UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE ZOOTECNIA

TAREA SEMANA 06

TITULO:

VISITA VIRTUAL AL SANTUARIO NACIONAL DE AMPAY Y

SANTUARIO NACIONAL DE CALIPUY

ALUMNO:
ORTIZ MATTA SEBASTIÁN ALONSO

DOCENTE:
LIC. GIL RIVERO ARMANDO EFRAIN

CURSO:

GESTION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO

AMBIENTE

TRUJILLO – PERÚ
2022

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Práctica: Visita virtual al Santuario Nacional de Ampay y Santuario

Nacional de Calipuy

1.Introduccion:
Los ecosistemas se caracterizan por las interacciones
entre los componentes bióticos, como las plantas,
animales y microorganismos que constituyen una
comunidad; y los abióticos integrados por los factores
físicos y químicos predominantes en el medio, como la
temperatura, la luz, la humedad, la presión y el pH de
un área. En el ecosistema podemos encontrar los
organismos autótrofos, heterótrofos y los degradadores
que descomponen la materia orgánica para ser aprovechadas por los autótrofos. A la
combinación de componentes bióticos, abióticos, en los cuales hay un intercambio de
materia y energía se les denomina cadenas alimenticias, las que a su vez forman las
redes alimenticias o tróficas (Ancona, 2004).
Competencia:
El alumno obtiene, registra y sistematiza la información sobre el Santuario Nacional de
Ampay y Calipuy, para responder a preguntas de carácter científico.

Nota: Anexar más información para la introducción

2.Material y métodos:

 Ingresar con el siguiente link https://www.andeanforests.org/peru/ y seleccionar

el Santuario Nacional de Ampay. Donde harás una visita virtual, al extremo de
la derecha visualizaras un mapa, cada punto comprende un destino el cual debes
visitar.

 Al seleccionar tu destino, la visita virtual cuenta con audios donde puedes

escuchar el sonido de las aves. Además de una serie de iconos donde te brinda
información de las especies de flora y fauna.

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 Dentro de tu viaje virtual habrá videos los cuales también debes revisar
atentamente. También hay información de los componentes abióticos que
componen este ecosistema.

 Antes de finalizar tu viaje virtual, no olvides revisar la información al final de la

página, la cual te servirá para complementar tu experiencia y conocimientos.

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Para la visita virtual del Santuario Nacional de Calipuy, acceder al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=txRhTNFsrFY&feature=emb_logo . Prestar atención y
realizar anotaciones.

3. Resultados:
1. Mencionar los principales factores bióticos y abióticos del Santuario Nacional de Ampay y
del Santuario Nacional de Calipuy. En el caso de los factores bióticos no olvidar emplear
nombres científicos.
FACTORES BIOTICOS

ANIMALES
HISTORIA NOMBRE CIENTIFICO

PTEROPHANES
CYANOPTERUS

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Los machos son esmeralda brillante con alas

azules. Las hembras son verdosas arriba con
las partes inferiores color canela. El pico es
de longitud media y ligeramente curvado
hacia arriba. Más grande que casi todos los
demás colibríes y con aleteos más lentos en
comparación a los de otros colibríes.

Vive en el bosque húmedo de montaña, claros METALLURA

con arbustos, en el bosque enano y en los TYRIANTHINA
parches de arbusto del páramo bajo. Se le
encuentra en elevaciones entre 1.700 y
3.600 m de altitud, aunque a veces alcanza
hasta los 4.200 msnm.

COLIBRI CORUSCANS
12-13 cm Pico relativamente largo y algo
curvado. Mayormente verde metálico con
parche azul-violeta en el centro del vientre y
desde la garganta hacia la lista auricular. Cola
azul metálico, apenas bifurcada, banda
subterminal oscura.

ENSIFERA ENSIFERA
El colibrí pico espada (Sword-billed
hummingbird) (Ensifera Ensifera) bebiendo
néctar de una flor. Ocupa ambientes de
bosque en la vertiente oriental de los Andes.
Dentro del Santuario Nacional de Ampay se
le puede observar entre los 2900 y 3800
msnm.

Su nombre en quechua es wiskacha. LAGIDIUM PERUANUM

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Generalmente habita áreas rocosas en

quebradas y llanos en los Andes de Perú y
Chile. Pertenece al grupo de los roedores, Se
alimenta de pastos, raíces y frutos. Viven en
grandes grupos de hasta 70 individuos

ESCOLOPENDRAS
(artrópodos)
Las escolopendras son una especie de
animales artrópodos, todas pertenecientes al
género Scolopendra. Son el género más
conocido de centípedos o quilópodos,
animales vermiformes de múltiples patas.

AGLAEACTIS
CUPRIPENNIS

Las aves contribuyen en el mantenimiento del

flujo de energía en los ecosistemas que
habitan, debido a que participan directamente
en procesos importantes como la polinización
y la dispersión de las semillas.

SYNALLAXIS COURSENI

Es endémica de una pequeña región de los

Andes del centro de Perú.

Dubusia es DEBUSIA CASTANEOVENTRIS

un género de aves paseriformes pertenecient

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e a la familia Thraupidae que agrupa a dos (o

más) especies nativas de América del Sur,
donde se distribuyen principalmente a lo
largo de los Andes y adyacencias, desde el
oeste de Venezuela y norte de Colombia hasta
el centro de Bolivia.

GERANOAETUS POLYOSOMA
Mide entre 45 y 62 cm de largo. Posee un
claro dimorfismo sexual; el macho posee un
dorso gris y un vientre blanco generalmente,
aunque existe un morfo completamente
grisáceo. La hembra se distingue por tener
los hombros y parte del dorso de color canela
o rojizo, aunque a veces se ve ese color en los
inmaduros.

AGLAEACTIS CASTELNAUDII

Es un colibrí endémico que habita

comúnmente en el Santuario Nacional de
Ampay. De tamaño mediano, reconocible por
tener el plumaje de color rojizo anaranjado.

Es un ave de tamaño mediano que tiene un AMPELION RUBROCRISTATUS

mechón de plumas rojas en la corona. Ocupa
ambientes con bosques en ambas vertientes
de los Andes. Es un ave importante por ser
dispersor de semillas en el bosque.

GANSO HUALLATA(ANDEAN
GOOSE,NEOCHEN
MELANOPTERA)

Habita generalmente los humedales en los

Andes. Dentro del Santuario Nacional del

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Ampay puede ser visto cerca de las lagunas y

bofedales.

SAMBRADOR DE BOSQUES
Las aves contribuyen en el mantenimiento del (AGLAEACTIS CASTELNAUDII)
flujo de energía en los ecosistemas que
habitan, debido a que participan directamente
en procesos importantes como la polinización
y la dispersión de las semillas.

PLANTAS
HISTORIA NOMBRE CIENTIFICO

La “intimpa” (Podocarpus glomeratus) es PODOCARPUS

un árbol que pertenece a la familia de las GLOMERATUS (INTIMPA)
Podocarpáceas, con alrededor de 10
especies en el Perú

FUCHSIA APETALA
Forman inflorescencias de color rojo-
naranja intenso que atraen a los picaflores
que las polinizan. Su fruto es una baya roja
verdosa oscura y comestible

Estos hongos macroscópicos generalmente HONGOS MACROSCOPICOS

se observan donde hay abundante
vegetación, con árboles de pie, maderas
caídas y mucha hojarasca, así como

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materia orgánica en descomposición y una

alta humedad generada por las lluvias.

TILLANDSIA IONANTHA
Es un género de plantas mayoritariamente
epifitas que con más de 650 especies
aceptadas, es el más diverso de la familia
de las Bromeliaceae. Son plantas que
crecen enlazadas por las raíces de los
árboles.

MUSGOS
Las especies de musgos aprovechan la
humedad del bosque y cubren las ramas de
los árboles.

FACTORES ABIOTICOS

AGUA LUZ SOLAR

OXIGENO TEMPERATURA

2. Menciona bienes y servicios ecosistémicos, brindados por Santuario Nacional de Ampay y

del Santuario Nacional de Calipuy.

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3. Haz una descripción del Santuario Nacional de Ampay y del Santuario Nacional de
Calipuy, indicando diferentes aspectos como ubicación, área, altitud, año de creación, etc.
SANTUARIO NACIONAL DE AMPAY
 Año de creación como Santuario Nacional: 1987.
 Altura: 2800 a 5235 m.s.n.m.
 Extensión: 3635.5 ha.
 Ubicación:
- País: Perú
- Región: Apurímac
- Provincia: Abancay.
- Distrito: Tamburco y Abancay
 Superficie: 3 635.50 ha
 El macizo montañoso Ampay es una extensión de la cordillera de Vilcabamba, aislada
por la confluencia de los ríos Apurímac y Pachachaca. Esta ubicación ha permitido
procesos de especiación y endemismo. Por ejemplo, en los géneros Atlapetes,
Synallaxis y Scytalopus. Se encuentra en la zona del corredor biológico Vilcabamba-
Amboró, que comprende los andes orientales de Perú y Bolivia. Su biodiversidad es
reconocida a nivel mundial por lo que cuenta con numerosas áreas naturales protegidas
y otras iniciativas de conservación y manejo de recursos naturales.
 Los bosques de Ampay son particulares por su composición y estructura. Se
caracterizan por la predominancia del Intimpa, un árbol milenario de la zona.

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 Los Intimpas (Podocarpus glomeratus) albergan espacios muy húmedos y, dentro del
Santuario de Ampay, se sitúan entre los 3 200 y 3 800 m.s.n.m. A pesar de ser una
especie protegida, se necesita con urgencia mayores esfuerzos de conservación por parte
de los pobladores y las autoridades del Santuario para reducir el impacto negativo de la
actividad humana.

SANTUARIO NACIONAL DE CALIPUY

 Año de Creación: 8 de enero de 1981

 Altura: se ubica entre los 3,450 a 4,300 m.s.n.m. y alberga una vegetación típica de la
región altoandina del Perú

 Ubicación: El Santuario Nacional de Calipuy está ubicado en la provincia de Santiago

de Chuco, en el departamento de La Libertad. Su extensión de 4500 hectáreas permite
conservar a la puya Raimondi, así como las cuencas hidrográficas de los ríos
Huamanzaña y Chorobal.
El Santuario Nacional de Calipuy, al igual que otras áreas protegidas y demás destinos
turísticos, tuvo que cerrar sus puertas al público debido a la emergencia sanitaria
declarada para luchar contra la propagación del COVID-19. Sin embargo, ahora se
prepara para volver a recibir a los visitantes, y por ello ha publicado un recorrido
virtual.
En Calipuy se pueden encontrar especies de fauna como el guanaco (Lama guanicoe),
puma (Puma concolor), zorro andino (Pseudalopex culpaeus), venado (Odocoileus
virginianus), oso de anteojos (Tremarctos ornatus), entre otros.

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4. ¿Qué factores abióticos son esenciales en la supervivencia de especies vegetales y

animales? Explicar la razón.

5. Menciona algunas problemáticas del Santuario Nacional de Ampay y del Santuario

Nacional de Calipuy a causa de la intervención del hombre ¿Cuál sería tu propuesta?
Nota: Anexar resultados en base a las preguntas en forma de tablas o gráficos

4.Análisis y discusión de los resultados:

Interpretación de los resultados obtenidos, con información del tema.

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5. Referencias Bibliográficas: (incorporar las que sean necesarias, emplear norma

APA).
Ancona, I., Mena E. & Zapata G. (2004). Ecología y educación ambiental. Editorial Mc
Graw- Hill Interamericana. pp. 233
Escobar A. & Flores A. (2014). Ecología y Medio Ambiente.2da.Edición Mc Graw Hill.
México.

RUBRICA PARA EVALUACIÓN DEL INFORME DE PRACTICA

Nombre y apellidos
del participante:

CRITERIO NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV

POR MEJORAR REGULAR BUENO EXCELENTE

(10-0) (14-11) (17-15) (20-18)

No presenta todos los puntos Presenta parcialmente los Presenta los puntos sugeridos Presenta todos los puntos
INTRODUCCION sugeridos en el tema asignado puntos sugeridos en el tema en el tema asignado en relación sugeridos en el tema asignado
en relación a las preguntas asignado en relación a las a las preguntas del cuestionario. en relación a las preguntas del
asignadas. El tema no es claro y preguntas asignadas. El tema El tema es claro, destaca la idea cuestionario. El tema es claro y
no está bien enfocado, no no es claro, la idea principal no principal y es respaldada con bien enfocado, destaca la idea
destaca la idea principal y no es es respaldada con información algo de información principal y es respaldada con
respaldada con información bibliográfica. bibliográfica. información bibliográfica.
bibliográfica. 3 puntos 4 puntos 5 puntos
1 punto
MATERIALES Y No Indica la relación de Indica la relación parcial de Indica la relación parcial de Indica la relación total de
METODOS materiales utilizados en el materiales utilizados en el materiales utilizados en el materiales y equipos utilizados
(PROCEDIMIENT desarrollo de la practica, no desarrollo de la practica desarrollo de la practica en el desarrollo de la practica.
O) sabe diferenciar los Metodo: explicativo o Metodo: explicativo o Metodo: explicativo o
Métodos: explicativo o descriptivo; e indica el descriptivo; e indica el descriptivo; e indica el
descriptivo; tampoco indica el procedimiento sin orden. procedimiento paso a paso de procedimiento paso a paso de
procedimiento . 3 puntos manera ordenada. manera ordenada.
1 punto 4 puntos 5 puntos

RESULTADOS Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones Los diagramas e ilustraciones
(DIAGRAMAS E no son ordenados y precisos, no son parcialmente ordenados y son ordenados y precisos, son ordenados y precisos se
ILUSTRACIONES) se combinan con el texto, no precisos, demostrando algo de demuestran creatividad y combinan perfectamente con el
demuestra creatividad y creatividad y originalidad. originalidad. texto, demostrando creatividad
originalidad. 3 puntos 4 puntos y originalidad.
1 punto 5 puntos

ANALISIS Y Se incurre al copy page y a El trabajo no refleja la El trabajo es reflejo de la El trabajo es reflejo de la
DISCUSION DE copiar contenidos entre comprensión e investigación investigación propia del comprensión e investigación
LOS compañeros. propia del alumno, haciendo un alumno, haciendo un análisis de propia del alumno, haciendo un
RESULTADOS 1 punto regular análisis de la tarea la tarea encomendada. correcto análisis de la tarea
encomendada. 4 puntos encomendada.
3 puntos 5 puntos

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REFERENCIAS No usa referencias y citas Hace uso parcial de citas Hace uso de referencias y citas Hace uso correcto de las
BIBLIOGRAFICA bibliográficas bibliográficas en base a las bibliográficas en base a las referencias y citas
S 1 punto normas APA. normas APA. bibliográficas en base a las
3 puntos 4 puntos normas APA.
5 puntos

Nota

Comentario y
observaciones

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