3.sistema Epistemológico de La Pedagogía

SISTEMA EPISTEMOLÓGICO
DE LA PEDAGOGÍA
Teorías Pedagógicas
Lic. Abigail Alonso

objetivo
Identificar las características de
la pedagogía para revisar su
dimensión teórica y práctica
contenido
3.1 Conocimiento y epistemología

3.2 Praxicología
3.1 CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA.
Conocimiento: Conjunto de información

almacenada mediante la experiencia o el
aprendizaje o a través de la introspección. En el
sentido más amplio del término, se trata de la
posesión de múltiples datos interrelacionados
que, al ser tomados por sí solos, poseen un
menor valor cualitativo.
3.1 CONOCIMIENTO Y EPISTEMOLOGÍA.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello

necesariamente verdadero. En cambio, la creencia y la opinión
ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del
ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial,
después llega al entendimiento y concluye finalmente en la
razón.
Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto
y un objeto, para que se dé el proceso de conocer, debe
existir una relación en la cual coexisten cuatro elementos:
El sujeto que conoce
El objeto de conocimiento
La operación misma de conocer
El resultado obtenido que no es más que la información
recabada acerca del objeto
El sujeto se pone en contacto con el objeto y se
obtiene una información acerca del mismo y al
verificar que existe coherencia o adecuación entre el
objeto y la representación interna correspondiente,
es entonces cuando se dice que se está en posesión
de un conocimiento
La ciencia considera que, para
alcanzar el conocimiento, es
necesario seguir un método. El
conocimiento científico no sólo debe
ser válido y consistente desde el
punto de vista lógico, sino que
también debe ser probado mediante
el método científico o experimental. .
La forma sistemática de generar conocimiento tiene
dos etapas:
La investigación básica, donde se avanza en la
teoría;
La investigación aplicada, donde se aplica la
información.
CONOCIMIENTO EXPLÍCITO
Cuando el conocimiento puede ser
transmitido de un sujeto a otro mediante
una comunicación forma
conocimiento implícito
Si el conocimiento es difícil de
comunicar y se relaciona a experiencias
personales o modelos mentales
Hoy día se habla no sólo de que existen
distintos tipos de conocimiento, como ya
se ha descrito anteriormente, sino, que
además existen tres niveles diferentes de
conocimiento:
Sensible
Conceptual
Holístico
El primer nivel lo representa
NIVEL DE CONOCIMIENTO SENSIBLE

Se sustenta de los sentidos, por ejemplo, al captar por medio
de la vista las imágenes de las cosas con color, figura y
dimensiones, las cuales se almacenan en nuestra mente y
forman nuestros recuerdos y experiencias, estructurando de
esta forma nuestra realidad interna, privada o personal.
El segundo nivel corresponde
NIVEL DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL

Se basa en concepciones invisibles, inmateriales y a la vez
universales y esenciales. La principal diferencia existente entre
estos dos primeros niveles es la singularidad y universalidad.
Por ejemplo, puedo ver y mantener la imagen de mi padre;
esto es conocimiento singular. Pero además, puedo tener el
concepto de padre, que abarca a todos los padres, es
universal
El tercer nivel corresponde
NIVEL DE CONOCIMIENTO HOLÍSTICO

En este nivel no encontraremos colores, dimensiones, ni
estructuras universales. Conocer a este nivel implica desplegar
el carácter sido-siendo de las cosas, las cosas están en cada
situación. Por tal razón buscar conocimiento científico de
cualquier cosa, es entonces, desplegar que la cosa se presenta
y dinámicamente se sostiene
NIVELES DE CONOCIMIENTO
NIVEL NIVEL NIVEL

SENSIBLE CONCEPTUAL HOLÍSTICO
Captar un Representacion Implica todos los
objeto por es invisibles, aspectos de un
medio de los inmateriales objeto, persona,
sentido pero universales pensamiento u
y esenciales. idea
La Epistemología:
Rama de la filosofía encargada de los
problemas filosóficos que rodean la teoría
y el estudio del conocimiento científico,
deriva etimológicamente de la palabra
griega episteme que significa,
conocimiento verdadero.
Deriva etimológicamente de la palabra griega episteme que
significa, conocimiento verdadero. En un principio, la
tradición de la lengua española consideraba comúnmente
los términos epistemología y gnoseología como sinónimos,
pero posteriormente se acordó utilizar el término
gnoseología en sentido general de teoría del conocimiento,
sin precisar qué tipo de conocimiento se trata y el término
epistemología quedo para referirse específicamente a la
teoría del conocimiento científico.
La epistemología es una actividad intelectual que reflexiona
sobre la naturaleza de la ciencia, sobre el carácter de sus
supuestos, es decir, estudia y evalúa los problemas
cognoscitivos de tipo científico. Es ésta pues, quien estudia,
evalúa y critica el conjunto de problemas que presenta el
proceso de producción de conocimiento científico.
Funciones de la
epistemología
Estudiar el origen del conocimiento, pero en este
campo no se ha podido llegar a un acuerdo. Cuatro
escuelas epistemológicas plantean su posición en
cuanto al origen del conocimiento. Estas doctrinas son:
el racionalismo, el empirismo, la fenomenología y la
hermenéutica

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3.1 Conocimiento y epistemología

Conocimiento: Conjunto de información

Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello

NIVEL DE CONOCIMIENTO SENSIBLE

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NIVEL DE CONOCIMIENTO HOLÍSTICO

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