Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética
Código: 404437080
Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4 – Identificar: realizar análisis de caso
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
28 de noviembre de 2022 11 de diciembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Analizar los problemas éticos y bioéticos en relación con la psicología

desde el análisis a través del diseño de un cuadro comparativo, mapa
conceptual y/o informe de lectura. Identificación de caso.
La actividad consiste en:
1. Trabajar los documentos de la unidad 3 (tres textos y un video).
Fromm, E. (1953). Ética y psicoanálisis. pp. 20- 43 (15-

38). http://psicoanalisiscv.com/wp-
content/uploads/2013/04/%C3%A9tica-y-pscioan%C3%A1lisis-
fromm.pdf
Carlosama, D. M., Villota, N. G., Benavides, V. K., Villalobos, F. H.,

de Lourdes Hernández, E., & Matabanchoy, S. M.
(2019). Humanización De Los Servicios De Salud en Iberoamérica:
Una Revisión Sistemática De La Literatura. Persona y
Bioética, 23(2), 245–262. https://doi-
org.bibliotecavirtual.unad.edu.co/10.5294/PEBI.2019.23.2.6
1
Rico J, V. M., & Domínguez Márquez, O. (2010). Aspectos Bioéticos
en La Toma De Decisiones Para La Calidad De La Atención en
Salud. Acta Bioéthica, 16(2), 142–
147. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=
asn&AN=88928453&lang=es&site=eds-live&scope=site
Punset, E. (2012). La felicidad en tiempos de crisis. Obra Social Caja

Canarias. III Foro Científico Social.[video]. YouTube.
https://youtu.be/N_LfjJ3QAt0
2. Elaborar un resumen de 300 palabras por cada uno de los tres textos
propuestos para trabajar en la Unidad 3. Los tres resúmenes debe
compartirlos en el foro colaborativo.
3. Desarrollar el siguiente cuadro para realizar el análisis del caso

propuesto por el tutor en el foro colaborativo.
Análisis de un caso
1. Describir los hechos médicos
2. Describir los valores (metas, intereses) de los actores del caso

Actor 1 Actor 2 Actor 3
3. Consideraciones sobre calidad de vida
4. Analizar factores socioeconómicos
5. Indicar valores en conflicto
4. Luego de realizar el análisis del caso, resolver las preguntas

propuestas por el tutor en el foro colaborativo orientadas al curso de
acción que debe tomarse como decisión final al caso propuesto. Dicha
argumentación debe darse desde los textos trabajados en las
unidades del curso (hacer citación con Normas APA).
5. Elaborar una autoevaluación. El estudiante describe en qué consistió

su aprendizaje durante la fase, plantea algunas dudas, indica las
palabras desconocidas y términos que indagó. Enuncia cual fue su
2
mayor dificultad en el tema, su participación activa y puntual en el
curso. Debe tener entre 200 y 250 palabras.
6. El documento con los puntos 3, 4 y 5 debe entregarlo por el entorno

de Evaluación. Dicho documento debe contener:
• Portada.
• Introducción.
• Cuadro con el análisis del caso (punto 3).
• Resolución de las preguntas propuestas con argumentación de la
decisión final (punto 4).
• Autoevaluación (punto 5).
• Referencias bibliográficas.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso,

noticias del curso y correo.
En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar las lecturas de las Unidades

1, 2 y 3.
En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del documento

final.
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Documento final: El documento con los puntos 3, 4 y 5 presentes

en esta guía, debe entregarlo por el entorno de Evaluación.
• Autoevaluación. Mínimo 200 palabras.
Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones:
Leer los contenidos, hacer un resumen, en un esquema colocar ideas
esenciales y secundarias, redactar el informe de lectura. Antes de
entregar lo solicitado debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica en la solución del caso y en
la redacción del mismo las teorías éticas y bioéticas para la toma
de decisiones según los contenidos de la lectura de las unidades
1,2 y3. Se evidencia un 90% de los contenidos de la lectura del
curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 30 puntos y 35 puntos
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante identifica en la solución del caso y en
Análisis de caso la redacción del mismo las teorías éticas bioéticas para la toma
de decisiones algunos de los contenidos de la lectura de las unid
Este criterio des 1,2 y3. Se evidencia un 60% de los contenidos de la lectura
representa 35 del curso.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 21 puntos y 29 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante identifica en la solución del caso y en
la redacción del mismo las teorías éticas y bioéticas para la toma
de decisiones pocos de los contenidos de la lectura de las
unidades 1,2 y3. Se evidencia un 40% de los contenidos de la
lectura del curso. Y/o no presento.
entre 0 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El estudiante describe en qué consistió su
Segundo criterio
aprendizaje durante el curso, plantea algunas dudas, indica las
de evaluación:
palabras desconocidas y términos que indagó. Enuncia cual fue
su mayor dificultad en el tema, su participación activa y puntual
Autoevaluación del
en el curso.
estudiante
Este criterio
representa 25
Nivel Medio: El estudiante no explica suficientemente en qué
puntos del total
consistió su aprendizaje, plantea parcialmente algunas dudas. No
5
de 125 puntos de menciona las palabras desconocidas y términos que indagó. En
la actividad algunas entregas de sus aportes o fue puntual, ni activa. participó
al final de las actividades.
Nivel bajo: El estudiante no explica en qué consistió su

aprendizaje, no plantea algunas dudas. Y/o no entregó la
actividad. Participo fuera de las fechas lo que impidió el correcto
desempeño del grupo. Y/o no presento.
Nivel alto: En el cuadro comparativo se evidencia el uso
conceptual de términos propios de la ética y poética y explica
coherentemente y se comprende con facilidad. Entrega el 100%
Tercer criterio de de los resúmenes de las lecturas.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Resumen de Nivel Medio: En el cuadro comparativo se evidencia algunos

lecturas. Manejo de usos conceptuales de la ética y bioética, pero la explicación no
conceptos básicos es suficientemente coherente. Entrega el 60% de los resúmenes
de las lecturas.
Este criterio entre 18 puntos y 25 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: En el cuadro no evidencia el uso conceptual de
de 125puntos de términos de la ética y bioética, la explicación no es
la actividad suficientemente coherente. Entrega el 30% de los resúmenes de
las lecturas. Y/o no presento. Si su trabajo se encuentra en
este nivel puede obtener
Cuarto criterio de
Nivel alto: El cuadro es suficientemente y emplea una
evaluación:
estructura de manera ordenada, coherente y se comprende con
facilidad.
Estructura del
cuadro
6
Este criterio Nivel Medio: El cuadro comparativo se presenta, pero no es
representa 35 claro y suficiente. La redacción no es muy coherente
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 125 puntos de entre 15 puntos y 21 puntos
la actividad
Nivel bajo: Presenta el cuadro comparativo, pero no hay una
estructura clara. Y/o no presento.

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Tipo de actividad: Independiente

Analizar los problemas éticos y bioéticos en relación con la psicología

La actividad consiste en:

1. Trabajar los documentos de la unidad 3 (tres textos y un video).

Fromm, E. (1953). Ética y psicoanálisis. pp. 20- 43 (15-

Carlosama, D. M., Villota, N. G., Benavides, V. K., Villalobos, F. H.,

Punset, E. (2012). La felicidad en tiempos de crisis. Obra Social Caja

3. Desarrollar el siguiente cuadro para realizar el análisis del caso

2. Describir los valores (metas, intereses) de los actores del caso

3. Consideraciones sobre calidad de vida

4. Analizar factores socioeconómicos

5. Indicar valores en conflicto

4. Luego de realizar el análisis del caso, resolver las preguntas

5. Elaborar una autoevaluación. El estudiante describe en qué consistió

6. El documento con los puntos 3, 4 y 5 debe entregarlo por el entorno

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: consultar la agenda del curso,

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar las lecturas de las Unidades

En el entorno de Evaluación debe: realizar la entrega del documento

Evidencias de trabajo independiente:

• Documento final: El documento con los puntos 3, 4 y 5 presentes

Evidencias de trabajo grupal:

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

Tipo de actividad: Independiente

Nivel bajo: El estudiante no explica en qué consistió su

Resumen de Nivel Medio: En el cuadro comparativo se evidencia algunos

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