UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TAREA CLASE 4
APORTES, AGREGADOS Y COMPLEMENTOS AL TEMA DE CLASE
“EMPLEABILIDAD: DEFINICIÓN, TIPOS”

AUTOR:
Benites García, Eduardo Jhampier Alfredo

CURSO:
TALLER DE EMPLEABILIDAD

DOCENTE:
Ing. Mg. Villar Bazán Carlos Alberto

TRUJILLO – PERÚ
2022
 CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1

2. CONCEPTO DE EMPLEABILIDAD ...................................................................... 2

3. DETERMINANTES DE LA EMPLEABILIDAD ................................................... 3

3.1. EMPLEABILIDAD Y EDUCACIÓN............................................................... 3

3.2. EMPLEABILIDAD Y DESEMPLEO............................................................... 3

3.3. EMPLEABILIDAD Y EQUIDAD SOCIAL .................................................... 3

4. IMPORTANCIA DE EMPLEABILIDAD ............................................................... 4

5. FACTORES INVOLUCRADOS EN LA EMPLEABILIDAD ................................ 5

5.1. LAS HABILIDADES SOCIALES .................................................................... 5

5.2. UN CURRÍCULUM IRRESISTIBLE ............................................................... 5

5.3. ASESORAMIENTO .......................................................................................... 5

5.4. EL AUTOAPRENDIZAJE ................................................................................ 5

5.5. HABILIDADES NARRATIVAS ...................................................................... 6

5.6. ESTAR PREPARADO PARA LA ENTREVISTA .......................................... 6

5.7. CONTAR CON UNA RED PROFESIONAL ................................................... 6

6. CONCLUSIONES .................................................................................................... 7

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 8

1. INTRODUCCIÓN
Una de las principales características del mundo actual es la importante variación
sufrida en el mercado del trabajo: la globalización; el aumento de la competencia a
través de la liberalización de los mercados y la caída de las barreras comerciales; las
mejoras tecnológicas, que se evidencian cada vez con mayor velocidad; la
intensificación de la mano de obra y la lucha empresarial por mejorar la
productividad, y la calidad como pilar de la competitividad, exigen repensar las
cualidades pretendidas en los trabajadores. Mientras que los métodos de producción
actuales se encuentran adaptados a mercados permanentemente cambiantes y
heterogéneos, los empleos requieren más conocimientos y una variedad creciente de
tareas que pueden realizar los trabajadores, propiciadas por mejoras tecnológicas
(Cinterfor – OIT 2005).

En función de estas transformaciones, se ha ido modificando el perfil de los

empleados solicitados por las empresas y organizaciones. Se requieren trabajadores
con bases muy sólidas en su educación científico-tecnológica y con capacidad de
adquirir nuevos conocimientos de manera constante: las exigencias del mercado
laboral han aumentado. A su vez, el contrato social ha cambiado, por lo que el
“empleo para toda la vida” deja paso a una movilidad laboral casi permanente. En
este escenario los trabajadores no sólo deben poseer cualificaciones necesarias para
adquirir un empleo, sino ser lo suficientemente versátiles para mantenerlo. En
consecuencia, la pérdida de un trabajo involucra la salida de un engranaje dinámico
y exigente, donde la competencia por los puestos laborales plantea la reinserción
como una tarea titánica. OIT (2011).

¿Cuál es la razón que hace a un individuo más fuerte que otro en el mercado laboral?
La teoría del Capital Humano encuentra la respuesta en las calificaciones formales
que un trabajador posee: sus “inversiones” previas en educación y otras
capacitaciones. Bajo esta visión, la mayoría de los estudios se limitan al análisis del
nivel educativo (escolarización) como indicador de las cualificaciones necesarias
para acceder a un empleo. Sin embargo, los individuos, aun teniendo el mismo nivel
de educación formal, no son iguales entre sí, lo cual plantea características distintivas
que se destacan en el mercado laboral. Las diferencias pueden encontrarse en el
concepto de empleabilidad, definido sucintamente como la “habilidad para obtener
o conservar un empleo”. Campos (2003).

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2. CONCEPTO DE EMPLEABILIDAD
La palabra empleabilidad surgió de la palabra inglesa employability, que proviene de
la unión de las palabras: employ (empleo) y hability (habilidad). Campos (2003). Las
primeras publicaciones que la utilizaron surgen en la década de los cincuenta,
haciendo referencia a la preocupación sobre la inserción de personas desamparadas
en el mercado de trabajo (por ejemplo, los minusválidos). Luego, la empleabilidad
comenzó a analizarse como el potencial de un individuo para acceder a un empleo y
permanecer en él. A partir de fines de los setenta, la perspectiva de empleabilidad
aparece en Europa cuando se discute la capacidad de las instituciones para combatir
el desempleo reinante, revelándose que existe un gran número de personas con una
probabilidad casi nula de reinsertarse al mercado laboral. Pérez (2005).

Actualmente, la empleabilidad es entendida como la probabilidad de obtener una

vacante en un mercado de trabajo específico a partir de los atributos con los cuales
está dotado el buscador, que son los que le permiten superar los obstáculos que le
impone el mercado. Campos (2002).

Una definición más amplia, citada por Pedro Weinberg (2004, s. p.), es: La
empleabilidad abarca las calificaciones, los conocimientos y las competencias que
aumentan la capacidad de los trabajadores para conseguir y conservar un empleo,
mejorar su trabajo y adaptarse al cambio, elegir otro empleo cuando lo deseen o
pierdan el que tenían e integrarse más fácilmente en el mercado de trabajo en
diferentes períodos de su vida.

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3. DETERMINANTES DE LA EMPLEABILIDAD
3.1. EMPLEABILIDAD Y EDUCACIÓN
La empleabilidad de un individuo estará en función de cómo haya sido y sea
su proceso de socialización, por lo que cobra importancia la educación, tanto
formal como informal. La teoría económica que analiza el rol de la
educación en el mercado de trabajo, especialmente en lo que concierne a la
vinculación del nivel educativo con el de salarios, es la Teoría de Capital
Humano. Ya se vislumbraban sus orígenes en los estudios de Adam Smith,
quien analizó el concepto de los salarios diferenciales, y de Karl Marx, quien
expuso que no todos los tipos de trabajo poseen la misma productividad.

Schultz (1960 y 1961) propone tratar la educación como una inversión en el

hombre, debido a que ésta es una cualidad recibida por la persona, y sus
consecuencias, como una forma de capital. La educación es parte integral
de la persona; por lo tanto, no puede ser tratada como un bien cualquiera
acorde a las instituciones del mercado: la persona no puede desprenderse de
su capital por medio de una venta.

3.2. EMPLEABILIDAD Y DESEMPLEO

Desde el punto de vista de la oferta laboral, el aumento de la empleabilidad
de los individuos puede representar un gran avance para aquellos que de
modo sistemático son desafortunados en la obtención de un empleo.
Obviamente, la solución completa al desempleo requiere que existan
puestos de trabajo originados en el aumento del Producto Social, aunque en
varias ocasiones el desempleo es producto de puestos de trabajo que no
pueden ser cubiertos, por la falta de individuos aptos para los mismos.
Weinberg (2004).

3.3. EMPLEABILIDAD Y EQUIDAD SOCIAL

De acuerdo con lo analizado hasta el momento, el nivel educativo se plantea
como uno de los más importantes determinantes de la empleabilidad. Pero
no todos los individuos reciben la misma educación: los individuos más
pobres poseen mayores dificultades para acceder a un nivel educativo alto;
y puede concluirse que serán menos empleables. Formichella (2005).

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 Lo anterior se vincula estrechamente con la noción de equidad educativa.
Formichella (2010) considera que existe equidad educativa si se evidencia
igualdad en los resultados educativos, lo cual incluye el grado de
empleabilidad de los individuos al concluir su paso por el sistema. Si no
existe equidad en la educación, habrá individuos menos empleables que
otros, lo cual contribuirá a la inequidad social. Y no sólo habrá individuos
menos empleables, sino que dichos individuos serán los que provengan de
hogares menos aventajados, por lo que puede pensarse que quedarán
entrampados en un círculo de pobreza.

4. IMPORTANCIA DE EMPLEABILIDAD
La empleabilidad ayuda a ser y mantenerse más "atractivo" para el mercado, esto
ayudará a ser más visible para los headhunters, empresas, etc. Además, los
empleadores prefieren los candidatos que ya tengan desarrolladas las habilidades
blandas, pues estas son mucho más difíciles de enseñar.

De hecho, suelen buscar a quienes sepan manejar adecuadamente el estrés y

encuentren oportunidades en situaciones caóticas. También, valoran a los buenos
comunicadores, con la flexibilidad suficiente para trabajar en diferentes entornos. En
resumen, estas son cinco buenas razones por las que deberías elevar y mantener tus
niveles de empleabilidad:

 Te ayudará a adaptarte a las nuevas circunstancias laborales.

 Te motivará a desarrollar el hábito del autoaprendizaje.
 Será un estímulo para adquirir habilidades de comunicación.
 Aprenderás a evaluar los resultados en función de las metas.
 Te brindará la motivación que llama la atención en el mercado laboral.
 Ampliarás y fortalecerás tu red de contactos.

La adaptabilidad y la comunicación son características clave que los empleadores

buscan en un empleado.

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5. FACTORES INVOLUCRADOS EN LA EMPLEABILIDAD
Tener presente la importancia de los factores de la empleabilidad es un gran paso
hacia una carrera profesional de mayor éxito. Estos son los que más debes tener en
cuenta:

5.1. LAS HABILIDADES SOCIALES

Estas son fundamentales en un entorno que cambia constantemente, pues de
ellas depende el éxito personal y profesional. Por eso, los reclutadores
buscan candidatos que sean buenos comunicadores. Pero el conocimiento
técnico y las habilidades duras también impactan la empleabilidad.
Asegúrate de investigar cuáles son las habilidades necesarias para el puesto
que deseas obtener. No obstante, los conocimientos virtuales son
prácticamente obligatorios, por lo que mejorar tus habilidades digitales
puede ser una excelente opción.

5.2. UN CURRÍCULUM IRRESISTIBLE

Comprender qué es empleabilidad es solo el primer paso. Si buscas trabajo
debes mantener tu currículum actualizado. Por lo tanto, cada vez
que completes un curso recuerda agregarlo a tu currículum para mostrar tus
habilidades y experiencia, solo si este tiene relación con las posiciones a las
que se quiere optar.

El CV no es solo una herramienta de búsqueda, también es la mejor bitácora

para registrar los logros profesionales. Adaptar tu CV al trabajo y mantener
actualizadas tus habilidades te permitirá seguir siendo empleable.

5.3. ASESORAMIENTO
Buscar el consejo de amigos o familiares puede ser una opción más cómoda.
No obstante, los asesores de outplacement están capacitados para ayudarte
a incrementar la empleabilidad. También pueden asesorarte para optimizar
tu currículum, mejorar tu perfil y prepararte para las entrevistas.

5.4. EL AUTOAPRENDIZAJE
Las organizaciones están más dispuestas a contratar profesionales que se
preocupen por el desarrollo de su carrera y se mantengan al día con las
tendencias de la industria. También considerarán a quienes desarrollan
nuevas habilidades y amplían sus conocimientos.

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5.5. HABILIDADES NARRATIVAS
Ya sea que busques trabajo o un ascenso, saber cómo contar tu historia te
facilitará la búsqueda de empleo. Esto se debe a que podrás hablar de tu
experiencia profesional de manera concisa y clara, destacando tus
habilidades.

5.6. ESTAR PREPARADO PARA LA ENTREVISTA

Para tener éxito ante un reclutador es importante aprender a resaltar las
fortalezas. Y esto solo se logra con una buena preparación y con habilidades
de comunicación. Así tendrás más control sobre la situación y causarás una
mejor impresión.

5.7. CONTAR CON UNA RED PROFESIONAL

Encontrar un trabajo no se trata solo de lo que sabes, también se trata de a
quién conoces. Existen empresas que pueden ayudarte a construir o
gestionar tu red de contactos. LinkedIn es una excelente manera de
promocionarte ante los empleadores y mostrar en línea tus habilidades y
logros. También puedes participar en ferias de empleo u optar por servicios
de outplacement que te ayuden a reinsertarte de forma rápida en el mercado
laboral.

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6. CONCLUSIONES
 El concepto de empleabilidad aparece como un concepto más amplio que el
utilizado de manera habitual para estudiar la relación de las características de la
fuerza laboral con el mercado de trabajo (capital humano). Presenta una estrecha
vinculación con la educación, en todos sus sentidos, y con el desempleo:
básicamente, la educación puede contribuir a aumentar la empleabilidad de los
individuos, y la mayor empleabilidad puede favorecer la mitigación del problema
del desempleo.
 La empleabilidad tiene una fuerte consecuencia sobre la equidad social. La
existencia de desigualdad en las oportunidades de los individuos para adquirir
cualidades de empleabilidad parece perpetuar y acentuar las desigualdades
sociales en el tiempo. El desarrollo de una sociedad está ligado al bienestar de
sus individuos: las inequidades de oportunidades conducen a un problema
económico intergeneracional que involucra aspectos morales y éticos. La ruptura
del orden social, asociada a altos niveles de desigualdad, es uno de los aspectos
más difíciles de corregir en un Estado.
 La educación parecería ser el medio adecuado para tal fin, sin embargo, es
también la herramienta que permitiría perpetuar y acentuar las desigualdades. El
resultado dependerá no sólo de los recursos que se destinen a la educación, y de
los objetivos que los hacedores de políticas se planteen, sino también de la
universalidad de la calidad en el sistema educativo y de las políticas sociales
específicas que reduzcan los costos de oportunidad de los más pobres. No
necesariamente debe existir un trade-off entre los objetivos sociales y los
económicos.
 Quienes se preocupan por mantener buenos niveles de empleabilidad desarrollan
nuevas habilidades que impulsan su carrera y amplían sus oportunidades de
acceso a nuevos y mejores trabajos. Las empresas también pueden beneficiarse
de la empleabilidad porque pueden atraer nuevos talentos, dispuestos a
desempeñarse adecuadamente en cualquier entorno.
 Un imprescindible estudio futuro consistirá en la obtención de un indicador para
medir la empleabilidad, que conduzca a un diagnóstico más preciso de la
problemática considerada, con el fin de establecer políticas concretas para
mejorar el estado presente y futuro de la oferta laboral.

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7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Aguilar Ramos, María Isabel, Alfonso Ramírez y Beatriz Rodríguez-Prado. 2010.
Prestaciones de desempleo y reinserción laboral de los trabajadores. Ponencia
presentada en Anales del XIII Encuentro de Economía Aplicada. Universidad
Paulo de Olavide, España.
 Beccaria, Luis. 1999. Empleo, educación y pobreza. Revista Observatorio Social.
 Becker, Gary S. 1983. Capital humano. Madrid: Editorial Alianza.
 Blaug, Mark. 1976. El status empírico de la teoría del capital humano: una
panorámica ligeramente desilusionada. En El mercado de trabajo: teorías y
aplicaciones, comp. Luis Toharia. Madrid: Editorial Alianza – Universidad
Libros, 65-104.
 Briasco, Irma. 1995. Algunos elementos sobre la relación educación y trabajo.
 Brunner, José. 2001. Competencias de empleabilidad.
<www.geocities.com/brunner_cl/ empleab.htlm>.
 Campos Ríos, Guillermo. 2002. Implicancias del concepto de empleabilidad en
la reforma educativa. Revista Iberoamericana de Educación, 1-9.
 Formichella, María Marta. 2005. Educación y pobreza: una explicación de los
círculos viciosos existentes entre ambas. Ponencia presentada en Actas del II
Congreso Nacional de Estudiantes de Economía de Postgrado. Universidad
Nacional del Sur – Instituto de Economía, Argentina.