Damaris Gomez 6

- Estudia la tabla 11.
1 lo suficiente como para que puedas reproducirla
Si la variante independiente es ordinal o nominal y la variable dependiente es de intervalo

o razón, entonces se comparan la diferencia de medias de la variable de intervalo o razón
entre categorías de una variable ordinal o nominal.
- Describir la situación en la que utilizamos una prueba de diferencia de medias

para dos grupos con grupos independientes
La usamos cuando queremos comparar una diferencia directa entre dos grupos que no
tienen nada en común uno con el otro -las acciones o sucesos de uno no afectan al otro-.
- Con una prueba de diferencia de medias para dos grupos debemos suponer la
igualdad de las varianzas. ¿Por qué debe considerarse este hecho?
Para saber qué formula usar para realizar el estadístico.
- Explica la diferencia entre las pruebas de diferencia de medias para dos grupos
independientes y relacionados
Las relacionadas, al estar medidas bajo un mismo parámetro buscan calcular la evolución
de la población en un periodo, por ello los cálculos están más enfocados a comparar un
antes y después, mientras las independientes miden la magnitud de diferencia que tiene
una población y otra bajo un objetivo dado.
- ¿Cómo se formula la hipótesis nula para una prueba de diferencia de medias con
dos grupos? ¿Por qué debe formularse de esta forma?
Primero tenemos que saber si son independientes o relacionados, los independientes se

formulan con una desigualdad para comparar si la media de una es mayor/menor que la
otra, mientras que si son relacionados se elabora con “≠” para rechazar el hecho de que la
media no tuvo evolución alguna.
- Los efectos estadísticos de la prueba implican los estadísticos de la muestra y los

parámetros de la población. El efecto de la prueba se encuentra en el numerados
del estadístico de la prueba. En el caso de las pruebas de diferencia de medias para
dos grupos. ¿Por qué no aparecen los parámetros en las formulas de los
estadísticos de la prueba?
El numerador es cálculo del efecto de la prueba, diferente a lo que vemos en la muestra y

lo que se espera cuando la hipótesis nula es verdadera. Observamos que la media de la
muestra 1 menos la de la muestra 2 esperamos que sea cero, µx1 - µx2 = 0 esto es cuando
las medias poblacionales son iguales. Cuando se calcula el estadístico de prueba anula el
cero por ser sobrante.
- Con una prueba de diferencia de medias para dos grupos con grupos
independientes en el cual se suponen varianzas poblacionales iguales, ¿Por qué se
calculan de la siguiente manera los grados de libertad? gl= n1 + n2 - 2
Una forma más simplificada de expresar “(n¿ ¿1−1)+(n2−1)¿”

Número de Alimentos AGS identificados
Número del Antes del Después del (D) Diferencia =

Individuo Programa (A) Programa (B) B-A (D - D) (D - D)2
1 7 11 4 -1.3 1.69
2 4 9 5 -0.3 0.09
3 8 14 6 0.7 0.49
4 7 12 5 -0.3 0.09
5 5 11 6 0.7 0.49
6 2 7 5 -0.3 0.09
7 6 15 9 3.7 13.69
8 5 12 7 1.7 2.89
9 7 10 3 -2.3 5.29
10 8 13 5 -0.3 0.09
11 5 11 6 0.7 0.49
12 4 10 6 0.7 0.49
13 7 13 6 0.7 0.49
14 6 10 4 -1.3 1.69
15 8 12 4 -1.3 1.69
16 4 8 4 -1.3 1.69
17 7 14 7 1.7 2.89
18 6 11 5 -0.3 0.09
19 6 10 4 -1.3 1.69
20 8 13 5 -0.3 0.09
11C-5
∑ D 106
D= = =5.3
n 20
2
∑ D=106 ∑ ( D−D )=0 ∑ ( D−D ) =36.2
√
2
∑ ( D−D ) 36.2
s D= = =1.90
n−1 19
1. Hipótesis
H 0 : μD =0
H A : μ D ≠0
2.Distribucion muestral
sD
s D=
√n
1.90
s D= =.42 5
√ 20
gl=n−1=20−1=19
12.75
-1.275 -.85 -.425 0 .425 .85 1.275

TD= 12.47
-3EE -2EE -1EE 1EE 2EE 3EE

30EE
tα= 1.729
3.Nivel de significancia
Nivel de significancia: α=.05. Una cola. Situación crítica de la prueba t a=1.7291
4.Observacion
Efecto de la prueba: D−μ D =5.3−0=5.3
D 5.3
Estadístico de prueba:t D = = =12.47
S D .425
5. Decisión de rechazo
|t D|>|t α|,(es decir 12.47>1.7291). Rechácese H 0 y acéptese H A al nivel de confianza del

95%
6. Interpretación
El nivel de reconocimiento de alimentos después de las sesiones hubo un aumento,

dando un mejor promedio de 5.3. Se puede decir que los individuos reconocen más
alimentos AGS después de implementado el programa.
11B-2
Los ejecutivos de la compañía desean saber a qué población deben dirigirse las películas
a la gente joven o la gente mayor. Realizan encuestas en poblaciones de estudiantes
universitarios y personas retiradas. La muestra de 61 estudiantes arrojo un promedio
23.45 películas por año con una varianza de 6.86 películas y la muestra de 61 personas
retiradas arrojo un promedio de 21.79 películas por año con una varianza de 6.86
películas. ¿Indica estos datos que los estudiantes universitarios ven mas películas que las
personas retiradas? Asume la igualdad de las varianzas poblacionales.
1. Hipótesis
H 0 : μx 1=µx 2 ( oµx 1−µx 2=0 )
H A : μ x1 >µx 2 ( oµx 1−µx 2> 0 )
2.Distribucion muestral
√ √
2
( n1−1 ) S x 1 + ( n 2−1 ) S x22 n1 +n2
S X 1 − X 2=
n1+ n2−2 n 1 n2
√ √
2
=
( 60 ) 6.86 + ( 60 ) 6.86 2 61+61 =1.234
61+ 61−2 ( 61 ) ( 61 )
gl= n1 + n2 -2= 120
Tα= 1.6449
t x 1−x 2=1.234 α= .05
p> .05
-3.702 -2.468 -1.234 0 1.234 2.468 3.702
-3EE -2EE -1EE 1EE 2EE 3EE

3.Nivel de significancia
Nivel de significancia: α=.05. Una cola. Situación crítica de la prueba t a=1. 6449
4.Observacion
Estadístico de Prueba
x 1−x 2 6.86−6.86
t x 1−x 2= = =1.234 EE
s x1 −x2 1.234
5. Decisión de rechazo
|t x 1−x 2|>|tα|,(es decir 1.234 <1.6449) ; de esta manera, p >α (es decir, p > 0.05). Se falla
en rechazar H0
6. Interpretación
No existe mucha diferencia real entre los promedios de los universitarios y las personas
retiradas. Porque los promedios no son muy altos el uno con el otro.
Video Ejercicio 11C-5
https://drive.google.com/open?id=1YigHMwDrrrlxgsyxZ6aZs14A55rDohd7
Video Ejercicio 11B-2 https://drive.google.com/open?

id=1MVTFmp1XVfO3KNjtS82QB81uj1xO-tQp

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- Estudia la tabla 11.

1 lo suficiente como para que puedas reproducirla

Si la variante independiente es ordinal o nominal y la variable dependiente es de intervalo

- Describir la situación en la que utilizamos una prueba de diferencia de medias

Para saber qué formula usar para realizar el estadístico.

Primero tenemos que saber si son independientes o relacionados, los independientes se

- Los efectos estadísticos de la prueba implican los estadísticos de la muestra y los

El numerador es cálculo del efecto de la prueba, diferente a lo que vemos en la muestra y

Una forma más simplificada de expresar “(n¿ ¿1−1)+(n2−1)¿”

Número del Antes del Después del (D) Diferencia =

-1.275 -.85 -.425 0 .425 .85 1.275

-3EE -2EE -1EE 1EE 2EE 3EE

Nivel de significancia: α=.05. Una cola. Situación crítica de la prueba t a=1.7291

Efecto de la prueba: D−μ D =5.3−0=5.3

|t D|>|t α|,(es decir 12.47>1.7291). Rechácese H 0 y acéptese H A al nivel de confianza del

El nivel de reconocimiento de alimentos después de las sesiones hubo un aumento,

H 0 : μx 1=µx 2 ( oµx 1−µx 2=0 )

H A : μ x1 >µx 2 ( oµx 1−µx 2> 0 )

-3.702 -2.468 -1.234 0 1.234 2.468 3.702

-3EE -2EE -1EE 1EE 2EE 3EE

Video Ejercicio 11C-5

Video Ejercicio 11B-2 https://drive.google.com/open?

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