Ensayo Reflexivo Sobre La Incidencia de La Gestión Educativa en La Calidad de Los Aprendizajes

Incidencia de la gestión educativa en la calidad los aprendizajes
El objetivo principal de este ensayo, es argumentar acerca de cómo se refleja e incide la

gestión educativa en el aprendizaje del estudiantado. La importancia de la gestión
educativa radica en la creación e implementación de políticas públicas educativas a nivel
macro, las cuales influyen en el funcionamiento y acciones de las instituciones educativas
y sus procesos. Esta no solo consiste en la implementación de un plan con diversas
actividades, sino incluir conceptos teóricos que generen el deseo de aprender en los
estudiantes, a partir de las experiencias que estos obtienen en dicho proceso. Por otro
lado, uno de los objetivos que se pretende lograr con esta investigación es explicar de
forma simple como este tipo de gestión, dígase: gestión educativa y como esta aporta a la
calidad de los aprendizajes de los alumnos.
En este podemos ver características en temas como el liderazgo educativo, en el cual se

expresará la responsabilidad de cada líder en el centro educativo y cómo ejerce dicha
función, la relación entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje, en lo cual
veremos cómo estos interactúan entre el docente, alumno, familia y sociedad. También
veremos la calidad y cultura del aula donde se ven las características de esta influenciadas
en el aula así como su distribución y Las diversas acciones o conceptos sociales que se
puedan percibir en esto. De igual manera abordaremos lo que es la resolución y manejo
de conflictos en los cuales se evidencia cómo los directivos docentes y alumnos trabajan
en conjunto para encontrar soluciones a problemáticas que se pueden dar en los centros
educativos o en el ámbito educacional. La convivencia escolar, en donde se pondrá en
evidencia la capacidad de los actores en la educación los cuales llevan a cabo Procesos
de planificación y realización de actividades en convivencia y el docente como gestor
planificador y organizador características que se ven presente en cada uno de los docentes
y que esto se deben de preocupar por fomentar a la hora de llevar a cabo un proceso de
enseñanza aprendizaje, también el centro educativo, donde se expresa cada una de sus
funciones de organización y cómo se lleva a cabo cada una de estas.
(Pozner, 2015) respecto del concepto de gestión educativa, planteó que ésta puede ser
entendida como “el conjunto de acciones, articuladas entre sí, que emprende el equipo
directivo en una escuela, para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad
pedagógica en y con la comunidad educativa”. A través de esto podemos ver como la
gestión educativa debe preocuparse de lo que es la calidad y la cantidad de los
aprendizajes producidos en la situación de enseñanza aprendizaje, a través de la
movilización y canalización de un objetivo, los aprendizajes establecidos, y el
seguimiento así como la evaluación permanente de los planes hechos, resultados
propuestos y metas por alcanzar, ya que a través de esto se pueden decir lo que es un
grupo de aprendizaje y conocimiento dirigido hacia el estudiante, poniendo en marcha un
sistema de gestión de sus bases correspondientes y que éste se produzca de manera
interactiva y efectiva.
En los centros educativos podemos ver como el personal, así como el docente, colaboran
para ejercer la profesión de la enseñanza, para lo cual deben contar Con lo que es un líder
de gestión, este que debe accionar en forma general y buscando cómo se generan los
planes entre otras herramientas que inciden en la educación. Además, se debe tener en
cuenta que en ocasiones no se puede sí que baje el rendimiento debido a la mala
elaboración de la gestión en el clima escolar, sabemos que se debe proveer al estudiante
una educación efectiva y llena de aprendizajes, la cual ayude a que el estudiante pueda
tener lo que miento es color y para esto se debe establecer lo que es modelo de gestión
educativa, el cual se vea lo que es una buena de los temas, una buena planificación,
ejecución, verificación y corrección de la gestión que se va a aplicar.
El liderazgo se concibe como “el acto de movilizar e influir en otros para expresar y lograr
los propósitos y objetivos generales de la escuela” y se reconoce como un enfoque
innovador (Elmore, en Mineduc, 2015). Desde este punto de vista "realista", el liderazgo
no es un rasgo de carácter o rasgo de un líder, sino más bien un conjunto de acciones
creadas intencionalmente. Aunque el liderazgo es personal, está estrechamente
relacionado con las relaciones sociales y organizacionales, buscando lograr un objetivo
común. En otras palabras, el liderazgo no es un fenómeno individual.
El liderazgo es un proceso de influencia que se manifiesta tanto en las acciones del líder
que inciden directamente en las metas del grupo como en su capacidad o habilidad para
influir en los pensamientos y acciones de los demás, creando las condiciones para su
efectividad.
Por consiguiente, el liderazgo nos lleva a la convivencia en el aula y es el docente quien
cuenta principalmente con este elemento. Este es el acto de vivir con otros en el ambiente
escolar del estudiante en paz y armonía. El conjunto de relaciones entre las personas que
forman parte de una comunidad educativa, donde los fines educativos están encaminados
al desarrollo integral.
La convivencia a nivel escolar es un tema que cada día gana más fuerza en los contextos
educativos, porque se hace necesario, podría nombrarse “urgente”, intervenir con
estrategias de manera constante las situaciones de intimidación y de conflicto, que se
vivencian en estos escenarios
Lo mencionado con anterioridad se debe a que el contexto educativo es un espacio social

en el cual convergen todos los factores que afectan a los acontecimientos sociales,
culturales y físicos, lo que hace que se impliquen distintos modelos de comunicación y
sociológicos que intervienen en la situación de enseñanza y aprendizaje en el aula. Por
ello, y por la necesidad de conocer con mayor profundidad la relación e intercambio social
que se establece entre maestro y alumno durante la actividad conjunta en el aula, se han
recuperado varias teorías psicológicas, entre ellas la psicología sociocultural de Vigotsky,
pues aporta elementos sustanciales para explicar la importancia de los procesos de
mediación en la relación interpersonal y como uno de los principales elementos
explicativos del aprendizaje y el desarrollo humano.
Sabemos que la cultura es ese conjunto de valores y creencias que poseen y caracterizan
a un grupo de personas. Los valores y las creencias se terminan de forjar en el ambiente
educativo a través del aprendizaje y por lo tanto mejorar la calidad de su desarrollo. La
transmisión del conocimiento y la cultura debe ser tomada en cuenta porque esta aporta a
renovación y eficacia como requisitos de calidad en el proceso educativo. Esto se debe a
que los conocimientos eficaces y significativos son los que influyen en cómo nos
desenvolvemos en la sociedad.
Por otro lado, está la resolución y el manejo de los conflictos el cual es un tema que se
viene operando en la actualidad dentro de las escuelas, como la forma de distorsionar los
ambientes educativos donde se generan desacuerdos e inconformidades por parte de los
estudiantes e incluso de los docentes, previniendo o evitando inconformidades y
desacuerdos por medio de la utilización de las diversas estrategias que permiten resolver
las diferencias prevaleciendo el interés general, pero acentuando en los casos particulares
que pueden llegar a ser generadores de disputa en momentos específicos.
En un entorno escolar, es probable que los conflictos persistentes y no resueltos se

conviertan en episodios de violencia verbal o física. Cuando estos comportamientos no
son intermitentes sino persistentes, así como también ocurren a una víctima indefensa o
en circunstancias modestas, y son comportamientos peligrosos y habituales en las
escuelas e instituciones de todo el mundo.
(Lantigua, 2020) considera que “la organización se compone de una serie de subsistemas
estrechamente interrelacionados, de modo que los cambios efectuados en uno de los
sistemas afectan a los demás”. Entre los principales subsistemas menciona los técnicos o
de producción, los de soporte. los de mantenimiento, los de adaptación y los de dirección.
Un centro educativo cuenta con características como: Formación integral, Maestros con
vocación, Formación social, artística y deportiva, involucramiento de los alumnos en la
gestión, atención activa, colaboración entre la escuela y los padres, Integración
tecnológica entre otras, cada una de estas características hacen parte de la buena
organización en un centro educativo, donde cada una ejerce una función la cual hace que
el proceso educativo sea de calidad.
En esta parte vemos que el docente es uno de los actores principales en lo que es la gestión
educativa, ya que este es quien se dedica y se encarga de enseñar, éste tiene diferentes
roles como lo son: gestor, planificador y organizador. El docente como gestor es quien
crea y organiza actividades fundamentales dentro de las competencias que debe
desarrollar, siendo este un eje prioritario para la enseñanza y la educación, por la razon
de que debe que determinar el flujo de los acontecimientos en el aula, Haciendo abordar
la práctica y una enseñanza de forma natural en cada uno de los procesos de aprendizaje
y en el desarrollo de los estudiantes.
En resumen, la buena relación de los docentes y alumnos es importante para el proceso
enseñanza aprendizaje, sin dejar de lado que el docente debe poseer competencias como
característica principal para transmitir los conocimientos al nivel cognitivo y
procedimientos que generen resultados de aprendizaje. Así mismo, está la relación que
debe existir entre la familia y los docentes, ya que implica una conexión, de modo que
estén al tanto de las situaciones ocurrentes dentro del centro. De igual forma con los
problemas que suelen presentarse dentro de las aulas, los docentes deben tener la
capacidad para manejarlos, para evitar situaciones de este tipo se debe tener una
comunicación fluida con los estudiantes, mostrarles que existen diversos puntos de vista
y que todos no tienen las mismas ideas, fomentar el trabajo colaborativo, enseñarlos a
escuchar y a resolver los conflictos a través del diálogo. Estos aspectos son fundamentales
para gestionar las aulas con todos los actores del proceso de enseñanza aprendizaje y de
esta manera obtener buenos resultados en todos los ámbitos de la educación.
Bibliografía
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https://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/3187/CALIDAD%20EDUCATIV
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El objetivo principal de este ensayo, es argumentar acerca de cómo se refleja e incide la

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En un entorno escolar, es probable que los conflictos persistentes y no resueltos se

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