Jardín de niños:

Estrategia de PROYECTO CUIDO MIS DIENTES

aprendizaje
Grado y grupo: MULTIGRADO
Fecha: 9 AL 16 DE MAYO Organización: Grupal o individual
Campo o área: Organizador Organizador curricular 2: Aprendizajes clave de mayor importancia
curricular 1:
Pensamiento Número, Número -Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
matemático álgebra y maneras, incluida la convencional.
variación.
Exploración y Mundo Natural Cuidado de la salud -Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
comprensión del -Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la
mundo natural y social salud.
Artes Expresión Familiarización con los Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
Artística elementos básicos de las
artes
Estrategias: Juego y observación
Espacios: Escuela cubriendo las medidas sanitarias
Actividades Saludo, rutina de activación física, marcar su asistencia, lavado de manos, despedida.
permanentes:
Ajustes razonables Hacerlos tomando en cuenta a los alumnos qe presentan barreras de aprendizaje
Evaluación Lista de cotejo / diario de la educadora
Acciones para la nueva Lavado frecuente de manos
normalidad Asistencia escalonada
Uso de cubre bocas
Sana distancia
Uso de espacios abiertos
Sanitización de espacios y materiales

ACTIVIDAD: MIS DIENTES

FECHA: 9 DE MAYO
PRESENCIAL
Al ingresar al aula realizar el filtro sanitario correspondiente
INICIO:
-Iniciar una conversación con los niños acerca de la boca, que tiene dentro nuestra boca, como se llaman cada una de las partes, etc.
Si es posible observar su boca en un espejo, reconociendo las diferentes partes. Realizar un dibujo de lo que observaron en su libreta.
Quiero comentar que una vez estaba comiendo una paleta de dulce, la mordí y me empezaron a doler mis dientes, preguntar si alguno de ellos ha vivido alguna
situación similar, o alguna otra donde hayan presentado problemas con sus dientes, observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=5TpTNYeSIjI
cuestionar si alguno de ellos ha presentado algo así o tienen en sus dientes, revisar su boca nuevamente con su espejo.
DESARROLLO:
-Conversar con el grupo en torno a las siguientes cuestiones: ¿Qué hay que hacer para cuidar nuestros dientes? ¿Cómo se cepillan los dientes? ¿Cuántas veces al día hay que
hacerlo? ¿Cada cuanto se cambia el cepillo? ¿Por qué? ¿Qué alimentos son dañinos para los dientes? Anotar sus respuestas en el pizarrón
Recordar sobre el video y las caries, realizar una pequeña explicación: La caries es un orificio en los dientes, que puede volverse más grande y profundo con el paso del tiempo.
-Continuar la conversación hablando sobre los alimentos que provocan caries, así como la falta de cepillado de dientes.
Previamente solicitar recortes de su comida favorita (5) Realizar pequeños equipos de 3 niños respetando la sana distancia, conversarán un tiempo sobre la comida que a ellos les
gusta.
Pegar en el pizarrón o hacer dos dientes uno con caries y otro sano, los niños pegarán debajo de donde corresponda, teniendo en cuenta cuáles son buenos para el
cuidado de los dientes y cuáles no. (anexo 1)
Refrigerio-receso- lavado de manos
CIERRE:
Proporcionar la hoja de trabajo FICHA 1 donde los alumnos tendrán que colorear los alimentos que hagan bien a los dientes.
Al finalizar compartirán su trabajo con sus compañeros.
DESPEDIDA
RECURSOS: ESPEJO, RECORTES, VIDEO, FICHA 1 , ANEXO 1
ESPACIO: AULA
TAREA:

ACTIVIDAD: CUIDADO BUCAL

FECHA: 11 DE MAYO
PRESENCIAL
Al ingresar al aula realizar el filtro sanitario correspondiente
INICIO:
Previamente preparar un cepillo dental y una pasta gigante, así como una boca interactiva como la que se muestra en la imagen, utilizando foami y envases vacíos de botellas de
plástico, en esta se podrán apreciar los dientes, posteriormente presentársela a los alumnos y preguntar ¿Qué tenemos aquí? ¿Saben cuántos dientes tienen? ¿De qué están hechos
los dientes? Entre otras, una vez que se socializó la información retroalimentar las ideas de los alumnos.
DESARROLLO:
Observar con atención el video “Como lavarse los dientes” https://youtu.be/C_S8pmC2KMI
Solicitar a los niños que pongan mucha atención porque después ellos van a explicar cómo se lavan los dientes, mostrar a los alumnos un cartel que nos indica los pasos
a seguir para un buen cepillado dental, de manera colectiva realizar un juego de simulación del cepillado dental utilizando el material que se preparó previamente, y
cepillar los dientes gigantes que se han llevado a la clase, efectuando paso a paso. (Anexo 2)
Refrigerio-receso- lavado de manos
CIERRE:
Realizar de manera gráfica los pasos a seguir para el cepillado de dientes, para ello los alumnos con apoyo de la docente, ordenarán los sucesos atendiendo las
indicaciones que se les dieron anteriormente y apoyándose de las imágenes. (Anexo 3)
Con los materiales que se solicitaron practicar el cepillado dental como se abordó anteriormente.
DESPEDIDA
RECURSOS: dientes, cepillo de dientes, video, simulación de pasta, anexo 2 y 3 .
ESPACIO: aula o patio
TAREA:

ACTIVIDAD: LAVADO DE DIENTES

FECHA:12 DE MAYO
PRESENCIAL
Al ingresar al aula realizar el filtro sanitario correspondiente
INICIO:
Platicar con los alumnos sobre los contenidos trabajados, motivarles a elaborar una sonrisa utilizando pintura y sus dedos como sellos, para
ellos se les entregará una plantilla con la boca de un niño o niña que deberán colorear y posteriormente, utilizando su dedo índice y pintura
vinílica blanca, colocar pintura en los dientitos donde corresponde marcando huellas. (Anexo 4)
DESARROLLO:
Colocar dentro de un protector de hojas el anexo 5.
Apoyar a los alumnos a dibujar gérmenes en algunos dientes.
Con un cepillo de dientes ir quitando los gérmenes simulando el cepillado de dientes.
*Variante: Colocar números y gérmenes, los niños irán cepillando los dientes de acuerdo con el número que salga el dado o mencione la docente, para
1er grado trabajar solo del 1 al 6, los otros grupos podemos utilizar 2 dados.
Refrigerio – receso – lavado de manos
CIERRE:
-Realizar una actividad de seguimiento de patrones en la que los alumnos deben alternar la imagen que corresponde observando
cuidadosamente la secuencia de elementos que hay dentro de la serie. (ficha 2)
-Recordar cómo se cepillan los dientes, apoyarse de las imágenes del día anterior.
-Solicitar previamente una botella de agua, un vaso pequeño y un cepillo de dientes.
-Salir al patio a cepillarse los dientes. He de comentar que debemos cepillarnos 3 veces al día después de cada comida y como terminamos de comer, nos los vamos a cepillar. Ir
mostrando las imágenes mientras realizan el cepillado.
DESPEDIDA
RECURSOS: cepillo de dientes, anexo 4 y 5, ficha 2
ESPACIO: aula y patio
TAREA:

ACTIVIDAD: DENTISTA
FECHA: 13 DE MAYO
PRESENCIAL
Al ingresar al aula realizar el filtro sanitario correspondiente
INICIO:
-Recuperar conocimientos previos sobre el tema que estamos viendo ¿Cómo me cepillo los dientes?: Mostrar las imágenes del cepillado de dientes en desorden anexo 6
-Recordar cuales son los pasos para cepillarse los dientes. Colocar en el pizarrón los números del 1 al 8. Los niños pasarán a acomodar las imágenes y mostrarán como se realiza
el cepillado.
DESARROLLO:
-Dibujar en un trozo de papel Kraft una muela y pintarla de blanco, proporcionar un cepillo de dientes y pasta blanca.
Indicar a los niños que vamos a realizar movimientos de arriba y abajo hasta completar de pintar la muela.
Al finalizar pueden dibujar ojos y boca.
-Entregar a los alumnos una ficha didáctica, en la que se observarán una variedad de elementos dentro de un diente, se les dará la indicación de rodear de color rosa los
alimentos que son saludables y de color amarillo aquellos que no lo son. (ficha 3)
REFRIGERIO – RECESO - LAVADO DE MANOS
CIERRE:
-Platicar sobre la importancia de las revisiones médicas dentales, y la profesión del odontólogo, explicar a los alumnos cuál es su función, observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=W4nm1Ok2wS4 posteriormente realizar un rompecabezas de este personaje y pegarlo sobre una hoja de color. (Anexo 7)
DESPEDIDA
RECURSOS: video, anexos, ficha 3, papel Kraft, pasta, cepillo dientes, pintura.
ESPACIO: aula
TAREA:

ACTIVIDAD: EL RATON DE LOS DIENTES

FECHA: 16 DE MAYO
PRESENCIAL
Al ingresar al aula realizar el filtro sanitario correspondiente
INICIO:
-Proyectar a los alumnos la historia del Ratón de los dientes https://www.youtube.com/watch?v=vvTBppWv2wE, comentar sobre las ideas principales del cuento,
preguntar a los alumnos si es parecido a lo que habían escuchado o si saben de algún otro personaje relacionado con el canje de los dientes por monedas, realizar una
actividad grafica en la que los alumnos pintarán el Ratón utilizando pintura vinílica y pincel delgado para cubrir la imagen, en la imagen del diente pegar diamantina
blanca. (ficha 4)
DESARROLLO:
-Realizar una actividad en la que los alumnos trabajen con el aspecto de conteo en donde deberán colocar el numero correcto de
dientes que hay, observar las estrategias de conteo que utilizan los niños al efectuar esta actividad (señalar, marcar, separar, etc.)
(ficha 5)
REFRIGERIO- RECESO – LAVADO DE MANOS
CIERRE:
-Con el material realizado a lo largo de la semana se dará una pequeña explicación de lo aprendido a los padres de familia o a los alumnos
de los demás grupos.
Preparar la exposición a lo largo del día, recordar algunos de los aspectos más importantes.
Solicitar con anticipación frutas, verduras, y envases de comida chatarra, permitirán a los niños dar una mejor explicación.
DESPEDIDA
RECURSOS: video, fichas de trabajo, verduras, comida chatarra, cepillo dientes, pasta, colores, lápiz.
ESPACIO: aula
TAREA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

GRUPO FECHA: 09 AL 16 DE MAYO MTRA.
:
SITUACIÓN DIDÁCTICA: CUIDO MIS DIENTES
R/A: REQUIERE APOYO
N.P ALUMNOS INDICADOR Reconoce la importancia de los Identifica el cepillado dental como Consume alimentos que son Práctica medidas de higiene en
hábitos de higiene. medida para evitar enfermedades benéficos para su salud y el relación con el cepillado dental.
ES cuidado de sus dientes.
1 SI/ NO/ RA SI/ NO/ RA SI/ NO/ RA SI/ NO/ RA
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