“Año 

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE/UNIDAD Nº 4
TITULO: Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos
I. DATOS GENERALES:
 UGEL Cusco
 Institución Educativa CECILIA TUPAC AMARU
 Áreas curricular CCSS
 Ciclo y grado Ciclo VII
 Fecha / Temporalización 10 de octubre al 04de noviembre
 Periodo de ejecución 4 semanas
 Docentes CECILIA ARAGON LAVILLA

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN Y RETO:

En la actualidad dado los problemas de la Guerra entre Ucrania y Rusia se ha agudizado los problemas económicos, sociales y alimenticios a nivel local, regional,
nacional y mundial. Sin embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas
económicas empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre
las acciones que podríamos realizar. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso
sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?

Propósito de la experiencia • Promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera, contribuir al bienestar de nuestra
de aprendizaje familia y comunidad en un contexto de inestabilidad económica.

3.1. Competencias de área y competencias transversales

ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
CC SS. Gestiona responsablemente los recursos económicos.
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

1
 Se desenvuelve en entornos virtuales

3.2. Enfoques Transversales

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Diálogo y concertación El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el
 Enfoque de derechos deber de participar democráticamente.
Equidad y justicia La docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la
 Enfoque orientación al bien participación democrática en torno al bien común.
común
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
 Enfoque ambiental planetaria futuras, Disposición a evaluar los impactos y
y equidad costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
intergeneracional,justicia personas,así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
y solidaridad. dependemos. así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
 Enfoque búsqueda de la apertura,superación para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,información no conocida o
excelencia personal situaciones nuevas

III. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

PRODUCTO INTEGRADOR
Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera, contribuir al bienestar de
nuestra familia y comunidad en un contexto de incertidumbre.
COMPETENCIA ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS ACTIVIDADES
VI CICLO
Gestiona su aprendizaje de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo
manera autónoma  Establece su meta de aprendizaje considerando sus Actividad 3:
que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una
potencialidades y limitaciones. Explicamos que los
• Crea objetos en diversos tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
formatos. potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más  Organiza sus actividades para alcanzar su meta de recursos económicos
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores aprendizaje en el tiempo previsto.
• Organiza acciones estratégicas
 Toma en cuenta las recomendaciones de su docente
son escasos y que esto

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 para realizar los ajustes y mejorar sus influye en las
para alcanzar sus metas de estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una
aprendizaje. recomendaciones decisiones de la
tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera
• Monitoreo y ajusta su permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje familia.
desempeño durante el proceso previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de Actividad 5:
de aprendizaje. la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros Explicamos la
grupos de trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.
importancia de
1. Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en •      Organiza aplicaciones y materiales digitales elaborar un
entornos virtuales diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, presupuesto familiar.
según su utilidad para mostrar sus diálogos en ingles
generados por las entre otros) de manera consciente y sistemática administrando Actividad 10:
información y creando materiales digitales en interacción con sus y propósitos variados en un entorno virtual Proponemos acciones
TIC. pares de distintos contextos socioculturales expresando su
 Personaliza entornos virtuales determinado para el uso
identidad personal
 Gestiona información del •  Participa en actividades colaborativas en responsable de los
entorno virtual recursos económicos.
 Interactúa en entornos comunidades y redes virtuales para intercambiar y
virtuales. compartir información de manera individual o en
Crea objetos virtuales en diversos
formatos grupos de trabajo
•   . Elabora animaciones, videos y material
interactivo en distintos formatos con creatividad e
iniciativa

-Explica que los recursos económicos son

 GESTIONA El estudiante es capaz de administrar los
recursos, tanto personales como familiares, a escasos y que eso influye en las decisiones
RESPONSABLEMENT personales y familiares.
partir de asumir una postura crítica sobre el
E LOS RECURSOS manejo de estos, de manera informada y • Explica la importancia de elaborar un
ECONÓMICOS: responsable. Esto supone reconocerse como presupuesto familiar considerando los ingresos
Comprende el agente económico, comprender la función de y gastos del hogar a fin de mejorar el bienestar
los recursos económicos en la satisfacción de familiar.
funcionamiento del sistema
las necesidades, y el funcionamiento del • Argumenta una propuesta de acción para el
económico y financiero. sistema económico y financiero uso responsable de los recursos económicos
 Toma decisiones
con el objetivo de invertir en futuros proyectos
económicas y financieras. de emprendimiento.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

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 ÀREA
Nº ACTIVIDAD/SESION FECHAS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD –
CURRICULAR
En esta actividad, reconocerán que los recursos son escasos y que esto
Actividad 3: Explicamos que los recursos influye en las decisiones cotidianas que toman las familias como unidades
económicos son escasos y esto influye en consumidoras y agentes económicos. Con esta información, reflexionarán
las decisiones de la familia. (CC. SS.). sobre la importancia de usar responsablemente los recursos para el
bienestar de todas y de todos
CCSS
En esta actividad, reconocerán que el dinero es importante para la
adquisición de bienes y servicios, y reflexionarán sobre su uso responsable
Actividad 5: Explicamos la importancia de para emprender futuros proyectos o para realizar iniciativas y contribuir con
elaborar un presupuesto familiar. (CC. SS.) la mejora de la familia y la comunidad. A partir de esto, comprenderán la
importancia de elaborar un presupuesto familiar considerando los ingresos
y egresos familiares, así como de la reducción de gastos para el ahorro
En esta actividad, reconocerán al ahorro y la inversión como decisiones
económicas importantes cuya adecuada gestión les permitirá realizar
Actividad 10: Proponemos acciones para el futuros proyectos de emprendimiento. A partir de esto, elaborarán una
uso responsable de los recursos propuesta de acción (plan de ahorro para lograr una meta en un plazo
económicos. (CC. SS.) determinado). Luego, argumentarán dicha propuesta considerando su
reflexión sobre la escasez, y sobre los gastos y el ahorro como una forma o
estrategia de manejo responsable de los recursos.

Cusco,03 de octubre del 2022.