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    Ejemplo de Evaluación Quinmestral

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    Fernanda Chila
    El examen evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas a través de preguntas sobre propiedades algebraicas, gráficas de funciones y cálculo de distancias entre puntos y puntos medios (40%). También incluye preguntas de metacognición sobre los temas favoritos, aplicaciones en la vida diaria y dudas persistentes, así como una autoevaluación de los aprendizajes (60%).

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    El examen evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas a través de preguntas sobre propiedades algebraicas, gráficas de funciones y cálculo de distancias entre puntos y puntos medios (40%). También incluye preguntas de metacognición sobre los temas favoritos, aplicaciones en la vida diaria y dudas persistentes, así como una autoevaluación de los aprendizajes (60%).

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    Ejemplo de Evaluación Quinmestral (1)

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    El examen evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas a través de preguntas sobre propiedades algebraicas, gráficas de funciones y cálculo de distancias entre puntos y puntos medios (40%). También incluye preguntas de metacognición sobre los temas favoritos, aplicaciones en la vida diaria y dudas persistentes, así como una autoevaluación de los aprendizajes (60%).

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    El examen evalúa los logros de aprendizaje de los estudiantes en matemáticas a través de preguntas sobre propiedades algebraicas, gráficas de funciones y cálculo de distancias entre puntos y puntos medios (40%). También incluye preguntas de metacognición sobre los temas favoritos, aplicaciones en la vida diaria y dudas persistentes, así como una autoevaluación de los aprendizajes (60%).

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    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ELOY ALFARO

    EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE


    CON REFLEXIÓN METACOGNITIVA

    Estudiant Curso:
    e:
    Docente: Paralelo:
    Área: Fecha:
    Asignatur Año Lectivo:
    a:
    NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (40%)
     Deben colocar los indicadores de logro que desean evaluar, estos se sacan del curriculo priorizado (este documento
    se lo aplico en el examen de diagnóstico)
    https://educacion.gob.ec/curriculo-priorizado/
     Aquí van a incluir uno pregunta o más que tengan que ver con el indiador seleccionado, pero su valor cuantitativo
    dede ser máximo cuatro puntos en total
    ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA METACOGNICIÓN (60%)
    METACOGNICIÓN
     Son por lo maximo 6 preguntas, o pocas pero deben sumar seis puntos en total
     Aquí van preguntas que
    o van a indagar sobre lo que sabe el estudiante
    o La relación con la vida cotidiana, como lo puedo aplicar
    o Importancia de los temas o tema visto
    o Los temas que les gusto o desagrado
    o
    AUTOREGULACIÓN
     Es una autovaluación del estudiante
     Reflexiona y adapta lo aprendido
     Te puedes apoyar en la autoevalución que estaba en los proyectos interdisciplinares

    VIDEOS COMPLEMENTARIOS
    https://www.youtube.com/watch?v=RHIv8HSyaeU
    https://www.youtube.com/watch?v=Kh9XVBn4Nn4
    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ELOY ALFARO
    EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
    CON REFLEXIÓN METACOGNITIVA

    Estudiante: Alan Brito Delgado Curso: Primeros


    Docente: Armando Bronca Paralelo: Técnicos y BGU
    Área: Matemáticas Fecha: 14 de septiembe del 2022
    Asignatura: Matemáticas Año Lectivo: 2022 – 2023

    NIVELES DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES (40%)


    Indicadores de evaluación Calificación cuantitativa
    4ptos
    .M.5.1.1. Aplica las propiedades algebraicas de los números reales en productos notables, factorización, potenciación y radicación. (I.3.)
    M.5.3.1. Grafica funciones reales y analiza su dominio, recorrido, monotonía, ceros, extremos, paridad; identifica las funciones afines, potencia, raíz
    cuadrada, valor absoluto; reconoce si una función es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva; realiza operaciones con funciones aplicando las
    propiedades de los números reales en problemas reales e hipotéticos.
    Encierra la letra V si es verdadero o F si es falso en las siguientes propuestas 1,00 pts/0,25 pts c/u

    3 3 √5 3 √5 3 √5
    La racionalización monómica de = ∙ = = V F
    √ 5 √ 5 √ 5 ( √ 5 )2 5
    Dos cantidades negativas se suman y conserva el signo V F
    6
    3 9a
    −1 2
    El resultado de (3 a b ) = 2 V F
    b

    El resultado de 9 x 2=16 es x 1=2 y x 2=1 V F


    Calcula y grafica el punto medio del segmento AB 3,00 pts
    Las coordenadas de los puntos son A( 6 ,−2) y B(2,8)

    x 1+ x 2 y1+ y2
    x= y=
    2 2
    Alternativas de solución
    1) P M ( 2,1 )
    2) P M ( 4,3 )
    3) P M (−1,1 )
    P M ( 3 ,−1 )

    Actividades relacionadas con la metacognición (60%)


    Metacognición
    ¿Qué tema en el transcurso de estas semanas te gustó? ¿Por qué? 1,00 pts

    ¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías la distancia entre dos puntos? 1,00 pts
    UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ELOY ALFARO
    EXAMEN DEL PRIMER QUIMESTRE
    CON REFLEXIÓN METACOGNITIVA

    ¿Qué dudas persisten sobre los aprendizajes desarrollados a lo largo de estas semanas? 4,00 pts

    Autoregulación
    Reflexiona sobre lo que aprendiste. Lee y señala con un visto ( × ) donde corresponda

    Lo hago bien Lo hago a veces y puedo mejorar Necesito ayuda para hacerlo
    Aplico correctamente las
    leyes de los signos
    Resuelvo operaciones con
    radicales
    Determino correctamente
    la distancia entre dos
    puntos
    Calculo correctamente el
    punto medio de un
    segmento

    DOCENTE VICERRECTOR FECHA DE ENTREGA


    Armando Bronca Ing. Byron Paz Barcia Septiembre del 2022

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