CÓDIGO: IPA-FO09

SYLLABUS PROYECTO DE VIDA-CUNBRE VERSIÓN: 00

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SYLLABUS DE PROYECTO DE VIDA Y EMPRESA

a. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de la
Proyecto de Vida y Empresa
Asignatura
Horas de trabajo directo con el Horas de trabajo autónomo
Nro. Créditos Código SIA
docente del estudiante
2 32 64
b. DATOS GENERALES DEL PROGRAMA O ÁREA QUE LA OFERTA
Programa académico al que
Ingeniería de sistemas
corresponde la asignatura
Programa o Área que oferta la
CUNBRE
asignatura
Correo electrónico del Programa o
[email protected]
Área que oferta la asignatura
c. PROPÓSITO DE FORMACIÓN Y COMPETENCIAS
Es necesario estimular en el estudiante desde el
primer semestre, los valores, la responsabilidad social,
el liderazgo, la innovación, la pasión y el compromiso
consigo mismo y con la sociedad. El proyecto de vida
parte del ser humano y busca motivar a los
estudiantes hacia el emprendimiento. Planear la vida
personal, laboral y empresarial es importante para
Propósito de formación:
darle un significado a la existencia y una trascendencia
a nuestras competencias y habilidades en la
perspectiva del servicio a la sociedad. La asignatura de
proyecto de vida le da un impulso especial a la
creatividad e innovación como insumos inestimables
para el desarrollo del emprendimiento.

1. ¿Cómo puedo hacer un balance de mis debilidades y

fortalezas en el ámbitopersonal, Familiar, académico y/o
laboral?
Problemas (preguntas) que
determinan el propósito de 2. ¿Cómo organizo mis prioridades teniendo en cuenta el corto
formación en la asignatura: mediano y largo plazo?
3. ¿Cómo identifico las inteligencias y las aplico a la práctica?
4. ¿Cómo construyo liderazgo a través de mi proyecto de vida?
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5. ¿Qué importancia tiene la creatividad y la innovación en un

proyecto de vida de caraal emprendimiento?

1. Identifica las cosas que le apasiona hacer en la vida.

2. Determina las dimensiones de su vida.
3. Realiza una retrospectiva de su vida con base a las
dimensiones del ser.
4. Determina el desarrollo de sus inteligenciasmúltiples.
5. Determina la matriz DOFA personal.
6. Establece su identidad estratégica personal.
Competencias 7. Descubre su vocación
8. Determina las características del liderazgo
9. Formula su plan de vida a corto, mediano y largo plazo
10. Da cumplimiento a metas y objetivos a través de
la aplicación de las estrategias del plan de vida
11. Participa y promueve el trabajo en equipo.
12. Entiende la relación de liderazgo con emprendimiento.
13. Desarrolla habilidades y destrezas creativas y de innovación.

d. NIVEL Y PRE-REQUISITOS
Asignaturas pre-requisitos
Del Nivel
Técnico
No tiene asignaturas pre-requisitos
profesional
Tecnológico

Profesional

Posgrado
e. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA (usar norma APA)

● Duque Linares, Jorge, Proyecto de Vida. Editorial Eduque. 2002

● Ryan, Robin, Qué hacer con el resto de su vida. Editorial Amat SL. 2004
● Vargas, Ricardo. Proyecto de Vida y planeamiento estratégico personal.
Editorial E-book. 2005
● Oreste, Juan, Historias y parábolas para emprendedores. Editorial Comcultura
& Medios.2000
● Ibarra, Juan. Aprende a Vivir. Editorial Cesaris 2003
● Spencer, Jhonson, Quien se ha llevado mi queso. Editorial Amorrortu. 2006
Bibliografía ● Covey, Stephen, Los 7 hábitos de la gente altamente efectiva. Ediciones Paidos
1997
● Gadner, Howard. Las inteligencia múltiples. Editorial Paidos. 1995
● Mosquera, Javier. Coaching Para la vida. 2010 Editorial Jmosquei 2012.
● Goleman, Daniel. La Inteligencia Emocional. Editorial Javier Vergara. 1996.
● Landinez, Jaime. Un sueño para alcanzar. Editorial Filigrana 2003.
● Pardo, Ines. Jóvenes construyendo su proyecto de vida. Editorial Aula Abierta.
2005.
● Anzola, Sérvulo. La actitud Emprendedora. Editorial Mac Graw Hill. 2001
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● Vidal, Leonel. Autoestima y Motivación.Editorial Aula Abierta. 2000.

● Novo, María. El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa.
Editorial Pearson Printice Hall. 2006

● http://www.gestiopolis.com/liderazgo-poder-autoridad-y-empatia-segun-max-
weber/
● http://cunemprende.lenguajedigital.com/
● http://www.micoach.es/eneagrama.html (Diseño proyecto de vida)
● http://www.capitalemocional.com/libros/Proyecto%20de%20Vida.pdf
● http://www.slideshare.net/jenny121/flecturas-motivadorasproyecto-de-vida-
importante
● http://es.wikihow.com/realizar-un-proyecto-de-vida
● http://orientacionvocacional.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&vie
Cibergrafía
w=article&id=60&It emid=67
● http://www.fondoemprender.com/
● http://www.redemprendedoresbavaria.net/conocedf/
● https://www.mincomercio.gov.co/minindustria/publicaciones.php?id=16342
● http://camara.ccb.org.co/contenido/contenido.aspx?catID=806&conID=152
● http://www.cepal.org/cooperacion/noticias/noticias/6/26446/G%20Nu%C3%B
1ez%20-
%20Ejes%20de%20Interacci%C3%B3n%20-%20LC.W.WAS.1.pdf

f. PERFIL DOCENTE-TUTOR
Formación académica en Administración de Empresas, psicología,
Académico pedagogía, sociología, trabajo social y antropología.

En docencia universitaria.
Experiencia

Observaciones

g. PLANEACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN (Plan de Trabajo)

Propósito de Tiempos de trabajo
Sesión Formación de la Acciones a desarrollar por Créditos
Sesión T* TA* TC*
1. Socializar misión, visión,
principios, syllabus, acuerdo
pedagógico y elección
representante del curso.
Axioma “Autodesarrollo y
espíritu emprendedor”. Por
1 Presentación medio de los videos medio de 4 2
los CUNBRE.
2. ¿Qué es proyecto de vida y la
importancia de un proyecto de vida?
3. Video atrévete a soñar, aplicación del
cuestionario sobre el video.
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1. Exposición del docente sobre la línea

de vida, conceptos para la elaboración
de la autobiografía presente y futura.
2. ¿Qué sentido tiene la vida?
Línea de vida Lectura carta a García.
2 (pasado, presente 3. A manera de ensayo elabore 4 2
y futuro) mínimo una página de cada
autobiografía.
4. Estudio autónomo: construcción
de la línea de vida en modo de
historieta en www.prixton.com .

Retroalimentación
1. Acompañamiento individual de la
línea
línea de vida.
de vida.
2. Lectura de material de apoyo sobre
3 liderazgo proactivo. 4 2
Concepto de
liderazgo y
3. Taller lectura sobre Steve Jobs. “7
sus aplicaciones en
habilidades del liderazgo”
el
contexto actual.
Liderazgo en el 1. Mesa redonda para unificación de
4 entorno de mapa conceptual sobre liderazgo 4 2
proyecto de vida teniendo en cuenta la clase anterior.
Línea de vida, liderazgo y modelo
5 Primer Parcial 4 2
emprendimiento CUNBRE.
1. Exposición del docente, explicación
DOFA de las dimensiones del ser humano.
personal: 2. Explicación de la herramienta de
DOFA.
6 4 2
Diseño de 3. Lectura material de apoyo. Ejemplos de
Estrategias para el cada dimensión sobre la herramienta.
proyecto de vida 4. Se deja construcción de DOFA personal
para la siguiente sesión.
1. Explicación de la matriz de
despliegue estratégico.
2. Taller: hacer el cruce de los
Matriz de
diferentes vectores de la
7 despliegue 4 2
estrategia.
estratégico
3. Tarea para la siguiente sesión,
realización de la matriz de despliegue
estratégico.
1. Retroalimentación de matriz de
despliegue estratégico
Futuro preferido e
2. Explicación de futuro preferido,
8 identidad 4 2
identidad estratégica y objetivos.
estratégica.
3. Para la siguiente sesión, lectura
sobre inteligencias múltiples e
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inteligencias propias, producto

mapa conceptual.
1. Retroalimentación y explicación de
Inteligencias inteligencias múltiples.
múltiples e 2. Aplicación del test de
9 4 2
inteligencias inteligencias múltiples.
Propias Puntos del parcial y herramienta de
construcción de guion.
1. Elaboración de un video donde
Segundo Parcial se incluya, línea de vida,
10 liderazgo, DOFA, matriz de 4 2
despliegue estratégico e
inteligencias múltiples.
Finanzas 1. Explicación Docente. Sobre
Personales finanzas personales.
11 2. Taller: Planeación financiera 4 2
personal
3.
Creatividad, 1. Explicación conceptual del
innovación y docente sobre creatividad,
12 2
mínimo producto innovación y prototipación. 4
viable. Taller de innovación.
Business model 1. Explicación del modelo de generación
you CANVAS aplicado al contexto
personal.
CANVAS 2. Tarea para la siguiente sesión:
13 PERSONAL. 2
Traer materiales como: revistas, 4
periódicos, tijeras, marcadores,
pegante, cartulina para la
elaboración del CANVAS personal.
Construcción del 1. Taller construcción de cavas personal.
14
CANVAS
CANVAS y 1. Retroalimentación del CANVAS
conexión con personal.
emprendimiento 2. Presentación casos de éxito de
proyectos de vida relacionados con
emprendimiento. 4
15 2
Preparación parcial final. Video
de mínimo 3 minutos, y máximo
5 minutos, que recoja la síntesis
de la asignatura y como se ven en
el futuro.
Parcial final Parcial: Video de mínimo 3
minutos, y máximo 5 minutos,
16 que recoja la síntesis de la 4 2
asignatura y como se ven en el
futuro.
h. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Criterios Descripción
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i. DISTRIBUCIÓN DE NOTAS (Calificación para los programas presenciales)

Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final
Evaluación principal Elaboración Evaluación principal Video de
Evaluación Línea de vida, de un video donde se incluya, mínimo 3 minutos, y máximo 5
liderazgo y modelo línea de vida, liderazgo, DOFA, minutos, que recoja la síntesis de la
emprendimiento CUNBRE. 30% matriz de despliegue estratégico asignatura y como se ven en el
e inteligencias múltiples. 30% futuro. 40%
Total 30% Total 30% Total 40%

CONTROL DE APROBACIÓN
Realizado por Validado por Aprobado por Fecha de Aprobación
Unidad de
Evelyn del Carmen
emprendimiento y 25/02/2016
Perea Vega
liderazgo CUNBRE