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    Guía de Nivelación 2

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    Allie Suárez
    La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes de octavo grado recuerden y apliquen lo aprendido sobre objetos sonoros. Primero, los estudiantes deben reflexionar sobre sonidos producidos por objetos y cómo los afectan. Luego, se les pide construir un instrumento musical simple en casa con materiales de uso cotidiano, nombrarlo y tocar una canción con él para compartir la experiencia con compañeros.

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    Allie Suárez
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    La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes de octavo grado recuerden y apliquen lo aprendido sobre objetos sonoros. Primero, los estudiantes deben reflexionar sobre sonidos producidos por objetos y cómo los afectan. Luego, se les pide construir un instrumento musical simple en casa con materiales de uso cotidiano, nombrarlo y tocar una canción con él para compartir la experiencia con compañeros.

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    La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes de octavo grado recuerden y apliquen lo aprendido sobre objetos sonoros. Primero, los estudiantes deben reflexionar sobre sonidos producidos por objetos y cómo los afectan. Luego, se les pide construir un instrumento musical simple en casa con materiales de uso cotidiano, nombrarlo y tocar una canción con él para compartir la experiencia con compañeros.

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    La guía proporciona instrucciones para que los estudiantes de octavo grado recuerden y apliquen lo aprendido sobre objetos sonoros. Primero, los estudiantes deben reflexionar sobre sonidos producidos por objetos y cómo los afectan. Luego, se les pide construir un instrumento musical simple en casa con materiales de uso cotidiano, nombrarlo y tocar una canción con él para compartir la experiencia con compañeros.

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    Guía de Nivelación #2

    Centro Educativo: Colegio Técnico Profesional de Nandayure


    Educadora: Alyssa Suárez Padilla
    Nivel: Octavo
    Asignatura: Educación Musical

    1. Voy a recordar lo aprendido en clase.


    Indicaciones Antes de iniciar la actividad:
     Recuerdo objetos sonoros que pude explorar en el colegio o en la clase
    de educación musical.
     Reflexiono sobre el sonido que produjo algún objeto sonoro explorado
    en el colegio o en la clase de educación musical.
    Tomando en cuenta los sonidos escuchados, respondo las siguientes preguntas,
    anotándolas en mi cuaderno de educación musical:
    Preguntas para reflexionar
     Elijo uno de los objetos sonoros explorado en el colegio o en la clase de
    educación musical ¿Cómo puedo describir el sonido producido por el
    objeto sonoro?
     ¿Cómo me afectan esos sonidos emitidos por los objetos sonoros
    explorados?

    2. Pongo en práctica lo aprendido en clase


    Indicaciones
    1. Selecciono materiales y objetos sonoros (preferiblemente material
    reutilizable) en mi hogar que puedo utilizar para la construcción de un
    instrumento musical.

    2. Observo algunas de las imágenes que se me presentan en el Anexo 1


    (al final de esta guía) como ideas para la construcción de mi
    instrumento.

    3. Describo en mi cuaderno, mediante un dibujo, palabras, imágenes,


    símbolos entre otros, , los materiales que voy a utilizar y el proceso que
    realizaré para confeccionar mi instrumento.

    4. Construyo un instrumento musical con diferentes elementos de uso


    cotidiano (botellas, tapas, vasos, ligas, papel, etc), que me permiten
    producir sonido.

    5. Doy un nombre al instrumento musical creado y lo anoto en mi


    cuaderno.
    6. Ejecuto el instrumento musical creado, realizando un acompañamiento
    musical sencillo a mi canción favorita y comparto esta experiencia con
    mis compañeros.

    ANEXO 1

    Ideas para la cosntrucción de instrumentos musicales con material reutilizable.


    Imágenes recuperadas de:
    https://www.google.com/search?q=video+construcci
    %C3%B3n+de+instrumentos+musicales+caseros&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjEvJ6JmMroAhUt
    Tt8KHU7eDEwQ_AUoAnoECAcQBA&biw=1312&bih=922

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