Proyecto Martin Fierro

EP 21 MANUEL DORREGO.- 4TO AÑO.-SEGUNDO CICLO.
-
DOCENTE PEREZ YANIL.- TIEMPO. 17/10 AL 10/11
Proyecto: “El gaucho Martín Fierro, nos habla.”

Áreas: Práctica del Lenguaje, Cs. Sociales, Cs. Naturales,, Educación Plástica/TEATRO y
Educación Física, Biblioteca, Tecnología.
Docentes: PEREZ YANIL MG 4TO.- GABRIELA BARRERA MB.- BETTINA (DANZA) VIRGINIA
(MUSICA)
Tiempo: 17/10 al 10/11
Fundamentación
¿Por qué el “Martín Fierro”? Porque es una gran obra literaria. En la Argentina, la palabra
gaucho ha sido inmortalizada a través de la literatura, en la obra del “Martín Fierro” y tenemos
la posibilidad de acercarnos en forma dinámica al texto de José Hernández. Asimismo, este
vocablo conlleva distintos lenguajes ya sea desde la oratoria, la escritura, la expresión artística,
el lenguaje corporal, la música, que evocan diferentes expresiones. Tenemos la intención de
generar un proyecto que despierte en el alumno múltiples valores. Intentaremos abordar un
trabajo multidisciplinario. Deseamos generar una articulación entre el texto gauchesco y el
contexto histórico. Invitando a los alumnos a reflexionar sobre los contenidos del texto en
cuestión. La Historia Argentina del siglo XIX está atravesada por enfrentamientos entre Bs. As.
y las provincias. Ninguna de las partes logró imponerse sobre la otra hasta la federalización de
Bs. As. En 1880. Refleja el concepto de Nación, concebida recién a fines del siglo XVIII,
resultado de un proceso en el que intervinieron factores económicos, culturales, sociales y
políticos.
Propósitos
A través del presente proyecto los docentes se proponen:
 Acercar a los alumnos al texto de José Hernández.
 Abordar un trabajo multidisciplinario desde la literatura, el trabajo en valores, las artes
plásticas, la historia y la geografía argentina.
 Brindar una oportunidad de repensar los orígenes y el futuro. Y de mostrarnos al mundo, a
través de nuestro arte y nuestra historia.
Objetivos
Se espera que el presente proyecto permita a los alumnos a:
 Generar una articulación entre “Martin Fierro, la película” y la obra literaria- El gaucho
Martin Fierro, su autor – José Hernández-, y la época en que fue escrita.
 Relacionar e intertextualizar la obra con otras facetas: historieta de Inodoro Pereyra.
 Reflexionar e investigar sobre los contenidos.
 Apropiarse de la biblioteca como espacio de lectura e investigación.
Contenidos
Práctica del Lenguaje: Poesía (métrica y versificación), descripción, retrato, historieta, reseña,
Biografía y autobiografía, cuento folklórico, leyenda , instrucciones, argumentación.
Cs. Sociales: Las actividades humanas y la incidencia en el ambiente (1827-1880). El trabajo en

el campo. El espacio rural y sus diferencias. La sociedad argentina a través del tiempo para la
construcción del Estado Nacional. Formación del Estado. Caída de Rosas. De los pueblos
originarios a la Colonia. Dos Estados en un mismo territorio. Organización política de la
Rep.Argentina. Los primeros inmigrantes y su vínculo con el gaucho. Un territorio que crece
desigualmente. Transformaciones económicas: fiebre del lanar. Circuito productivo de la
yerba mate.
ESI: derechos, valores.
Educación Física: costumbres y juegos tradicionales.
Tecnología: juegos tradicionales.
Inglés: Lectura, análisis de vocabulario e incorporación de vocabulario nuevo.
Plástica: Pintores argentinos y latinoamericanos. Pintura gauchesca.

Música: Payada, bailes
Biblioteca: Lectura de libros. Investigación. (leyenda de la yerba mate)
Secuencia didáctica
 Investigación sobre el origen del vocablo Gaucho.
 Búsqueda de la biografía del autor José Hernández.
 Lectura compartida del libro digital “Martin Fierro”. Interpretación del texto.
(zamba)
 Análisis de la estructura de la literatura gauchesca. Identificación de los recursos
poéticos.
 Determinación del periodo histórico del poema, situación del gaucho en esa época,
intención del autor.
 Descripción del gaucho, costumbres, hábitos de vida, vestimentas, modo de
locomoción, vivienda.
 Identificación de los temas recurrentes de la obra: el gaucho, el maltrato, el valor y el
peligro, la persecución y la injusticia y el destino. Asociación de las mismas con las
referencias a lugares:
estancia, frontera, toldería, pulpería.
 Reconstrucción de las secuencias narrativas de los siguientes personajes Martin Fierro

y del sargento Cruz : marco ( época, escenario, situación inicial) , complicación ( acción
desencadenante), reacción ( acción que provoca el conflicto) y resolución ( acciones
que llevan al desenlace) y desenlace (situación final).
 Uso del diccionario.
 Redacción del diccionario gauchesco.
 Elaboración de la reseña literaria.
 Proyección de “Martin Fierro, la película”. Reflexión sobre las diferencias entre la
película y la obra literaria.
 Elaboración de concurso de mate familiar tradicionalista (seño de biblioeca9 y la
leyenda de la yerba mate. Parte d la tradición de la bebida gaucha.
 Participación de los alumnos con payadas y baile en el acto de la tradición.
 Realización de cuadro estático, paisaje gauchesco 3d de máscaras con imágenes de
gauchos, (molina campos modelo).
 Trabajo de historia del poncho (profe de danza). Baile populares .
 Actividad final/producto: A modo de cierre del proyecto se desarrollará una Mateada
literaria. Para ello, se invitará a participar a todos los miembros de la comunidad
escolar ( alumnos, familias, autoridades). La mateada literaria consistirá en una
exposición de lo trabajado en el proyecto, presentación del autor José Hernández,
galeria de personajes, se leerán algunos de los cantos de la obra gauchesca y se
realizará una payada. Mientras se disfruta de una mateada compartida entre los
presentes.
 SUJETO A CAMBIOS.
BIBLIOGRAFIA: https://fierro.bn.gov.ar/musica.php https://fierro.bn.gov.ar/gauchesca.php
https://fierro.bn.gov.ar/biografia1.php https://fierro.bn.gov.ar/intro_itinerario.php
https://www.youtube.com/watch?v=bB6-j4KgtXU MARTIN FIERRO PELICULA ANIMADA.
El gaucho Martín Fierro de José Hernández.
Martín Fierro. Arte y literatura para Chicos. Edit. Grupo Velox.
RECURSOS:
 Libro digital “ El gaucho Martín Fierro” y “La vuelta de Martín Fierro”. Programa
Calibre.
 Película argentina animada: “Martin Fierro, la película” dirigida por Liliana Romero y
Norman
 Ruiz. Año 2007. El guion, diseño de personajes, los dibujos y el aspecto visual del film
fueron realizados en gran parte por Roberto Fontanarrosa.
 Historietas de Inodoro Pereyra. Creada por Roberto Fontanarrosa.
 Página web: www.diccionariogaucho.com.ar
 www.rutadelayerbamate.org.ar
 ESCRITO EN LAS SECUENCIAS.
EVALUACION:
 La instancias de evaluación del proyecto se realizará mediante la siguiente técnica:

 Tres pasitos y adelante:
 Antes de empezar : ¿Qué saben sobre el tema ?
 Durante la realización : ¿ Qué datos nuevos les aporta el proyecto?
 ¿Qué más quieren saber?
 Después de finalizar el proyecto: ¿ Qué aprendieron?
 Un buen momento para favorecer la reflexión de todo el grupo acerca de lo realizado
es aquel en que se da término a un proyecto prolongado. Estas pautas evaluativas
permiten a los niños tomar conciencia de los aprendizajes realizados en relación con
ciertos contenidos, hacen posible "pasar en limpio" lo aprendido e institucionalizarlo y
contribuyen a elaborar criterios compartidos en base a los cuales cada niño puede
apreciar sus propios progresos y dificultades. Asimismo, los trabajos realizados por
parejas o pequeños grupos –ya sea en el marco del proyecto o de otras secuencias de
actividades– pueden ser evaluados no sólo por el maestro sino también por los
miembros del pequeño grupo, tomando en cuenta la contribución de cada uno a la
tarea compartida, la responsabilidad y el esfuerzo puestos en juego, los aprendizajes
logrados y las dificultades enfrentadas.

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EP 21 MANUEL DORREGO.- 4TO AÑO.-SEGUNDO CICLO.

Proyecto: “El gaucho Martín Fierro, nos habla.”

 Acercar a los alumnos al texto de José Hernández.

 Abordar un trabajo multidisciplinario desde la literatura, el trabajo en valores, las artes

plásticas, la historia y la geografía argentina.

 Brindar una oportunidad de repensar los orígenes y el futuro. Y de mostrarnos al mundo, a

través de nuestro arte y nuestra historia.

Martin Fierro, su autor – José Hernández-, y la época en que fue escrita.

 Relacionar e intertextualizar la obra con otras facetas: historieta de Inodoro Pereyra.

 Reflexionar e investigar sobre los contenidos.

 Apropiarse de la biblioteca como espacio de lectura e investigación.

Biografía y autobiografía, cuento folklórico, leyenda , instrucciones, argumentación.

Cs. Sociales: Las actividades humanas y la incidencia en el ambiente (1827-1880). El trabajo en

ESI: derechos, valores.

Educación Física: costumbres y juegos tradicionales.

Tecnología: juegos tradicionales.

Inglés: Lectura, análisis de vocabulario e incorporación de vocabulario nuevo.

Plástica: Pintores argentinos y latinoamericanos. Pintura gauchesca.

Biblioteca: Lectura de libros. Investigación. (leyenda de la yerba mate)

estancia, frontera, toldería, pulpería.

 Reconstrucción de las secuencias narrativas de los siguientes personajes Martin Fierro

https://www.youtube.com/watch?v=bB6-j4KgtXU MARTIN FIERRO PELICULA ANIMADA.

El gaucho Martín Fierro de José Hernández.

Martín Fierro. Arte y literatura para Chicos. Edit. Grupo Velox.

 La instancias de evaluación del proyecto se realizará mediante la siguiente técnica:

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