Actividades de Matemática

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA:
Emergencia sanitaria: COVID_19

MATEMÁTICA.
Fecha: ( 16-03-2020)
Ejes:
 Números Naturales.
 Operaciones con Números Naturales.
 Números Decimales.
Contenidos:
 Lectura y escritura de números de más de cinco cifras.
 Relaciones numéricas. Resolución de problemas.
 Comparación de números fraccionarios. Lectura, escritura y representación gráfica.
 Construcción de ángulo. Reconocimiento de triangulo según sus lados y ángulos.
Objetivos.
 Realizar actividades utilizando los números hasta el 9.999.999(lectura, escritura, comparación, conteo y
ordenamiento).
 Utilizar procedimientos adecuados para resolver situaciones problemáticas con el algoritmo correcto (suma,
resta, multiplicación o división)
Actividad en la carpeta.
Lectura, escritura y orden de Números Naturales

1) Esta es la superficie de algunos países americanos, ordenados alfabéticamente:
Argentina: 2.780.400 km2

Brasil: 8.514.877 km2
Canadá: 9.984.670 km2
Estados Unidos: 9.631.418 km2
Honduras: 112.492 km2
Uruguay: 176.215 km2
Venezuela: 916.445 km2
a) Ordénalos de menor a mayor.

…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
b) Escríbelos en letras.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
c) La superficie de Colombia es de dos millones setenta mil cuatrocientos ocho. ¿Cuál de los
siguientes es ese número?
2.007.408
2.000.070.408
2.070.048
2.700.048
2.070.408.000
2.070.408
2.070.480
2.007.480
c) ¿Entre qué países de la lista anterior debería ubicarse?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….
d) Matías dice que, si la superficie de Venezuela empieza con 9 y la de Argentina con 1, entonces Venezuela es
mayor que Argentina. ¿Estás de acuerdo con esta idea? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………………………………………………
2) Estas rectas tienen ubicados algunos números. ¿Cuáles deberían ir en los espacios vacíos?
0 200.000 500.000
0 25.000 150.000
0 5.000.000 10.000.000
Operaciones con números naturales

1. Martina, Camilo y Lisandro se reparten una suma de dinero de la siguiente manera: Martina recibe
el doble de lo que recibe Camilo. Lisandro recibe la misma cantidad que Martina y Camilo juntos.
Lisandro recibió $117.
a) ¿Qué cantidad de dinero repartieron?
b) ¿Cuánto recibieron Martina y Camilo?
c) ¿Cómo podés asegurar que tu respuesta es correcta?
2. Analía fue a comprar ropa en un negocio que vende al por mayor. Compró 12 camisas a $21 cada
una, 24 remeras a $11 cada una, y 40 polleras a $56 cada una. Como tuvo que devolver 20
pantalones que había comprado antes, a $51 cada uno, se lo descontaron del total que debía
pagar. El taxi para ir y volver del negocio le costó $40. ¿Le alcanzó el dinero, si llevó $2.000?
3. Karina quiere comprar un departamento que cuesta $148.380. En la inmobiliaria le ofrecen dos
formas de pago:
Plan A: $28.500 al contado y el resto en 36 cuotas fijas iguales.
Plan B: la mitad al contado y el resto en 12 cuotas fijas iguales.
¿Cuál es el valor de la cuota en cada caso?
4. Los alumnos de 6° quieren organizar un torneo de fútbol. Para ello, armaron 7

equipos. Deben jugar dos veces todos contra todos (partido y revancha).
a) ¿Cuántos partidos se jugarán en total?
b) ¿Cuántas fechas tendrá el torneo si en cada fecha se juegan 3 partidos?
5. Con los dígitos 9, 8, 7, 6 y 5 se pueden formar muchos números

de cinco cifras. Por ejemplo, el 98.765, o el 56.789.
a. ¿Cuál de los siguientes cálculos permite saber cuántos números
diferentes se pueden formar, sin repetir los dígitos?
5+4+3+2+1 54321 55555 5+5+5+5+5
b. Si se pudieran repetir los dígitos, ¿cuántos números diferentes se podrían

armar
6. Un patio tiene 7 filas de 3 baldosas cada una. Si se duplica el largo y el ancho,

¿se duplicará la cantidad de baldosas?
7. Diego sale a trotar todas las mañanas. El lunes tardó media hora en recorrer 6
km.
a. ¿Cuánto tardaría en recorrer 12 km, si trota siempre a la misma velocidad?

¿Y 3 km? ¿Y 15 km?
b. El jueves planea trotar 45 minutos, siempre a la misma velocidad. ¿Cuántos

km recorrerá?
PERIMETRO
Problemas
1- Don Espinoza tiene que alambrar su terreno, que es rectangular. La
municipalidad ya alambró los 20 m que están sobre la ruta. En total le faltan
alambrar 70m. En los costados solamente quiere poner 2 líneas de alambre
de púa y en el fondo 3 líneas de alambre ¿cuántos metros de alambre de púa
tendrá que comprar?
2- Alicia está haciendo un almohadón cuadrado de 50cm de lado, para su
cuarto. Para adornarlo quiere coser en una de sus caras una puntilla a 5cm
del borde. ¿cuántos metros de puntilla necesitará?
PROPORCIONALIDAD
8. En un almacén venden 250 gramos de salame a $ 8,50. En otro almacén, el mismo tipo de
salame cuesta $ 3,60 los 100 gramos. ¿En cuál de los dos almacenes es más barato?
9. Completa las siguientes tablas de proporcionalidad directa:
Cantidad de pintura 4 8 20 ... 1 ...

Cantidad de metros cuadrados que
40 ... ... 15 ... 1
se pintan
Cantidad de litros de combustible 5 25 ... 1 ... 12,5

Cantidad de kilómetros que se
60 ... 6 ... 1 ...
recorren
10. En la librería de Camilo se vende cada cuaderno para la escuela a $ 5. Pero para quien
compre 3 cuadernos, se lleva uno más de regalo. Si en el grado de Lisandro son 27, ¿Cuánto
deberán pagar para que cada chico tenga un cuaderno?
MATEMÁTICA.
Fecha: : 13-04- 2.020
Ejes:
 Formas Geométricas
Contenidos:
 Lectura y escritura de números de más de cinco cifras.
 Relaciones numéricas. Resolución de problemas.
 Triangulo
 Cuadrilátero
Objetivos.
 Realizar actividades utilizando los números hasta el 9.999.999(lectura, escritura, comparación, conteo y
ordenamiento).
 Utilizar procedimientos adecuados para resolver situaciones problemáticas con el algoritmo correcto
(suma, resta, multiplicación o división)
 Realiza las actividades de la página de libro de mate de 6to del Ministerio de Educación.
MATEMÁTICA
Fecha:22-06-2020
Ejes:
Contenido a desarrollar: Sistema de Numeración Decimal.

Objetivos.
 Utilizar procedimientos adecuados para resolver situaciones que impliquen valor relativo y absoluto.
Observación:
 Si hablamos de cifras ¿El número 234, por cuantas cifras está formado? ¿y el número de sus D.N.I,
¿Por cuantas cifras está formado? ¿Cuál es el valor relativo? ¿y el valor absoluto?
Actividad para la carpeta.

Copiar en la carpeta el concepto.
Sabías que……
Nuestro sistema de numeración está formado por diez símbolos:0-1-2-3-4-5-

6-7-8-9. Para contar y escribir cantidades se utiliza el sistema de
numeración decimal. En este sistema se puede escribir todos los números
usando diez símbolos, cada uno de los símbolos que formas se llama cifras.
Por ejemplo: 546 está formado por dígitos 5-4-6 el valor de un digito
cambia según la posición que ocupa el número. Por ejemplo 546 el 5
representa las centenas y en el 215, el 5 representa a las unidades.
Valor Relativo y Valor Absoluto de un número.
El valor absoluto: de un número es el valor que tiene independientemente del

lugar que ocupa.
El valor relativo: depende de la posición que ocupa.
Ej.: 49.634 V A: 4
V R: 40.000
1.Escribe el valor relativo de las cifras destacadas.
491……………………………
9.798…………………………
13.769………………………
176.987…………………….
345.765…………………………..
35.890…………………………
1.a)-Colorea los números en la que la cifra equivale a novecientas unidades.
1.189 – 4.890 – 2.963 – 1.963 – 2.009 – 976

b)- La cifra 5 equivale a 5 unidades.
35.147 -5.897- 1.520 – 9.825 – 75.987 -234.985 -543.234
1. a)-Sólo un número responde a todas las consignas.

 No tienen unidad de mil.
 No tiene decenas.
 La centena es menor que la unidad.
 No tiene cifras impares.
8.608 – 428 – 8.704 – 2.307 – 2.416 – 6.789 – 43.189
b)- Tiene unidad de mil
- No tiene unidades
- La unidad de mil es mayor que la centena
- No tiene cifras pares (sin contar el cero)
8608 - 428 - 8004 - 5310 - 6430

3)-Completa los valores absolutos y relativos para cada cifra
3 9 1
Valor absoluto 3 9 1
Valor Relativo 300 90 1
5 3 0 5
Valor absoluto
Valor Relativo 5.000 300 00 5
9 5 1 7 8 2
Valor
absoluto
Valor 900.000 50.000 1000 700 80 2

Relativo
MATEMÁTICA
Fecha:01-07-2020
Ejes:
Contenido a desarrollar:
Millones y miles de millones.
Objetivos.
 Generar diferentes procedimientos de cálculo.

 Analizar las operaciones con números naturales en varios problemas.
Observación:
 ¿Recuerdan su D.N.I? ¿Cuantas cifras tiene? ¿Cómo se lee el número de tu D.N.I?
 Resolver variadas actividades propuestas de fijación para mayor comprensión del tema.
 Leer la siguiente situación problemática.
1)-a)-Copiar el cuadro en la carpeta.
b) _Lee con mucha atención.
Ale buscó la palabra dinosaurio en Google y vio que tenía aproximadamente ocho millones ochocientos
sesenta mil resultados. ¿Cuál de estos es ese número?
8.00.860 8.000.000.860 8.860.000 8.000.000.860.000

C)- ¿Cuál de estas tres está más cerca de dos millones de resultados en Google?
Capital Argentina América.
1.540.000.000 1.240.000.000 2.330.000.000

2)- Un sitio especializado en datos mundiales señala que los usuarios de Internet fueron aumentado año a
año.
a)-Ubica en el cuadro la letra que corresponde a la cantidad de usuarios registrados en cada fecha.
A
2.267 millones B 2.802.500.000 C 1.971 millones
D 1.802.000.000 E 2.937millones dos mil cuatrocientos

F
noventa y siete millones
Mes y año Dic 2.009 Sep2.010 Dic 2.011 Dic 2.012 Dic 2.013 Mar 2.014
usuarios
b)- ¿Cuántos usuarios se registraron en marzo del 2.014?

Escribí en letra.
…………………………………………………………………………………………………………………
c)- ¿Es verdad que desde diciembre del 2.013 hasta marzo del 2.014 la cantidad de usuarios aumento en más
de 100 millones?
…………………………………………………………………………………………………………………
d)-Rodea la opción que indica el incremento de usuarios desde 2.009 hasta 2.013?
Mil cinco millones - Mil millones quinientos mil - Mil millones quinientos.
e)-¿En qué año hubo cerca de dos mil quinientos millones de usuario?
……………………………………………………………………………………………………………..
3)- Completar las actividades para afianzar los conocimientos.
4.

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ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA:

Emergencia sanitaria: COVID_19

Lectura, escritura y orden de Números Naturales

Argentina: 2.780.400 km2

a) Ordénalos de menor a mayor.

c) ¿Entre qué países de la lista anterior debería ubicarse?

Operaciones con números naturales

4. Los alumnos de 6° quieren organizar un torneo de fútbol. Para ello, armaron 7

5. Con los dígitos 9, 8, 7, 6 y 5 se pueden formar muchos números

5+4+3+2+1 54321 55555 5+5+5+5+5

b. Si se pudieran repetir los dígitos, ¿cuántos números diferentes se podrían

6. Un patio tiene 7 filas de 3 baldosas cada una. Si se duplica el largo y el ancho,

a. ¿Cuánto tardaría en recorrer 12 km, si trota siempre a la misma velocidad?

b. El jueves planea trotar 45 minutos, siempre a la misma velocidad. ¿Cuántos

9. Completa las siguientes tablas de proporcionalidad directa:

Cantidad de pintura 4 8 20 ... 1 ...

Cantidad de litros de combustible 5 25 ... 1 ... 12,5

Contenido a desarrollar: Sistema de Numeración Decimal.

Actividad para la carpeta.

Nuestro sistema de numeración está formado por diez símbolos:0-1-2-3-4-5-

Valor Relativo y Valor Absoluto de un número.

El valor absoluto: de un número es el valor que tiene independientemente del

El valor relativo: depende de la posición que ocupa.

1.a)-Colorea los números en la que la cifra equivale a novecientas unidades.

1.189 – 4.890 – 2.963 – 1.963 – 2.009 – 976

35.147 -5.897- 1.520 – 9.825 – 75.987 -234.985 -543.234

1. a)-Sólo un número responde a todas las consignas.

8.608 – 428 – 8.704 – 2.307 – 2.416 – 6.789 – 43.189

b)- Tiene unidad de mil

- La unidad de mil es mayor que la centena

- No tiene cifras pares (sin contar el cero)

8608 - 428 - 8004 - 5310 - 6430

Valor Relativo 300 90 1

Valor Relativo 5.000 300 00 5

Valor 900.000 50.000 1000 700 80 2

 Generar diferentes procedimientos de cálculo.

8.00.860 8.000.000.860 8.860.000 8.000.000.860.000

Capital Argentina América.

1.540.000.000 1.240.000.000 2.330.000.000

D 1.802.000.000 E 2.937millones dos mil cuatrocientos

b)- ¿Cuántos usuarios se registraron en marzo del 2.014?

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