I.E.

“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ” – MALINGAS

Creado con RDZ. N° 01527, de 06 de junio de 1975
GOBIERNO REGIONAL PIURA Jr. Los Laureles S/N – CP. Malingas – Tambogrande
Dirección Regional de Educación de Piura
Unidad de Gestión Educativa Local Tambogrande

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : HZG - MALINGAS
1.2. Área : Educación para el Trabajo.
1.3. Grado y Sección : 3º A – B, C, D y E.
1.4. Nº de horas : 2 horas pedagógicas.
1.5. Profesor : Sixto Salvador Morán.
1.6. Fecha de sesión : 15/06/2023

II. TÍTULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE I

Tomamos conciencia sobre el enamoramiento y el embarazo en la adolescencia.

III. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

REDACTAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS PARA VENDER EN LAS REDES SOCIALES

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
GESTIONA  Diseña alternativas de  Formula la pregunta  Participe activamente en
PROYECTOS DE soluciones creativas e retadora y reto o de- clase siendo mis ideas
EMPRENDIMIENTO innovadoras, las safío orientado a creativas e innovadoras, y
ECONÓMICO O representa a través de crear novedosos pro- elabore un elaborar el
SOCIAL. prototipos y las redefine prototipo
totipos de piñatas
integrando comentarios  Formule la pregunta
de posibles usuarios y con cartón y otros retadora y plantea el reto
Crea propuestas de optimizando la relación materiales recicla- o desafío sobre la
valor. inversión – beneficio y la dos. elaboración de piñatas
maximización de para darlas a conocer por
resultados sociales y las redes sociales.
ambientales;
considerando aspectos
éticos y sociales

PROPÓSITO: Redacta el desafío orientado a crear novedosos prototipos de cartón y otros materiales
para darlas a conocer por las redes sociales.
Enfoque intercultural:
ENFOQUE
1 Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y
TRANSVERSAL respeto mutuo.
COMPETENCIA 1 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
TRANSVERSAL 2 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Lápiz y lapiceros de colores.
MATERIAL Y RECURSOS • Cuaderno de apuntes.
• Ganas, muchas ganas de hacer las actividades .
.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)
 El docente saludos a sus estudiantes en el grupo de Whatsapp de manera cordial.
 Se plantean acuerdos de convivencia para el logro del propósito de la sesión.
 Comunico el título de la sesión, propósito, criterios de evaluación
 Se les realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo te sientes el día de hoy?, ¿Cómo se encuentra su familia?, ¿Qué
expectativas tienen de la actividad que trabajaremos el día de hoy?

 Problematización.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La crisis económica que estamos viviendo ha afectado a los pequeños
negocios. Muchos de ellos han tenido que cerrar sus instalaciones; otros lo
han hecho por falta de ventas y los precios elevados. Todo esto ha
provocado angustia en los comerciantes, que están siendo perjudicados por
esta situación. Para ello es muy importante emprende negocios que tengan
estabilidad y crezcan, es así que se desea emprender un negocio en la zona
de valles de los incas, un emprendimiento que ofrezcas productos
decorativos para eventos sociales, como fiestas infantiles, cumpleaños, etc.
porque se ha observado que en el mercado local no existe estos negocios
que ofrezcan estos productos, siendo la oferta es demasiada escaza y si lo
hay a precios elevados. Por lo que se ha visto necesario orientar e insertar al
futuro emprendedor en el mundo laboral, a través de sus habilidades,
destrezas y creatividades permitiéndoles competir en el mundo comercial y
laboral. En este contexto, se observa que el comercio electrónico es el más
adecuado para llevar las tiendas físicas al entorno virtual. Es un gran reto
en estos tiempos, existen todavía muchos negocios que no han logrado
vender a través de medios digitales, como las redes sociales u otros. Frente a
esta situación, nos planteamos el siguiente reto:

 ¿Cómo podríamos hacer para que nuestros prototipos de piñatas darlas a conocer por las redes
sociales a los clientes?
 Elaborar piñatas de cartón y material reciclado y vender de manera virtual y haciendo
publicidad de sus negocios en las redes sociales.
 Se realiza los saberes con las siguientes preguntas:
 ¿Qué entiendes por emprendimiento?
 ¿Qué entendemos por emprendedor?
 Los estudiantes comparten sus ideas en el grupo de Whatsapp.
 El docente retroalimenta sus respuestas.
DESARROLLO (40 minutos)
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
¡Empecemos con el trabajo!
Estudiar o trabajar en lo que te gusta o apasiona permitirá que te sientas realizada/o como persona y que
puedas aportar mucho en tu trabajo o en tu propio emprendimiento. El pensador chino Confucio decía:
“Elige un trabajo que te guste y no tendrás que trabajar ningún día de tu vida”.

Entramos a la fase “Empatizar”

Formulamos el desafío
 Los desafíos parten de la situación problemática que nos hemos planteado en el Proyecto de
aprendizaje. Ahora, tenemos que formular el desafío en forma de pregunta retadora sobre ¿Cómo
podríamos hacer para que nuestros prototipos de piñatas darlas a conocer por las redes sociales a
los clientes? Que tengan la alternativa de dar a conocer sus productos y así aumentar sus ventas.
 Un desafío planteado en el marco de la metodología Design Thinking debe tener las siguientes
características:
@ Permitir varias posibilidades de solución.
@ Ser retador y a la vez alcanzable.
@ Segmentar al público usuario al que está dirigido el producto.
@ Estar planteado a modo de pregunta, con las palabras iniciales “¿Cómo podríamos…?”



 A continuación, planteamos un desafío a modo de ejemplo.
¿Cómo podríamos hacer para que nuestros prototipos de piñatas darlas a conocer por las redes
sociales a los clientes?

 A continuación, verificamos con la lista de cotejo si el desafío planteado cumple las características
mencionadas.
CARACTERÍSTICAS SÍ NO
1 Permite variadas posibilidades de solución.
2 Es retador y a la vez alcanzable
3 Está dirigido a un público usuario.
4 Está planteado a modo de pregunta: “¿Cómo podríamos…?”.
 Este ejemplo y el ejercicio con la lista de cotejo nos aclaran cuáles son las características del
desafío. Ahora, estamos listas y listos para plantear nuestro desafío.

¡Creamos! Es momento de redactar el desafío acerca de la situación que abordamos en este

Proyecto de Aprendizaje. Luego, aplicaremos la lista de cotejo para mejorarlo si fuera
necesario.
Desafío 1: ¿Cómo podríamos hacer para que los vendedores de mi comunidad pueden
vender de manera virtual a través de diferentes medios virtuales y redes sociales sin ser
estafados y tengan un negocio más rentable?

Desafío 2: ¿Cómo podríamos hacer para que las familias con negocios de nuestra localidad
puedan innovar en sus ventas a través de las rede sociales?

CARACTERÍSTICAS SÍ NO
1 Permite variadas posibilidades de solución. Si
2 Es retador y a la vez alcanzable Si
3 Está dirigido a un público usuario. Si
4 Está planteado a modo de pregunta: “¿Cómo podríamos…?”. si

¡Excelente!
Redactamos el desafío
PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos hacer para que nuestros prototipos de piñatas darlas a conocer por las redes
sociales a los clientes?
RETO O DESAFÍO Enseñándoles a vender de manera virtual y haciendo publicidad de sus negocios.

Redactamos el desafío
¡Excelente! Ha llegado el momento de redactar nuestro desafío:
Recuerda que para formular el desafío empezamos siempre por formular una pregunta retadora. Ahora
tienes el desafío de formular una pregunta retadora con relación a elaborar prototipos de juguetes hechos
de plásticos reciclados. Redacto mi desafío.
Redactamos el desafío
Ejemplo:
Elaborar productos diversos de protección personal a fin de promover la diversidad cultural de mi
entorno.
Listo, ahora te toca redactar tu desafío.
Desafío
EJEMPLO DE RESPUESTA:

CIERRE (10 minutos)

 A continuación, vamos evaluar las normas convivencia, deben ser honestos y sinceros consigo mismo.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 El docente promueve la metacognición: con las siguientes preguntas:

1
¿Qué has aprendido?

2
¿Cómo lo has aprendido?

3
¿Qué dificultades has tenido?

4
¿En que otras situaciones puedo aplicar lo aprendido?

………………………………………………
Sixto Salvador Morán
Prof. EPT
 Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
¿Qué debo
Todavía no
Criterios de evaluación Lo logré mejorar en
lo logro
mi actividad?
 Participe activamente en clase siendo mis
ideas creativas e innovadoras para elaborar
el prototipo de material reciclable.
 Creé una propuesta de valor al redactar el
desafío, y recogí información sobre los
problemas y necesidades de las personas de
mi localidad.
 Sinteticé la información sobre la elaboración
de prototipos de carton y generé ideas
creativas e innovadoras como alternativas de
solución a las necesidades identificadas.

 Apliqué habilidades técnicas para elaborar el

prototipo.

 Elaboré, evalué e incorporé mejoras al

prototipo de material reciclado a partir de la
retroalimentación proporcionada por los
usuarios.

¿Qué acciones que tomarás en cuenta para mejorar tu aprendizaje?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......

FICHA DE METACOGNICIÓN
 NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________________
Grado: ______ SECCIÓN: ______ FECHA: _____/____/____

¿Sabes si lograste nuevos aprendizajes?

INDICACIONES: Después de haber realizado las actividades, responde a las siguientes

preguntas en la presente ficha de Metacognición

¿Cómo te sentiste realizando el trabajo?

¿Qué fue lo que más te gusto

¿Qué aprendiste? del trabajo?

¿QUÉ ES EMPRENDIMIENTO?
El emprendimiento
¿Qué te fue lo más difícil tiene
del su origen en el inicio de la ¿Dónde podemos utilizar lo
trabajo realizando?
humanidad, ya que el hombre se caracteriza por asumir que aprendimos?
riesgos con el objetivo de generar oportunidades de
crecimiento económico que le pueda brindar una mejor
calidad de vida tanto a él propio, como a su familia.

Se conoce como emprendimiento a la actitud y aptitud que

toma un individuo para iniciar un nuevo proyecto a través de
ideas y oportunidades. El emprendimiento es un término
muy utilizado en el ámbito empresarial, en virtud de su
relacionamiento con la creación de empresas, nuevos productos o innovación de los mismos

Hoy en día el emprendimiento es esencial en las sociedades, pues permite a las empresas buscar
innovaciones, y transformar conocimientos en nuevos productos. Inclusive existen cursos de nivel superior
que tienen como objetivos formar individuos calificados para innovar y modificar las organizaciones,
modificando así el escenario económico.

¿QUÉ ES EMPRENDEDOR?
Se denomina Emprendedor aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos
necesarios para cogerla.
Es la idea de innovar y arriesgar por parte de alguien que
cree en sus ideas y que es capaz de llevarlas a cabo de
encontrar la manera de materializar sus sueños y
emprender sus proyectos.

Por otro lado, emprendedor es un adjetivo que hace

referencia a la persona que emprende acciones
dificultosas.

En conclusión es habitual emplear este término para designar a una “persona que crea una empresa” o
que encuentra una oportunidad de negocio, o a alguien quien empieza un proyecto por su propia iniciativa

GOBIERNO REGIONAL PIURA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARA

Dirección Regional de Educación de Piura “ATAHUALPA” VALLE DE LOS INCAS - TAMBOGRANDE
Unidad de Gestión Educativa Local Tambogrande R.D.R Nº 310 del 02 de junio de 1982

ACTIVIDAD

1. Cuál es la diferencia entre Emprendimiento y Emprendedor.

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2. Menciona las Empresas que hay en tu localidad.

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3. Tendrás esa aptitud y actitud para crear tu propio negocio.

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-----------------------------------------------------------------------PROF. SIXTO SALVADOR
MORÁN.
RUBRICA PARA EVALUAR EVIDENCIAS

TEMA: REDACTAMOS EL DESAFÍO Y EMPATIZAMOS PARA VENDER EN LAS REDES SOCIALES

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

GESTIONA PROYECTOS DE  Diseña alternativas de soluciones  Formula la pregunta retadora
EMPRENDIMIENTO creativas e innovadoras, las representa a y reto o desafío orientado
través de prototipos y las redefine con relación al problema del
ECONÓMICO O SOCIAL. integrando comentarios de posibles uso excesivo de plásticos que
usuarios y optimizando la relación causa daño a la salud y
Crea propuestas de valor. inversión – beneficio y la maximización amenaza el ecosistema.
de resultados sociales y ambientales;
considerando aspectos éticos y sociales
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Creé una propuesta de valor al redactar el desafío y recogí información para empatizar con las familias con negocios de mi
localidad y hacer que puedan innovar sus ventas.
2. Formule la pregunta retadora y plantea el reto o desafío sobre la elaboración de piñatas para darlas a conocer por las redes
sociales.
3. Redacta el desafío acerca de la situación que se está
En Logro Logro
abordando en este Proyecto de Aprendizaje. Inicio
4. Trabajé cooperativamente para generar y seleccionar la idea proceso esperado destacado
solución respecto a vender los productos a través de las redes C B A AD
sociales
5. Apliqué habilidades técnicas al prototipar con bocetos de plantillas para vender productos por las redes sociales.
Criterios de evaluación
Apellidos y nombres Puntos
1 2 3 4 5
1
2
3
4
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6
7
8
9
10
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