Lengua española

Soporte de curso para los estudiantes del Semestre I

Por:

Prof.ª Asma El HASSANI

Semestre I / Año universitario: 2020-2021

 Índice

Introducción
Sección 1: Expresiones de la frecuencia
- Texto ¿Qué haces los fines de semana?
- Formas y recursos: “la frecuencia”
- Ejercicios
Sección 2: Vida cotidiana
- Texto Horarios del español medio
- Formas y recursos: verbos con diptongo
- Ejercicios
Sección 3: Uso de la negación
- Explicación de este uso
- Ejercicios
Sección 4: Gustos y preferencias
- Texto Vivir en el campo
- El condicional simple
- Ejercicios
Sección 5: Hacer descripciones: Caso del adjetivo
- Explicación con ejemplos
- Descripción física
- Ejercicios
Sección 6: Hablar de su país
- Texto Blog de Lola
- Uso de que, cual, hay, ser y estar
Material complementario
- Trabajar más la expresión oral y escrita mediante:
- Texto La perla del pacífico
- Una información falsa
- ¡A conjugar!

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 Introducción

Esta unidad titulada “Lengua española” destinada a los estudiantes del semestre I no pretende
ser un curso de lingüística profundizado sino una asignatura que se basa –ante todo- en un
enfoque comunicativo con el objetivo de lograr comprender y asimilar el uso de varias
estructuras gramaticales en diferentes contextos y situaciones comunicativas. Muchas
actividades estarán propuestas y su ejecución y corrección se llevará a cabo por parte del
estudiante mismo o a veces en cooperación entre estudiantes.
¿Cómo lograremos nuestro objetivo?
Primero, se presentan textos y documentos variados (artículos periodísticos, páginas web,
fragmento de una novela, correos electrónicos…) que presentan los contenidos lingüísticos y
comunicativos básicos de la unidad.
Luego, los estudiantes practican de forma guiada un trabajo de observación y de comprensión
del contenido del texto presentado contestando a las preguntas en la parte llamada “Practicar y
comunicar” empleando y adquiriendo diferente vocabulario. Una vez bien desarrollada la
capacidad de comprender del estudiante, viene el descubrimiento del funcionamiento de la
lengua y del uso de diferentes aspectos gramaticales en la comunicación. Para lograr ese
objetivo se presentan y se explican, primero, las estructuras gramaticales propuestas. Luego el
estudiante practicará diferentes actividades y ejercicios para una mayor asimilación de dicha
estructura gramatical. El estudiante puede hacer más ejercicios en diferentes sitios web: no tiene
más que hacer clic en el enlace web para acceder al ejercicio.
Después de todas estas etapas está al alcance de los estudiantes realizar una discusión entre
ellos mismos acerca del tema del texto estudiado. Esa es una oportunidad más para intercambiar
opiniones e ideas con el objetivo de practicar más la lengua española.
Adjuntamos un anexo llamado “Material complementario”: con él practicamos más la lengua
española ampliando nuestros conocimientos acerca del mundo hispano o español.
Para realizar nuestro trabajo vamos a basarnos tanto en diferentes recursos pedagógicos: Aula
internacional 1, ELE Actual, Gente hoy, Bitácora… como electrónicos:
https://campus.difusion.com/dashboard

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 Expresiones de “La frecuencia”

¿Qué haces los fines de semana?

El fin de semana suelo levantarme tarde; el sábado por la mañana, a veces desayuno fuera, luego
voy de compras, pero como muy a menudo en casa. Por la tarde veo la televisión, a veces leo
algún periódico o una revista. Por la noche siempre salgo con mis amigos y siempre vuelvo
tarde. El domingo es un día relajado para mí, me levanto tardísimo, así que casi nunca desayuno;
me ducho y antes de ir a casa de mis padres para almorzar con ellos, doy un paseo y les compro
un pastel para el postre. Después del almuerzo tomamos un café, charlamos un poco, algunas
veces visitamos a mis tíos. El ambiente de los domingos por la noche no me gusta nada, por eso
nunca vuelvo tarde a casa y casi siempre me acuesto sobre las diez.

PRACTICAR Y COMUNICAR

1- Lee bien el texto e intenta explicar a partir de tu diccionario español-español o bien a

partir del diccionario en línea https://www.wordreference.com/definicion/ todas las
palabras que no entiendas.

2- Contesta a las preguntas siguientes:

¿Qué suele hacer los sábados y los domingos?
¿Qué hace a veces el fin de semana?
¿Qué es lo que no hace nunca?

FORMAS Y RECURSOS

¿Cómo expresar “la frecuencia” en español?

En la lengua española se suele utilizar marcadores de frecuencia o adverbios para comunicar

la frecuencia con la que se realizan acciones habituales.

1. Siempre: se utiliza con acciones que pasan todos los días (equivale a 100%)
Ejemplo:
¡Me gusta hacer deporte! Lo hago todos los días.
Siempre veo una película por la noche.
2. Casi siempre / Muy a menudo / Casi todos los días (equivale a 90-95%)
Ejemplo:
Casi todos los días me paseo con mi perro.
Voy a clase de inglés muy a menudo. ¡Me encanta estudiar!
Los domingos vamos al mercado casi siempre.
3. Normalmente / Generalmente (equivale a 80%)
Ejemplo:
Normalmente escucho música durante el día.
Generalmente estudiamos 4 horas al día.
4. A menudo (equivale a 50%)
Ejemplo:

3
A menudo voy de compras por el centro de Casablanca.
5. De vez en cuando o a veces (equivale a 30%)

Ejemplo:
De vez en cuando (A veces) voy de excursión a la montaña, pero me gusta más la playa. A la
playa voy casi todos los fines de semana.
6. Rara vez/ Casi nunca (equivale a 10%)
Ejemplo:
Rara vez salimos de fiesta con mis amigos. Preferimos hacer planes más tranquilos.
No como casi nunca queso. No me gusta mucho.
7. Nunca/ Jamás (equivale a 0%)
Ejemplo:
No vas al teatro nunca.
Jamás Pedro gana en la lotería.

El grafico siguiente resume lo que acabamos de explicar:

Ahora, lee de nuevo el texto y busca esas expresiones de frecuencia. ¿Cuántas aparecen?

MÁS EJERCICIOS

1- Haz el ejercicio siguiente a partir de la tabla:

¿Con qué frecuencia haces estas actividades durante los fines de semana?

Siempre A menudo A veces Casi nunca Nunca

Hacer deporte
Hacer la
limpieza
Pasear
ir al cine
Escuchar
música
Ir al teatro

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 Asistir a un
concierto
Ir al campo
Comer fuera
Viajar
Leer
Jugar al futbol
Hacer los
deberes

2- Mira el horario de Silvia y di si las frases -abajo- son verdaderas o falsas.

Silvia tiene tres días Inglés.

Nunca tiene Matemáticas.
Los lunes no tiene Educación Física.
No tiene Religión.
Tiene todos los días Informática.
Tiene dos horas de Música.

3- Expresa lo que haces, tú, durante la semana formando diferentes frases con las
expresiones de la “frecuencia”:
A veces, a menudo, por la mañana, por la tarde, casi nunca, nunca, siempre, dos veces
por semana,…

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 Vida cotidiana

Horarios del español medio

PRACTICAR Y COMUNICAR

1- Lee el texto. Para comprenderlo bien, puedes utilizar tu diccionario o bien el

diccionario en línea https://www.wordreference.com/definicion/para buscar y
explicar las palabras que no entiendas.

2- Contesta a las frases siguientes con “Verdadero” o “Falso”

La gente duerme más que en otros países.
Desayuna mucho
Un español medio empieza a trabajar entre las ocho y las nueve de la mañana.
No hace ningún descanso durante la mañana.
Los españoles salen de trabajar a las seis.
Vuelven directamente a casa.

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 El español cena tarde en casa.
Se acuesta temprano.
FORMAS Y RECURSOS
Observa los verbos siguientes conjugados:

Explicación
- Algunos verbos presentan una alteración vocálica en su parte radical. Así, si la última
vocal de su radical es una “o” se transforma en “ue” y si es una “e” se transforma en

7
 “ie”. Este fenómeno se llama el “diptongo”. Aquí es el caso de los verbos: poder,
dormir, empezar, preferir.
- Hay otros verbos en esta categoría: volver, venir, perder, querer, pensar, recomendar,
costar, resolver…
- El diptongo lo tenemos en el presente de indicativo, en el presente de subjuntivo y en
el imperativo.
- En el caso del verbo “acostarse”, hay diptongo de la “O” ˃ “UE” además de la
presencia de los pronombres: me, te, se, nos, os, se, antes del verbo conjugado porque
se trata de un verbo reflexivo. En un verbo reflexivo, el sujeto hace y recibe la acción.
De ahí la necesidad de la presencia de los pronombres complementos.

MÁS EJERCICIOS

1- Completa estos fragmentos de entrevistas para un cuestionario sociológico con los

verbos conjugados.
– ¿A qué hora (levantarse) ustedes normalmente?
–Normalmente a las 8:00 porque (acostarse) a las 12:00. Pero mi marido a veces (levantarse)
a las 9:00 porque no trabaja. Yo (empezar) a trabajar a las 9:30.
2.
–Hola, perdona, es para un cuestionario. ¿A qué hora (levantarse, tú) durante la semana?
–Pues a las 7:30 o a las 8:00. (Preferir) levantarme temprano para tener más tiempo. Pero los
fines de semana (levantarse) a las 10:00 porque (acostarse) muy tarde.
3.
–Perdone, señora, ¿a qué hora (levantarse) usted normalmente?
-(levantarse) a las 7:00 porque mis hijas (levantarse) a las 7:30 y les preparo el desayuno
antes.
4.
–Hola, perdonad, es para un cuestionario, ¿a qué hora (acostarse, vosotros) los fines de
semana?
–No tenemos clase, así que (acostarse) muy tarde, a las 2:00 o las 3:00, somos estudiantes. Y
(levantarse) a las 11:00 o las 12:00. (Dormir) muchas horas.
5.
–Perdone, señor, una pregunta para un cuestionario: ¿A qué hora (acostarse, usted)
normalmente?
–Bueno, pues yo no (dormir) mucho, porque (acostarse) a la 1:00 y (levantarse) a las 7:00.
Mis hijos sí (dormir) mucho más. (Levantarse) a las 9:00 o 10:00.

Se puede hacer otros ejercicios en esta página web:

https://conjuguemos.com/grammar/homework/223

Otros ejercicios en: https://conjuguemos.com/grammar/homework/221

2- Producción escrita
¿Qué diferencias encuentras entre España y tu país? Exprésate utilizando también las
expresiones de la frecuencia estudiadas en el texto pasado.

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 Uso de “La negación”

Se forma la negación con: no + el verbo

Ejemplos:
- No estás triste
- Quiero ir a la playa pero no tengo tiempo.
- Los estudiantes no escuchan bien la explicación.
Se forma también la negación con diferentes otras palabras
 La negación de la idea de tiempo:
Ejemplo: ¿Vas siempre a la discoteca?
No voy nunca a la discoteca
O bien Nunca voy a la discoteca
NB: no es posible: nunca no voy a la discoteca, porque es negación + negación = afirmación
→ podemos formar la negación por dos maneras:
- Comenzamos por “no + verbo + la palabra que marca la negación (nunca…)
- O bien: comenzamos por la palabra que marca la negación + el verbo en la forma
afirmativa.

 La negación de la persona:
Ejemplo: - Veo a alguien en la casa.
No veo a nadie en la casa
O bien Nadie veo en la casa.

 La negación de la cosa:
Ejemplo: ¿Hay algo en la nevera?
No hay nada en la nevera
O bien Nada hay en la nevera

 La negación de la persona o de la cosa, según el contexto que tenemos:

Ejemplo: ¿Hay alguna farmacia en este barrio?
No hay ninguna farmacia en este barrio.
¿Hay algunos estudiantes en la sala?
No hay ningún estudiante en la sala.
Alguno y ninguno se concuerdan con el nombre en número y género (masc o fem sing
o plural)

EJERCICIO 1
Utiliza ALGO, NADA ALGUIEN, NADIE
1. Antes de marcharte, come…………………por favor.
2. Tienes que repetir la explicación porque………………..ha entendido el problema.
3. ¿Tienes tiempo? Quiero hablar contigo de………………..

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 4. ¿Me ha llamado………………..por teléfono? –No, ………………..
5. No duermo………………..desde hace dos días.
6. ¡Qué raro! Hoy no hay………………..en la biblioteca.
7. ¿Has pescado………………..en el río? –No, ………………..
8. No dijo absolutamente………………..en la reunión.
9. ¿Por qué estás nervioso? ¿Esperas a………………esta tarde? –No, a………………..
10. ¿Has oído………………..? –No, no he oído………………..

EJERCICIO 2
Utiliza ALGUNO, NINGUNO y sus variantes

He ido al centro comercial y te he comprado…………………camisas para el traje negro.

Pues no; no tengo………………..carta para ti.
¿Tienes………………..pregunta? –No, ………………..
Por favor, ¿hay………………..médico en esta sala?
No conozco a…………………especialista de corazón; lo siento.
¡Es increíble! …………………de nosotros sabe conducir.
Voy a salir. ¿Quieres…………………cosa? –No, gracias.
¡Vaya desastre de curso! No he conseguido aprobar………………..asignatura.
Nosotros no hemos recibido………………..mensaje de la empresa. ¿Y tú?
¿………………..de vosotros conoce a Jaime, el profesor de historia?

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 Gustos y preferencias

Vivir en el campo

- Si tu quisieras darme gusto – decía a su marido -, ya que eres tan amante de las cosas
naturales, acabarías ese trabajo, y con él y un poco más, haciendo economías,
tendríamos para comprar en tu pueblo una casita con su huerto, y allí viviríamos felices.
Ya sabes que me contento con poco. ¡Lo que me gustaría tener una buena bandada de
gallinas, una vaca y una cabra! ¡Qué gusto ir al corral y recoger los huevos frescos,
acabaditos de poner, y no que aquí casi no los pruebo, porque me repugnan! ¡Y luego
la leche! Aquí lo que venden es agua, que no alimenta ni tiene gusto a nada. A mí sólo
me satisface la leche que veo ordeñar y bebérmela calentita y con espuma, que se queda
pegada en los labios…
- ¡Calla, hija- interrumpía doña Justa -, que se le ponen a una los dientes largos de oírte!…
En tu mano está todo y mucho más. Sólo que tú hablas mucho contra la vida falsa de las
ciudades y luego todo se queda en conversación.
Ángel Ganivet, Los trabajos de Pío Cid
PRACTICAR Y COMUNICAR

1- Lee bien el texto

2- Busca en tu diccionario o bien a partir del diccionario en línea

https://www.wordreference.com/definicion/ la explicación de estas palabras:
El huerto
Una bandada
El corral
Repugnar
Ordeñar

3- Contesta a las preguntas siguientes:

¿Cuáles son los problemas que no le gustan a la señora en la ciudad?
¿Cuáles son las actividades que le gustaría a la señora hacer en el campo?

4- Contesta con verdadero o falso

Al marido no le gustan las cosas naturales
La señora quiere comprar una casa en el campo.
A la señora le gustaría tener dos vacas y una cabra.
A la señora no le gusta la leche.

FORMAS Y RECURSOS

Observa estas frases:

…ya que eres tan amante de las cosas naturales, acabarías ese trabajo
…haciendo economías, tendríamos para comprar en tu pueblo una casita con su huerto, y allí
viviríamos felices.
¡Lo que me gustaría tener una buena bandada de gallinas…!

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 Los verbos en negrita están conjugados en condicional. Veremos ahora los usos de este
tiempo verbal.

Condicional simple

1 Formación

El radical del condicional simple (regular) es el infinitivo simple al que añadimos la

terminación del imperfecto en ía, ías, ía, íamos, íais, ían.

1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación

Yo -ía -ía -ía

Tú -ías -ías -ías

Él -ía -ía -ía

Nosotros -íamos -íamos -íamos

Vosotros -íais -íais -íais

Ellos -ían -ían -ían

Ejemplos

1ª Conjugación 2ª Conjugación 3ª Conjugación

Yo tomaría cosería escribiría

Tú mirarías perderías vivirías

Él peinaría bebería existiría

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 Nosotros hablaríamos creeríamos partiríamos

Vosotros sacaríais meteríais admitiríais

Ellos llegarían comerían batirían

Para recordar
Los verbos irregulares en condicional se forman a partir del radical en futuro más la
terminación en ía, ías, ía...
Ejemplo de verbos irregulares:
Tener: tendría, tendrías, tendríamos, tendríais, tendrían.
Otros verbos de la misma categoría: salir, poner, decir, hacer, venir…

2 Usos
El condicional simple se usa para expresar:

 Condicional del tipo 2. Es decir con la expresión de la condición de realización poco posible

Si fuera rico, viviría en un palacio.

Si estuviera cansado, descansaría.

 Futuro en el discurso sobre el pasado.

Me han dicho que llegarías tarde.

Pensaba que vendrías a mi casa.

 Cortesía; suaviza sugerencias, peticiones y opiniones.

Sería conveniente que leyeses este artículo. (Sugerencia)

¿No te quedaría mejor el jersey azul? (Sugerencia)
¿Te importaría bajar un poco la radio? (Petición)
Necesitaría más clavos, ¿puedes ir a buscarlos? (Petición)
Yo diría que esto vale más de cien millones. (Opinión)
Yo aseguraría que he visto antes a ese hombre. (Opinión)
En la expresión de sugerencia o consejo, el condicional suaviza fórmulas de obligación,
como tener que o deber.
Deberías levantarse antes.
Tendrías que estudiar más.

 Deseo con los verbos: gustar, desear, querer, etc.

Me gustaría ser más alta.
Querría que me hicieras caso cuando te hablo.

 Suposición en el discurso del pasado.

Cuando llegué a su casa, serían la once y cuarto o y media.

Me imagino que Amalia llamaría a Carmen por teléfono y se lo explicaría todo.

 Posibilidad con el verbo poder.

Podría llevar a mi bebé a una guardería, pero prefiero cuidarlo yo.

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 ¿Podrías ir más rápido? Es que tengo prisa.

MÁS EJERCICIOS

1- Completa las frases usando el condicional y explica su uso:

1, Lo (hacer, nosotros) con gusto, pero no tenemos tiempo.
2, Yo que tú (comprar) una casita en la playa.
3, Jorge, ¿(poder) recogerme el sábado?
4, Pepito, (hacer) ¿me el favor de cerrar la puerta?
5, No sé. ¿Tú qué piensas, (contar, él) lo que pasó?
6, ¿Me (vender) su casa por cien mil euros?

2- En estas páginas web, encontrarás ejercicios de “Condicional” con su solucionario

https://pot-pourri.fltr.ucl.ac.be/gra/exercices/verbo/condicional01/verbos04/exe.cfm?serie=1

https://www.espagnolfacile.com/exercices/exercice-espagnol-2/exercice-espagnol-65115.php

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 Hacer descripciones: Caso del adjetivo

Ejercicios para empezar:

1- Relaciona los siguientes adjetivos de carácter con su descripción
Sociable 1 A Le gusta conocer gente nueva
Amable 2 B No hace cosas interesantes
Activo/a 3 C Le gusta hacer reír a la gente
Aburrido 4 D Le gusta hacer muchas cosas
Hablador/a 5 E Le gusta mucho hablar
Divertido/a 6 F Le gusta tratar bien a la gente

2- Añade dos adjetivos más a la lista de la actividad anterior y escribe una definición.
Puedes buscar en el diccionario.

Las palabras “sociable, amable, activo, aburrido, hablador, divertido” funcionan como
adjetivos.
El adjetivo acompaña al sustantivo. Ejemplo: mi amigo es sociable pero no es un gran
hablador. “sociable y hablador” acompañan al nombre o sustantivo “amigo” y
expresan el carácter del amigo.
El adjetivo concuerda con el sustantivo en número y en género (singular/plural,
femenino/masculino).

FORMAS Y RECURSOS

Para más explicación y ejemplos del adjetivo, hay que consultar la página siguiente:

15
16
 Descripción física

Muy Estatura
Bastante SER
Un poco

Características Edad
qlta mediana baja
aqaa aaaa
aaa
Contextura física

Morena/o Calvo
joven mayor

TENER
Pelirrojo Rubio Delgado/a Atlético/a Gordito/a
a/o

El pelo los Ojos

Rubio Castaño Pelirrojo Oscuro

Corto media melena largo Llevar

Liso ondulado rizado Bigote Barba Gafas Velo

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Ahora para hacer una descripción física de una persona, podemos basarnos en los adjetivos
explicados en el documento llamado “Descripción física”. (Ver el documento arriba)
Notamos a través de este documento que en la lengua española cada característica física
concuerda con un verbo fijo. Ejemplo: ser joven, ser alto, ser moreno, tener el pelo corto,
tener los ojos azules pero llevar barba, llevar gafas…
No es correcto decir: tener una barba, tener gafas ni llevar ojos azules…

MÁS EJERCICIOS

1- Cada palabra pertenece a un grupo. ¿Puedes clasificarlas? Márcalo con una cruz ×

¿Cómo puede ser el ¿Cómo pueden ser los ¿Cómo puede ser una
pelo? ojos? persona?

negro ×
romántica
rizado
antipática
negros
moreno
inteligente
empollona y simpática
corto y rubio
grandes y azules
liso
verdes
largo
vaga
pelirroja

2- Piensa en tres adjetivos que definan a las siguientes personas. Luego, escribe una frase
como la del ejemplo usando los cuantificadores nada, muy, bastante y un poco.

Tu mejor amigo/a
Mi mejor amigo es muy divertido y muy sincero, pero no es nada trabajador.

Alguien de tu familia.
Tu cantante favorito
Un personaje famoso (un deportista, un actor, una actriz...)
3- Vas a encontrarte con alguien que no conoces. Intenta describirle cómo eres.

4- Escribe un pequeño texto sobre un cocinero famoso en tu país. Busca información en

internet.
5- Puedes hacer otros ejercicios a partir de este enlace https://espanishing.com/los-
sustantivos-y-adjetivos-ejercicios/
6- Más práctica con el ejercicio siguiente:

18
19
Hablar de su país

20
21
22
23
24
Material complementario

25
 LA PERLA DEL PACÍFICO

A. Imagina que vas a ir un fin de semana a Guayaquil. Lee el artículo. ¿A cuáles de

los cuatro lugares de los que habla te gustaría ir? Coméntalo con tus
compañeros/as.

A mí me gustaría ir a…

1UN MUSEO

Se encuentra en el Parque Histórico de Guayaquil, en la Casa Hacienda San Juan, de 1882,

que perteneció a una familia productora de cacao. Los visitantes pueden recorrer la casa y
conocer la historia del cacao en Ecuador.

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2UN LUGAR

Este barrio, considerado patrimonio cultural de Ecuador, está en el Cerro de Santa Ana y es el
barrio más antiguo de Guayaquil. Es un barrio muy pintoresco, con casas de colores de estilo
colonial, bares, restaurantes, galerías de arte… En la parte superior del cerro hay un faro:
desde allí hay unas vistas espectaculares de la ciudad.

3 UN EDIFICIO

Está en el famoso Malecón 2000, frente al río Guayas. Se lo conoce también con el nombre de
Mercado Sur de Guayaquil. Es un antiguo mercado que, desde principios del siglo xxi, acoge
exposiciones de arte.

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4 UN RESTAURANTE

Lo Nuestro es uno de los restaurantes más conocidos de Guayaquil. Es un lugar perfecto para
degustar platos típicos ecuatorianos y su especialidad son los mariscos. Lo Nuestro está
decorado con un estilo clásico y el ambiente es muy agradable.

B. ¿Hay lugares como los del reportaje en la ciudad donde vives? ¿Qué lugares de ocio y
para pasear hay en tu ciudad? Comentadlo en clase.

•• En mi ciudad no hay muchos museos, pero…

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 UNA INFORMACIÓN FALSA

A. Aquí tenéis cuatro tarjetas de un juego de preguntas. En cada tarjeta hay una información
falsa. En parejas, encontradla.
•• Lupita Nyong’o ganó un Óscar por esa película, pero no sé si fue un Óscar a la mejor
actriz principal…

Cine
• Lupita Nyong’o ganó un Óscar a la mejor actriz principal por la película 12 años de
esclavitud.
• Algunas escenas de la 7.ª temporada de Juego de tronos se rodaron en España.
• Roma obtuvo el Óscar a la mejor película en 2019.

Deportes
• La selección francesa de fútbol ganó el Mundial de Brasil en 2014.
• Rafael Nadal fue el tenista más joven en ganar tres torneos Roland Garros seguidos.
• La selección femenina de baloncesto de Estados Unidos ganó la medalla de oro en los
Juegos Olímpicos de 2016.

Historia
• La perra Laika fue al espacio en 1980.
• Gandhi murió asesinado en el año 1948.
• Colón hizo cuatro viajes a “Las Indias”.

Música
• La canción Old Town Road de Lil Nas X estuvo 19 semanas en el número 1 de la lista
Billboard Hot 100.
• El álbum El mal querer, de Rosalía, salió al mercado en 1918, pero no tuvo mucho
éxito.
• Beethoven compuso La novena sinfonía casi sordo, entre 1818 y 1824.

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¡A conjugar !

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