EXP-7-ACT-2-CyT

I.E.
EMBLEMÁTICO “MATEO PUMACAHUA”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7 - FICHA AUTOINSTRUCTIVA
DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA VII CICLO 3° GRADO
ACTIVIDAD 2 APELLIDOS Y NOMBRES SECCIÓN
“EXPLICAMOS EL ORIGEN DEL AGUA Y SU DISTRIBUCIÓN EN DIVERSAS

FUENTES”
Competencia Capacidades Propósito Evidencia Criterios de evaluación
Explica el mundo  Comprende y usa Identificar el  En un texto explica en base a  Expliqué, en base a
físico basándose conocimientos sobre origen del agua, conocimientos científicos, la conocimientos científicos, que la
en conocimientos los seres vivos; su distribución en
sobre los seres materia y energía; diferentes fuentes formación del agua, la evolución formación del agua es el
vivos; materia y biodiversi-dad, Tierra de nuestro país química de la Tierra y cómo está resultado de la evolución
energía; biodiver- y universo. como la lluvia. distribuida. química de la Tierra y cómo está
sidad, Tierra y  Evalúa las implican-  Menciona la importancia del distribuida.
universo. cias del saber y del
quehacer científico y agua y reflexiona si la  Fundamenté respecto al uso de
tecnológico. distribución de agua es igual las tecnologías sostenibles para
para todo los pobladores en la la obtención de agua y su
provincia de Canchis y sus impacto en la sociedad y el
comunidades. ambiente.
Realiza las actividades de la ficha auto instructiva respetando los tiempos previstos para cada actividad ¡Éxitos!
EXPLORAMOS (5 min)
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Rosario es una estudiante que cursa el tercer grado de Educación secundaria en la I.E.
“Mateo Pumacahua” del distrito de Sicuani, ella vive con sus padres en el sector de
Uyurmiri. Ella cuenta que está muy preocupada porque últimamente muchos miembros de su
sector se están enfermando por el consumo de agua que tiene su sector. Ella indica que esto se
debe a que el consumo de agua es directamente del ríachuelo ya que el líquido se
almacena en reservorios para luego repartirse mediante tuberías a los hogares sin
ser agua tratada (potable). Debido a ello, Rosario escribió a su grupo de WhatsApp
preguntando a sus compañeros(as) y a sus docentes si habría alguna manera de
contribuir a solucionar este problema ya que las autoridades no asumen esta
responsabilidad. ¿Cómo podrías colaborar a esta comunidad para que más personas
cuenten con acceso al agua potable?
REFLEXIONAMOS:
¿Qué dificultades están atravesando los pobladores que viven en las comunidades aledañas a la cuenca del río Vilcanota de
nuestro distrito?
¿Tendrá alguna consecuencia consumir agua directamente de los río o riachuelos?
¿Cómo se puede asegurarse que el agua es apta para su consumo? ¿Qué características debe tener?
APRENDEMOS (30min)
ORIGEN Y LA IMPORTANCIA DEL AGUA

LEEMOS EL TEXTO
ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA
La Tierra existe desde hace unos 4 500 millones de años y su materia se
encuentra en constante movimiento y cambios; al surgimiento de la vida
antecedieron la evolución física y la química, que condicionaron el
surgimiento de la biológica, pero no se detuvieron con ella, sino que
coexisten. En estos procesos de la evolución química de la Tierra, se ha
estudiado como se ha originado el agua en nuestro planeta. En la
actualidad se plantean dos teorías sobre el origen del agua en la Tierra:
1. LA TEORÍA VOLCÁNICA
Plantea que el agua se formó en el centro de la Tierra hace
3 800 millones de años y que se formó por reacciones a
altas temperaturas (800 K o 527°C) entre átomos
de hidrógeno y oxígeno. Las moléculas formadas por esta
reacción fueron expulsadas a la superficie terrestre en
forma de vapor (por la temperatura a la que se
encontraban); algo de este vapor de agua pasó a formar
parte de la atmósfera primitiva (esta atmósfera primitiva
carecía de oxígeno molecular), y otra parte se enfrió y
condensó para formar el agua líquida y sólida de la
superficie terrestre formando los primeros océanos.
2. LA TEORÍA EXTRATERRESTRE
Es una teoría reciente y atribuye que el agua tiene un origen interestelar, al
afirmar que llegó a la Tierra en forma de hielo en el interior de meteoritos
que cayeron sobre su superficie. El choque y las altas temperaturas
convirtieron el hielo en agua líquida, la cual se evaporó y luego, al enfriarse,
cayó en forma de lluvia dando origen al ciclo del agua. Si bien estas teorías
no han sido probadas, se piensa que ambas son posibles y probablemente
complementarias. De lo que sí se tiene certeza es que la presencia del agua
líquida en la Tierra fue un factor esencial para el surgimiento y el avance de
la vida.
PARA ACLARAR NUESTRAS IDEAS SOBRE EL ORIGEN DEL AGUA OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=Lu2K9tJ4iiM&ab_channel=TheSimplySpace
AHORA RESPONDEMOS:
1) ¿Cuáles son los sustentos de ambas teorías sobre el origen del agua? ___________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2) ¿Por qué el agua se considera un requisito esencial para la vida?_______________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
IMPORTANCIA DEL AGUA

El agua es el componente esencial de la sustancia viva y cumple las siguientes funciones:
 El agua tiene la capacidad de transportar a través de los ecosistemas y del cuerpo de los seres vivos, nutrientes, minerales y
gases esenciales para su subsistencia.
 Los insectos pueden posarse sobre el agua porque las moléculas de este líquido se atraen tan fuerte, que generan una tensión
superficial muy alta. Esta misma propiedad hace del agua cumpla con la función de capilaridad, que permite ascender en las
plantas desde las raíces hacia las hojas o fluir a través del sistema circulatorio de los animales y las plantas.
 El agua es la única sustancia en la Tierra que se encuentra natural y simultáneamente en forma sólida, líquida y gaseosa. Por
esto, se ve en un mismo lugar nubes, picos nevados, glaciares, ríos, lagos y lagunas. El agua se encuentra en constante
movimiento, interactúa con el medio, tal y como se aprecia al analizar el ciclo del agua.
 Es el mejor de todos los disolventes posibles, esto significa que es un excelente medio para las reacciones químicas y en ella
puede realizarse con mayor rapidez.
 Al ser menos densa, el agua sólida flota sobre el agua líquida. Razón por la cual, el hielo de los glaciares flota en el agua.
 El agua puede absorber una gran cantidad de calor sin que su temperatura aumente en la misma proporción. Esto la convierte
en un regulador de la temperatura del ambiente, rol que ejercen los océanos con respecto a la temperatura del planeta.
 El agua forma parte primordial de los seres vivos. Así por ejemplo, el cuerpo humano está compuesto de un 75 % de agua al
LAS FUENTES DE AGUA EN EL PERÚ
La diversidad de fuentes en el Perú o hidrodiversidad se indica en el siguiente cuadro.
Cuadro 1: Principales fuentes de agua
Fuente Número y distribución
Ríos 1 007, distribuidas en 3
grandes vertientes: Atlántico,
Pacifico y la del Lago Titicaca.
Lagunas 12, 201, distribuidos en:
3 896 vertientes del Pacífico.
7 441 vertientes del Atlántico.
841 vertientes del Titicaca.
23 cuencas cerradas.
Glaciares 3 044, distribuidos en:
1 129 vertientes del Pacífico.
1 824 vertientes del Atlántico.
91 vertientes del Titicaca.
Acuíferos (aguas 2 700 MMC de la vertiente del
subterráneas) Pacífico.
La vertiente de Atlántico y
Titicaca no están determinadas
FUENTES ALTERNATIVAS DEL AGUA
Vertiente: sitio por donde recorre el agua y son formaciones en la superficie de la tierra. MMC: millones de metros
cúbicos
También son fuentes alternativas de agua la desalinizadas del mar, residuales del agua, el agua de lluvia y la humedad
atmosférica.
 Aguas desaladas: El país cuenta con un gran potencial para la desalinización de agua de mar con fines agropecuarios,
industriales y mineros. La primera planta desalinizadora de agua data de 1966 y fue instalada en Moquegua por una
empresa minera, otra planta en Chincha cuyas aguas se utilizan en el centro minero de Milpo que incluye el consumo
humano.
 Aguas residuales tratadas: este tratamiento es reducido en el Perú y estas podrían ser una fuente adicional para
atender la demanda del agua para la agricultura.
 Aguas atmosféricas: el agua que proporciona la atmósfera del planeta pero que aún no ha tocado la corteza terrestre,
es decir que se desplaza movida por los vientos (nieblas, brumas, nubes bajas, etc.) o que se encuentra en la fase de
precipitación (lloviznas, lluvias, nieve, etc.).
La captura de Agua Atmosférica por condensación (humedad en el aire, nieblas y brumas) o por
interceptación antes de su llegada al suelo (lloviznas, lluvia y nieve) no es una alternativa a las grandes
distribuciones (presas, embalses, desalinizadoras, etc.) dirigidas principalmente al suministro centralizado de
grandes cantidades de agua, pero es una importante alternativa para abastos descentralizados, es decir, para
el abasto de las necesidades rurales, tanto individuales como de pequeños núcleos de población.
ANALIZAMOS (10min)
 El agua dulce disponible no alcanza ni el 0,5% de la totalidad del agua existente.

Sabias  El agua dulce se renueva por lluvia: 40.000 a 50.000 kilométricos cúbicos al año.
que…
 El consumo mundial de agua se dobla cada 20 años (un ritmo dos veces mayor que el crecimiento humano).
 Según información del Programa Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), más de 1.100 millones de
personas en el mundo carecen agua potable y 31 países padecen escasez de ella y dos de cada cinco
DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN DIFERENTES REGIONES DEL PLANETA
El agua durante la evolución de la Tierra se fue
distribuyendo en diferentes regiones del planeta
y en diferentes estados (sólido, líquido y gaseoso),
ahora veamos la distribución en el gráfico.
Ahora responde: Según la cantidad de agua distribuida en la Tierra, ¿cuáles son las menos utilizadas por
el ser humano para satisfacer sus necesidades? ¿por qué? ____________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
RECURSO HÍDRICO EN EL PERÚ

El Perú es el país de mayor disponibilidad de agua dulce en América Latina y ocupa el octavo lugar a nivel mundial en recurso hídrico que se
encuentra distribuida en diferentes fuentes de agua dulce.
Ahora respondemos las siguientes preguntas:
•¿Cuál es la razón o razones para que nuestro país sea el octavo país a nivel mundial en recursos hídricos?
•¿Qué fuente alternativa podrías considerar para abastecerte de agua?
•¿Por qué un país como el Perú, que tiene una relevante hidrodiversidad no puede dar respuesta a las necesidades
de las poblaciones con déficit hídrico?
ANALIZAMOS: LA LLUVIA, SU OBTENCIÓN EN EL CICLO DEL AGUA
El agua obtenida de la lluvia es una fuente de recurso hídrico, si no es aprovechada
para uso posterior, pasa a otras fases y componentes del ciclo hidrológico.
En nuestro país el funcionamiento de este ciclo depende de la interacción entre la
atmósfera, el océano, los Andes y la Amazonía.
La Cordillera de los Andes que poseen glaciares tropicales de alta montaña más
Extensos del mundo, es la columna vertebral de la región y el origen de los
fenómenos que hacen que se cuente con un ciclo del agua con gran dinamismo y
abundancia que permite suministrar de agua a la población. Además, por su gran
magnitud constituyen una barrera natural que intercepta tanto los vientos
provenientes de la Amazonía cargados de humedad, producto de la
evapotranspiración de la selva.
Esta barrera genera la abundancia de lluvias que se infiltra en el suelo, se escurre
por la superficie del terreno, es interceptada por la vegetación o se acumula en
los glaciares en las cumbres nevadas. El agua que se infiltra puede ser absorbida
por las plantas, convertirse en agua subterránea o fluir lentamente hacia ríos, lagos,
mares u océanos. El agua subterránea que fluye en conjunto con el agua que escurre
sobre el terreno y la que resulta del derretimiento de los glaciares conforma la
escorrentía, es decir las corrientes que forman la red hidrográfica y que finalmente
drenan al mar para completar el ciclo.
Luego de la lectura, responde:

 ¿Cuáles son las características de nuestro territorio que favorece la generación de lluvia?
 Durante ciertos periodos se produce la escasez de lluvia ¿De qué manera es compensada esta ausencia en la
naturaleza?
APLICAMOS (10min)
En un texto explica en base a conocimientos científicos, la formación del agua y la evolución química de la Tierra y
como está distribuida. Menciona la importancia del agua y reflexiona si la distribución de agua es igual para todos los
pobladores de la provincia de Canchis y sus comunidades.
EVALUAMOS (5min)
CRITERIO DESCRIPCIÓN DEL CRITERIO SI No

Expliqué, en base a Describo mi opinión respecto al problema presentado
conocimientos científicos, Describo el origen del agua
que la formación del agua Explico cómo se encuentra distribuido el agua en el Perú
es el resultado de Describo el ciclo del agua
la evolución química de la
Tierra y como está En un texto explica en base a conocimientos científicos, la formación del agua y la
distribuida. evolución química de la Tierra y como está distribuida. Menciona la importancia del
agua y reflexiona si la distribución de agua es igual para todo los pobladores de la
provincia de Canchis y sus comunidades.
Gestión de aprendizaje Presento oportunamente
ENVIA TUS EVIDENCIAS POR WHATSAAP SOLO EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y EL RETO

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EMBLEMÁTICO “MATEO PUMACAHUA”

“EXPLICAMOS EL ORIGEN DEL AGUA Y SU DISTRIBUCIÓN EN DIVERSAS

¿Tendrá alguna consecuencia consumir agua directamente de los río o riachuelos?

ORIGEN Y LA IMPORTANCIA DEL AGUA

IMPORTANCIA DEL AGUA

 El agua dulce disponible no alcanza ni el 0,5% de la totalidad del agua existente.

RECURSO HÍDRICO EN EL PERÚ

•¿Qué fuente alternativa podrías considerar para abastecerte de agua?

Luego de la lectura, responde:

CRITERIO DESCRIPCIÓN DEL CRITERIO SI No

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