Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 60 vistas

    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Causas Del Problema.

    Cargado por

    DIANA CRISTINA PULECIO CAICEDO
    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una unidad de un curso sobre prosocialidad. La actividad consiste en que los estudiantes trabajen en grupos para analizar las causas de un problema social seleccionado, incluyendo la realización individual de árboles de problemas y listas de aspectos conocidos y desconocidos sobre el problema. Los estudiantes deben compartir sus hallazgos en un foro y producir un documento grupal con sus análisis y reflexiones sobre el enfoque interdisciplinario. La rúbrica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Causas Del Problema.

    Cargado por

    DIANA CRISTINA PULECIO CAICEDO
    60 vistas10 páginas
    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una unidad de un curso sobre prosocialidad. La actividad consiste en que los estudiantes trabajen en grupos para analizar las causas de un problema social seleccionado, incluyendo la realización individual de árboles de problemas y listas de aspectos conocidos y desconocidos sobre el problema. Los estudiantes deben compartir sus hallazgos en un foro y producir un documento grupal con sus análisis y reflexiones sobre el enfoque interdisciplinario. La rúbrica

    Descripción original:

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una unidad de un curso sobre prosocialidad. La actividad consiste en que los estudiantes trabajen en grupos para analizar las causas de un problema social seleccionado, incluyendo la realización individual de árboles de problemas y listas de aspectos conocidos y desconocidos sobre el problema. Los estudiantes deben compartir sus hallazgos en un foro y producir un documento grupal con sus análisis y reflexiones sobre el enfoque interdisciplinario. La rúbrica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    60 vistas10 páginas

    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 2 - Fase 3 - Causas Del Problema.

    Cargado por

    DIANA CRISTINA PULECIO CAICEDO
    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para una unidad de un curso sobre prosocialidad. La actividad consiste en que los estudiantes trabajen en grupos para analizar las causas de un problema social seleccionado, incluyendo la realización individual de árboles de problemas y listas de aspectos conocidos y desconocidos sobre el problema. Los estudiantes deben compartir sus hallazgos en un foro y producir un documento grupal con sus análisis y reflexiones sobre el enfoque interdisciplinario. La rúbrica

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 10

    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Prosocialidad
    Código: 403010

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 2-


    Fase 3 - Causas del problema.

    1. Descripción de la actividad
    Tipo de actividad: En grupo colaborativo
    Momento de la evaluación: Intermedio
    Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
    La actividad inicia el: Lunes, La actividad finaliza el: Domingo,
    21 de marzo de 2022 24 de abril de 2022
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
    de aprendizaje:

    Resultado de aprendizaje 3: El estudiante estará en la capacidad de


    comprender, conocer y manejar de manera interdisciplinar el abordaje de
    problemáticas psicosociales desde la prosocialidad para el bien común de
    las personas y las comunidades.

    La actividad consiste en:

    Actividad individual.

    1. Realizar las lecturas de la Unidad 2: Interdisciplinariedad de la


    prosocialidad.
    2. Realizar árbol de problemas (El cual es el Paso 2, lluvia de
    ideas según la estrategia ABP.): Con base en la problemática
    seleccionada por el grupo en la anterior Fase 2: Identificación de la
    problemática. Cada estudiante va a realizar un árbol de problemas
    donde describa las causas y efectos del problema. (Se pueden
    consultar otros profesionales o lecturas académicas sobre la
    problemática específica, incluyendo la respectiva cita y referencia de
    apoyo).
    3. Listado de 5 aspectos conocidos y desconocidos de la
    1
    problemática (El cual es el Paso 3, según la estrategia ABP.):
    Cada estudiante realiza una lista de 5 cosas que conocen y 5 que no
    conocen, sobre la problemática que están analizando y comparte las
    respuestas en el foro de aprendizaje Colaborativo a partir de los
    documentos o entrevistas a otros profesionales, aplicadas en el punto
    2. Relacionar lo encontrado, con la comunicación y el liderazgo
    prosocial (lecturas Unidad 2).

    Nombre del Aspectos conocidos Aspectos


    estudiante de la problemática desconocidos de
    la problemática
    1. 1.
    2. 2.
    3. 3.
    4. 4.
    5. 5.

    Actividad colaborativa:

    4. Reflexión: El grupo analizará los diferentes puntos de vista de cada


    uno de los integrantes del equipo, sobre la problemática que están
    analizando y realizaran una reflexión sobre la identificación de las causas
    del problema, la realidad social y la importancia de un abordaje
    interdisciplinar.

    Control y Evaluación: El estudiante debe evidenciar sus aportes al


    trabajo colaborativo por medio del foro de aprendizaje Fase 3.

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


    En el entorno de Información inicial debe:

    • Consultar la agenda del curso para revisar fecha de inicio y cierre


    de la actividad.

    En el entorno de Aprendizaje debe:

    2
    • Hacer lectura de los contenidos sugeridos y referentes
    bibliográficos Unidad 2.

    En el entorno de Evaluación debe:

    • Entrega del producto final que incluya los desarrollos de las


    acciones propias de los numerales 2 - 4.

    Evidencias de trabajo independiente:

    Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

    • Evidenciar participación individual en el foro, sobre los aportes y


    acuerdos.
    • Evidenciar de manera individual un árbol de problemas, sobre las
    causas y efectos del problema y el listado de 5 cosas que conocen y
    5 que no conocen, sobre la problemática que están analizando y
    compartir las respuestas en el foro de aprendizaje colaborativo.

    Evidencias de trabajo grupal:

    Un documento en formato Pdf, en el cual se integran los siguientes


    aspectos:

    ▪ Portada: Contiene el nombre de los estudiantes, el código y el


    número del grupo, el nombre del docente, la universidad y la
    fecha.
    ▪ Introducción.
    ▪ Árbol de problemas (individual: 5 árboles de problemas).
    ▪ Lista de aquello que se conoce y que no se conoce realizada por
    los estudiantes en el cuadro relacionado en la guía.
    ▪ Reflexión grupal sobre la problemática de estudio y la

    3
    importancia de un abordaje interdisciplinar.
    ▪ Referencias bibliográficas con normas APA Referencias
    bibliográficas (normas APA)

    El trabajo se debe adjuntar en el entorno de evaluación, en el espacio


    denominado: Unidad 2 - Fase 3 - Causas del problema - Rúbrica de
    evaluación y entrega de la actividad

    4
    2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
    de aprendizaje a entregar.

    Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


    cuenta las siguientes orientaciones

    1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
    el desarrollo de la actividad.

    2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


    de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
    el docente.

    3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
    actividades.

    4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


    integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
    el tiempo destinado para la actividad.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales


    deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
    presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
    como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso
    de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar

    5
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
    Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    6
    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: En grupo colaborativo


    Momento de la evaluación: Intermedio
    La máxima puntuación posible es de 125 puntos
    Nivel alto: El estudiante participó de manera suficiente y
    pertinente con la actividad. Los aportes los realiza en el tiempo
    planeado para el desarrollo de la actividad.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    Primer criterio de entre 20 puntos y 15 puntos
    evaluación:
    Participación en el Nivel Medio: El estudiante participó del trabajo de equipo dentro
    foro Individual del foro, pero sus aportaciones no son pertinentes al trabajo
    solicitado. Presenta aportes entre los tres últimos días antes del
    Este criterio cierre de la actividad.
    representa 20
    puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
    125 puntos de la 15 puntos y 10 puntos
    actividad.
    Nivel bajo: El estudiante nunca presentó sus aportes al
    desarrollo del trabajo en equipo.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 5 puntos y 1 punto
    Nivel alto: Presentan de manera clara y concreta un árbol de
    problemas sobre las causas y efectos del problema
    Segundo argumentadas de manera satisfactoria desde los
    criterio de comportamientos prosociales (liderazgo prosocial) y realidades
    evaluación: sociales de la interdisciplinariedad (comunicación prosocial).

    Paso 2. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 20 puntos y 15 puntos
    Árbol de
    problemas de Nivel Medio: Realiza de manera clara y concreta un árbol de
    manera problemas sobre las causas y efectos del problema. Pero no la
    individual sustentan desde los comportamientos prosociales (liderazgo
    prosocial) y realidades sociales de la interdisciplinariedad
    7
    (comunicación prosocial).

    Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    representa 20 entre 15 puntos y 10 puntos
    puntos del
    total de 125 Nivel bajo: No realiza de manera clara y concreta un árbol de
    puntos de la problemas sobre las causas y efectos del problema sustentadas
    actividad desde los comportamientos prosociales (liderazgo prosocial) y
    realidades sociales de la interdisciplinariedad (comunicación
    prosocial).

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 5 puntos y 1 punto
    Nivel alto: Realiza la lista de manera clara y concreta sobre lo
    que el estudiante conoce acerca del problemay la lista de aquello
    que desconoce del problema, relacionándolo con los
    comportamientos prosociales y la importancia de la
    Tercer criterio interdisciplinariedad.
    de evaluación:
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Paso 3. entre 20 puntos y 15 puntos
    Lista de aquello
    Nivel Medio: Realiza la lista de manera clara y concreta sobre
    que se conoce y lo
    lo que el estudiante conoce acerca delproblema y la lista de
    que no se conoce
    aquello que desconoce del problema, pero no lo relaciona con
    de manera
    los comportamientos prosociales y la importancia de la
    individual.
    interdisciplinariedad.
    Este
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    criterio
    entre 10 puntos y 5 puntos
    representa
    20 puntos
    Nivel bajo: No realiza el listado sobre lo que conoce acerca
    del total de
    del problema, ni la lista de aquello que desconoce del problema.
    125 puntos
    de la
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad
    entre 5 puntos y 1 punto

    8
    Nivel alto: Realizan la reflexión sobre la identificación de las
    causas del problema donde se evidencia la falta de prosocialidad,
    la realidad social y la importancia de un abordaje interdisciplinar.
    Tienen en cuenta los temas de la comunicación con calidad
    prosocial y el liderazgo prosocial.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 35 puntos y 27 puntos
    Cuarto criterio de
    evaluación: Nivel Medio: Realizan una reflexión, pero no identifican el
    problema psicosocial donde se evidencia la falta de Prosocialidad,
    Reflexión o no incluye los contenidos de la unidad ni la importancia de un
    abordaje interdisciplinar; Aunque realizan un escrito no es una
    Este criterio reflexión.
    representa 35
    puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    125 puntos de la entre 17 puntos y 10 puntos
    actividad
    Nivel bajo: No elaboran la reflexión teniendo como base el
    problema identificado donde
    se evidencia la falta de Prosocialidad y los contenidos de la
    unidad.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 5 puntos y 1 punto
    Nivel alto: El documento presenta todos los apartados y
    actividades solicitadas en la guía analítica, la redacción es
    excelente, el cuerpo del texto es coherente en su totalidad.
    El manejo de citas y referencias es satisfactorio.
    Quinto criterio de
    evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 30 puntos y 25 puntos
    Documento final

    Nivel Medio: Presenta algunos de los apartados y actividades,


    Este criterio
    hay errores de ortografía y una mediana articulación de las ideas
    representa 30
    y la estructura de los párrafos. Las referencias, no se articulan
    puntos del total
    adecuadamente con el trabajo.
    de125 puntos de
    la actividad
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    9
    entre 15 puntos y 10 puntos

    Nivel bajo: El documento no presenta los apartados ni las


    actividades solicitadas en la guía analítica, hay deficiencias en
    redacción, errores ortográficos, no hace uso de citas y
    referencias.

    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


    entre 5 puntos y 1 punto

    10

    También podría gustarte