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    Consideras Que Las TIC en El Aula Van Más Allá Del Consumo de Tecnologías

    Cargado por

    Christian Rodriguez
    El documento discute que las TIC en el aula van más allá del simple consumo de tecnología. Argumenta que las TIC también involucran aspectos sociales, políticos y económicos, y que son fundamentales para el desarrollo del conocimiento. También señala que el aprendizaje actual se enfoca en la colaboración, participación y creatividad más que en resultados, y en los procesos de aprendizaje más que en el producto final del conocimiento.

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    Consideras Que Las TIC en El Aula Van Más Allá Del Consumo de Tecnologías

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    Christian Rodriguez
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    El documento discute que las TIC en el aula van más allá del simple consumo de tecnología. Argumenta que las TIC también involucran aspectos sociales, políticos y económicos, y que son fundamentales para el desarrollo del conocimiento. También señala que el aprendizaje actual se enfoca en la colaboración, participación y creatividad más que en resultados, y en los procesos de aprendizaje más que en el producto final del conocimiento.

    Descripción original:

    las tics en el aula

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    El documento discute que las TIC en el aula van más allá del simple consumo de tecnología. Argumenta que las TIC también involucran aspectos sociales, políticos y económicos, y que son fundamentales para el desarrollo del conocimiento. También señala que el aprendizaje actual se enfoca en la colaboración, participación y creatividad más que en resultados, y en los procesos de aprendizaje más que en el producto final del conocimiento.

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    Consideras Que Las TIC en El Aula Van Más Allá Del Consumo de Tecnologías

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    Christian Rodriguez
    El documento discute que las TIC en el aula van más allá del simple consumo de tecnología. Argumenta que las TIC también involucran aspectos sociales, políticos y económicos, y que son fundamentales para el desarrollo del conocimiento. También señala que el aprendizaje actual se enfoca en la colaboración, participación y creatividad más que en resultados, y en los procesos de aprendizaje más que en el producto final del conocimiento.

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    ¿Consideras que las TIC en el aula van más allá del consumo de tecnologías?

    Las TIC en el aula van ms allá del consumo de la tecnología, considero que las
    TIC conciernen a un todo social, en la parte política y económica por que van de la
    mano a formación de la teoría de información, en donde se concibe como “el
    camino hacia la creación de riqueza basada en el conocimiento es el grado de
    apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones - TIC. De
    ahí que la inversión, pública y privada, en todos elementos que conforman el
    ecosistema de las TIC, sea objeto de primordial interés en el ámbito de políticas
    públicas, académicas y productivas”. Orduz, R. ( 2012), también tenemos que ver
    hacia donde vamos en cuestiones educativas temiendo en cuenta que El
    aprendizaje de hoy apunta a la colaboración, la participación y la creatividad. Si se
    puede expresar así, al “aplanamiento” de las jerarquías del saber. Más que el
    interés en el producto final del conocimiento, el énfasis actual está en los procesos
    de aprendizaje. Orduz, R. ( 2012)
    Referencia:
    Orduz, R. (2012) Colombia Digital.

    Como primera medida el aseguramiento pedagógico es dar seguridad a los


    elementos del uso loas tic o materiales que se va a usar, que si es viable las
    temáticas para población si el material es justo para los estudiantes; también
    débenos dar cuanta de fomentar la diversión y la responsabilidad como principios
    de trabajo, de la misma manera genere en los estudiantes la confianza de que son
    ellos los expertos tecnológicos. Hágalos participes de su proceso de aprendizaje,
    de manera que les permita ejercitar los diversos estilos cognitivos de aprendizaje,
    visibilizar sus intereses, motivaciones, necesidades y todas las experiencias que
    traen consigo los jóvenes. Para ello según Orduz, R (2012) debemos tener 3
    factores las los cuáles son Diseño de la actividad (en donde debemos ter en canta
    los objetivos, temas y recurso didácticos ; Ambiente de aprendizaje ( donde se
    hace partícipe al estudiante , elaboración de grupos y hacer cambios de roles y
    fomentar el uso de tecnologías) y por ultimo valoraciones previas en donde se
    hace el sondeo que saberes coherentes del tema a saber.
    Referencia:
    Orduz, R. (2012) Colombia Digital.
    Paso 1. A quién (Alumnos)

    Para ver qué TIC son más adecuadas para nuestro plan, necesitamos entender

    cómo son nuestros alumnos. Aquí debemos tener en cuenta: López, R, (s.f)

     QUÉ: ¿Qué tecnologías usan en el aula y en casa?, ¿qué nivel de

    conocimiento tienen de cada una de ellas?, ¿qué tienen?

     CUANDO: ¿Con qué frecuencia las utilizan?, ¿lo hacen a diario?,

     CÓMO: ¿Lo hacen acompañados?, ¿necesitan de la guía de un adulto?,

    ¿qué habilidades o competencias están practicando con esos recursos?

     POR QUÉ: ¿Qué tecnologías los motivan más?, ¿cuáles no tanto?

    Paso 2. Qué (contenidos curriculares y tecnológicos)

    Los contenidos que integran el plan han de ser de dos tipos. Por un lado, los que

    pertenecen a la materia educativa y vienen dados por el currículum; y por otro, los

    que amplían la competencia digital de los estudiantes.

    Tener claro los objetivos que queremos conseguir es fundamental para crear una

    buena unidad de programación López, R, (s.f)

    Paso 3. Cómo (Estrategia y acciones)

    Una vez que conocéis un poquito más a vuestros alumnos y sabéis qué queréis

    enseñar; es momento de buscar la manera de implementarlo, de hacerlo real.

    Debe trabajar sobre 5 elementos: acciones, tiempo, recursos, presupuesto y

    control. López, R, (s.f)

    Referencia;

    López, R, (s.f) Plan para introducir las TIC en el aula: ¡3 pasos son suficientes!

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