza, comportamientos de acuerdo con
las normas de convivencia asumidos. COM. crea proyectos desde los lenguajes artísticos Explora y
experimenta los lenguajes del arte. Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto
en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). PROBLEMATIZACIÓN SABERES PREVIOS
ORGANIZACIÓN. MOTIVACIÓN GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO. INICIO La maestra del aula “GRATITUD”
se percata que algunos niños y niñas no cumple con el cuidado de los protocolos para combatir el covid-
19 ¿será importante usar el protector facial? ¿Por qué será importante utilizar el protector fácil?, etc. La
maestra comenta a los niños y niñas que tenemos que sentarnos en forma de un círculo, para luego
informarle las actividades a desarrollar durante el día. A los niños y niñas se le motiva mediante una
canción: DESARROLLO: La maestra muestra a los niños diferentes imágenes de cómo podemos combatir
el covid19. Escucharemos las ideas de los niños y niñas, recordemos que no hay respuestas erradas,
orientemos las respuestas si lo necesita, preguntemos si en casa o cuando están en la calle siguen estas
recomendaciones, ¿será importante hacerlo?, ¿Por qué?, que otras recomendaciones podemos tomar
para no contagiarnos del covid-19. Papelografo Copias. Imágenes. Plumones. EVALUACIÓN. se entrega
niño una hoja impresa donde ellos tendrán que decorar libremente los diferentes protocolos de
bioseguridad. Invitemos a cada niño a mostrar sus dibujos y que nos comentan de que se trata. CIERRE:
Al finalizar socializamos con todos nuestros amiguitos, preguntamos: ¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Les
gustaría volver a conversar acerca de combatir el covid-19? ¿De qué manera nos vamos a protegernos?
¿Será muy importante cuidarnos del covid- 19? Papel bond. Coleres. . RUTINA DE ASEO Y REFRIGERIO.
EN FORMA ORDENADA SA LAVAN LAS MANOS, AGRADECEN A DIOS Y CAMTAMOS LA CANCION DE LOS
ALIMENTOS (REFRIGERIO), JUEGOS TALLER “GRAFICO PLASTICO” INICIO La maestra comunica a los
estudiantes que desarrollaremos una bonita actividad. Les recuerda algunos acuerdos de convivencia.
Escuchar las indicaciones de la maestra. Respetar a los compañeros. Esperar su turno La maestra
presenta los materiales lo que se va a utilizar y para qué sirve cada uno y de ellos. DESARROLLO La
maestra entrega a los niños y niñas los materiales y van realizando los trabajos propuesto por ellos
mismos, siempre con la observación de la docente. CIERRE. La docente hace un reencuentro de lo
trabajado en la actividad. Exponen sus trabajos en el mural: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les
gusto? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué materiales han utilizado? Tempera. Papel bond. Colores, etc. Rutina de
salida. Entona canciones de despide. Da gracias a dios mediante la oración. Ordena su aula y materiales
utilizados. Despide a los niños y niñas en la puerta del aula.