ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 1 – Álgebra.

Por favor revise todas las observaciones para que corrija

Presentado al tutor (a):

Francis David Sánchez Mosquera

Entregado por el (la) estudiante:

Hector Johanny Higuera Niño

Grupo: 301301_142

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
30 Noviembre de 2022
Madrid Cundinamarca

1
 INTRODUCCIÓN

Reconocer la importancia que tienen las diferentes ecuaciones algebraicas para la solución
de problemas en la vida cotidiana. Sus métodos de solución y la comprobación en
herramientas tecnológicas.

Tener claro los paso a paso y las diferencias que hay entre las expresiones o ecuaciones
algebraicas sus principales características.

2
Tabla enlace video explicativo

Nombre del estudiante Dígito y ejercicio-video Enlace ejercicio - video

seleccionados y publicados en Explicativo
el foro de la tarea 1.

Hector Johanny Higuera Niño Digito numero 9 Escriba aquí el enlace del video
explicativo seleccionado

Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de ecuaciones)

En un programa de medicina prepagada, los usuarios deben pagar un costo de afiliación inicial y un valor
mensual por los servicios ofrecidos. Se sabe que Carlos pago la afiliación con un 45% (0.45) de descuento y 5
meses (sin descuento) por un total de 239 dólares. María pagó 209 dólares por la afiliación con el 85% de
descuento (0.85) y 6 meses (sin descuento). Con base en esta información, encuentre el costo de la afiliación
y el costo de la mensualidad en este programa de salud.

Desarrollo del ejercicio 1: Ecuaciones de primer grado (solución de sistemas de

ecuaciones)

Primero debemos hallar las dos ecuaciones donde :

Ecuación 1= x costo de afiliación

Ecuación 2 = y costo de mensualidad

LO RESOLVEREMOS POR METODO DE SUSTITUCION.

Las ecuaciones están mal planteadas. Por favor revisar el archivo de word que adjunto
con la solución de ejercicios similares

Ecuación 1 = 0.45 x+ 5 y=239

Ecuación 2 = 0.85 x+ 6 y=209

Ahora de la ecuación 1 despejamos y.

a c a+c
0.45 x+ 5 y=239 Donde nos dice que : + =
b b b

3
 5 y=239−0.45 x

239−0.45
Ecuación 3 = y=
5
Ahora sustituimos la ecuación 3 en la ecuación 2

( 239−0.45 ) 0.85 x 2.7 x 209 1434

0.85+6 =209 − = −
5 1 5 1 5

1434−2.7 x 4.25 x−2.7 x 1045−1434

0.85 x+ =209 =
5 5 5

1434 2.7 x 1.55 x −389

0.85 x+ − =209 =
5 5 5 5

−389 5 −389
x=
5
+
1.55 !
= x= 1.55 = x=−250.96

Para despegar y remplazamos x por el valor de -250.96

239−0.45 (−250.96 ) 239+112.9 351.9

y=
5
= y=
5 = y=
5 = y=70.39

El procedimiento está bien, pero como las primeras ecuaciones quedaron mal planteadas por eso le da
negativo. Revise el documento de word que adjunto

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

4
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: Ecuaciones de primer
grado (solución de sistemas de ecuaciones)

X = costo afiliación = -250.96

Y = costo mensualidad = 70.39

Ejercicio 2. Ecuaciones de segundo grado.

Escriba aquí el enunciado del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

El puente Chenab se ubica en el norte de la India y cruza el río Chenab, este es considerado el puente
ferroviario más alto y largo de su tipo en el mundo (ver figura). La curva que se genera en la estructura y que
−( t−2 )2
sostiene la vía férrea tiene forma parabólica y la describe la ecuación 𝑦 = +139 , donde y es la altura
109
en metros y t es el tiempo medido en segundos. Si una partícula se mueve por la curva desde el punto A hasta
el punto B, calcule el tiempo que demora en realizar su desplazamiento. NOTA: asuma que la particular tiene
una altura de y=0 m cuando se encuentra en los puntos A y B

Desarrollo del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo grado.

−( t −2 )2
La ecuación seria y= + 139 donde decimos que y= 0
109

5
−( t−2 )2 −( t−2 )2
+139=0 donde seguimos a desarrollar =−139 ahora pasamos el 109 que esta
109 109
diviendo

a multiplicar la ecuación quedaría −( t −2 )2=−139 ( 109 ) ahora desarrollamos la multiplicación

2 2
−( t −2 ) =−15151 ahora esto es −( t −2 ) +15151=0 ahora tenemos

- ( t−2 )2 +15151=0 resol viendo el cuadrado ( a−b )2 =a2−2 ab+ b2 nos quedaría

2 2
−t + 4 t−4+15151=0 esto es igual a - t + 4 t−15147=0 ahora podemos aplicar la formula

−b ± √ b2−4 ac
x 1,2= para esto a= -1 b= 4 c=15147 y resolvemos
2a

−4 ± √ ( 4 ) −4 (−1 ) (15147 )
2
−4 ± √ 16 ∓ 60588
x 1,2= y esto nos queda x 1,2= esto es igual
2 (−1 ) −2

−4 ± √ 60604 −4 ±246.17 −4 +246.17 242.17

x 1,2= esto es igual a x 1,2=
−2
esto es x 1=
−2
= x 1=
−2
−2

x 1=−121.09

ahora x 2 es igual a

6
 −4−246.17 −250.17
x 2= esto es x 2= igual a x 2=¿ 125.09
−2 −2

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: Ecuaciones de segundo

grado.

El tiempo que se demora la partícula en realizar su desplazamiento desde el punto A y el

punto B es de 246,18 segundos. No. Solo se debe tener en cuenta la respuesta que dio
positiva, por favor revise el documento word que adjunto con ejercicios similares. El
procedimiento que realizó está todo bien pero la respuesta no.

Ejercicio 3: Inecuaciones.

Un buen té de manzanilla se puede preparar a una temperatura de 219 °F, (°F corresponde grados
Fahrenheit) con una variación no mayor a 1# °F. La siguiente inecuación corresponde al modelo que describe
cuando la temperatura no es la óptima para la preparación del té |𝑥 − 219| > 19. Encuentre el intervalo de
temperatura no óptimo para la preparación de un té de manzanilla

7
Desarrollo del Ejercicio 3: Inecuaciones.

La ecuación sería una inecuación con valor absoluto donde |x−219|>19 esto nos dice que para estas
ecuaciones con valor absoluto mayor o igual que salen dos inecuaciones de donde |x|>a salen dos
inecuaciones donde nos dice que |x|←a y otra que nos dice que |x|>a la solución de esta inecuación es la
unión de estas dos inecuaciones.

Para desarrollar esta inecuación debemos tener claro x= |x−219| y a=19

Inecuación 1 Inecuación 2

El 19 debe ponerlo negativo, porque es -a

x−219<19 pasamos el 219 a sumar x−219>19 pasamos el 219 a sumar

x ←19+219 x >19+219

x <200 x >238

Bien, solo debe corregir arriba el 19 que le marque en color rojo

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

8
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: Inecuaciones.

El intervalo de la temperatura no óptima para la preparación de un buen te de

manzanilla es temperaturas menores que 200 ℉ y mayores que 238 ℉ .

Ejercicio 4: Sumatorias

Determine el valor final de la siguiente sumatoria:

9 +5

∑ 2i+1
i+5
i=1

Desarrollo del Ejercicio 4: Sumatorias.

9 +5

∑ 2i+1
i+5
i=1

Para esta sumatoria debemos tener en cuenta que esta sumatoria va desde i=1 hasta 14 más la expresión 2i

9
+5 divido en i+1.para desarrollar esta sumatoria debemos tener claro que i en todos sus valores será 1y va
hasta el valor de 14.

14
2 ( 1 ) +5 2 ( 2 ) +5 2 ( 3 )+5 2 ( 4 ) +5 2 ( 5 ) +5 2 ( 6 )+ 5 2 ( 7 )+5 2 ( 8 )+ 5 2 ( 9 )+ 5
∑ 2i+1
i+5
=
1+1
+
2+ 1
+
3+1
+
4+ 1
+
5+1
+
6+1
+
7+1
+
8+1
+
9+1
i=1

2 ( 10 ) +5 2 ( 11 ) +5 2 ( 12 ) +5 2 ( 13 ) +5 2 ( 14 ) +5
+ + + + ahora sumamos estos valores y nos quedaría que
10+ 1 11+1 12+1 13+ 1 14 +1
esto

es igual a:

7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33
2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 ahora vamos a
hallar el

mínimo común divisor de los números 2 , 3, 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , 15 2

1 3 2 5 3 7 4 9 5 11 6 13 7 15 2

3 1 5 3 7 2 9 5 11 3 13 7 15 2

3 5 3 7 1 9 5 11 3 13 7 15 3

1 5 1 7 3 5 11 1 13 7 5 3

5 7 1 5 11 13 7 5 5

1 7 1 11 13 7 1 7

1 11 13 1 11

1 13 13

Entonces decimos q el mínimo común divisor es ( 2 )∗( 2 )∗( 2 )∗( 3 )∗( 3 )∗( 5 )∗( 7 )∗( 11 )∗( 13 ) seria igual a que el
M.C,D es 360.360 ahora lo que hacemos es que cogemos las expresiones anteriores y vamos a dividir 360360
por el denominador y multiplicado por el numerador las sumamos y luego el total lo dividimos por
360360 .Entonces seria :

10
360360 ÷ 2∗7=1261260+360360 ÷3∗9=1081080+360360 ÷ 4∗11=990990+ 360360÷ 5∗13=936936+ 360360÷ 6
to.do esto divido entre 360360

Esto seria

1261260+1081080+990990+ 936936+900900+875160+ 855855+840840+828828+819000+ 810810+803880+79

todo dividido en 360360 entonces quedaría.

12596271
=34,95
360360

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

11
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: Sumatorias

El valor final de la sumatoria

14

∑ 2i+1
i+5
es 34,95
i=1

Ejercicio 5: Productorias

Para conocer la cantidad de formas distintas que se pueden colocar una cantidad determinada de tarjetas de
diferentes colores sobre una mesa, se emplea la expresión:

¿+4
4 i−3
∏ 2 i+ 1
i=¿+1

¿de cuántas formas distintas puede hacerlo?

Desarrollo del Ejercicio 5: Productorias.

La productoria quedaría
9 +4
4 i−3
∏ 2i+1
i=9+1

De esto podemos concluir que la productoria empezara en 10 y terminara en 13 donde la variable i siempre se
remplazara por 10 dicho esto solucionaremos la productoria:

12
 4 ( 10 )−3
∗4 (11 ) −3
2 ( 10 ) +1
13
∗4 ( 12 )−3
∏ 42 i−3
i+ 1
= 2 ( 11 ) +1
∗4 ( 13 )−3
esto nos quedaría que esto igual a:
i=10
2 ( 12 )+1
2 ( 13 ) +1

37
∗41
13 21
∗45
∏ 42 i−3
i+ 1
= 23
∗49 ahora multiplicamos todos los numeradores y los denominadores y nos
i=10
25
27

quedaría :

37
∗41
13 21
∗45
∏ 42 i−3
i+ 1
= 23
∗49
y esto seria igual a 10,26
i=10
25 3344985
=
27 326025

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

13
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Productorias

La cantidad de formas distintas en la cual se pueden colocar las cartas sobre una mesa es 10,26 formas.

Conclusiones

1. Se logro identificar las diferencias entre las ecuaciones algebraicas.

2. se pudo identificar y aprender a manejar y comprobar las soluciones de las
ecuaciones en herramientas tecnológicas como lo es GeoGebra.
3. Se logro entender y realizar los procesos de la solución de ecuaciones de primer
grado, ecuaciones de segundo grado, inecuaciones, sumatorias y productorias.
4. Se logro entender la importancia que tienen las ecuaciones para el ser humano en
su diario vivir.

14
Referencias bibliográficas

Las referencias van en formato de sangría francesa, para saber como ponerlo valla a
youtube y “busque como poner sangría francesa en word”

Martínez, B. C. (2011) Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones.

(pp 33–38) https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69216

Riquenes, R. M., Hernández, F. R., & Celorrio, S. A. (2012) Problemas de

matemáticas para el ingreso a la Educación Superior. La Habana, CU:
Editorial Universitaria. (pp. 6–17; 21-25; 30-42) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/71517

15
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